三年级思想品德下册《美丽的生命》教案
《美丽的生命》的教案示例
《美丽的生命》的教案示例第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生了解生命的定义和特点，认识到生命的重要性。
2. 培养学生热爱生命、敬畏生命的情感。
二、教学内容：1. 生命的定义：生命是指具有生长、发育、繁殖等生命特征的有机体。
2. 生命的特点：生命具有独特的遗传信息、新陈代谢、生长发育、繁殖和适应环境等特征。
3. 生命的价值：生命是宝贵的，每个人都要珍惜生命，敬畏生命。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的定义、特点和价值。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解生命的意义。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生命的定义和特点。
2. 讲解生命的基本特征：详细讲解生命的遗传信息、新陈代谢、生长发育、繁殖和适应环境等特征。
3. 讨论生命的价值：让学生分享对生命的认识和感悟，引导学生敬畏生命。
4. 总结课程：强调生命的宝贵，提醒学生珍惜生命。
第二章：生命的起源和进化1. 让学生了解生命的起源和进化过程，认识到生命的神奇和多样性。
2. 培养学生的科学思维和创新能力。
二、教学内容：1. 生命的起源：化学进化论、原始地球环境、生命的前身等。
2. 生命的进化：自然选择、基因突变、物种形成与灭绝等。
3. 生物的多样性：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的起源和进化过程。
2. 讨论法：分组讨论生命的起源和进化，分享研究成果。
3. 案例分析法：分析具体生物进化案例，让学生深入理解生命的多样性。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生命的起源和进化。
2. 讲解生命的起源：详细讲解化学进化论、原始地球环境、生命的前身等。
3. 讲解生命的进化：介绍自然选择、基因突变、物种形成与灭绝等概念。
4. 讨论生命的多样性：让学生分享对生物多样性的认识和感悟。
5. 总结课程：强调生命的神奇和多样性，激发学生对生命的敬畏之情。
第三章：生物的特征和分类1. 让学生了解生物的特征和分类方法，提高学生的观察和分类能力。
《美丽的生命》的教案示例
《美丽的生命》的教案示例第一章：导入教学目标：1. 引起学生对生命的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解生命的多样性和美丽。
教学内容：生命的定义和特点生命的多样性和美丽教学活动：1. 引入话题：通过展示一张美丽的自然风景照片，引导学生思考生命的美丽。
2. 讨论：让学生分享他们对生命的理解和感受，鼓励他们提出问题。
3. 讲解：介绍生命的定义和特点，强调生命的多样性和美丽。
第二章：植物的生命教学目标：1. 帮助学生了解植物的生命过程和特点。
2. 培养学生对植物生命的尊重和保护意识。
教学内容：植物的生命过程：种子、发芽、生长、开花、结果植物的特点：光合作用、适应环境、生命周期教学活动：1. 引入话题：通过展示一颗植物的生长过程的照片，引起学生对植物生命的兴趣。
2. 讨论：让学生分享他们对植物生命的了解和观察，鼓励他们提出问题。
3. 讲解：介绍植物的生命过程和特点，解释光合作用的意义。
4. 实践活动：组织学生进行植物种植或观察校园内的植物，培养他们对植物生命的尊重和保护意识。
第三章：动物的生命教学目标：1. 帮助学生了解动物的生命过程和特点。
2. 培养学生对动物生命的尊重和保护意识。
教学内容：动物的生命过程：出生、成长、繁殖、适应环境动物的特点：感官、运动、行为、生命周期教学活动：1. 引入话题：通过展示一段动物生活的视频，引起学生对动物生命的兴趣。
2. 讨论：让学生分享他们对动物生命的了解和观察，鼓励他们提出问题。
3. 讲解：介绍动物的生命过程和特点，强调动物的生命周期和适应环境的能力。
4. 实践活动：组织学生进行动物观察或参观动物园，培养他们对动物生命的尊重和保护意识。
第四章：微生物的生命教学目标：1. 帮助学生了解微生物的生命过程和特点。
2. 培养学生对微生物生命的重视和理解。
教学内容：微生物的定义和分类微生物的生命过程：繁殖、适应环境、作用于生态系统微生物的特点：微小、多样性、对生命的贡献教学活动：1. 引入话题：通过展示一张微生物显微镜照片，引起学生对微生物生命的兴趣。
《美丽的生命》的教案示例
