2015数学五下2、5、3的倍数的特征(练习三)
2.5、2,5,3的倍数的特征(练习课)

入
部
分
教师提问,学生口答。
1、2,5,3的倍数分别具有什么特征?
先让学生在小组中互相说一说,再在班上交流。
2、什么叫偶数?什么叫奇数?
3、在我们的身边哪些数是偶数?哪些数是奇数?
4、教材第12页练习三第8题。
组织学生在小组中按照题目要求说一说,其他学生判断说得对不对。
探
究
新
知
1、教材第11页练习三第1,2题
拓
展
应
用
1、教材第12页练习三第11题
先让学生在小组中讨论交流,然后汇报。汇报时要求说一说判断的理由
2、教材第13页练习三第12题
组织学生以小组为单位判断并验证,教师巡视指导
指导小组代表汇报结论,教师评价归纳
3、教师出示5,8,7,6,3这5张数字卡片
(1)任意从其中取出2张,3张,4张组成不同的数,哪些是2的倍数?哪些是5的倍数?哪些是3的倍数?
学生独立完成,同桌之间互相检查。
2、教材第11页练习三第3,4题
学生独立完成,小组交流讨论。
3、教材第11页练习三第6题
学生尝试独立思考,教师适时给予指导,全班集体订正。
4、教材第12页练习三第7题
(1)组织学生观察题中的情境,收集题中的数学信息。
(2)教师:找回的钱对不对?为什么?
学生独立思考后再在小组中讨论交流。
板
书
设
计
情感、态度与价值观:
培养学生温故而知新的学习意识,并培养学生勤加练习而使所学知识更为牢固的良好学习习惯。
教学
重点
掌握2,5,3的倍数的特征,并能快速判断一个数是否为2,5,3的倍数。
教学
难点
运用所学知识解决问题。
新人教版五年级下册数学【一课一练】—2、5、3的倍数的特征(含答案)

新人教版五年级下册数学【一课一练】—2、5、3的倍数的特征(含答案)2—2 2、5、3的倍数的特征【一课一练】一、填空题。
1、在自然数中,是2的倍数的数叫做(),其中最小的是(),不是2的倍数的数叫做(),其中最小的是()。
2、同时是2,3,5的倍数的最小数是( ),最小的三位数是( )。
3、76至少要加上( )才是3的倍数;至少要加上( )才是5的倍数。
4、□里可以填几?(1)36□是3的倍数,□里最大能填( )。
(2)17□是2的倍数,□里最大能填( )。
(3)45□是3和5的倍数,□里最大能填( )。
(4)一个四位数628□,它既有因数3,又有因数5,□里应填数字( )。
(5)5□4□同时是2、3和5的倍数,这个四位数最小是( ),最大是( )。
5、从0、4、5、8、9中选取三个数字组成三位数:(1)在能被2整除的数中,最大的是( ),最小的是( );(2)在能被3整除的数中,最大的是( ),最小的是( );(3)在能被5整除的数中,最大的是( ),最小的是( )。
二、判断题。
1、个位是3、6、9的数一定是3的倍数。
()2、个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。
()3、如果用N来表示自然数,那么偶数可以用N+2表示。
()4、一个自然数不是奇数就是偶数。
()5、一个数同时是2和5的倍数,个位上一定是0。
()三、判断题。
1、在四位数21□0的方框里填入一个数字,使它能同时被2、3、5整除,有( )种填法。
A.2 B.3 C.4 D.52、既是2的倍数又是5的倍数的最大三位数是( )。
A.999B.995C.990 D.1003.下列各数或表示数的式子(x为奇数),3x+4,4,x+6,2x+6,0。
是偶数的共有( )。
A.4个B.3个 C.2个 D.1个四、有一个三位数,百位上的数比最小的偶数多6,十位上的数是最小的奇数,这个数同时是2和5的倍数,这个数是多少?五、体育课上,30名学生站成一排,按口令从左到右报数:1,2,3,4, (30)(1)老师先让所报的数是2的倍数的学生去跑步,参加跑步的有多少人?(2)让余下学生中所报的数是3的倍数的学生进行跳绳训练,参加跳绳的有多少人?(3)两批学生离开后,再让余下学生中所报的数是5的倍数的同学去器材室拿篮球,有几人去拿篮球?(4)现在队伍里还剩多少人?【一课一练】参考答案一、填空题。
2、5、3的倍数的特征练习题(带答案)

2、5、3的倍数的特征练习题一、单选题(共25题;共50分)1.要使三位数“56□”能被3整除,“□”里最大能填()A. 7B. 8C. 92.一个三位数是2、3、5的倍数,这个三位数最小是()A. 100B. 105C. 120D. 9903.一支队伍从排头开始按1至6报数,最后一个人报3,那么这支队伍的人数一定是()A. 2的倍数B. 3的倍数C. 5的倍数D. 不能确定是几的倍数4.要使一个三位数15□既是2的倍数又是3的倍数,□里有()种不同的填法.A. 2B. 3C. 4D. 55.下列各组数中能同时被2、3整除的一组数是()A. 42和24B. 22和20C. 15和16D. 21和126.当a是自然数时,2a+1一定是()A. 奇数B. 偶数C. 质数7.a是21的因数,a+21的值有()个A. 2B. 3C. 48.24是4和6的()。
