Unit 3 A healthy diet 教学设计 1-优质公开课-译林三起6下精品
六年级下册英语教学设计-Unit 3 A healthy diet 课时1 译林三起
六年级下册英语教学设计-Unit 3 A healthy diet 课时1教学目标1.通过课文学习，学生能够掌握与食物和饮食习惯相关的词汇和表达方式；2.听、说、读、写能力：能够听懂和理解有关食物和饮食习惯的对话和文章，并表达自己的想法；3.语言知识：掌握一些常用的形容词，例如：healthy, unhealthy, fresh, fried, boiled, sweet, sour等；4.交际能力：能够与同伴进行简单的交流，例如讨论食物选择和饮食习惯。
教学重难点1.食物和饮食习惯的词汇和表达；2.学习如何描述食物和饮食习惯；3.如何进行简单的食物选择和饮食习惯讨论。
教学准备1.教材《译林英语三年级下册》；2.课件、图片等；3.筆和紙。
教学过程Step 1 导入新课1.与学生们打招呼，并简要介绍今天的课程内容；2.回顾上一节课学习到的有关食物和健康的词汇和表达；3.引入本课词汇：healthy, unhealthy, fresh, fried, boiled, sweet, sour等；4.让学生对这些词汇做个简单的分类，以检验学生的词汇掌握情况。
Step 2 学习课文1.让学生听CD并跟读一遍课文，了解文章大意；2.再次播放CD，让学生根据文章内容，填写下面表格的空缺处。
食物是否有利于健康原因pizza unhealthy脂肪和盐分含量高orange healthy含有维生素和矿物质cake unhealthy含糖量过高rice healthy含有碳水化合物3.让学生分组讨论自己喜欢吃的食物是健康的还是不健康的，并给出理由。
Step 3. 练习1.让学生两人一组，互相向对方提出三个问题，询问对方的饮食习惯和喜欢的食物，并互相进行回答；2.以小组为单位，选择一道食品，讨论并给出适宜的食用方式，并向同学进行演示。
Step 4. 拓展1.让学生了解更多有关饮食和健康的知识，例如建议的每日饮食结构等；2.鼓励学生倡导健康饮食的生活方式，积极传播有关信息。
最新译林牛津版小学英语六年级下册Unit 3 A healthy diet 公开课教学设计 1
Unit 3 A healthy diet教案1教学目标：1、了解健康饮食的常识，知道健康饮食的重要性。
2、能听懂、会说、会读词汇：only a little a few meathealthy diet3、正确使用a little a few some a lot of4、理清文章脉络，会简单复述个人的食谱。
教学重点：1、会正确朗读词组、句子及语段。
2、正确使用a little a few some a lot of3、理清文章脉络，会简单复述个人的食谱。
教学难点：可数名词和不可数名词； a lot of, some, a little ,a few的用法字母组合ou在单词中的发音。
评价设计：通过对Story部分的Mike 和Yang Ling 每天饮食情况的分析，建构健康饮食的观念。
接着后面3课时围绕健康饮食这一话题展开讨论，最后能为自己设计合理的膳食计划。
围绕单元主题，进行食物类单词的复习和巩固，操练句型，形成健康的生活习惯。
教学准备：PPT教学内容：Step 1Warming-up吸引注意，积累语言1.Free talk2.Talk about food.What’s your favourite food?What do you have for lunch and dinner?Group work:1 每人说一个食物的单词。
2 其他同学用a few/a little ,some ,a lot of组成词组。
3 如果小组成员有语法错误，大家可帮他纠正。
I like/I have…My favourite food is …Step 2回忆相关知识，初步运用结构1.read and understandShow the thinking mapLearning tips:（这些句子可帮助你组织语言）Yang ling/Mike has____for breakfast/lunch/dinner.He/she likes______. He/she doesn’t like____.He /she only eats/drinks______________________.Group work:1 小组内展示并谈论thinking map。
六年级下册英语教案 Unit 3 A healthy diet 译林版
Unit 3 A healthy dietThe 1st period 一、教学内容Unit 3 A healthy diet Story time二、教学目标1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
3.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。
三、教学重点1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
四、教学难点1.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。
五、教学准备：PPT六、教学过程Step 1 Warm up.1.师出示食物类单词,让学生说同类的词。
2. Free talk:T: What did you have for breakfast ?T: What do you like to eat\drink?T: Are they healthy food?Learn the new word healthy. (Healthy means they are good for our bodies. ) Our bodies need food to give us energy.Look at the food pyramid. It shows us how much of each kind of food we need every day.Show the phrases: a lot of, some, a little, a few,How much should we need?Talk about the meaning of the phrases in groups.T: The food pyramid shows us a healthy diet. Learn the new word diet. (diet means somebody’s eating and drinking habits. )Show the students two groups of pictures, teach the students how to use a lot of, some, a little and a few to describe the pictures after comparingthem.Step 2 Presentation and practice1.看卡通，回答文中出现的两个问题2.读课文，圈出Mike 和Yang Ling 的日常食物并完成Read and write。
