评先评优积分细则
班级积分管理实施方案细则
班级积分管理实施方案细则一、背景班级积分管理是一种有效的班级管理方式，通过对学生在学习、生活、社交等方面的表现进行积分评定，激励学生积极向上、文明礼貌，形成良好的班级氛围，提高班级凝聚力和集体荣誉感。
为了更好地实施班级积分管理，制定本细则。
二、积分项目1.学习表现：包括考试成绩、作业完成情况、课堂表现等。
2.生活习惯：包括宿舍卫生、饮食习惯、作息规律等。
3.社交行为：包括与同学相处、与老师相处、与家长相处等。
三、积分标准1.学习表现：A级（90-100分）、B级（80-89分）、C级（70-79分）、D级（60-69分）、E级（60分以下）。
2.生活习惯：A级（优秀）、B级（良好）、C级（一般）、D级（较差）、E级（很差）。
3.社交行为：A级（得体得体）、B级（尚可）、C级（一般）、D级（不佳）、E级（很差）。
四、积分奖惩1.积分奖励：对于在学习、生活、社交方面表现优秀的学生，可以给予表扬、奖励或者加分。
2.积分惩罚：对于在学习、生活、社交方面表现不佳的学生，可以给予批评、处罚或者减分。
五、积分管理1.班级积分管理员：由班主任担任，负责对学生的积分进行统计、管理和公示。
2.积分公示：每周公布学生的积分情况，让学生和家长了解自己的表现，激励学生努力提高积分。
3.积分记录：建立学生积分档案，记录学生的积分情况，作为评定学生综合素质的重要依据。
六、积分使用1.积分兑换：学生可以使用积分在班级商店兑换奖品或者参加活动。
2.积分换算：学生在学期末可以根据积分情况换算成绩，对学生的奖学金、评优评先等也有一定的影响。
七、总结班级积分管理是一种有效的班级管理方式，可以激励学生积极向上，培养良好的学习和生活习惯，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
希望全体师生能够共同遵守班级积分管理实施方案细则，共同营造和谐的班级氛围，共同促进班级发展。
xx学校年度考核及评先评优量化操作细则
xx学校年度考核及评先评优量化操作细则为保证学校评先评优工作的公正、公开，发挥先进骨干教职工的工作积极性，促进学校的发展及办学质量的提升，特制定本细则。
一、成立学校评审领导组。
领导小组成员为:校长、副书记、副校长、工会主席、各处室负责人、教师代表。
校长任领导组组长。
领导组成立后负责考评的宣传、考核、评定、解释等全部工作。
二、年度考核方法。
1、常规考核分（90分）。
以本年度两次绩效考核总分均分折算。
2、民主评议（10分）。
由考核领导组成员对所有人员民主量分，去掉一个最高分和一个最低分，然后计平均分。
3、附加考核分。
（1）本学年担任班主任，每学期加0.5分，两学期均担任班主任的加1分（如有以下情形不得此项加分：班额巩固率未达到教育主管部门要求的；因班级管理不当，出现严重安全和违纪事件的）；（2）班级在学校组织的各类团体活动中，获团体第一名得1分，或学校组队参加县级竞赛活动，初中部获前3名，小学部获前5名，所有队员所在班级班主任得1分，班主任类附加分最高不超过4分。
其他对学校作出较大贡献的由领导组权衡酌情加分。
三、年度考核优秀及获奖优秀人员条件。
1、工作敬业，师德高尚。
2、评选学年度达到学校规定工作量（满工作量）；本年度因各种原因未上岗总时间不超过一周，且无旷工记录。
3、一年内未受到学校及以上任何处分。
4、本学年度在学校各类工作聘任中未落聘。
在符合以上条件的前提下，量化考核总分（含附加分）从高分到低分取满为止。
如出现考核分相等无法确定时，由考核领导组评议决定。
四、年度考核及优秀教师名额。