A. 因数B. 倍数C. 合数9.一个数的最大因数()它的最小倍数。
A. 大于B. 等于C. 小于10.()同时是2、3、5的倍数。
A. 345B. 470C. 15011.要使是3的倍数,可以填()A. 1B. 2C. 312.下面数中,()既是2 的倍数,又是3的倍数。
A. 27B. 36C. 1913.要使四位数42 7是3的倍数,横杠应填()A. 0、3、6、9B. 2、5、8C. 任何数字14.既能被3整除又能被5整除的数是()A. 39B. 230C. 64515.同时是2、3、5的倍数的数是()。
A. 18B. 75C. 12016.已知:a是97的因数,那么()。
A. a只能是1B. a只能是97C. a是1或9717.下面各数中,不是60的因数的数是()A. 15B. 12C. 2418.在100以,能同时是2和5的倍数的最大数是()。
A. 95B. 90C. 7519.42÷3=14,我们可以说()。
A.42是倍数B.42是3的倍数C.42是3的因数20.下面数中,()既是2 的倍数,又是5的倍数。
【典型习题系列】人教版小学数学五年级下册典型习题系列之第二单元:2、5、3的倍数的特征专项练习(含答

五年级数学下册典型例题系列之第二单元:2、5、3的倍数的特征专项练习1.要使三位数4□6是3的倍数,□里可以有(________)种填法。
2.三个连续奇数的和是237,这三个数的平均数是(__________),其中最大的数是(__________)。
3.一个四位数“523□”,如果它能被3整除,那么“□”里最小是(______);如果它能被2和5同时整除,那么“□”里一定是(______)。
4.134至少减去(________)是3的倍数,至少加上(________)能被5整除,至少减去(________)能被2,3和5同时整除。
5.在自然数中三个连续偶数,其中第二个偶数是n,那么第一个偶数是(________),第三个偶数是(________)。
6.如果275□4能被3整除,那么□里最小能填(______),最大能填(______)。
7.在四位数21中的两个方框里分别填入数字,使得该数能同时被2、3、5整除,这样的四位数中最小的是(________)。
8.5□60同时是2、5、3的倍数,□里最大可以填(________)。
9.要使4□5□既是2的倍数,又是3和5的倍数,那么从左往右数第一个□里可以填的数有(______)个。
10.同时是2、3、5倍数的最小两位数是(________),最大三位数是(________)。
11.一个三位数,它的各个数位上的数字之和是9,并且这个三位数还同时是2、3、5的倍数,这个三位数最小是(________)。
12.从下面四张数字卡片中取出三张,按要求组成三位数。
6 0 5 9(1)最大的偶数:(________)(2)2的倍数(________)(写出一个即可)(3)既是3的倍数,又是5的倍数中最大的数:(________)13.把下面的数填到集合图内合适的位置上24 30 15 40 10 50 25 31 76 5.14.王老师带了298元去买礼品,他用这些钱全买5元一支的圆珠笔,会有剩余吗?为什么?15.同学们献爱心捐款,有五名同学共捐了410元,他们的捐款数恰好是5个连续的偶数,这五名同学各捐了多少钱?参考答案1.3【来源】2021-2022学年广东省韶关市乐昌市人教版五年级上册期末测试数学试卷【分析】4+6=10,根据3的倍数的特征,10可以再加上2、5、8,使得它们的和仍是3的倍数。
五年级数学下《因数与倍数 2、5、3的倍数的特征 2、5、3的倍数的特征(通用)》_3

2、3、5的倍数的特征教学目标:知识与水平:2、5数的特征,会判断一个数是不是2、3或者5的倍数。
理解并掌握奇数和偶数的概念,会判断一个数是偶数还是奇数。
过程与方法:历探索2、3和5倍数的特征的过程,体现观察探究、归纳总结的学习方法。
情感态度与价值观:感受数学知识的奥妙,体验发现知识的乐趣,激发学习数学知识的兴趣,培养热爱数学的良好情绪。
教学重点:让学生理解并掌握2、3、5的倍数的特征,会判断一个数是不是2、3、5的倍数,会判断奇数和偶数。
教学难点:探究3的倍数特征。
教学过程:一、创设情景,导入新课。
同学们,我们已经学习了因数和倍数,老师这儿有一个高招,能够很快的判断出一个数是不是2的倍数,不信,你来考考我。
生说,师迅速判断。
你想不想把我的高招学到手?今天这节课,我们就来研究2、3、5的倍数的特征。
板书:2、3、5的倍数的特征二、探究2和5的倍数的特征1、观察找特点。
(教师课件出示百数表)生观察表,在学案上完成以下任务:(1)找出2的倍数,划上横线。
(2)找出5的倍数,用“√”标出。
(3)讨论交流:2的倍数有什么特征?5的倍数有什么特征?2、交流总结2的倍数的特征生汇报。
投影展示:有2、4、6、8、10……通过交流。