最新译林牛津版小学英语六年级下册Unit 3 A healthy diet 公开课教学设计
Unit 3 A healthy diet教案 2教学目标：1.能根据提示复述课文内容。
2.分清 a lot of a little a few some等词的意义和用法。
3.学生能理解量词的用法，合理安排膳食。
教学重点：1.掌握本单元单词、句型和日常用语。
2.根据所描述的对象正确地、熟练地运用a lot of, some，a few 和a little 教学难点：1.按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。
2. 根据所描述的对象正确地、熟练地运用a lot of, some，a few 和a little3.加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升评价设计：让学生把所学的内容用到实际生活中去，使学生能够真正的在生活中使用英语。
师生交流，复习旧知，进一步熟练主要句型。
教学内容：Step 1Warming-up吸引注意，积累语言 1.RevisionRetell the story2.Free talkWhat do you usually have for breakfast? Retell the storyI have …师生谈话导入复习新课学习，营造学习的氛围。
Step2导出目标，生成结构Culture time1.People from different countries has different diet..Look at the pictures, which one is about Chinese people, which one is about western people?2. Discuss in groups, What’s in the pictures? Learn some other food.3.Have a reading competition.4.Discuss in groups: What do you like? Which food is better?Step 3回忆相关知识，初步运用结构1.Look and sayAccording the picture and try to tell a story.2. Read and answerDiscuss: ou3.Falling intonation.4.Read sound time together. Who? What? Where? When? How?Step 4引发期待行为，强化结构1. Read the story after the recorder.2.Act in groups.3. Summary: Sam’s family have healthy diet. They buy things according to their diet.They have a healthy diet, they have a healthy life.Step 5Post task提供反馈评价，巩固结构ConsolidationRead the sentences and ask and answer each other.1. Do a survey: Do you have good eating habits?a. Do you drink a lot of water every day?b. Do you wash your hands before eating?c. Do you watch TV when you eat?d. Do you brush your teeth every morning?e. Do you brush your teeth before you go to bed? Homework:1. Read the cartoon freely and act it out.2 Finish the exercise book.。
六年级下册英语教案-Unit3 A healthy diet -译林版三起
六年级下册英语教案-Unit3 A healthy diet -译林版三起知识目标1.学生能够读懂并理解关于健康饮食的文章2.学生知道什么是均衡饮食，知道应该如何选择健康的食物3.学生能够运用所学知识，为自己设计一份健康的饮食计划能力目标1.听说读写综合运用2.培养学生合作意识和创新精神3.提高学生的英语听力理解能力情感目标1.培养学生的健康意识，使之养成良好的生活习惯2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和表现能力3.培养学生对不同文化的尊重和理解教学步骤第一步：导入新课1.观看由老师提供的短视频，介绍什么是健康饮食以及我们应该如何选择健康的食物。
2.老师向学生简单介绍本节课的主题和要点，让学生了解本节课将要学习的内容。
第二步：听说读综合训练1.学生在老师的指导下，集体朗读本单元课文，将其中生词和惯用语发音、翻译整理出来。
2.学生听老师读出关于健康饮食的小故事，根据自己的理解回答问题。
3.学生进行小组讨论，一起分享自己喜欢的食物，并讲述这些食物的营养价值，以此来了解什么是均衡饮食。
第三步：合作探究1.将学生分成小组，根据小组中每个人的爱好，一起制定一份健康的饮食计划。
每个小组需要考虑到三餐的时间和营养均衡的问题。
2.学生在小组内进行合作交流，分享自己的饮食计划，并以此来发现和学习不同的饮食习惯。
第四步：个人总结1.老师提供一个总结表格，要求学生将自己小组的健康饮食计划整理出来，并写下自己的感想。
2.学生在课后完成这项任务，并将自己的总结提交给老师。
教学评价1.完成听、说、读和写的相关任务，能基本读懂文中所说的内容。
2.能根据自己的理解回答问题，表达自己的想法。
3.课堂讨论时积极参与，善于合作和表达。