1、年度考核优秀人数、县级及以上优秀教师数（或县级及以上通报表扬）以上级文件规定为准，校级优秀教师（通报表扬）为当年教师总数的前十分之一。
2、未分中小学的名额以初中部和小学部在编在岗人数按比例分配，如有小数，四舍五入计算，若取整有出入，由考核组评议。
五、本细则最终解释权归考核领导组。
评优评先综合测评评分细则(试行)
评优评先综合测评评分细则(试行)第一章总则第一条：为全面推进素质教育，促进我班学生综合素质的全面发展，树立学生先进典型，鼓励学生积极向上、全面发展，根据各班级实际情况，特制定此方案。
第二条：凡符合条件的学生均可参加评选，各班分开评选。
第三条：评优评先的名额按学校文件相关规定执行，评比主要以P值排名为依据。
第四条：本方案解释权归评审工作小组。
第二章评审条件第五条：候选人在教学计划所规定课程的学年平均成绩必须居本班排名前40%内。
第六条：本年度课业成绩无不及格现象。
第七条：本年度内参与全班集体活动（升旗、早晚自习考勤、班会考勤）无故缺勤三次者取消本年度评审资格。
第八条：本年度内受学校、系部警告及以上处分者不能参与各类评优评先。
第三章评审程序及办法第九条：评审程序1、成立由班委及学生代表组成的班级评审小组。
2、符合条件的学生填写“评优评先申报表”(见附件一)，在规定时间内向班级评审小组提交有关获奖证明。
3、班级评审小组根据评审办法分别认定各项积分。
4、班级评审小组计算个人总分排名(见附件二)。
5、班级评审小组评审确定名单，并公示一至三天后上报学校。
第十条：评审办法1、实行量化积分制，总分（记为P）由学年平均学分绩（记为A），参与活动及获奖分（记为B），学生工作（记为C），民意测评分（记为D），辅导员评分（记为E），五部分组成，即P=A+B+C+D+E，A、B、C、D、E分值所占比例如下：A 50%B 20%C 10%D 10%E 10%2、A、B、C、D、Ｅ五部分分值的计算办法如下：一、A成绩按照学年平均成绩×50％计算。
二、B参与活动及获奖加分（满分100分）1、参加学校、系部级的比赛或活动每次5分。
2、获得校级、系级奖励的，得分另加（一等奖40分，二等奖30分，三等奖20分，优胜奖10分）。
3、集体获奖，参与者每人均得上述分数；4、文明寝室奖励。
学年内个人所在寝室获得省级、校级、系级文明寝室荣誉者分别加100分、40分、20分。
评优评先量化考核细则
小学量化考核细则
（一)师德师风
1。
有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论的,一次扣1分。
（2分）
2。
在教育教学工作中，凡有体罚学生、排斥差生、猥亵学生等情形，经学校查实的，一次扣1分。
受害学生上告到上级教育主管部门,凡查实的，一次扣2分，县级一次扣5分。
（二)考勤
满勤20分.缺旷1课时扣2分,事假1课时扣0.5分，迟到、早退一次扣0。
5分。
病假(有医院病历、处方等证明）、公假不扣分。
（三）教学常规管理
1.备课
教师在上课前必须提前认真备课，然后带教案上课。
学校在日常督导检查中发现无教案上课一次扣０。
５分;少一次扣1分。
在教案检查登记时发现教案撰写不认真的,一次扣0。
5分。
2.作业
《作业布置与批改》要求去做，作业量适中，题目有典型性和多样性，符合《课标》要求。
批改认真及时，评语有针对性、鼓励性。
3.教研
按时参加学校、中心校、县教育局组织的各种教研活动，并认真做好教研活动所需的全部资料。
教研活动满勤得5分，缺旷一次扣0.5分，迟到、早退一次扣0.2分。
( 四)、考核结果的使用
1．作为教师当年年度考核的重要依据.
