2018秋北师大版七年级数学上册教学课件：基本功训练(六)
合集下载
2018年秋北师大版七年级数学上册教案：第三章复习
2.教学难点
-有理数乘除法运算中的符号问题：特别是负数的乘除运算，学生容易混淆符号规则。
-乘方的意义及其运算：理解乘方不仅仅是简单的重复乘法，而是指数增长的概念。
-方程组解法的选择与应用：根据方程组的特点选择合适的解法，学生往往在选择上存在困难。
-不等式组的解集确定：理解不等式组解集的交集和并集概念，以及如何准确地表示解集。
-二元一次方程组的解法：理解并掌握代入法和消元法解决方程组的问题。
-不等式及不等式组的解法：掌握不等式的性质，理解不等式组解集的确定方法。
-数轴的应用：理解数轴上的点与有理数的关系，运用数轴解决实际问题。
举例：在讲解一元一次方程的解法时，重点强调如何通过移项和合并同类项来求解未知数，如方程3x - 7 = 11的求解过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“第三章知识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一元一次方程的解法和数轴的应用这两个重点。对于难点部分，如负数的运算和方程组的解法，我会通过举例和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一元一次方程相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用数轴来解方程。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-有理数乘除法运算中的符号问题：特别是负数的乘除运算，学生容易混淆符号规则。
-乘方的意义及其运算：理解乘方不仅仅是简单的重复乘法，而是指数增长的概念。
-方程组解法的选择与应用：根据方程组的特点选择合适的解法，学生往往在选择上存在困难。
-不等式组的解集确定：理解不等式组解集的交集和并集概念，以及如何准确地表示解集。
-二元一次方程组的解法：理解并掌握代入法和消元法解决方程组的问题。
-不等式及不等式组的解法：掌握不等式的性质，理解不等式组解集的确定方法。
-数轴的应用：理解数轴上的点与有理数的关系，运用数轴解决实际问题。
举例：在讲解一元一次方程的解法时，重点强调如何通过移项和合并同类项来求解未知数，如方程3x - 7 = 11的求解过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“第三章知识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一元一次方程的解法和数轴的应用这两个重点。对于难点部分，如负数的运算和方程组的解法，我会通过举例和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一元一次方程相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用数轴来解方程。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2017-2018学年七年级北师大版数学上册课件：2.9有理数的乘方(1) (共35张PPT)
(5)如果一个有理数的任何正整数次幂都
1或 0 等于它的绝对值,那么这个数是_______,
(6)如果一个有理数的任何正整数次幂都
1 等于它的倒数,那么这个数是_________,
19
练习八
计算 (1) 2×1/2= 1 , (2)22×(1/2)2=_________________, 2×2×1/2×1/2=1 (3)23×(1/2)3=___, 1 (4)24×(1/2)4=___, 1 …… (4)2n×(1/2)n=___, 1 探索问题3:观察练习九的结果,你发 现有什么规律? 互为倒数的相同次数的幂仍互为倒数, 它们的积为1 20
5 (0.5×10)小时后分裂成 _______________________________________. 2×2×2×2×2×2×2×2×2×2=1024(个)
4
半天(0.5×24小时)后分裂成 _________________________________, 2×2×· · · ×2×2(24个2)=16777216(个) 一天(0.5×48小时)后分裂成 _________________________________________. 2 ×2×· · · ×2×2(48个2)=281,474,976,710,656(个) 这个数字究竟有多大？ 这大约相当于全地球60亿人口的46912倍; 这大约相当于中国13亿人口的216519倍.