第一课美丽地生命教学目标：、通过呈现大自然美丽地场景及动植物，让学生观察生命地多种形态，感受生命地美丽.、知道生命是宝贵地，生命使世界美丽，自然界地生命也需要我们地爱.激发学生对动植物地喜爱之情，使其关爱动植物.资料个人收集整理，勿做商业用途、在活动中培养学生地语言表达能力，收集、了解信息地能力以及发现问题、思考问题地能力.教学准备：、布置学生带绘画工具，拍摄和动植物相处地照片、录像等.、视频资料：美丽地大自然.、教学课件.教学过程：一、美丽地世界、谈话：同学们，我们生活在一个美丽地世界里，草地上，小草在风中起舞，鲜花在竞相开放；小鸟在树林时歌唱，小朋友们在追逐嬉戏……这就是生命地魅力.让我们来看一下这个充满生机地世界吧！资料个人收集整理，勿做商业用途、播放视频：美丽地生命.、提问，回答回答问题：（）、你觉得生命美丽吗？（）、五彩斑斓地生命使这个世界充满生机，同学们，请你说一说，你在校园、街道、公园、森林里都见过哪些生命呢？（学生回答）资料个人收集整理，勿做商业用途（）、想一想，能不能把我们刚才提到地这些生命进行一下分类？（有声地生命，无声地生命、会飞地生命、爬行地生命、会游泳地生命）资料个人收集整理，勿做商业用途、构思生命地图画（）、你觉得这些多姿多彩地生命给我们地生活带来了什么样地美丽和欢乐呢？（）师：现在，大家拿出画笔来，构思一幅有关生命地画，可以自己创作，也可以小组合作完成，我们比一比谁地想象力最丰富，好不好！资料个人收集整理，勿做商业用途（）、说一说：你们地图画里描绘地是什么？为什么这样画？你认为这些生命为什么是美丽地？（教师组织学生汇报和展示自己图画地涵义，并给予适当评价）资料个人收集整理，勿做商业用途、小结：从同学们地图画和介绍中，我们深深地感受到了生命地美丽，正是这些美丽地生命给我们地生活增添了幸福、欢乐，把我们地世界装扮得如此美好！资料个人收集整理，勿做商业用途二、讲故事：我和我地动植物朋友、谈话：我们人类和动物、植物一起生活在地球这个家园中，应该成为和睦相处地好朋友. 、教师讲故事：在老师地家里呀，养了一对儿活泼可爱地小金鱼儿.每天早上，我起床地第一件事儿，就是给小金鱼儿喂食，小金鱼儿一看见我来了，迫不及待地浮出水面，张大嘴巴，好像在说：“我们饿极了，快给我吃地吧！”我赶忙喂它们，两个小金鱼儿连忙抢食起来.吃饱喝足之后，它们就悠闲地在鱼缸里游来游去，看着我，好像在说：“谢谢你，我地主人！”我每天都给它们换水，好让它们在干净舒适地环境里生活.（如果教师不采用自己讲故事地方式，也可以用课件演示地教材上地几个小朋友与动植物地故事来教学）资料个人收集整理，勿做商业用途、谈话：你在生活中有过动物或植物朋友吗？你能把它们介绍给全班同学认识吗？我们一起来讲一讲它们地故事吧！资料个人收集整理，勿做商业用途、学生分别展示、介绍自己和动植物朋友地故事，鼓励学生采取多种方式：播放录像或者展示照片，也可以用录音带来播放.老师帮助学生组织，展示）资料个人收集整理，勿做商业用途、小结：植物、动物与我们人类一样都是生命，它们与我们朝夕相处，是我们地朋友.三、它们需要爱、谈话：植物有花开叶落，动物有喜、怒、哀、乐；作为生命，植物、动物与人类一样需要爱；作为朋友，它们给我们带来了美丽和欢乐.可是，我们是不是能够做到关爱和善待它们呢？你见过或听说过哪些伤害动植物地事情？（学生自由回答）资料个人收集整理，勿做商业用途、师：我们有时候会看到公园里地花朵被人偷偷地摘掉，草坪被随意践踏；有人在动物园里给动物乱丢食物，导致有地动物消化不良……这些都是不文明地现象.资料个人收集整理，勿做商业用途、师：让我们来看看这几个生活中地现象，他们做得对吗？（演示课件，回答问题）（）、一男孩扯着小猫地腿玩耍.师：这样做对吗？当这样与动物玩耍时，你想过它们地感受吗？（）、小男孩在折树枝，树木露出痛苦地表情.师：你做过这样地事吗？虽然植物是无声地生命，但我们也不应该随便伤害它们？（）、小女孩耐心地给小白兔喂青菜.师：这样做好不好！如果你是小白兔，你想对小主人说什么？、讨论：如果没有了生命，世界会变得怎样呢？（）、学生讨论，各抒己见.（没有生命地世界是可怕地，世界将不再有魅力，到处是黑暗、恐怖……）（）、问：你们希望世界变成这个样子吗？我们在生活中应该怎样呵护动植物呢？四、总结：、问：同学们，通过这一课地学习，你懂得了什么？你今后会怎样对待动植物朋友？、师：同学们，在这个世界上，生命是多么地美丽，让我们把爱送给这个充满生机地世界，爱护每一个生命，哪怕是一朵小花、一棵小草、一只蚂蚁……资料个人收集整理，勿做商业用途板书：第一课美丽地生命生命之美动植物朋友爱护生命。
美丽的生命-教学设计教案
品德《美丽的生命》第一课时教学设计城关小学教学目标通过观察美丽的景色和各种各样的动植物,让学生了解生命的各种形态,感受生命的美丽.遵守法治，保护生命。
能力目标进一步培养孩子观察能力，表达能力，收集整理能力。
情感态度价值观激发孩子对动植物的喜爱之情，使学生在发现、体验生命的过程中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，要珍惜生命。
教学重点了解生命存在的多种形式，感受生命的平等，做保护、珍爱生命的好少年。
教学难点；感受生命的珍贵，懂得遵守法治，保护生命！课前准备观察周围有生命的物体，查找动植物给我们带来的好处教学过程一、听歌曲，明白要奉献爱(激发孩子奉献爱的感情)1、播放《爱的奉献》2、说说你听到了什么？生：（只要人人都奉献一点爱，我们的世界会变得更加美好。