2．作为学校教师评优晋级的主要依据。
3. 作为年度绩效工资发放的主要依据。
( 五）、有下列情况之一的，评优晋级一票否决。
(1）当年受过党纪政纪处分的;
（2)在编不在岗的。
（3）全年病假累计超过两个月(60天)，事假累计超过一个月（30天）的人员，当年年度考核不得为优秀。
小学评优评先实施细则模版
小学评优评先实施细则模版一、背景介绍评优评先是小学教育中的一项重要工作，它旨在鼓励学生全面发展、积极参与各项课程与活动，并提供相应的激励和认可。
为了进一步规范评优评先工作，制定了以下实施细则。
二、评优评先的目的评优评先的目的是为了：1. 激发学生学习的积极性和主动性，促进其全面发展；2. 提升学生学习成绩和能力，培养学习方法和学习策略；3. 培养学生各类技能和素质，提高综合素质评价水平；4. 建立学习型、竞争力强的学习氛围；5. 培养学生团队协作精神和社会责任感。
三、评优评先的标准和要求1. 学业成绩：学生在各个学科方面的成绩都应获得一定程度的突出表现。
2. 敬业精神：学生在课堂上始终能够专心听讲、积极回答问题，并充分利用课后时间进行学习。
3. 社会实践：学生需要积极参与学校组织的各项实践活动，如社区服务、志愿者活动等。
4. 特长培养：学生需要在某个特定领域坚持并取得较为突出的成果，如音乐、体育、美术等。
5. 德育表现：学生要具备较好的品德和道德素养，具有遵纪守法、诚实守信的行为习惯。
四、评优评先的具体措施1. 学业成绩方面：（1）建立科学的评分体系，根据学生的成绩分数和等级进行评优评先的排名。
（2）设置学科竞赛和学科项目，鼓励学生参与学科竞赛和项目研究，提高其学科水平和能力。
（3）加强学科辅导，为学生提供专业的学习指导，帮助他们克服学习难题，提高学习成绩。
2. 敬业精神方面：（1）开展定期的学习检测，通过检测成绩评估学生的学习状况，激发学生的学习动力。
（2）设立学习小组，提倡学生之间互相学习、互相帮助，共同进步。
3. 社会实践方面：（1）组织学校社区服务团队，定期组织学生参与社区服务活动，提高学生的社会责任感。
（2）设立社会实践项目，鼓励学生主动参与社会实践，培养他们的实际动手能力和应对能力。
4. 特长培养方面：（1）建立特长课程，为具有特长的学生提供专门的培训和指导。
（2）组织特长培训班，邀请外部专业人士进行特长培训，并为成绩突出的学生提供奖励和荣誉。
学校评优评先与积分考核制度
学校评优评先与积分考核制度学校评优评先与积分考核制度的规定方式及利弊1. 引言在教育体制改革的进程中，学校评优评先与积分考核制度已成为一种普遍的评价教育质量和学生综合素质的方式。
然而，这一制度存在一些争议，本文将探讨学校评优评先与积分考核制度的规定方式以及其背后的利弊。
2. 学校评优评先制度的规定方式学校评优评先制度一般包括根据学生的综合素质和成绩进行评价，并以此为基础进行先进个人或先进班集体的评选。
这一评选方式通常由学校教务处或学生管理部门负责，把综合素质和成绩作为评选依据，以及其他学生参与活动等方面的表现。
3. 积分考核制度的规定方式积分考核制度是一种常见的评价学生综合素质的方式，通过给予学生在课堂参与、社会实践、文体活动等方面的积分，为学生评定等级或给出奖励。
积分考核制度可以激发学生的积极性和主动性，促进学生参与各项活动。
4. 学校评优评先制度的利处学校评优评先制度对教育资源的公平分配具有积极作用。
通过评选先进个人或先进班集体，可以激励学生积极学习，努力提高自己的综合素质。
同时，这一制度也促进了学生之间的竞争，使学生在学术、体育、艺术等各个领域都能得到全面发展。
5. 学校评优评先制度的弊端然而，学校评优评先制度也存在一些问题。
首先，评选标准的主观性可能导致不公正，这可能造成一些学生被忽视，或者一些学生为了评优评先而过分追求成绩，忽视综合素质的发展。
其次，评优评先制度过于注重眼前的成绩和活动参与，可能忽视了学生长期发展的潜力和优势。
6. 积分考核制度的益处积分考核制度可以激励学生积极参与各项活动，培养学生的综合素质。
