学校精细化管理要求细则
学校后勤管理精细化管理措施
学校后勤管理精细化管理措施为进一步加强学校后勤管理，提升办学水平，更好的为教育教学服务，结合我校实际，特制订学校后勤精细化管理措施。
一、学校后勤精细化管理的具体措施：（一）学校固定资产精细化管理措施1、精细校园环境和设施管理，使校园更和谐。
校园环境和设施管理是学校的大管理，每天我都要进行检查督促。
作为学校固定资产管理者千万不能忽视这些工作，往往有时由于这些看似细小的工作未做好而出大问题，而影响学校全局。
反之，这些工作做细了，做实了，会使校园显得更有序、更文明、更和谐。
2、精细学校物品管理，使资产物尽其用。
管理都要有序化、精细化，何谓固定资产管理的有序、精细？我以为要抓好以下几个环节：（1）坚决做好出入库的登记环节。
（2）坚决执行物品发放的领导审批制度。
（3）精心管理和爱护学校的每一件物品。
（4）桌椅，门窗及时维修，保证教育教学的进行。
（5）精细考核制度管理，使考核更科学。
符合本校现有实际状况，体现于可操作性，体现于奖惩分明等方面。
（6）每年度和各部门资产员进行固定资产盘点。
每学期与班主任签订班级物品包保责任书，并公示各物品价格，做到损坏按价赔偿。
然而，学校固定资产精细化的管理不能是机械、僵化的管理，而应突出以人为本的管理思想，渗透情感交流的管理方法，使精细化的管理收到最大值的绩效。
（二）学校食堂精细化管理措施1、全面提高员工的素质（1）理论素质；定期组织员工学习食品卫生管理法，不定期进行考核、提问、抽测等，并严格按食品卫生法进行操作。
（2）个人文化素质；按时学习上级下发食品卫生文件。
a树立典型、弘扬正气。
提高员工对全体师生的服务意识。
b严格执行上岗前的检查，杜绝无证上岗。
2、抓好食堂采购工作实行定点采购，库管员按时进行出入库的索证登记工作，相互监督、相互制约。
蔬菜、水果等是当日进货。
米、面、由、调料是每周一进货，并分别储存，保证新鲜。
坚决杜绝腐烂、变质的食品进入食堂，确实保证全校师生的饮食安全。
镇头中学德育工作精细化管理方案
镇头中学德育工作精细化管理方案（试行）按照文教局“精细化管理”意见及学校行政会议要求，现提出学校德育工作“精细化管理”试行方案如下：一、工作思路及总体要求：学校德育工作的实施分为两块，即政教处工作和校团委工作。
其工作主体对象都是学生，要想做好这方面的工作，就必须以求真的态度、务实的作风，真正领会“精细化管理”的要义，结合学校整体部署，立足学生实际情况，突出工作重点，抓好工作细节。
为此，在德育工作“精细化管理”中，我们要积极“完善制度、细化程序、明确认识、强化责任、抓好落实、抓好督查”，在工作中“说了就算、定了就干”，努力做到“制度管人、制度行事”。
这一切的实现，靠的就是上下一心，领导带头，并发挥制度的保证作用，善始善终，把每项工作做到精细和极致。
二、完善工作制度、细化工作程序㈠、政教处工作。
1、学生思想道德建设工作：（1）德育网络及年级组长队伍建设。
德育工作要树立全员意识，即“堂堂都是德育课，人人都是德育工作者”的大德育观意识，要求科任老师做好“课堂渗透教育”。
年级组长队伍是学校工作条块管理的有机组成部分，而年级组长则是具体实施过程中至关重要的一个组织者，充分发挥其作用优点有三，一是居于教育教学一线，熟悉教师的教育方式方法，有助于组织好教师落实大德育观；二是属于一线教师，兼班主任工作，熟悉学生的生活学习特点，有助于有的放矢开展学生教育；三是受学校委托协助政教处负责本年级工作，有助于具体落实学校工作措施，并向学校反馈教师和学生的意见、建议。
学校发给年级组长工作手册，作为年级组长平时工作日志。
为此，年级组长享有以下权利和义务。
