最新审定北师大版小学语文三年级上册《回自己的祖国去》第二课时优质课教学设计(精编)
北师大版三年级上册《回自己的祖国去》第二课时
回自己的祖国去（第二课时）冯庄镇中心校张堤学校孟改娣教学目标1.学习课文，了解华罗庚坚决回国的原因。
2.体会华罗庚热爱祖国、报效祖国的思想感情。
3.了解华罗庚的故事。
教学重难点1.学习华罗庚强烈的爱国思想。
2.懂得学有成就，应该报效自己的祖国的道理。
教具多媒体教学教学过程一、播放《我爱你中国》歌曲，陶冶学生情操，激发爱国激情。
默读第1—9自然段后，交流讨论：1.这一天是哪一天？从文中的什么地方可以看出来？并画上单横线。
这一天是中国解放的那一天。
从“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”可以看出来。
2.在国外突然听到祖国解放的消息，你能想象华罗庚当时是什么心情吗？激动、高兴、兴奋。
3.从文中的哪些句子可以看出华罗庚激动、高兴的心情呢？请找出文中的相关词语画上双曲线。
从“急步”可以看出华罗庚激动的心情，“扬了扬手中的报纸”可以看出华罗庚高兴的心情。
4.你如何理解“斩钉截铁”？“斩钉截铁”体现出华罗庚决定回自己的祖国去的坚定决心和信念。
5.齐读第10—13自然段后，交流讨论：“您学识渊博，令人敬佩。
如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？”①学识渊博、令人敬佩你如何理解？学识渊博、令人敬佩是美国教授对华罗庚的称赞。
②贫穷落后说明了什么？贫穷落后说明了中国在刚解放时很穷。
6.分析句子。
①“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。
我是一个中国人，我要为祖国尽力！”（不，体现了华罗庚决定回自己的祖国去的坚定决心，同时也说明了华罗庚十分热爱自己的祖国。
）默读华罗庚说的话，想一想：他为什么要回到自己的祖国去？（献给、不会遗憾、为祖国尽力这些词语充分证明了华罗庚是一个热爱祖国的人。
）②华罗庚和送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：“再见吧！朋友！”（迎着海面的春风表明华罗庚对祖国前途的发展和报效祖国的举动充满信心。
）7.分角色朗读课文。
(北师大版)三年级语文上册《回自己的祖国去》教学设计
-采取自主、合作、探究的学习方式，让学生在阅读、讨论、分享中掌握课文内容。
-运用多媒体手段，展示课文相关的图片、视频等，帮助学生更好地理解课文。
-设计课堂提问，引导学生关注课文中的细节，深入理解文章主题。
3.巩固拓展：
-开展课堂实践活动，如小组讨论、写作练习等，巩固所学知识。
-鼓励学生运用所学修辞手法，创作以“热爱祖国”为主题的作文，提高学生的写作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：课文《回自己的祖国去》中生字词的掌握、正确书写和运用，以及修辞手法的识别与运用是教学的重点。文章主题思想的深入理解和感悟则是教学的难点。
-重难点解决方案：通过分组合作学习，让学生互相交流、讨论生字词的含义和用法，提高记忆效果。同时，设计相关的写作练习，让学生在实践中掌握修辞手法。对于文章主题思想的感悟，教师可以结合生活实际，创设情境，引导学生体验作者的情感，从而深入理解文章内涵。
2.过程与方法方面：培养学生自主学习、合作交流的能力是重点，而如何激发学生的学习兴趣和探究欲望是难点。
-重难点解决方案：采用多样化的教学手段，如多媒体展示、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。同时，设置具有挑战性的问题，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观方面：培养学生热爱祖国、树立正确的价值观是重点，而激发学生的民族自豪感和责任心是难点。
-重难点解决方案：结合课文内容，联系学生的生活实际，让学生分享自己热爱祖国的故事，从而激发学生的民族自豪感。同时，通过课堂讨论，引导学生认识到自己肩负的责任，培养他们的责任心。
（二）教学设想
1.导入新课：通过图片、故事等形式，引导学生回顾祖国的美丽风光和传统文化，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
三年级上语文教学设计(B)回自己的祖国去北师大版
5.学生能够运用所学知识，进行相关的写作练习，如写一段关于自己回到家乡的心情描述。
（二）过程与方法
1.通过自主阅读、小组合作和全班交流等教学活动，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.教师引导学生运用预测、提问等策略进行阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读效果。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组针对教师提出的问题进行讨论，如：“你们觉得作者在回到祖国时的心情是怎样的？请结合课文内容进行分析。”
