第三单元 第一课《伟大的先人》
四个“注重”,构建鲜活灵动品德社会课堂
四个“注重”,构建鲜活灵动的品德与社会课堂品德与社会课程是以儿童社会生活为基础的综合课程。
如何让品德与社会课成为充满活力的鲜活课堂，结合多年来的教学心得，本人认为，要让课堂回归儿童生活世界，就要从儿童生活实际出发，根据不同的内容，采用不同的教学方式，注重开放内容，注重体验探究，注重捕捉生成，让学生的个性得到张扬，心灵得到释放，才能给课堂注入新的活力，让品德与社会课堂真正“活”起来。
一、注重开放内容，拓展学习主题，让品德与社会课堂充满生活张力品德与社会课程的教学内容不局限于课内，它是连接课内外、校内外的连续的活动过程。
因此，我们要注重学习内容的开放性，根据不同的学习主题，根据不同的活动要求，适当拓展，交给学生选择的时间和空间，让品德与社会课堂变得多彩，变得更加鲜活灵动起来。
而学习、活动内容的开放，要求教师保证活动内容的丰富多样性，因为只有具备丰富多样的活动内容才能满足处在不同发展水平、具有不同兴趣爱好的学生的多方面需要，才能促使他们通过对学习、活动内容的自主选择、积极参与，获得各得其所的相应发展，并从中获得多角度的更加深刻的生活和情感体验。
五年级下学期第三单元第一课《伟大的先人》这一课，根据教学目标，我是这样设计的：我先让学生根据自己的了解，以及上网查找资料后知道的古代优秀人物，然后交流他们的思想和事迹，并说说他们的什么精神让自己喜欢他们，敬佩他们。
接下来，我注重开放学习内容，让学生自定研讨和探究的人物，并自定探究学习的方法，还可以适当拓展自己学习的主题。
二、注重体验式学习，创设探究情境，让学习活动妙趣横生纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
品德与社会课也强调创设探究情境，让学生主动参与实践活动，这为学生创设更广阔的独立思考、自主学习和实践的空间，并从学习活动中获得体验，这种体验是直接的、生动的，更是深刻的。
这种学习活动也是学生的最爱，他们会从深刻的思考与感悟中发现学习是那么有趣。
在教学三年级下学期第一单元第二课《读懂爸爸妈妈的心》时，为了让孩子懂得从多角度理解和体谅父母，知道用自己的行动为爸爸妈妈分忧，尽量少给父母添麻烦。
伟大的先人
汉太祖高皇帝刘邦，汉朝开国皇帝，汉民族和汉 文化的伟大开拓者之一、中国历史上杰出的政治 家、卓越的战略家和指挥家。对汉族的发展、以 及中国的统一有突出贡献。 刘邦出身农家，为人豁达大度，不事生产。 秦时 任沛（ pèi ）县泗水亭长，因释放刑徒而亡匿于芒 砀（dàng）山中。陈胜起事后不久，刘邦集合三 千子弟响应起义，攻占沛县等地，称沛公。公元 前206年十月，刘邦军进驻霸上，秦王子婴向刘邦 投降。秦朝灭亡。 刘邦废秦苛法，与关中父老约 法三章。鸿门宴后封为汉王，统治巴蜀地及汉中 一带。 楚汉战争前期，屡屡败北。但他知人善任， 注意纳谏，能充分发挥部下的才能，又注意联合 各地反对项羽的力量，终于反败为胜。击败项羽 后，统一天下。 公元前202年2月28日，刘邦即皇帝位，定都长安， 史称西汉。
二司马指的是西汉武帝时的司马相如与司马迁。 司马相如在当时被称为“天下第一才子”，他 很擅长写赋，其赋文词华美，文中有乐。据说， 他的夫人当时的才女+名厨卓文君就是被他的 一曲《凤求凰》打动了芳心，后来嫁给了他。 所以，才有了“才子当堂算账，才女当街买酒” 的千古佳话。 司马迁的《史记》无论是在中国文学界，还是 在中国史学界都无疑是重量级的权威。《史记》 的文风给后人在散文创作以无穷的启示与深远 的影响，这一点可与对欧洲文学艺术发展起决 定作用的《荷马史诗》所媲（pì ）美。鲁迅先 生称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
赵匡胤（yì n），他依靠超群的 武艺和出众的胆略建立大宋王 朝。他有顾瞻千里的博大胸襟， 大智大勇的非凡气度，虚怀若 谷的人格魅力。他是一位气吞 寰（huán）宇、矢志一统天下 而又处处以民生为本、虚怀若 谷的帝王。
孛儿只斤·铁木真，蒙古帝国可汗， 尊号“成吉思汗”，意为“拥有海 洋四方的大酋长”。世界史上杰出 的政治家、军事家。1206年春天建 立大蒙古国，此后多次发动对外征 服战争，征服地域西达中亚、东欧 的黑海海滨。1227年在征伐西夏的 时候去世。至元二年（1265年）十 月，元世祖忽必烈追尊成吉思汗庙 号为太祖。
人教版五年级品社下册第三独具魅力的中华文化1伟大的先人第一课时三环六步探究式导学案
小学五年级三环六步探究式导学案
第三单元：独具魅力的中华文化