棋盘上的学问国际象棋棋盘.swf
印度有一个古老的传说:在某个王国里有一位聪明的 大臣叫西萨· 班· 达依尔,他发明了国际象棋,献给了国王 — —舍罕王,国王从此迷上了下棋.为了对聪明的大臣表示感 谢,国王打算奖赏他.国王问他想要什么,他对国王说:“陛下, 请您在这张棋盘上赏一些大米吧.在第1个小格里放1粒,在 第2个小格里放2粒,第3 小格放4粒,以后每一小格都比前一 小格加一倍,直到摆满棋盘上的所有64格.请您把这些大米, 都赏给您的仆人吧!”国王哈哈大笑“你真傻!就要这么一 点大米,这个要求太容易满足了,就命令给他这些大米.”当 人们把一袋一袋的大米搬来开始记数时,国王才发现:就是 把全印度甚至全世界的大米都拿来,也满足不了那位大臣 的要求.那么大臣要求得到的大米到底有多少呢？ 用计算器不难求得其总数是:18446744073709551615(粒) 28
北师大版七年级上册数学 习题课件-1.2.1 正方体的展开与折叠
畜
：
“猪”“牛”“羊”“马”“C鸡”“狗”．将其围成
一个正方体后，与“牛”相对的是( )
A．羊
B．马
C．鸡
D．狗
9．图①是边长为1的六个小正方形组成的图形，它可以 围成图②所示的正方体，则图①中小正方形的顶点A， B在围成的正方体上的距离是( B )
A．0 B．1 C．2 D．3
【点拨】图①中的平面图形围成图②中的正方体后， AB是正方体的一条棱，所以AB＝1.故选B.
12．如图，这是一个正方体的展开图，每个面上都标注 了字母，回答下列问题(考虑字母在内表面和外表面)：
(1)如果D面是正方体的下底面， 那么哪一面在上面？ 解：B面在上面． (2)如果B面在前面，C面在左面，
那么哪一面在上面？ A面或E面在上面．
(3)如果E面在右面，F面在后面，那么哪一面在上面？
3．(2018·无锡)下面每个图形都是由6个边长相同的正方 形拼成的，其中能折叠成正方体的是( C )
4．如图，可以折叠成一个无盖正方体盒子的是( D ) A．① B．①② C．②③ D．①③
5．(2018·临安区)马小虎准备制作一个封闭的正方体盒子，
他先用5个大小一样的正方形制成如图所示的拼接图
中小学品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
第一章 丰富的图形世界
2 展开与折叠 第1课时 正方体的展开与折叠
1．常见的正方体的展开图有以下几种形状(如图)：
2．(2017·长春)下列图形中，可以是正方体表面展开图的 是( D )
A．认 C．复
B．真 D．习
7．(2018·河南)某正方体的每个面上都有一个汉字，下图
是它的一种展开图，那么在原正方体中，与“国”字
2018-2019学年七年级数学上册 第六章 数据的收集与整理 6.4 统计图的选择教案 (新版)北师大版
6.4 统计图的选择（第1课时）一、学生状况分析1．学生在小学已经从事过一些统计工作，例如体验了简单数据收集和整理的过程，认识了简单的条形统计图和统计表，能根据统计图表回答简单的问题等。
当时学生对统计过程的理解比较单一、对于统计知识的学习还不完整。
进入初中后，将进一步补充统计知识，按照统计的过程、按照问题解决的实际情况，以数据收集——整理和表示——处理分析数据----作出判断的顺序展开。
在前几节已学了扇形统计图、条形统计图和折线统计图，三种统计图的特点有所了解，并能制作一些简单的统计图，因此，学生已具备了学习本节《统计图的选择》的基础知识和基本技能。
2．此年龄段的学生有较强烈自我发展意识，对与自己的直觉经验相冲突的现象，对“有挑战性”的任务很感兴趣，他们的独立思考能力在提高，敢于大胆发表自己的见解，喜欢怀疑、争论、辩驳和提出一些新奇的想法，已开始能从具体的事例中归纳问题的本质，通过分析、比较、类比等活动，抽象出概念、原理或解题方法。
教师应当在课堂上给学生充足的时间，让学生经历在具体问题中，分析不同统计图的特点，在此基础上要求学生根据不同问题选择适当的统计图尽可能清晰、有效地描述数据。
使他们能够在这些活动中表现自我、发展自我，获得成功的体验。
二、教学任务分析本课时的教学内容安排，首先提供了某家报纸公布的反映世界人口情况的数据图的实际情景，激发学生兴趣，导出三幅统计图，以此来复习三种统计图，然后以问题串的形式，引导学生对这三幅统计图进行思考，通过合作交流归纳出三种统计图的特点。
最后，在巩固练习的基础上加深对三种统计图的特点的进一步理解，发展学生对数据的处理能力，并在学生自我评价小结的的基础上结束。
本节课采用启发式教学，教学过程中始终遵循学生合作交流、自主探究的原则，让学生在探究过程中体会到成功的快乐。
采用多媒体辅助教学拓展学生的眼界和思维，培养学生理论联系实际的能力。
根据以上分析，确定本节课的教学目标如下：1.通过实例，理解三种统计图的特点，能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地描述数据。
七年级数学上册第一章丰富的图形世界1生活中的立体图形课件(新版)北师大版
例2 根据几何体的特征,填写它们的名称.