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并引导学生相互评价，提高学生的合作能力和思维品质。
3.教师针对学生的讨论，进行适当的拓展和延伸，如讨论祖国的变化、学生自己的梦想等。
三年级上语文教学设计（B）回自己的祖国去北师大版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够认识并正确书写本章节涉及的生字词，如“回”、“祖国”、“北师大”等，掌握字词的正确读音和基本含义。
2.学生能够理解课文的主旨，了解作者回到祖国的心情和经历，把握课文的基本结构。
3.学生能够运用课文中的句子和词语进行口头表达，提高语言组织和表达能力。
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主旨和情感，如：“通过本课的学习，我们了解到作者对祖国的热爱，以及他回到祖国后的喜悦心情。”
2.教师强调本节课的知识点和技能，提醒学生注意课后复习和巩固。
3.教师进行情感教育，引导学生将爱国情感融入日常生活，鼓励他们为实现祖国的繁荣富强而努力奋斗。
4.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，思考自己能为祖国做些什么，激发学生的责任感和使命感。
3.学生在小组合作和全班交流中，学会尊重他人、倾听他人意见，培养良好的人际交往能力。
三年级上语文教学设计回自己的祖国去北师大版
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，让他们针对课文内容、生字词、重点句子等进行讨论，互相交流学习心得。
2.讨论问题设计：教师为学生提供讨论问题，如“邓小平为什么想要回到自己的祖国？”“从课文中我们可以感受到邓小平对祖国的哪些情感？”等，引导学生在讨论中深入思考。
3.课堂互动，深入理解：通过提问、讨论、角色扮演等形式，引导学生深入理解课文，体会作者的情感表达。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生发言的机会，鼓励他们大胆表达自己的观点。
4.情感教育，内化行动：结合课文内容，开展爱国主义教育活动，如讲述祖国的伟大成就、英雄人物故事等，让学生在感受祖国繁荣昌盛的同时，培养他们的爱国情怀。此外，鼓励学生在日常生活中践行爱国主义，如尊敬老师、关爱同学、积极参与公益活动等。
3.自主预习：让学生自主阅读课文，了解课文大意，并找出课文中不懂的生字词和句子，为接下来的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.生字词学习：教师带领学生学习课文中出现的生字词，如“挚”、“怀”、“犹”等，通过组词、造句等方式，帮助学生掌握生字词的音、形、义。
2.课文解析：教师详细讲解课文内容，分析课文中的重点句子、修辞手法等，帮助学生深入理解课文，体会作者的情感表达。
5.创意展示：鼓励学生以绘画、手抄报、思维导图等形式，展示课文内容和个人感悟。作品完成后，可在班级内进行展示，促进学生间的交流与分享。
作业布置注意事项：
1.作业量适中，避免给学生造成过重的负担，确保学生有足够的时间进行思考和创作。
2.针对不同学生的特点和需求，适当调整作业难度和要求，使每个学生都能在完成作业的过程中得到锻炼和提高。
北师大版三年级语文《回自己的祖国去》第二课时
指名说一说，再指导学生有感情的读华罗庚与妻子的对话，语气要坚决。
教学流程
二次备课
3、同学们再读一读课文，找出华罗庚与美国朋友的对话，同桌互读几遍，找出哪句话是说华罗庚要回自己祖国去的理由。再说一说，从中你读懂了什么？同桌交流朗读收获。
教学具
准备
多媒体
教学流程
二次备课
一、复习巩固
1、比一比，再组词。
借（）令（）憾（）遗（）
错（）今（）感（）贵（）
2、搜集华罗庚值得你骄傲的图片，在小组内交流。
二、理解课文内容，美读课文。
1、投影出示句子：“我们的祖国解放了。”“华罗庚扬了扬手中的报纸”“这一天总算盼到了”
学生自由读一读这几句话，想一想这一天指的是哪一天？指名说。
4、美读课文。
（1）自由朗读全文。
（2）师生合作读课文，
（3）小组之间进行比赛。
（4）、男女生进行比赛。
五、巩固练习
给句子加上正确的标点符号。
1、什么他的妻子惊奇地叫了起来
2、我们的祖国解放了华罗庚扬了扬手中的报纸这一天总算盼到了
3、妻子快步迎上前去接过报纸心情总结全文。
1、学习了《回自己的祖国去》谈一谈，你有哪些收获？
2、如果你长大后能有所作为，也能出国深造，你打算怎么做？
作业设置
板书设计
课后反思
临洮县养正小学教学设计
学科
语文
班级
三年级班
课型
学习内容
回自己的祖国去（第二课时）
主备教师
张转霞