第一课：伟大的先人
（第一课时）
一、学习目标：
1、了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
2、感受历史人物的人格美丽。
二、自主学习，我能行。
1、了解古代有哪些优秀的人物，小组交流，说出信息的来源，优秀人物的名字及年代。
2、“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”相信句名言大家都懂其中的寓意，这是谁写的呢？
3、有谁了解孔子P62——P63两句格言，说含义。
4、你们还知道哪些孔子的名言？从孔子的名言中，你受到了什么启发？
三、合作探究，我积极。
请同学们以小组为单位，先讨论交流，回答自主学习的各项问题。
四、达标测试，我第一。
1、了解孔子的事迹，从中体会到了什么？
2、《论语》中记述了什么？从中你体会到了什么？
3、孔子著书遇到哪些困难？他的言行反映了他的什么思想？
五、归纳收获，我最棒。
六、评价总结。
伟大的先人
至圣先师——孔子
花山中心学校
赵红芳
孔 子
我了解的孔子和他生 活的年代．
你来倾听
我们的论：
《论语》是我国古代文献中的 一部著作，它记载了孔子和他的 弟子们的言行，是我们后人研究 孔子思想的主要资料。其中许多 思想对我国乃至世界文化都产生 了巨大的影响。即使在今天， 其精华部分依然是我们为人处 世的至理明言。
己所不欲，勿施与人． 敏而好学，不耻下问
学而不思则罔，思而不学则殆．
三人行必有我师焉， 择其善者而从之， 其不善者而改之．
瑞典——斯德哥尔摩
孔子学院
泰国孔子学院
马里兰孔子学院
韩 国 孔 子 学 院
——
伟 大 的 先 人
至圣先师——孔 子
思想家 有教无类 教育家 因材施教
《论语》
影响世界
《品德与生活》课本目录(1—6年级)
人教版小学新课程《品德与生活》课本目录（1—6年级）义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册1我上学了我背上了新书包 (4)我们的校园 (10)新朋友新伙伴 (14)校园铃声 (20)平安回家 (24)2祖国妈妈，我爱您我们的国庆节 (30)祖国妈妈在我心中 (34)3我的一天和钟姐姐交朋友 (40)我很整洁 (44)我会好好地吃 (48)我自己会整理 (52)看我多精神 (56)4过新年新年好 (62)欢欢喜喜过春节 (66)我家大团圆 (70)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册1我的家人与我的伙伴我的一家人 (2)家人的爱 (6)我为家人添欢乐 (10)我和小伙伴 (14)2走进大自然春天来了 (20)我们和太阳做游戏 (28)风儿吹呀吹 (32)小苗快快长 (39)3健康生活每一天我换牙了 (44)我有一双明亮的眼睛 (50)小心，别伤着 (54)夏天，我们注意什么 (58)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册1我在集体中成长我升入了二年级 (2)我们班里故事多 (10)让我们的教室清洁又美丽 (14)好书大家看 (20)2金色的秋天秋天在哪里 (26)秋天的收获 (34)秋游去 (42)秋天的节日 (48)3我们真棒你真棒 (56)我也棒 (62)学做“小雄鹰” (66)做个“快乐鸟” (72)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册1我生活的地方我爱家乡山和水 (2)家乡的物产多又多 (10)我家门前新事多 (16)2让家园更美好我们的大地妈妈 (22)花草树木点头笑 (28)我和动物交朋友 (34)美化家园 (42)3快乐的少先队员鲜艳的红领巾 (50)红领巾胸前飘 (56)快乐的六一 (60)4我们在长大成长的脚印 (70)我的暑假计划 (74)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元家庭、学校和社区 (1)1我爱我的家 (2)2我们的学校 (10)3我生活的社区 (18)第二单元我在学习中长大 (2)1我学会了 (26)2向“谁”学 (3)3做学习的主人 (34)4大家都在学 (4)第三单元我和规则交朋友 (43)1规则在哪里 (44)2规则有什么用 (48)3我们给自己定规则 (52)第四单元我的角色与责任 (57)1我是谁 (58)2我的责任 (62)3我能做好 (66)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第一单元在爱的阳光下 (1)1家人的爱 (2)2读懂爸爸妈妈的心 (8)3来自社会的爱 (12)第二单元我们共欢乐 (21)1不一样的你我他 (22)2换个角度想一想 (28)3分享的快乐 (32)第三单元生活不能没有他们 (37)1我们的生活需要谁 (38)2阿姨叔叔辛苦了 (44)3说声“谢谢” (48)第四单元寻路和行路 (51)1学看平面图 (52)2校园探路 (58)3出行的学问 (66)4马路不是游戏场 (70)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第一单元珍爱生命1 美丽的生命22 我们的生命63 呵护我们的身体 (12)第二单元安全地生活1 今天，你安全吗 (20)2 公共场所拒绝危险 (30)3 当危险发生的时候 (36)第三单元花钱的学问1 家庭小帐本442 钱该怎样花503 购物场所我知道 (54)4 做个聪明的消费者 (58)第四单元关心你，爱护他1 让爷爷奶奶高兴 (64)2 伸出爱的手723 我的邻里乡亲 (80)4 大家的事情大家做 (86)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第一单元一方水土养一方人1 我的家乡在哪里2 家乡的美景家乡的人3 浓浓乡土情第二单元生产与生活1 吃穿用哪里来2 从电视机的变化说起3 生活中的各行各业第三单元交通与生活1 多种多样的运输方式2 交通与我们的生活3 从古到今话交通4 交通问题带来的思考第四单元通信与生活1 通信连万家2 从烽火台到互联网3 小窗口大世界4 从看电视说起义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第一单元让诚信伴随着我1 请你相信我22 诚信是金 (8)3 社会呼唤诚信 (14)第二单元我们的民主生活1 我们的班队干部选举 (22)2 集体的事谁说了算 (28)3 我是参与者344 社会生活中的民主 (40)第三单元我爱祖国山和水1 我的祖国多辽阔 (48)2 江山多娇 (52)3 祖国的宝岛台湾 (58)4 祖国江山的保卫者 (64)第四单元我们都是中华儿女1 五十六个民族五十六朵花 (70)2 各族儿女手拉手 (84)3 生活在世界各地的华人 (92)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元成长的快乐与烦恼1 生活中的快乐2 拥有好心情3 尝尝苦滋味第二单元追根寻源1 吃穿住话古今（一）2 吃穿住话古今（二）3 火焰中的文化：陶与青铜4 汉字和书的故事第三单元独具魅力的中华文化1 伟大的先人2 我国的国宝3 我们的国粹第四单元我们生活的地球1 蔚蓝色的地球2 我们的地球村3 生活在地球村的人们义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级上册第一单元走向文明 (1)1 科技带给我们什么？ (2)2 社会文明大家谈 (8)3 健康文明的休闲生活 (14)4 学会拒绝 (20)第二单元不屈的中国人 (29)1 不能忘记的屈辱 (30)2 起来，不愿做奴隶的人们 (38)3 为了中华民族的崛起 (44)第三单元腾飞的祖国 (57)1 站立起来的中国人 (58)2 日益富强的祖国 (64)3 告别贫困奔小康 (72)4 打开国门走向世界 (78)第四单元漫游世界 (83)1 到周边去看看 (84)2 环球旅行去 (94)3 文化采风 (102)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第一单元你我同行1 男生和女生22 朋友之间 (10)3 学会和谐相处 (14)第二单元人类的家园1 只有一个地球 (20)2 我们能为地球做什么 (30)3 当灾害降临的时候 (36)第三单元同在一片蓝天下1 战争风云下的苦难 (48)2 放飞和平鸽523 我们手拉手58第四单元再见，我的小学生活1 我的成长足迹 (68)2 临别感言 (70)。
人教版品德五年级下册第三单元第一节伟大的先人同步练习卷
人教版品德五年级下册第三单元第一节伟大的先人同步练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下面属于清朝皇帝的一组是（）A．李世民乾隆B．秦始皇康熙C．赵匡胤李世民D．康熙乾隆二、填空题2 . 隋唐之际，中国出现了____印刷术，而到了北宋，____发明了活字印刷术，他的发明是印刷发展史上的一座里程碑，被称为“____”。