(1)上下两个底面是大小相同的圆,侧面是一个曲的面: (2)6个面都是长方形: (3)6个面都是正方形: ; ; . ;
(4)上下底面是形状、大小都相同的七边形,侧面是长方形: 答案 (1)圆柱 (2)长方体 (3)正方体 (4)七棱柱
知识点三 图形的构成要素
(2)观察上表,你能发现一个平面图形的顶点数、区域数、边数之间的 关系吗?如果能,写出你所发现的关系. 解析 (1)填表如下:
图形 ① 顶点数 4 区域数 3 边数 6
②
③ ④
8
6 10
5
4 6
12
9 15
(2)能.边数=顶点数+区域数-1.
答案 8;18;12
解析 六棱柱有6个侧面,2个底面,共8个面.上、下底面与侧面相交,共 有12条棱,侧面两两相交,共有6条侧棱,故六棱柱有18条棱,12个顶点.
知识点三 图形的构成要素 7.(2016甘肃兰州永登期末)汽车的雨刷把玻璃上的雨水刷干净属于 的实际应用. ( A.点动成线 )
B.线动成面
常见的几何体如图1-1-1所示.
图1-1-1
2.常见的几何体的分类
立体图形除了按照柱体、锥体、球体、台体分类外,也可以按照其他标 准分类: (1)按照围成几何体的面有无曲面分类:①有曲面:圆柱、圆锥、球等;② 无曲面:棱柱、棱锥等.
(2)按照有无顶点分类:①有顶点:圆锥、正方体、长方体等;②无顶点:圆 柱、球等. 例1 指出下列物体的形状类似于哪一种几何体: 足球、篮球、砖、易拉罐、铅锤. 解析 足球、篮球的形状类似于球;砖的形状类似于长方体;易拉罐的 形状类似于圆柱;铅锤的形状类似于圆锥.
答:当绕长、宽所在的直线旋转时,得到的圆柱的体积分别为36π cm3和4
(名师整理)最新北师大版数学7年级上册第4章第1节《线段、射线、直线》精品课件
归类探究
类型之一 线段、射线和直线的概念 如图，平面上有四个点 A，B，C，D.
(1)画直线 AD，画射线 BC，画线段 AC，BD 相交于点 O； (2)画线段 AB，CD，再画射线 AB 与射线 DC 交于点 P.