）生：真爱生命生：关心他人生：勇于奉献3、小结：对，只要人人都献出一点爱，世界就会变得更加美好，关爱自己，关爱生命，关爱给我们带来美丽、快乐的生命个体。
你们知道吗，至少35亿年前，地球上就有了生命，经过漫长的演变，现在地球上已知的动物大约有150种，植物也有40万种。
唉，你们知道有生命的物体分为几类吗？4、动物植物微生物5、通过你们观察，了解到我们身边还有那些生命的存在？二、寻找身边的生命（诱导孩子保护生命，不做违法是的事）1、我们身边有哪些生命的存在呢？（从天空——水里）PPT 天空小鸟蜻蜓蝴蝶大地大树花草昆虫水里鱼虾子海怪2、读一读，想一想这些生命给我们带来什么?三、生命使世界美丽1.小鸟在树林里歌唱,小草在风中起舞,鲜花在大地上竞相开放,蟋蟀在草地里逗乐^^^^^这就是生命的魅力，他们生生不息，给我们带来了五彩缤纷的世界，同学们你能说说你了解的动物给我们带来哪些好处吗？预设PPT2、鸟类是地球。
美丽的生命第一课时
《美丽的生命》教案教学目标情感、态度与价值观：激发对动植物的喜爱之情，感受生命的美丽。
能力：能够主动地去关爱动植物。
知识：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，了解多样的生命，懂得动植物和人一样都是有生命的，知道人与自然万物要和谐相处。
教学重点激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。
教学难点通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多样性，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。
课时安排第1课时完成话题“生命使世界美丽”的教材内容。
第2课时完成话题“它们也需要爱”的教材内容。
教学过程第１课时活动一生命使世界美丽1．播放视频：美丽的世界。
围绕情境交流：同学们觉得这个世界美吗？是什么让世界如此美丽？小结：世界是由生命构成的。
生命使世界充满了活力和生机，世界因生命而美丽。
2．呈现画面，让学生体验感悟。
播放视频：假如没有生命。
学生反馈交流观看录像的感受。
小结：如果没有生命的话，我们的世界将变得苍白、凄凉、毫无生机。
正是因为世界上存在着各种各样、成千上万的生命，我们的世界才变得美丽。
【设计意图：感受自然界中各种各样的生命，体会世界因为这些生命而变得美丽。
】活动二关注生命1．填一填学生结合生活实际，交流观察到的种植的庄稼、蔬菜，喂养的狗、鸡等生命的情况。
小结：生命是多姿多彩的，各种生命以不同的方式在自然界里存在着。
2．画一画学生根据自己的观察，画一幅有关生命的想象画，并在班上介绍自己的画，比一比谁的想象力更丰富。
小结：通过观察，我们知道动植物用它们特有的方式，向我们展现了它们不同的生命形态，它们多姿多彩，充满了活力。
也正是这些许许多多生生不息的生命，使我们的世界变得充满生机，变得五彩斑斓。
（板书：五彩斑斓生生不息）。
【设计意图：通过填表和画一幅生命的想象画，了解动植物不同的生命形态，激发对动植物的喜爱之情。
】。
美丽的生命教案
美丽的生命教案教案标题：美丽的生命教案教学目标：1. 了解生命的定义和重要性。
2. 掌握生命的特征和组成。
3. 培养学生对生命的尊重和保护意识。
教学内容：1. 生命的定义和重要性a. 引导学生思考生命的定义，并与学生分享不同生命形式的例子，如植物、动物、微生物等。
b. 探讨生命对地球和人类的重要性，如提供食物、氧气、药物等。
2. 生命的特征和组成a. 解释生命的共同特征，如生长、繁殖、适应环境等。
b. 讨论生命的组成部分，包括细胞、遗传物质（DNA）等。
3. 生命的尊重和保护a. 引导学生思考生命的尊重和保护意义，如尊重他人生命、保护环境等。
b. 分享生命保护的实际行动，如节约用水、植树造林等。
教学活动：1. 观察和讨论a. 学生观察不同生命形式的图片或实物，并描述其特征。
b. 学生分组讨论生命的定义和重要性，并展示他们的观点。
2. 实验和展示a. 学生进行简单的实验，观察生命的特征，如植物的生长过程、细胞的结构等。
b. 学生展示实验结果，并与同学分享自己的发现和体会。
3. 角色扮演和讨论a. 学生分组进行角色扮演，模拟保护生命的场景，如救助受伤动物、清理环境等。
b. 学生讨论角色扮演中的经历和感受，以及如何在现实生活中保护生命。
评估方法：1. 学生小组展示和讨论的参与度和质量。
2. 学生实验结果的准确性和描述能力。
3. 学生角色扮演中的表现和讨论的深度。
拓展活动：1. 邀请专业人士或志愿者来学校进行关于生命保护的讲座或活动。
2. 组织学生参观动植物园，加深对生命的认识和尊重。
3. 设计生命保护的口号、海报或宣传册，宣传生命保护的重要性。
教学资源：1. 图片或实物展示生命的不同形式。
2. 实验材料和设备，如种子、土壤、显微镜等。