①、年级组长参加政教处会议，每月向政教处会汇报一次年级组工作，以利学校研究德育工作；②、实行目标责任制考核，每学期开始年级组遵循政教处工作计划或要点，组织本年级教师和班主任讨论议定工作内容、方式方法，按常规工作和创新工作两大块给班级下达目标任务，设定奖惩分值，做好日常工作考核，每学期末给政教处提供一份量化考核结果公示表，由政教处记入班主任综合考核之中；③、每学期负责组织年级师生大会2次以上，做好学生现状分析和针对性教育引导工作；④、协助班主任解决较为重大的学生违纪事件；⑤、召开本年级“重点关注学生”家长会，指导各班级召开家长会和开展家访工作。
甘河第一小学校德育工作精细化管理实施方案
甘河第一小学校德育工作精细化管理实施方案按照学校的精细化管理办法及要求，现提出学校政教处德育工作“精细化管理”实施方案如下：一、工作思路及总体要求：学校德育工作的实施主要分两大部分，即是德育工作和少先队工作。
其工作主体对象都是学生，要想做好这方面的工作，就必须以求真的态度、务实的作风，真正领会“精细化管理”的意义，结合学校整体部署，立足学生实际情况，突出工作重点，抓好工作细节。
为此，在德育工作“精细化管理”中，我们要积极完善制度、细化程序、明确认识、强化责任、抓好落实、抓好督查”，在工作中“说了就算、定下了就做”，努力做到“制度管人、制度行事”，把每项工作做到精细化的程度。
二、完善工作制度、细化工作程序（一）德育工作。
1、加强学生的思想道德建设工作：（1）德育管理和年级组长的队伍建设。
德育工作要树立全员参与意识，要有明确分工，要做到每位教师都是德育工作的管理者，都是学生的示范者，本着先从年级组长、教研组长、班主任、副班主任为抓手的网络化管理。
要求课课都是德育课、人人教是德育的管理者，班主任、年级组长要参加政教会议，研究学校的德育工作。
（2）对班主任实行目标责任制考核。
每学期都要制定具体的考核内容、方法，主要从常规工作、创新工作和安全工作三部分工作进行，设定奖惩分值，做好月工作考核，学期进行综合评分，确定考核等级。
（3）加强班主任的工作管理。
每个班级都设有正、副班主任，正班主任是班级的第一责任人，副班主任是协助班主任开展工作，副班主任在正班主任不在岗时，要按学校的工作要求接管班级，对班级有责任和义务主动管理，并负连带责任。
（4）加强班委会的职能作用。
班级是学校的教学阵地，由全体学生和班主任、科任教师组成。
班内要设班长、学习委员、文体委员、劳动委员、安全管理委员等学生自主管职位，并可按小组设定小组长、可按学科设定科代表。
学生自主管理职位是班级的有机组成部分，也是培养学生“锻炼自我、我要成才”的素质教育观的具体落实，同样是班主任工作的得力助手、科任教师教学的管理者。
学校精细化管理实施方案
xxx学校园精细化管理实施方案为建设洁净、生态、内涵、平安、人本校园，充分发挥学校环境育人功能，树立学校教育良好形象。
我校根据《xxx教育局关于加强中小学校园精细化管理的实施意见》的精神，按照精确、细致、深入的要求，改革粗放式管理的模式，着重在“精”字上动脑筋、在“细”字上做文章，积极推进精细化目标管理，增强管理的针对性和时效性，进一步提升学校管理水平和管理效益，促进学校又好又快发展。
现就我校实际情况制定了《xxx小学校园精细化管理工作实施方案》。
一、指导思想在州、县教育局的正确领导下，以“中国梦，教育梦，xx梦”统领学校发展全局，牢固树立“生本教育”观，全面深入贯彻我校新三年发展规划，实施学校科学、平稳、跨越发展战略，以精细化管理为抓手, 进一步规范学校管理，努力实现办学水平和办学特色的新突破，倾力打造XX小学品牌特色。
二、工作目标在全校各岗位实施精细化管理，通过精细化管理工作的实施，让学校每一位教职工、每一位学生都成为精细化管理的宣传者、实施者、监督者、成功者，使学校的教职工管理、学生管理、教育教学管理、总务后勤管理、安全管理等各项管理工作都能提高到一个新的水平和高度，以促进我校优良的校风、教风、学风的形成。