你发现2的倍数有什么特征?(2)验证发现:请任意写出两个个位上是0、2、4、6、8的数,用算式实行验证,看看符不符合这个特征?(3)巩固练习:你们这么快就把老师的高招学到手了。
老师说一些数你能迅速判断出它是不是2的倍数吗?(4)理解奇数和偶数。
2的倍数的数叫做偶数,也就是个位上是2、4、6、8、0的数,偶数就是我们平常生活中所说的双数。
(注:0也是偶数)反之,不是2的倍数的数叫奇数,奇数就是我们平常所说的单数,也就是个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。
(出示课件)(5)判断这些数是奇数还是偶数?65 256 4560 8592 5793、交流总结5的倍数特征。
2的倍数的特征我们总结出来了。
五年级数学2、5、3的倍数的特征

……
2 4 6 8 10
1×2 2×2 3×2 4×2 5×2
自然数中, 是2的倍数的数叫做偶数(0 也是偶数)。 不是2的倍数的数叫做奇数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
出3
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
的
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
倍
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
数
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
!
个说位一上说是:0或5的5的倍数数, 有是什5的么倍特数征。?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
请
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
找
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
数
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
!
个位上是说0一、说2、:42、的6倍.8的数数有,什是么2特的征倍?数。
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请
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(完整版)人教版数学五年级下册2、5、3的倍数的特征练习题(答案版)

(完整版)人教版数学五年级下册2、5、3的倍数的特征练习题(答案版)人教版数学五年级下册2、5、3的倍数的特征练习题一、单选题(共25题;共50分)1. 要使32_是3的倍数,可以填()A. 1B. 2C. 3【答案】A【考点】因数和倍数的意义【解析】【解答】解:3的倍数的特点:各位上的数的和是3的倍数。
【分析】3+ 2=5,从几个选项中,只有A符合要求,5+仁6,所以321是3的倍数。
2. 下面数中,()既是2的倍数,又是3的倍数。
A. 27B. 36C. 19【答案】B【考点】因数和倍数的意义【解析】【解答】解:3的倍数的特点:各位上的数的和是3的倍数2的倍数的特点:个位上是0、2、4、6、8【分析】首先是2的倍数,在选项中,只有36符合要求,另外,3+ 6=9, 也就是说36还是3的倍数,所以选Bo3. 要使四位数42 7是3的倍数,横杠内应填()3、6、9 B.2、5、A.C.任何数字8【答B案】【考因数和倍数的意义点】【解【解答】解:3的倍数的特点:各位上的数的和是3的倍数。
析】【分4+ 2+ 7=13, 13再加一个一位数,要使得得数是3的倍数,那么析】可以是再加上2、5、8,得数分别是15、18、21,都是3的倍数,所以内应填2、5、8o4.既能被3整除又能被5整除的数是()A. 39B.230C.645【答C案】【考因数和倍数的意义点】【解【解答】解:3的倍数的特点:各位上的数的和是3的倍数。
析】5的倍数的特点:个位上是0、5【分析】能被5整除的数字,个位上肯定是0、5,所以答案在B、C之间,B:各个数位上相加得5,不是3的倍数,所以230不能被3整除;C:各个数位上相加得15,是3的倍数,所以645能被3整除。
5. 同时是2、3、5的倍数的数是()。
A. 18B. 75C.120【答案】C【考点】因数和倍数的意义【解析】【解答】解:能同时被2、3、5整除的数一定是个位上是0的数。
2、5、3的倍数的特征

2、5、3的倍数的特征1、填空(1)个位上是()的数是2的倍数。
(2)个位上是()的数是5的倍数。
(3)一个数(),这个数就是3的倍数。
(4)在5,6,15,20,270,312中,3的倍数有()。
(5)同时是2、5、3的倍数最小的两倍数是()。
(6)3的倍数中,最大的两位数是()。
(7)同时是3和5 倍数的最大三位数是()。