3 . 国际上用________、________等科学家的名字来命名月球上的环形山。
4 . 孔子生活在距今两千五百多年的_________时期，是我国伟大的_________、 _________。
5 . 数学在中国古代被称为算术或算学。
____________是中国古代重要的数学著作，历代数学家奉为算经之首。
6 . ______、______、______和火药是我国古代的“四大发明”。
7 . 史记第一次以_________为中心，把有关的_________ 和_________联系起来。
8 . 祖冲之是我国古代的________家。
张衡是________家。
蔡伦改进了________，________发明了活字印刷术。
9 . 端午节吃粽子是一种习俗，是为纪念我国古代_______时期________国人________。
10 . （_____________）是中国人发明的一种计算工具，制作简单，便于携带。
11 . 领先世界的中国古代科技成就表人物时代突出成就蔡伦（____）（____）12 . 古代的_________被尊为世界文化名人。
三、简答题13 . 蔡伦是如何改进造纸术的？14 . 谈谈我国古代的活字印刷术。
15 . 列举我国古代的四大发明。
16 . 你知道中国的造纸术是如何传播到世界各地的吗？参考答案一、选择题1、二、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、三、简答题1、2、3、4、。
伟大的先人
人教版小学品德与社会五年级（下）《伟大的先人》教学设计一、教材简析：伟大的先人是人教版教材品德与社会教科书五年级下册第三单元第一个主题。
这一主题，分为三个分话题：至圣先师孔子、司马迁与《史记》、活动天地。
这些为教师和学生提供了活动和学习的平台。
二、教学目标分析：1、知识与技能：了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。
2、过程与方法：欣赏先人的聪明才智，珍视祖国的历史与文化，并为之感到自豪。
3、情感态度与价值观：挖掘历史人物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
教学重点：让学生更多的了解我国历史上不同时期，不同方面的历史任务。
教学难点：培养学生形成积极向上的生活态度。
三、学习者特征分析：1、五年级的学生对先人有一定的概念，对历史人物所处的朝代及取得的成就和影响，有大致的了解。
但是无法体会出历史人物对自己或对现实生活的影响和意义，无法客观评价历史人物。
2、五年级的学生调查、搜集、演绎信息的能力均有一定的水平，课前能较好地按老师的指导完成任务。
四、教学策略选择与设计：1、情景创设策略：指导学生用自己喜欢或擅长的方式演绎、讲述历史先人故事。
2、活动学习策略：课堂以活动教学方式为主，激发学生们的学习热情和参与兴趣，引发学生内心真实的道德情感体验和感悟3、拓展探究策略：注重学生多元化能力的培养。
五、教学资源与工具设计：1、教学环境：多媒体及网络环境；2、教学资源：自制的ppt课件、课外搜集的资料。
六、教学设计：教学程序：一、讲故事演故事我们班的教室可真是群星荟萃，星光灿烂，相信大家一定非常想知道在这些历史名人身上曾经演绎过怎样的故事？那么就请同学们先在小组内交流，一会儿我们再来汇报吧！（学生组内交流用自己喜欢或擅长的方式演绎、讲述历史先人故事）1、古代爱国诗人：百度图片/question/89821856.html2、古代著名皇帝：百度图片/view/87e874563c1ec5da50e270e7.html3、古代爱国人士：百度图片/question/316437001.html4、古代著名科学家：百度图片/question/155899143.html5、古代著名文学家：百度图片/book/view/8fe0c3c30fdae5c0f01361f46、古代巾帼英雄：百度图片/question/255656045.html7、古代著名医药学家：百度图片/question/97114320.html全班汇报二、名人名言我知道名言是浓缩的人生精华，这些话语曾激励了许多人奋发向上。
伟大的先人