三、组织建设为切实做好校园精细化管理的实施工作，保证管理质量，进一步强化领导的岗位责任，特成立了学校精细化管理领导小组。
组长：xxx（校长、书记）负责精细化管理全面工作副组长：xxx（副校长）负责协助校长完成精细化管理统筹协调工作成员：xxx（德育主任）负责德育、党建精细化管理工作xxx（教科室主任）负责教学科研精细化管理工作xxx（工会主席）负责工会、体卫艺精细化管理工作xxx（教务主任）负责教育教学精细化管理工作xxx（总务主任）负责总务后勤精细化管理工作xxx（办公室主任）负责办公室、学校安全卫生精细化管理工作xxx（少先队总辅导员）负责学校共青团、少先队精细化管理工作四、工作内容（一）加强校园环境管理，建设洁净校园1.配合金山镇派出所严厉打击侵害中小学生、少年儿童人身财产安全的违法犯罪活动。
学校食堂精细化管理实施方案
学校食堂精细化管理实施方案一、前言随着社会的不断发展，人们对食品的健康和质量要求越来越高，而学校食堂作为提供师生营养健康食品的场所，具有着极其重要的社会意义。
然而，对于许多学校食堂来说，管理混乱、菜品单一、口感不佳等问题依然存在。
为了提高学校食堂的服务质量和管理水平，本着“以学生为本”的原则，特制定本方案。
二、目标本着提升服务质量和管理水平的原则，制定“学校食堂精细化管理实施方案”，主要目标如下：1.提高食品的质量和卫生标准。
2.增加菜品的口感多样性，满足不同学生的需求。
3.增加食品的营养价值，增强食品质量的综合性。
4.优化食堂设施，提高服务水平和效率。
5.建立学校食堂管理制度，提升管理水平。
三、方案为了实现提高食品质量和卫生标准的目标，应该做到以下几点：（1）从选材上严格控制。
选用优质、新鲜的食材，使用少量的油脂和盐分。
（2）食品烹饪过程中，严格控制火候和加热时间，保持食品的原本风味和口感。
（3）针对每个食品的特点，合理地使用调味料和调料，能够增强食品的口感和丰富性。
为了让学生有更多的选择，增加菜品的口感多样性作为第二个目标十分重要，应该做到以下几点：（1）针对性制定菜单，区别不同餐次，为不同学生提供不同口味需求的菜品。
（2）增加菜品的烹饪方法，增加口感多样性。
（3）定期进行菜品推陈出新，增添新品种，满足学生口味的不同需求。
（1）合理地搭配食材，使其可以互相补充营养素。
（2）提高菜品的菜品的营养价值，例如添加蔬菜、豆腐等选材，保证每一餐都能够摄入丰富的营养。
（1）改善食堂环境，保持整洁卫生。
（2）有计划地对应用的设备和设施进行检修和保养。
（3）对食堂服务流程进行规范化，通过监督和培训确保服务质量和效率的统一。
（1）建立食品购进、收货管理、准确地计量、库存管理、验收标准等的管理制度。
（2）建立完整的质量保证体系，监督食品的餐前准备、加工、洗涤、储存和运输的每一个环节。
（3）提升职工素质，加强职业培训。
学校食堂精细化管理实施方案 精细化管理方案
学校食堂精细化管理实施方案精细化管理方案精品文档，仅供参考学校食堂精细化管理实施方案精细化管理方案- 如何加强学校食堂精细化管理,学校食堂以质量促发展,切实提高食堂服务质量和饭菜质量,创建师生满意的食堂,以下是我能网小编为大家带来的关于学校食堂精细化管理实施方案，以供大家参考!学校食堂精细化管理实施方案齐一小学食堂安全管理制度一、严格执行《食品卫生法》，防止病从口入，保障师生的身体健康。
学校食堂必须取得卫生许可证后方可经营，食品从业人员每年必须体检一次，持有效的健康证和培训合格证后方可上岗，凡有传染病者，坚决予以辞退。
二、进入食堂的各种原料，全部实行定点采购，确保食品质量安全。