2、判断(1)所有的自然数,不是奇数就是偶数。
()(2)4的倍数一定是2的倍数。
()(3)同时是2、5的倍数的数一定是偶数。
()(4)一个数如果个位上是3,那么它一定是3的倍数。
()(5)个位上是3的数,一定是奇数。
()(6)用1、2、3组成的任意三位数,都一定是3的倍数。
()(7)是3的倍数的数一定是2的倍数。
()(8)任意一个偶数加上1后都不是2 的倍数。
()3、选择(1)一个奇数与一个偶数的积是()。
A.奇数B.偶数C.奇数或偶数(2)相邻的两个奇数相差()。
A.2B.1C.3(3)一个奇数与一个偶数的和是()。
A.奇数B.偶数C.奇数或偶数4、满足要求,填一个数字。
2的倍数:7(),34(),68();5的倍数:()40,371(),369();3的倍数:17(),263(),735()。
5、快来帮我找朋友。
72,20,66,279,361,382,54,636,87,5870,2370 3的倍数2和5 倍数同时是2、5、3的倍数6、动动小脑瓜,快来填一填。
用9,0,4这三个数字,各组成一个符合下列要求的三位数,奇数(),偶数(),最大的2的倍数(),最小的5的倍数(),既是2的倍数又是5的倍数()。
7、亲自练一练,动笔算一算。
(1)5个连续奇数的和是375,这5个奇数分别是多少?(2)运动场上有47人,5人分一组,至少再来几人正好分完?8、用4、6、5组成符合下列要求的三位数。
①既是3的倍数,又是5的倍数:②既有因数2,又有因数3:。
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考虑到2和5的倍数的 特征,就填0。
3、
60
2 5 3
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你发现了吗? 能同时被2、5整除的数的特征: 个位上是0。 能同时被2、3、5整除的数的特征: 个位上是0,并且各个数位 上的数字的和能被3整除。 能同时被2、3整除的数的特征:个位上是0、2、4、6、8,并且 各个数位上的数字的和能被3整除。
31
41 51 61 71 81 91
32
42 52 62 72 82 92
33
43 53 63 73 83 93
34
44 54 64 74 84 94
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45 55 65 75 85 95
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46 56 66 76 86 96
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47 57 67 77 87 97
38
48 58 68 78 88 98
4、下面的判断对吗?说说你的理由。
(1)个位上是3、6、9的数,都是3的倍数。( ×)
(2)个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。(√ ) (3)在全部自然数里,不是奇数就是偶数。(√ ) (4)用1、3、5组成的所有三位数都是3的倍数。(√ )
(5)凡是9的倍数一定是3的倍数,反之凡是3的倍数一 定是9的倍数。(× )
2、5、3的倍数的特征
练习课
练 习
1、下面哪些数能被2整除?哪些数能被5整除? 哪些数能被3整除?哪些数能同时被2,5,3 整除?能同时被2,5,3整除的这些数有什么 特征? 60
2 5 3
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5 3
105
5 3
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2 5 3பைடு நூலகம்
582
2 3
200
2 5
2、既是2和5的倍数,又是3的倍数的最 小三位数是多少?
个位上是0或5,并且各个数位上 能同时被3、5整除的数的特征: 的数字的和能被3整除。
能同时是2、5的倍数,其个位数字是( 0 ) 能同时是3、5的倍数,其个位数是( 0或 5) 并且各个位的数字相加能被( 3 )整除。 能同时是2、3、5的倍数,其个位数是( 0 ) 并且各个位的数字相加能被( 3 )整除。
345,354,435,453,534,543,405,450,504,540 3的倍数: 。
340,430,530,350,540,450,435,345,405,305 5的倍数: 。
既是2的倍数又是3的倍数: 450,540,504,354,534
。
11.(1)既是2和5的倍数,又是3的倍 数的最小两位数是( 30 )
什么数,既是3的倍数,又是2的倍数呢?
573
648
260
7890
既是3的倍数、又是2的倍数的数有什么特征呢? 一个偶数,如果各位上的数字和是3的倍数,那么它 既是2的倍数,也是3的倍数。 用符合要求的数除以6,看看有什么发现?
