确定事件与随机事件教案

三、例题
让学生产生思维的碰撞，从问题的回答中加强对事件发生的确定性和随机性的认识．
通过学生相互讨论，提高学生的观
察分析能力，培养学生善于思考的良好习惯
四、探索活动
活动一
请每位同学先分别举出生活中的必然
事件、不可能事件和随机事件，再在小组内讨论，然后各组派代表将本组中最有
创意的事件选出来交流．
活动二
让班长任意点出班级2名同学，
师举例：
1、2018年我校被评为“新优质学校”。
2、我们同学参加2018年中考。
3、我们同学笑傲2018年中考考场。
与自己举得实例相比较，关注生活，体味生活。
师生互动，赋予学
生思想的自由、感情的自由、创造的自由，给他们一片
自由翱翔的蓝天，
以学生的自我发展为中心，让学生在数学课堂教学中真正“活”起来，达到“愤”“悱”的思想状态，使学生形成能力，从而提高学生的数学综合素养，升华随机观念。
教学难点
区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件．
教学过程（教师）
学生活动
设计思路
一、导入
由中国诗词大会第二季的比赛情况导入。
最后的决赛在两位中国选手中展开，请问在比赛前，你能确定
1、比赛的冠军一定属于董卿吗？
2、比赛的冠军一定属于中国选手吗？
3、比赛的冠军一定属于武亦姝吗？
观看视频，回答问题
与时俱进，用同学感兴趣的活动引入新课，提高学生的参与度，用生活中的实例降低学生理解的难度。
二、新课
板书：
确定一定不发生不可能事件
一定发生必然事件
不确定可能发生可能不发生随机事件
武亦姝来到我们2班，与我们班某一位同学加赛一场
1、这位黑马是八2班的同学是什么事件
2、这位黑马是八2班的男生是什么事件
3、这位黑马是八2班的梅婷是什么事件
4、这位黑马是八3班的同学
回答问题，wk.baidu.com讲清理由
设计活动继续提高学生的积极性，通过问题的解决继续巩固本节课学习的重点。
看看他们中是否有两人生日在同
一个月；如果任意点出5名呢？
议一议
至少需要调查多少名同学，才能使“有两个同学生日在同一个月”这个事件为必然事件？
活动三
一只不透明的布袋，袋中装有10个大小
相同的乒乓球，其中4个是黄色，6个白色，充分摇匀．从中摸出5个球
请设计必然事件、不可能事件、随机事件．
积极思考、动手实践、自主探索、合作交流．
活动一：学生先思考，后小组讨论．教师组织学生交流．让学生大胆地想，自由地说．特别要注意：学生回答的问题教师要及时点评纠错，帮助学生正确判别必然事件、不可能事件和随机事件．
活动二：
班长先说明任意点出班级4名同学，他们中有两人生日在同一个月是随机事件，后点4名同学（两组）验证，再思考其他两个问题．让学生经历猜想、验证、收集并分析实验结果的过
8.1确定事件与随机事件（俞靖）
教学目标
1．初步认识有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是随机的；
2．会区分生活中的必然事件，不可能事件和随机事件；
3．在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中学会与他人合作交流，
培养合作精神，发展随机观念．
教学重点
经历猜测、试验的过程，体验某些事件发生的确定性和随机性．
在活动中思考更好地体现数学的意义
和价值．通过学生相互讨论使学生主
动参与到学习活动
中来，亲自经历对
随机现象的探索过程，更加能体会概
率论的基本思想，“感受到数学源于
生活并指导生活”，使数学学习变得主动，有趣，培养学生合作交流精神，
发展学生随机观念。
五、小故事
你是国王你会怎么做？
你是大臣呢？
提高同学的学习兴趣，并让同学感受到在特定条件发生改变后，事件的性质也会不同。也就是说这三种事件可以相互转化。