1、成品存放实行四隔离;生与熟隔离;成品与半成品隔离;食品与杂品、药品隔离;食物与天然冰隔离。
2、用具实行四过关：一洗、二刷、三冲、四消毒。
3、环境卫生采取四定办法：定人、定物、定时间、定质量，划片分工，包干负责。
4、个人卫生做到四勤：勤洗手、剪指甲;勤洗澡、理发;勤洗衣服;勤换工作服。
5、定时做好餐具消毒工作，防止交叉污染;食品实行五隔离，即主食与副食、生与熟、成品与半成品，食品与杂食，不得混放;生、熟食刀案及冷荤配餐用具必须分开专用，并有明显标志三、置食品的橱柜、货架应当保持清洁，无霉斑、鼠迹、苍蝇、蟑螂;仓库应当通风良好。
禁止存放有毒、有害物品及个人生活用品。
食品应当分类、分架、隔墙、离地存放，并定期检查、处理超过保质期的食品。
四、食品原料在使用前必须洗净，蔬菜应当与肉类、水产品类分池清洗，禽蛋在使用前应当进行清洗。
五、原料、半成品、成品的刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布以及其他工具、容器必须标志明显，并做到分开使用，定位存放，用后洗净，保持清洁。
六、冲洗操作间灶具和地面，认真擦拭餐厅地面和桌椅，每星期集中大扫除一次，重点为操作间墙壁、天花板、灶台、案板、饭台、厨柜、餐具、容器清洁，用具摆放有序，防尘、防蝇、防鼠设施齐全，食堂内无鼠、无蝇，无污染、无杂物及餐厅地面、门窗、玻璃以及周边环境卫生。
德育精细化管理
要求
项
目
管理细则
实施
办法
评价方式
精
细
管
理
建档
建立班主任档案。班主任个人、班集体管理的相关资料入档，将学校各项管理制度的落实转化为教师自我完善发展的内在需求。
资料整理
期末总评
建制
不断完善《班主任岗位职责》、《班主任考核制度》、《班集体建设评价标准》，坚持每月的考核评比，既重效果评价更重过程评价，通过制度去引导、强化班主任的工作，提高班主任工作的效能。
统一辅导
各自实施
日常检查
建特色
以“弘扬雷锋精神，构建班级文化建设途径的研究”为主题，用科研引领实践，创建具有本班特色的班级文化，发挥其育人功能。
依据实际不断调整更加科学
班级自查学校考评相结合
强
化
队
伍
培训
坚持班主任培训，以“角色、责任、行为”为基本模式在专题培训上有突破。
单周培训
工作考核师德ຫໍສະໝຸດ 强化师德，教师身体力行弘扬雷锋精神，耐心细致的做好学生的思想工作，将关爱行动落实到每一个教学环节、转化为每一个教育行为，每天按时上岗，课间进班，精心组织学生活动。
教育培训
日常观察
交流
进行有关德育理论与实践的交流活动，如班队会评比、班建论文评比……搭设平台，推荐优秀班主任参加区级、市级的各项评比。
定期交流与日常管理结合
自评互评
科研
以科研促发展，引领班主任教师参与科研，在行动研究中成长。以论文形式总结本学期工作。
日常引领
撰写论文
高一年级组精细化管理初步实施方案
高一年级组精细化管理初步实施方案高一年级组精细化管理初步实施方案一、指导思想：根据我校发展规划，巩固示范学校成果，结合高一年级学生特点，在严抓规范管理的基础上，全年级掀起抓“精细化”管理，经过此活动使教育教学质量进一步提高，为高一学生的规范养成打下了坚实的基础。
二、管理目标：通过实施精细化管理，使每个教师，每个学生都成为管理的实施者，达到时时有人管，事事有人管的目的，从而形成良好的教风学风。
三、操作细则：（一）教学管理：1、加强教师行为规范。
通过教职工学习，遵守学校规章制度，注意衣着、举止，男教师不准在校园公共场所吸烟，不体罚或变相体罚学生。
按时上、下课（含早读、午自修和晚自习），不随意停课、缺课和调课，不拖堂，不允许出现不备课、不批改作业现象。
负责人：年级组长、工会组长2、强化教师责任意识。