通过积分考核制度，学生可以在学习、体育、艺术等各个领域获得不同的荣誉和奖励，这也可以推动学生全面发展，培养他们的崇高品质和社会责任感。
7. 积分考核制度的弊端然而，积分考核制度也存在一些问题。
首先，过分注重积分的获取可能导致一些学生为了积分而追求空洞的活动，忽视了真正的学习和发展。
小学评优评先实施细则
小学评优评先实施细则
是根据学校的实际情况和教育要求制定的具体操作细则。
以下是一份可能的小学评优评先实施细则的例子：
1. 评优评先的目标：通过评优评先激励学生学习、提高品德素质和全面发展。
2. 评优评先的主要内容：根据学生的学习成绩、品德表现和综合能力等方面进行评定。
3. 评优评先的评定标准：根据学校制定的评分体系，对学生进行综合评定。
评定标准分为学习成绩、品德表现和综合能力三个方面。
其中，学习成绩占60%，品德表现占30%，综合能力占10%。
4. 学习成绩的评定：根据学生在各个学科的成绩进行评定，包括期中考试、期末考试、平时作业、小测验等。
成绩排名靠前的学生将获得评优评先的机会。
5. 品德表现的评定：评定学生在校园中的品德表现，包括学生的纪律性、团队合作能力、朋友关系、诚信等方面。
评优评先的学生应该在这些方面表现出色。
6. 综合能力的评定：评定学生的艺术修养、体育运动、实践活动等方面的综合能力。
评优评先的学生应该在这些方面有突出的表现。
7. 评优评先的奖励措施：根据评定结果，对评优评先的学生进行奖励，在学校或班级进行表彰。
奖励可以包括奖状、荣誉称号、奖金等。
8. 评优评先的周期：每学期进行一次评选，对上学期的学生进行评定。
以上仅是一个简单的小学评优评先实施细则示例，具体的实施细节可以根据学校的实际情况进行调整。
小学评优评先积分细则
姓名：
年终考核：次。质量评估：
积分内容及分值
得分
小计
权重
实际得分
本科80分，专科75分
10%
年终考核每次5分
30%
教育教学成绩
名称
级别
50%
优秀教研组长
县级5、市级8分
教学能手、骨干教师
县级8、市级12分
青年名教师
县级15、市级20分
优质课、基本功大赛(演讲、钢笔字比赛等)、教学先进个人
县级一、二等奖为10、8分，市级一二等奖为12、10分。
优秀教案
县级6分，市级8分。
示范课、公开课
县级8分
辅导奖
国家级一、二、三等奖为7、6、5分，省级6、5、4分，市级5、4、3分，县级4、3、2分
教学质量
三次镇调研优秀77分、二次75分、三次73分。
以上所有证书只算一份获奖证书。
论文
论文获奖：省级10、8、6，市级8、6、4，县级5、4、3。
论文发表：省级8分，市级7分，县级5分。
10%
论文最多计算2篇
考核小组签名：
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XX初级中学教师评优、评先、职称晋升
积分实施细则
为了有利于学校教育教学工作的开展，极大限度地调动教职工工作的积极性，有效地提高学校教育教学质量，力求使年度工作考核、评优、评先、晋级等工作公平、公正、合理、科学、有序展开，特制订本方案。
一、指导思想及原则
无论年度工作考核、评优、评先、晋级等，都依据本细则执行，如与上级相关文件精神有违背，则依上级文件要求执行。
二、考核内容
从德、能、勤、绩四个方面进行量化考核，考德20％、考能25％、考勤25％、考绩30％。
三、量化实施细则
（一）师德基础分为20分，以此加分或扣分。
1、体罚或变相体罚学生者根据情况轻重扣10、8、6、4、2分。
2、流失学生扣分。
每流失1名学生计1分，以班级为单位，累计计分，班主任扣1，科任教师扣0.2。
3、不团结同志，影响校内团结者一次扣3分。
4、不服从工作分配，与领导顶撞贻务工作者，每次扣5分。
5、打架斗殴、酗酒影响学校正常教学秩序，聚众赌博影响较坏者每次扣10分。
6、学校查班时如发现课堂上有违纪学生，一人次扣0.5分（指
上课睡觉、看小说、玩手机、吃零食、大声讲话等）。
7、见义勇为，敢于同坏人坏事作斗争，维护学校等公共利益者加4－6分。
8、为学校利益或声誉有重大贡献者每次加6－8分。