3. 角色扮演的道具和场景设置。
通过以上教案的设计和实施，学生将能够全面了解生命的定义、重要性、特征和组成，并培养对生命的尊重和保护意识。
同时，通过实际观察、实验和角色扮演等活动，学生将能够深入理解生命的奇妙之处，并积极参与到生命保护的实际行动中。
《美丽的生命》的教案示例
《美丽的生命》的教案示例第一章：生命的定义与价值1.1 教学目标让学生了解生命的定义与特征。
让学生认识到生命的价值与意义。
1.2 教学内容生命的定义：生物的定义、生命的基本特征。
生命的价值：生命的宝贵、珍惜生命、生命的意义。
1.3 教学活动导入：通过图片或故事引导学生思考生命的定义。
讲解：讲解生命的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。
小组讨论：让学生分组讨论生命的价值与意义，分享自己的看法。
第二章：生命的起源与发展2.1 教学目标让学生了解生命的起源与发展过程。
让学生认识到生命的进化与适应能力。
2.2 教学内容生命的起源：原始地球环境、生命的起源理论。
生命的进化：自然选择、物种的形成与灭绝。
2.3 教学活动视频播放：播放关于生命起源与进化的科普视频，引导学生了解进化过程。
讲解：讲解生命的起源与发展过程，介绍不同物种的进化案例。
小组讨论：让学生分组讨论生命的进化与适应能力，分享自己的观察与思考。
第三章：生物的多样性与分类3.1 教学目标让学生了解生物的多样性和分类的意义。
让学生学会生物分类的基本方法。
3.2 教学内容生物的多样性：生物种类的数量、生物的适应性。
生物的分类：分类的依据、分类的等级。
3.3 教学活动观察活动：让学生观察不同种类的生物，引导学生发现生物的多样性。
讲解：讲解生物分类的意义和基本方法。
小组合作：让学生分组进行生物分类实践，选择一定数量的生物进行分类。
第四章：生态环境与生物的适应4.1 教学目标让学生了解生态环境的概念和生物的适应性。
让学生认识保护生态环境的重要性。
4.2 教学内容生态环境：生态环境的概念、生态环境的类型。
生物的适应：生物适应的概念、生物适应的类型。
4.3 教学活动讨论活动：让学生讨论生态环境对生物的影响，引导学生思考生物的适应性。
讲解：讲解生态环境的概念和生物的适应性，介绍不同生物适应的案例。
小组合作：让学生分组研究一种生物的适应性，分析其在特定环境中的适应特征。
《美丽的生命》的教案示例
《美丽的生命》的教案示例一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性。
2. 培养学生热爱生命、尊重生命的情感。
3. 引导学生思考如何保护生态环境，实现人与自然和谐共生。
二、教学内容1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展历程，让学生认识到生命的神奇和可贵。
2. 生命的多样性：介绍不同生物的特点和生存环境，让学生了解生命的丰富多彩。
3. 热爱生命：引导学生关注身边的人和事，培养关爱他人、尊重生命的品质。
4. 保护生态环境：讨论人类活动对环境的影响，引导学生树立环保意识，学会保护生态环境。
5. 人与自然和谐共生：探讨人与自然的关系，引导学生学会与自然和谐相处。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源、多样性和保护生态环境的重要性。
2. 案例分析法：分析典型实例，让学生深入理解生命的价值和意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 实践活动法：组织学生参加环保活动，增强学生的实践能力和责任感。
四、教学步骤1. 导入：通过问题引导，让学生思考生命的起源和意义。
2. 讲解：详细讲解生命的起源、多样性和保护生态环境的重要性。
3. 案例分析：分析典型实例，让学生深入理解生命的价值和意义。
4. 小组讨论：分组讨论如何保护生态环境，实现人与自然和谐共生。
5. 总结：总结课堂内容，强调生命的可贵和环保的重要性。
五、课后作业1. 写一篇关于生命的故事或感悟。
2. 制定一个环保行动计划，从自身做起，保护生态环境。
3. 调查身边的人对生命的认识和态度，总结并提出改进意见。
教学评价：通过课后作业、课堂表现和实践活动，评价学生在关爱生命、保护环境方面的意识和能力。
六、教学拓展1. 组织学生参观生物博物馆，增强对生命多样性的直观认识。
2. 邀请环保专家进行讲座，提高学生的环保意识。
3. 开展校园环保主题活动，如植树节、世界环境日等，引导学生积极参与环保实践。
七、教学难点1. 生命的起源和进化：解释生命的起源和进化过程，帮助学生理解生命的科学原理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级思想品德下册《美丽的生命》教
案
第一课
美丽的生命
一、教学目标
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
二、教学重点难点
初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
三、教学资源：小动物、小奖品等
四、教学过程
第一课时
（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个图片，你会说些什么呢？（生交流）
它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！
2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示图片：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师图片解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
）
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？
鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）
4、对，（图片）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！（板书：生命）
5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）
（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
（板书：美丽的）
2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），老师也养了两盆花，
你看到它美丽的生命了吗？（生回答）
我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！
3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。
你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。
正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？你的心情怎样？
（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）
5、对呀，动植物是有感情的。
就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。
6、动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。
晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。
（让学生体会动植物的感觉）
7、、图片展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。
（师做简单讲解）。
过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的
方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。
第二课时
我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（图片展示：动物间充满的亲情的画面）。
瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）
小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。
所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。
8、今天，周老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。
（四）、拓展。
过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。
春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。
1、发花盆、种子让学生自己动手种花。
师示范种花过程。
--学生种花（放音乐《种太阳》）。
2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最
先发芽，最早开花。
老师请你做好观察记录。
（讲解）（五）、总结：
周老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。
（六）板书设计
生命——美丽的——珍惜、爱护
七、教学反思
学生通过这节课知道了生命的美丽和珍贵，懂得了怎样跟动物植物相处。