实施学校“首遇”制，在各自己职责范围内严防安全事故发生，在校内遇到学生违纪或存在安全隐患的危险现象须主动及时加以制止。
协助学校、班主任及其他科任老师处理意外突发事件。
负责人：年级组长、工会组长3、改进教师教学方式。
在教研组“一组一品”和年级组实验项目的推动下，以备课组活动为载体，加强教学研究与探索。
在教学过程中要求执行备课、学生学习方法指导、作业批改、各层次考试分析等常规教学管理要求。
负责人：年级组长、备课组长4、关注不同层次教师发展。
指导青年教师认真制定《三年发展规划》，发挥我校青年“沙龙”的辐射效应；加强老教师的学习意识，主动适应“转型”时期教育教学形势的要求。
每位教师都要明确确定个人发展的愿景目标，不断努力，共同提高。
负责人：年级组长、工会组长、备课组长（二）、德育管理：通过参加我校乔老师主持的“班级常规管理精细化策略”班主任专业化发展培训，我认为，在年级组管理工作中要认真回答好三个问题，即想到了没有，做到了没有，做好了没有？要积极做到“三精”，即每一步都精心，每一环节都统一要求下，发挥管理制度和考核细则在实践中的作用，鼓励各班主任尽己所长，在班级管理中认真落实“精细化”管理。
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3、民主生活会：学校教职工民主生活会每学年至少召开一次，教师意见、建议学校领导要及时答复，存在问题要及时整改。
4、校务公开：学校收费、教师考核、评先评优、职称评聘、学校重要改革项目、重大经费收支项目等学校重要校务事项，应上墙公开，要建立校务公开台账、目录和公示后反馈意见。
教师考勤
1、学校实行教师坐班制或弹性坐班制。学校应制定严格的考勤、请假制度。教职工因事、因病请假必须严格履行手续，请假一周内者，由学校批准，一周以上者，学校批准并报县教育局审批。校长请假一律报县教育局批准。请假人员须填写请假审批表（因病请假者，还需持病历及县级以上医院证明），逐级签字审批，假期满后立即销假，因特殊情况需续假，应及时办理续假手续。凡未经批准者，不得擅自离开工作岗位，否则以旷工处理。
5、后勤和财务管理：有学校财务（经费）管理制度、学校财产管理制度、学校校园管理制度等。
6、各项管理制度汇编成册，教职工人手一册。
岗位职责
1、全面推行学校精细化管理。学校管理的每个工作岗位都有明确具体的职责要求，做到岗定人，人定责，责定分（考核分），分工明确，责任清楚，考核落实。
2、各项岗位职责汇编成册，教职工人手一册。
2、引导广大教师合法表达利益诉求,不得牺牲学生受教育的正当权益,对违反《中小学教师职业道德规范》的教师，予以严肃处理。
激励机制
学校每学年组织开展县、乡（校）“优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵”等评选活动，先进评选坚持重实绩、循程序、公平公正原则。原则上每年各级各类先进名额应控制在教职工总数的25%以内，学校年度目标管理考核三等奖及以上可适当高调2-5%，县级及以上综合性先进原则上在年度考核优秀等级教师中评选产生。
3、校长要深入教师、深入课堂、深入教研组和其他一线基层。每学期与教师谈心、座谈不少于20人次，上课、听课、教学常规检查达到规定要求。建立校长每天巡查校园制度和巡课制度。
4、校长要本着精打细算、勤俭办学的原则，严格执行学校经费预决算管理，严格控制招待费等非教育教学管理类经费支出，不能超预算负债运行。
5、建立校长“三簿”即学习、工作、听课簿,学年结束上交教育局检查。
学校精细化管理要求细则(试行)
一、行政管理
项目
流程要点
具体要求
办
学
思
想
办学理念
1、坚持正确的办学方向，办学目标明确，体现全面发展的教育方针和素质教育的要求。
2、校训内涵丰富，有创意，有特色。