既是2的倍数,也是3的倍数的数,其实就是6的倍数。
任意写一个是3的倍数的偶数,再除以6,试一试。
10、从下面四张数字卡片中取出三张,按要求组成三位数。
4 3 0 5
奇数:403,503,543,453,405,305,435,345 。
340,430,350,530,450,540,304,504,354,534。 偶数:
340,430,350,530,450,540,304,504,354,534。 2的倍数:
(2)个位上是 1、3、5、7、9 的数都是奇数。
对。
(3)在全部自然数里,不是奇数就是偶数。
对。
12页第9题
3 个人分成一组。
现在一共 有 22 人。
22÷3=7(组)……1(人) 3-1=2(人) 答:至少再来2人才能正好分完。
至少再来几 人才能正好 分完? 分成 几组?
(22 + 2)÷3 = 8 (组) 答: 至少再来 2 人才能正好分完,可以分成 8 组。
个位上是0的数,既 是2的倍数也是5的 倍数。 要求最小三位数 三位数应该是几百几十 三位数应该是一百几十
各位上的数的和是 3的倍数,这个数 就是3的倍数。
最小三位数是:1?0
既是2和5的倍数,又是3的倍数的最小三位数是多少?
1 2 0
考虑到最 小,就填1。 考虑3的倍 数的特征, 十位上填 什么?
(1)观察9的倍数, 在下表中找出9的倍数,并涂上颜色。 它们有什么特征。
1 11 21 2 12 22 3 13 23 4 14 24 5 15 25 6 16 26 7 17 27 8 18 28 9 19 29 10 20 30
(2)这些数的排 列有什么特征?与 同学说说你的想法。 (3)如果把左表扩 充到200,并找出99 后面是9的倍数的数, 它们将在表中的什 么位置?做一做, 检验你的答案。
下面的判断对吗?说说你的理由。
(6)没有因数2的自然数一定是奇数。( √ )
(7)30.6各位上的数的和是3的倍数,所以这个数是3 的倍数。( × )。
(8)个位是3、6、9的数一定含有因数3。( × )
(9)个位是0的自然数一定既是2的倍数,又是5的倍数。(√ )
11页第4题.
你能说出 3 个是 3 的倍数的偶数吗? 那你能说出 3 个是 5 的倍数的奇数吗?
让我们整理一下吧
• 3的倍数特征:
•一个数各位上的数字和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
• 6的倍数特征:
•一个偶数各位上的数字和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
• 9的倍数特征:
•一个数各位上的数字和是9的倍数,这个数就是9的倍数。
• 18的倍数特征:
•一个偶数各位上的数字和是9的倍数,这个数就是18的倍数。
3 的倍数的偶数: 6、12、18 5 的倍数的奇数: 15、25、35
11页第5题. 在 7 里填一个数字,使每个数都是 3 的倍数。 4 2 44 65 12 1
7:
4 2:
里可以填 2,5,8 里可以填 0,3,6,9 里可以填 1,4,7 里可以填 1,4,7 里可以填 2,5,8
各有几种填法?
(2)既是2的倍数,又是3的倍数的最 小三位数是( 102 ),最大三位数是(996 )。
巩固练习
用哪一种盒子能 正好装完?
收 获
2的倍数特征: 个位上是0、2、 4、6、8. 2的倍数和5的倍数共同的特征: 个位上是0. 5的倍数特征: 个位上是0或5. 奇数和偶数: 自然数中,是2的 倍数的数叫做偶数,不是2 的倍数的数叫做奇数。
填一填
(1)3的倍数 13□2
(2)6的倍数 7□6
72□8
31□ 8□5□
(3)2、3、5共同的倍数 36□ (4)9的倍数 4□3 (5)18的倍数 3□□ 3□4□
判断
(1)所有的偶数的和比所有的奇数的和大。 (2)所有的自然数不是奇数,就是偶数。 (3)既是2的倍数,又是5的倍数的数一定是偶数。 (4)是6的倍数的数一定能够被3整除。 (5)是9的倍数的数一定是3的倍数。 (6)两个连续奇数的和是16,这两个奇数的积是63。
44:
65 12
:
1:
12页第7题. 妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香。
找您 13 元。
50 元。
你能很快的帮妈妈判断
找回的钱对不对吗?
12页第8题 下面的判断对吗? 说说你的理由。 (1) 个位上是 3、6、9 的数,都是 3 的倍数。 错。各位上的数的和是 3 的倍数,这个数才是
3 的倍数。
39
49 59 69 79 89
40
50 60 70 80 90
99 100
一个数如果各位上的数字和是9的倍数,那么这 个数就是9的倍数。
• 同学们,关于数的特征还有很多,快快去 研究吧!