• 清高宗纯皇帝爱新觉 罗· 弘历即乾隆帝，清朝 第六位皇帝，清定都北 京后第四位皇帝。年号 乾隆，寓意“天道昌 隆”。他25岁登极，在 位六十年，退位后当了 三年太上皇，实际掌握 中国最高权力长达六十 三年零四个月，是中国 历史上执政时间最长、 烨即帝，清朝第四位皇帝、 清定都北京后第二位皇帝。 年号康熙：康，安宁；熙， 兴盛－－取万民康宁、天下 熙盛的意思。他8岁登基， 在位61年，是中国历史上在 位时间最长的皇帝。他是我 国统一的多民族国家的捍卫 者，奠下了清朝兴盛的根基， 开创出康乾盛世的大局面， 是一位英明的君主、伟大的 政治家。
• 项羽（前232－前202） 名籍，字羽，通常被 称作项羽，中国古代 杰出军事家及著名政 治人物。中国军事思 想“勇战派”代表人 物，秦末起义军领袖。 汉族，后在楚汉战争 中为汉王刘邦所败， 在乌江（今安徽和县 乌江镇）自刎而死。
• 岳飞（1103~1142）字鹏举， 汉族。北宋相州汤阴县永和 乡孝悌里人。中国历史上著 名战略家、军事家、民族英 雄、抗金名将。秦桧以“莫 须有”的罪名将岳飞毒死于 临安风波亭。岳飞在军事方 面的才能则被誉为宋、辽、 金、西夏时期最为杰出的军 事统帅、连结河朔之谋的缔 造者。同时又是两宋以来最 年轻的建节封侯者。南宋中 兴四将（岳飞、韩世忠、张 俊、刘光世）之首。
• 李治中国唐朝第三任皇 帝，字为善，唐太宗李 世民九子，其母为长孙 皇后。贞观五年封为晋 王，为嫡三子，后因其 唐太宗嫡长子太子李承 乾与嫡次子魏王李泰相 继被废，他才于贞观十 七年被立为太子。贞观 二十三年即位于长安太 极殿。李治在位34年， 于弘道元年驾崩，葬于 乾陵，谥号天皇大帝， 庙号高宗。
• 孔子（公元前551年9 月28日－公元前479 年4月11日），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼， 汉族，中国春秋末期 的思想家和教育家， 儒家的创始人。
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第三单元第一课《伟大的先人》
【教学目标】
了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
【教学重难点】
了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
课时分配：二课时
教学过程：
第一课时
活动：我国古代的伟大先人
1.课前，让你们去了解古代有哪些优秀的人物，我们来交流交流。
要求：说出信息的来源，优秀人物的名字及年代。
2.板书：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”相信这句名言大家都懂其中的寓意，这是谁写的呢？（孔子）有谁了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影响力……）
3.为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他纪念他？P63两句格言，说含义
4.原来，我们今天提倡的要关心人，要虚心好学，孔子在几年前就说过，那你们还知道哪些孔子的名言？①学而不思则罔，思而不学则殆②事父母，能竭其力③人而无信，不知其可也……从孔子的名言中，你受到了什么启发？所以说，世人把孔子推崇为“至圣先师”尊为“世界文化名人”，在空子的故乡曲埠还保留着著书讲学的地方，在世界各地大多地方能看见空子的画像、雕塑。
第二课时
活动一：司马迁与《史记》
1．除了孔子，还有一位著名的文学家和历史学家——司马迁P64——P65，你了解了哪些内容，从中体会到了什么？（司马迁用他坚忍不拔的毅力，为我们后人留下了珍贵的文化遗产，让我们能了解过去的历史。
）
2．你了解《史记》中哪些历史任务和故事？从这些故事中你体会到了什么？
3．设想一下，司马迁著书会遇到哪些困难？他的这句格言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”反映了他的什么思想？
4．一本书为什么会需要这么长的时间？
5．在如此长的时间内著书，回付出怎样的努力和代价？
活动二：制作中国古代历史人物传
1．让学生选择自己感兴趣的历史人物，并说出理由。
也可以按类别，分组寻找著名的皇帝、民族英雄、爱国诗人、文学家、思想家、教育家、科学家等。
2．学生自愿结合，查资料。
3．汇报展示、制作成册。
学生活动：
1. 活动：我国古代的伟大先人。
1. 活动：司马迁与《史记》。
2. 设想一下，司马迁著书会遇到哪些困难？他的这句格言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”反映了他的什么思想？
3.活动：制作中国古代历史人物传。
教学反思：。