3、办学特色鲜明。学校特色定位科学，阶段目标明确，制度措施落实。师生知晓率、认知度、参与度高。生有特长，办学有特色有较高的社会认可度。
绩效工资
1、学校根据《宁化县中小学教职工奖励性绩效工资分配指导意见》，研究制定科学具体的奖励性绩效工资考核办法，并经教代会讨论通过，报教育局审核后实施。
2、奖励性绩效考核要坚持实事求是、公平、公开、透明的原则，考核分配主要体现工作量和实际贡献等因素。
3、任何学校不得拖欠教师的绩效工资。
职称评聘
1、按照“按需设岗、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则，实行教职工全员聘用制度。
2、组织教师在城区学校与农村学校、优质学校与薄弱学校、中心小学与完全小学（教学点）之间合理流动，每年教师交流人数达到应交流人数的10%；中、高级教师职务评聘必须有农村学校或薄弱学校任教经历。
计划生育
进一步完善人口和计划生育目标管理责任制，层层落实人口和计划生育工作责任，健全工作机构，做到主要领导亲自抓、负总责。落实各项规范化管理措施，当年出生人口政策符合率、独生子女办证率、避孕措施及时到位率达到100%。对违反计划生育政策的干部职工、要严格按照有关规定及时查处，处理到位率达到100%。
管
理
机
制
校长负责制
1、校长是学校法人代表。校长在上级主管部门领导下，主持学校教育、教学和其他行政管理工作，具有工作的决策权、指挥权、人事权以及财产和经济管理的支配权，并对上述工作承担全部责任。
2、校长要认真学习教育法规、教育管理理论,以先进的教育理念引领学校科学发展。校长要每学年学习一本业务专著，订阅一份业务刊物，撰写一篇教育教学论文，每学年做学习笔记不少于1万字，学习体会不少于6篇。
1、教师要全面贯彻国家的教育方针，模范遵守法律法规，依法履行教师职责。
2、教师要勤恳奉献，对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，不敷衍塞责，不得无故停课、缺课、擅离职守，不得故意不完成教育教学任务，对教育教学造成损失。
3、教师要爱护学生，关心学生的思想、学习、生活和心理健康，不侮辱、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
2、考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，并将结果作为晋级、晋职、调资、奖惩和聘期考核的主要依据。被确定为合格以上等次的，按照国家规定晋升工资档次，并且具有续聘和晋升职务的资格。凡严重违反教师职业道德，在社会上造成不良影响者，一律定为不合格等次，连续两年考核被确定为不合格等次，又不服从组织安排或重新安排后年度考核仍不合格的，可依法依规予以辞退或解聘。
档案管理
档案室建设
有学校档案管理制度和管理员职责（上墙），有档案室、档案柜、空气调节器、防鼠、防虫设施，有专门或兼职管理员。
管理使用
1、建立收、发文登记和收文办理情况登记，文件办理后应及时归档管理。
2、根据《福建省中小学学校档案管理暂行管理办法》属上级关于政策、制度、学校人事方面的重要文件，学校正式行文的文件、通知，学校行政、校务会议记录、学校日志、学生学籍、教师考核、教育教学成果、年度报表、经费收支、财产、基建等学校工作过程中自然形成的文字材料、声像资料等应分类归档，做到归档材料完整齐全，分类清楚、组卷合理、保管期限明确、标题简明确切、编目清晰、装订规范结实。
2、教职工擅自离开工作岗位，学校应敦促其本人及时返回工作岗位，如其本人坚持不返校，离岗连续超过10个工作日或者一年内累计超过20个工作日的，按自动离职处理。因擅自离岗造成损失或责任事故的，依法追究责任。
年度考核