9、当年获省、市、县、校优秀先进者加5、4、3、2分。
（二）工作能力，基础分为25分，以此加分或扣分。
1、既无重大的贡献，也无工作失误，能胜任本职工作者计25分。
2、工作中出现一次失误扣2分，出现一次较大失误扣5分，出现重大失误扣10分。
3、任班主任加2分，任年级组长加3分，任教研组长加3分，校委会成员加5分。
其他兼职工作（图书馆、阅览室、实验室、器材室、电脑室、多媒体教室）每人次加2分，以上可累计加分。
4、一些技术性较强的临时性工作，为学校节约资金者可根据次数及实际情况，酌情加2－4分。
5、通过正规渠道且教育部门认可，在国家级刊物上发表论文加10分，省级加8分，市级加6分，县级加4分，论文累计加分超过20分后不再累加。
同一篇论文在多级刊物上发表，以高一级加分，技能竞赛同上。
（需提供依据）
6、优质课竞讲获校级一、二等奖分别加2、1分。
乡镇级一、二等奖分别加3、2分。
县级一、二、三等奖分别加5、4、3分。
市级二、三等奖分别加10、8分，省级三等奖加15分。
（需提供证书，同一课不累加，仅取最高分）
7、参加国家、省、市、县级学术交流活动分别加15、10、5、3分（只经验材料不算）。
8、指导学生在学科或某些技能竞赛中获奖者按国家、省、市、县分别加8、5、3、2分。
（提供证书）
9、当学年获校级优秀教师表彰或月优秀班主任每次加2分，可累加。
10、教职工必须达到平均工作量，11节以下（含11节）积3分；12-17节积6分；18节及以上积10分。
11、按时完成课题研究任务者负责人加5分，其他人加2分。
12、完成常规备改限量不扣分，完不成者扣5－10分，优秀教案、优秀批改加5分。
（三）考勤满分25分。
（如一学年事假超过8天，病假超过20天者考勤为零分）。
出满勤者计50分。
1、教师会缺席一次扣10分
2、教室空堂，一次扣5分；未打卡一次扣2分，全天未打卡算旷工，每天扣10分
3、请假分为事假和病假，当事人必须自行调好课程并填好请假审批表上交年级主任签字，再交由姚少文校长签字，事后要记得销假，否则视为旷工；事假一次扣2分（累计不能超过3天，超过3天事假一次扣5分），病假一次2分（视特定情况或县级住院证明，经校委会讨论不扣分），公差不扣分
4、打卡必须在规定时间内，不在规定时间内打卡，作迟到或早
退处理，每次扣2分
5、婚、丧、函授及正常产假除外。
6、学期满勤另外奖励10分。
（四）考绩。
满分为30分。
1、以学年两次期末考试成绩积分，单期同类班级第一名积15分，第二名积13分，第三名积10分，依次2分递减。
一人带同类班级者，A类班依据总及格率达到60%积10分，良好率达到40%积13分，优秀率达到30积15分，B类班级依据低分率低于10%积10分，低于5%积13分，低分为零积15分。
专职后勤人员积10分。
一人带多类取平均值。
（此类就高不就低）
2、检测成绩获县评前5名，初三年级同类学科教师每人加20，基础年级同科教师加10分；获县评前6-10名，初三年级同类学科教师每人加15，基础年级同科教师加8分.（此类奖励分就高不就低）
四、几个一票否决制
1、有重大师德问题，按照有关文件规定计不称职、基本称职或不评等次。
2、有重大安全事故者，但又够不上第1条规定者，当年度不得参评。
3、教学成绩居县评倒数1／10位次者，当年内不得参评。
4、某期事假超过5天，病假超过15天或考勤积分为0者不参评。
5、不能胜任本职工作者不得参评。
6、德、能、勤、绩总分达不到60分者，不得参评。
7、到我校工作不满1年者不得评优，总考评在85分上者除外。
8、职称任职期满内考绩项中若有3个县评倒数1／10位次者，不得晋职。
9、全体职工、校委会、考评领导小组投票不过半者不得评优。
五、破格评选
1、优质课竞讲获得市级一等奖或省级二等奖以上。
2、因教师个人因素，使学校获得上级部门书面表彰者。
3、考试成绩获全县优胜表彰者（含基础年级调考）。
说明
1、年度考评、评先、评优、树模，依据名额提交考评领导小组评分，从高到低排列，择优录取候选人，录取规定名额为止。
2、本方案自公布之日起执行。
3、本方案解释权在校委会。