学习
目标
1、能正确流利有感情的朗读课文，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。2、通过学习课文使学生初步懂得学有所成，应当报效祖国的道理。
北师大版三年级上册语文《回自己的祖国去》教学设计.doc
北师大版三年级上册语文《回自己的祖国去》教学设计篇一教学目标：知识目标：会认18个生字,会写8个字,自主积累词语。
能力目标：正确,流利,有感情地朗读课文。
情感目标：学习课文,感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情。
激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：1.会认18个生字,会写8个字。
2.正确,流利,有感情地朗读课文。
教学难点：1．按笔顺规则书写8个字。
2．感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情。
教学准备：生字卡片,词语卡片,华罗庚的故事,课文朗读录音,课文插图。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、故事导入。
1.导语:今天,我要向小朋友们介绍一位的科学家,他的名字叫华罗庚。
(出示华罗庚肖像)板书:华罗庚指导读多音字:华:做姓时读huà还可以组词为“华山”。
另一个读音是什么？huá中华,华丽2.你知道华罗庚的故事吗？先请搜集了华罗庚资料的同学讲一讲,老师补充。
华罗庚是中国现代数学家。
1924年初中毕业后,在上海中华职业学校学习不到一年,因家贫辍学,刻苦自修数学。
1946年,在美国当教授。
1950年回国,先后任清华大学教授,中国科学院数学研究所所长,中国科学院副院长等职。
还担任过多届中国数学会理事长。
是第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员和中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席。
3.今天,我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事,板书课题：回到自己的祖国去二、初读感知。
1.过渡:这篇课文又讲述了华罗庚的什么故事呢？2.听课文录音,激发学生的兴趣。
3.学生自由读课文,画出课文的生字,借助课后生字表里的拼音读准字音。
三、识字学词。
1.你们把藏在课文中的生字娃娃找出来了吗？你们找到的是哪些字？根据学生的回答贴出生字卡片。
祖辆华罗妻异算夫妇旧码握敬抛贫献价值2.同桌互帮互学,识记生字字形,读准生字字音。
3.汇报交流。
指名认读,说说识记的方法。
4.多种形式认读生字。
如:指名读,开火车读,打乱顺序认读。
北师大版三年级语文上册《回自己的祖国去》教学设计2
《回自己的祖国去》教学设计2教学目标：情感目标：了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。
初步懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。
能力目标：在老师的指导下，能理解华罗庚说的话，能理解他说话时的心情，再有语气地读出来。
知识目标：学习课文中的生字。
教学难点：理解华罗庚的话。
教学用具：教学挂图。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、检查预习情况。
预习时提示学生查资料，了解华罗庚的有关情况。
可用学生根据资料自己介绍对华罗的了解导入，引发学生主动探究的兴致。
二、学习课文。
1.教学时，注意朗读指导，特别是华罗庚与妻子和美国教授的对话要指导学生读出语气。
2.重点指导第三、五自然段华罗庚的话。
“这一天总算盼到了”这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。
在此基础上引导学生读出语气。
3.学习课文第10～13自然段。
华罗庚又一次说“回自己的祖国去”，是否只是简单的重复？读的时候应读出怎样的语气？4.学生反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。
三、学生谈感受。
第二课时一、复习。
1.朗读课文。
2.提问：华罗庚为什么要回国？二、学习课文中的生字。
在识字教学中要注意以下指导：令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。
冲：“冲着”的“冲”读chònɡ，不读chōng。
憾：“遗憾”的“憾”与“感”字比较，加深记忆。
授：“授”可与“受”比较，加深记忆。
三、思考交流。
为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国？看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”。