1、所有中小学在编在岗的教职工均应参加年度考核。学校要结合实际，研究制定出科学具体的考核办法，并经教代会讨论通过。考核坚持实事求是、客观公正、注重实绩，主要体现德、能、勤、绩四个方面，其中师德和工作实绩作为考核的重要内容。
4、要潜心钻研业务，提高教育教学水平，实施素质教育，促进学生全面健康发展。
5、要廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不利用职位之便谋取私利；要尊重家长，注重家校联系，定期进行家访。
监督考核
1、认真贯彻执行《福建省中小学教师职业道德考核办法》，采取“过程考核和终结考核相结合”、“定性考核与定量考核相结合”、“学生评价、教师互评、组织考评相结合”等方法，每学年定期对教师教书育人行为进行考评，把师德表现作为教师工作考核、职务评聘和评先评优的重要依据，将师德建设作为学校办学水平的重要指标。
4、认真做好学校计划执行情况学年总结，在对学校工作认真分析、反思、总结基础上，提出下一学年工作打算。
5、管理记录：学校有校务会或行政会、教师会议记录，有学校日志记录，有行政、教师值周（日）记录，有教育、教学、安全等工作检查记录。
6、学校应每月向教育网上报5条有价值的消息、信息，每学年采取不少于10条（其中省级1条以上）。
4、各部门分工具体，职责分明，管理层次清晰，互相协作。
运行模式
1、学校根据办学目标和发展规划制定年度实施计划（含校历安排），各部门有配套落实措施，制定相应工作计划，编制工作历安排表。
2、建立监控机制，定期对学校工作进行检查、指导、考核、反馈，每半个学期进行综合分析，确保计划落实。
3、学校运行信息传递与反馈渠道畅通，上传下达效率高，令行禁止，解决问题及时。
2、各学校按上级规定的教师设岗结构比例，科学、合理地设置教师职务岗位，制定教师职称岗位设置聘任方案，逐步完善专业技术职务聘任制度，并按岗实行公开、公平、公正的竞聘，切实建立竞争上岗、优胜劣汰、充满活力的用人机制。
3、鼓励教师争先创优，对中小学校特级教师、省市学科带头人、省市劳动模范以及高三毕业班学生考上清华大学和北京大学两所高校的班主任在中、高级职称岗位数上实行单列，不占用学校岗位数。
班
子
建
设
分工协作
1、班子成员具有开拓、创新、务实精神，既能独立履行岗位职责，又能团结协作。
2、有明确的分工，职责分明。
3、各部门工作有创新，在某领域起示范引领作用。
4、部门协调有序，齐抓共管，没有出现内耗、内讧等现象。
深入教学
0课时。副校长（含相应职务校级领导）每周应担任相应职称学科学校人均标准课时1/3以上的教学任务，处室主任（含普教员、责任校督学）每周应担任相应职称学科学校人均标准课时1/2以上的教学任务。
教职工
调配
交流
1、教职工调配原则上每年暑假间进行，超编和满编学校原则上不调入教职工，特殊需要的根据缺欠学科情况调入专任教师。城区学校有缺编需补充教师的，由学校上报所需教师的学科结构与人数，由教育局从教学成绩符合有关文件规定或招聘的优秀新教师中进行安排调配。乡镇之间教师的调配，经本人申请，学校同意，由教育局根据乡镇学校编制及学科情况统一调配。
4、有简明、丰富、体现学校特色的校风、教风、学风，有校歌。
5、积极探索具有我县鲜明区域特色的“适合教育”模式。
发展规划
1、科学制定学校中（5年）长（10年）期发展规划。理念先进，目标明确，思路清晰，措施有力。
2、阶段目标落实在学年工作计划中，并按要求完成，且成效显著。
3、既保证规划的长效性，又能根据发展实际及时调整规划内容。
运
行
机制
机构设置
1、小学内部管理机构设教务处、德育处、总务处；实小、附小加设教研室。
2、中学内部管理机构设教务处、政教处、总务处，完中加设办公室、教研室（不含五中），安远、七中加设办公室。