解：如答图所示．
【点悟】 直线、射线、线段这三个概念之间有联系，但也有区别．在 具体画图形时要特别注意，如过两点画直线时，这两个点不能成为端点， 要“出头”；在画射线时，要注意谁是端点，应往哪个方向延伸；另外还 应注意到线段延长线和线段反向延长线的区别，因为这些概念“方向”性 很强，因此要注意对概念的理解，准确画出图形．
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
分层作业
1．如图，下列说法错误的是( D ) A．点 P 为直线 AB 外一点 B．直线 AB 不经过点 P C．直线 AB 与直线 BA 是同一条直线 D．点 P 在直线 AB 上
2．[2018 秋·端州区期末]如图，在直线 l 上依次有 A，B，C 三点，则 图中线段共有( B )
A．4 条 B．3 条 C．2 条 D．1 条
6．过平面上 A，B，C 三点中的任意两点作直线，可作__1_或__3__条． 7．平面内两两相交的 6 条直线，其中交点个数最少为__1__个，最多 为__1_5__个． 8．如图，已知 A，B，C，D 四个点． (1)画直线 AB，CD 相交于点 P； (2)连接 AC 和 BD，并延长 AC 和 BD 相交于点 Q； (3)连接 AD，BC 相交于点 O； (4)以点 C 为端点的射线有__3__条； 解：(1)(2)(3)如答图所示． (5)以点 C 为一个端点的线段有__6__条．
3．在墙壁上固定一根横放的木条，则至少需要钉子的枚数是( B ) A．1 枚 B．2 枚 C．3 枚 D．4 枚
2018年秋(河南)北师大版七年级上册数学习题课件：2.6 有理数的加减混合运算第3课时 有理数的加减混合运
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5．(5分)下表为张先生家的一张存折的一部分，从表中可知，截至2018年 3月2日，此张存折还结余______4_8_0_0______元．
日期 20171020 20171220
20180302
摘要 现存 现取
现存
存入(＋)/支出(－) ＋5800 －2000
＋1000
余额 5800
操作柜员 aklj aklj
3．(5分)某运动员先后参加了10次百米竞赛，成绩的变化情况如下表(第 一次成绩为10.8秒)：
请问这位运动员跑10次百米竞赛的平均成绩为( A ) A．10.81秒 B．10.82秒 C．10.83秒 D．10.84秒 4．(5分)一天早晨的气温是－5 ℃，中午又上升了10 ℃，夜间又下降了8 ℃，则夜间的气温是____－__3____℃.
有理数加减混合运算的应用 1．(5分)(温县期中)小明近期几次数学测试成绩如下：第一次88分，第二 次比第一次高8分，第三次比第二次低12分，第四次又比第三次高10分，那 么小明第四次的测试成绩是( C ) A．93分 B．78分 C．94分 D．84分 2．(5分)某天上午6：00柳江河水位为80.4米，到上午11：30水位上涨了 5.3米，到下午6：00水位又下降了0.9米，下午6：00水位应为( B ) A．76米 B．84.8米 C．85.8米 D．86.6米
北师版
第二章 有理数及其运算
2.6 有理数的加减混合运算
第3课时 有理数的加减混合运算的应用
利用有理数加减混合运算解决“水位变化”等实际问题，首先要理解在 “水位的变化”图表下面标明的“注”或“注意”的含义：正号表示水位 比前一天__上__升_____， 负号表示水位比前一天 ____下__降____ ，参考对象是 ____前__一__天_______的水位．
5．(5分)下表为张先生家的一张存折的一部分，从表中可知，截至2018年 3月2日，此张存折还结余______4_8_0_0______元．
日期 20171020 20171220
20180302
摘要 现存 现取
现存
存入(＋)/支出(－) ＋5800 －2000
＋1000
余额 5800
操作柜员 aklj aklj
3．(5分)某运动员先后参加了10次百米竞赛，成绩的变化情况如下表(第 一次成绩为10.8秒)：
请问这位运动员跑10次百米竞赛的平均成绩为( A ) A．10.81秒 B．10.82秒 C．10.83秒 D．10.84秒 4．(5分)一天早晨的气温是－5 ℃，中午又上升了10 ℃，夜间又下降了8 ℃，则夜间的气温是____－__3____℃.
有理数加减混合运算的应用 1．(5分)(温县期中)小明近期几次数学测试成绩如下：第一次88分，第二 次比第一次高8分，第三次比第二次低12分，第四次又比第三次高10分，那 么小明第四次的测试成绩是( C ) A．93分 B．78分 C．94分 D．84分 2．(5分)某天上午6：00柳江河水位为80.4米，到上午11：30水位上涨了 5.3米，到下午6：00水位又下降了0.9米，下午6：00水位应为( B ) A．76米 B．84.8米 C．85.8米 D．86.6米
北师版
第二章 有理数及其运算
2.6 有理数的加减混合运算
第3课时 有理数的加减混合运算的应用
利用有理数加减混合运算解决“水位变化”等实际问题，首先要理解在 “水位的变化”图表下面标明的“注”或“注意”的含义：正号表示水位 比前一天__上__升_____， 负号表示水位比前一天 ____下__降____ ，参考对象是 ____前__一__天_______的水位．