《回自己的祖国去》教学设计第二课时（精选13篇）
《回自己的祖国去》教学设计第二课时（精选13篇）《回自己的祖国去》第二课时篇1教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文2、通过对语言文字的理解和感情朗读课文等方法，理解课文内容3、了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，使学生初步懂得学有所成，应当报效祖国的道理，激发学生爱国情感。
教学重点难点：正确流利有感情地朗读课文，理解华罗庚的话，感受人物情感教具准备：多媒体（图片、相关资料、音乐）教学过程：一、复习导入，引出中心句。
1、揭题：齐读课题，《回自己的祖国去》。
2、通过上节课的学习，你对课文有了哪些了解？引导学生回忆课文主要讲了一件什么事？注意说清时间、地点、人物和事件。
（板书：华罗庚）【设计意图】：通过复习回顾，使学生对课文内容有个整体把握，同时也使三年级学生概括课文主要内容的能力得到了一定的训练。
3、快速读读课文，找一找：“回自己的祖国去”这句话在课文中出现了几次，分别出现在什么地方？4、引导质疑：“回自己的祖国去”这句看似简单的话却在文中反复出现了两次，对此你有什么感觉？5、过渡：今天让我们跟随着这句话再次走进课文，走进华罗庚的内心世界去。
【设计意图】：通过教师适当提示，使学生在浏览全文，感知整体的基础上，巧妙地抓住了文本的中心，使学习有了明确的方向。
二精读课文，体会情感（一）、学习第一至九自然段。
1、自由读第一至九自然段，边读边想，这句话是华罗庚在什么情况下说的。
2、交流。
3、过渡：听到中国解放的消息，华罗庚心情怎样呢？（二）、学习第一至三自然段。
1、自由读，指名读，评议，说说通过朗读体会到什么，是从哪些词句体会到的。
2、根据学生交流，相机出示以下句子，感悟华罗庚的激动情感，指导朗读。
（1）华罗庚下了车，急步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！”指名读，评议。
你是从哪些词句中体会到华罗庚的激动的？（急步、冲、喊了起来、“！”）你能通过你的朗读把华罗庚的激动情感表达出来吗？指名读，齐读过渡：还从哪儿能看出华罗庚的激动？（2）“我们的祖国解放了。
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《回自己的祖国去》第二课时教案
学习目标
1.学习课文，理解内容。
2.有感情地朗读课文。
教学重点
有感情地朗读课文。
教学难点
体会华罗庚热爱祖国的思想。
教具准备
教学挂图。
教学过程
一、导课
1.请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？
（华罗庚冒着生命危险和各方面的压力回国，就只是为了报效祖国的事情。
）
2.播放手机精彩的导学作业。
二、新授
整体读课文.
1.这篇课文有多少个自然段(有11个自然段.)
2.课文主要写了发生在哪几个地点的事请快速默读课文,找出来.
3.指名回答,根据学生回答,板书:洋房客厅旧金山海湾
4.课文主要写了华罗庚在这两个地点说的话,第一部分是课文的1至5自然段,第二部分是课文的6至11自然段.今天我们的学习主要围绕这两个部分进行.
三、练习
1.读课文1-5自然段。
（1）你读懂了什么？
（a.中国解放了 b.华罗庚想回到自己的祖国去。
……）
（2）华罗庚当时的心情怎样？（激动、高兴、自豪）
（3）他决定回到自己的祖国去的决心是怎样的？（坚定）
指导朗读，读的时候要读出高兴、激动、自豪的感情。
“回去，回自己的祖国去！”语气要读出坚定的不可动摇的决心。
齐读1-5自然段。
2.默读6-11自然段
（1）一些美国朋友来到码头为华罗庚送行，这时，他们仍然挽留、劝阻华罗庚，华罗庚是怎么说的呢？读华罗庚说的话：
投影：“是的，我要回到自己的祖国去！”“不，把知识献给自己的祖国，才有价值，我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
（2）从华罗庚说的话，你知道了什么？（a.回祖国的决心坚定不移，劝阻是没有用的。
B.华罗庚爱国）
（3）怎样读才能把华罗庚的爱国情感读出来呢？
（“自己的祖国”重音，“我是一个中国人”以自豪的口气读）
（4）齐读，体现华罗庚爱国的感情。
（5）华罗庚为什么要回自己的祖国？（把学识献给祖国才有价值，他要为祖国尽力。
）
四、总结
1.谁能从课文中找出一句最让你感动也是你最想说的的话？
（“不，把学识献给自己的祖国，才有价值。
我是一个中国人，我要为祖国尽力！“）师：说得好，中国解放了，华罗庚总算盼到了这一天，他决定放弃美国优越的生活条件，回到自己的祖国，把学识献给祖国，为祖国尽力。
2.将查找到的华罗庚故事说给同学们听
指名上台演说。
五、作业
读课文
六、板书
回自己的祖国去
华罗庚为祖国尽力。