教学延伸1.学生可以在家与家人一起分享自己学到的知识并尝试制作健康营养的餐点。
2.学生可以参观当地的农贸市场，了解更多关于食物来源和品质的知识。
3.学生可以进行更加深入的研究，学习更多关于健康饮食的知识，从而培养自己的健康意识。
【精品】译林版(三起)六年级下册英语教案-unit3ahealthydiet(第1课时).doc
六下Unit3 A healthy diet （第1课时）教案【教材分析】本节课内容是Unit3 A Healthy diet中Story time板块，课文主耍围绕“健康饮食''这一主题，包括三段内容，前两段以第三人称的叙述方式，对比介绍了Mike和YangLing的日常饮食习惯，第三段则呈现了健康饮食金字塔和一个问题，引发学生思考。
学习内容贴近学生的生活，具有指导性、实用性，体现了英语课程工-具性和人文性的统一。
【教学目标】1.知识目标①能正确理解、掌握对话，并能朗读对话。
②能听懂、会说、会读和会拼写healthy, diet, a little,a few o③能听懂、会说、会读和会拼写句型：He has a lot of/some noodles/meat. She eats a few eggs/a little rice.④能正确朗读课文，能用所学句型、交际用语等讲述自己的饮食习惯。
⑤能初步了解关于健康饮食的文化与知识。
2.能力目标①能止确理解，掌握对话，并能熟练的朗读对话。
②能运用所学词句复述或表演课文。
3.情感目标树立合理饮食，健康生活的观念。
【学情分析】六年级的学生已经积累了一定的英语知识和英语学习方法，且此话题贴近学生的生活，能激发学生的英语表达欲望。
通过学习，学生可以学到表达健康饮食的用语，了解健康饮食的标准，以此及时调整自己的饮食习惯，并能够模仿文本将学到的知识用于实际交流。
【教学重点】1•能听懂、会说、会读和会拼写healthy, diet, a little,a few o2.能听懂、会说、会读和会拼写句型：He has a lot of/some noodles/meat. She eats a few eggs/a little rice.【教学难点】1.能听懂、会说、会读和会拼写句型：He has a lot of/some noodles/meat. She eats a few e ggs/a little rice.2.能运用所学词句复述或表演课文。
六年级下册英语说课稿-Unit 3 A healthy diet 课时1 译林三起
六年级下册英语说课稿-Unit 3 A healthy diet 课时1 译林三起一、教材信息•课本：译林版六年级英语下册•单元：Unit 3 A healthy diet•课时：课时1二、课前准备•PPT课件•幻灯片或黑板•学生练习册•一张健康饮食的图片三、教学目标•学生能够认识并掌握有关英语词汇和短语，如healthy, diet, fast food 等；•学生能够阅读并理解关于“健康饮食”的短文，并回答相关问题；•学生能够从短文中了解一些关于健康饮食的知识，并掌握一些实用句型；•学生能够完成课堂练习，进一步巩固所学内容。
四、教学过程1. 导入•展示一张健康饮食的图片，引起学生们的注意；•问学生们在日常生活中如何保持健康饮食。
2. 新词学习•引导学生们读出“healthy”，并给出中文意思“健康的”；•进一步引导学生们读出“diet”和“fast food”，并给出中文意思。
3. 阅读理解•让学生们跟随教师读短文，并理解短文的含义；•提醒学生们注意在短文中出现的单词和短语。
•根据问题，让学生们从短文中找到相应信息并回答问题。
4. 语法练习•让学生们学习一些实用句型；•给学生们一些语法练习，并帮助他们理解。
5. 课堂练习•让学生们完成课堂练习，巩固所学内容；•点评学生们的答案，帮助他们理解学习。
五、教学反思本堂课主要是让学生们认识职业，并理解这个概念。
本堂课重视学生们的语言输出和思维发展，通过阅读理解和语法练习，让学生们加深对健康饮食的认识，并掌握一些实用的语言技巧。
通过本次有效的课堂教学，学生们能更好地掌握所学知识点，并提高英语阅读的能力。
译林版(三起)六年级下册英语Unit3Ahealthydiet第3课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit 3 A healthy diet第3课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课时的重要词汇，如“balanced diet”，“nutrition”，“calorie”等。
（2）学生能够理解并运用本课时的重要句型，如“How to eat a balanced diet?”，“Why is a balanced diet important?”等。
（3）学生能够通过阅读文章，理解健康饮食的重要性，并能用英语进行简单的描述和讨论。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）通过小组讨论、汇报展示等活动，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生关心他人，乐于分享的健康心态。
二、教学内容1. 词汇：balanced diet，nutrition，calorie，fiber，vitamin等。
2. 句型：How to eat a balanced diet?，Why is a balanced diet important?等。
3. 文章阅读：关于健康饮食的文章。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用本课时的重要词汇和句型，能够通过阅读文章理解健康饮食的重要性，并能用英语进行简单的描述和讨论。
2. 难点：学生对文章的理解和讨论，以及对健康饮食的深入认识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，磁带等。
2. 学具：笔记本，课本，字典等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些健康和不健康的饮食图片，引导学生思考什么是健康饮食。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示本课时的重要词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组讨论如何吃出健康饮食，并准备汇报展示。
4. 汇报展示：每组学生上台展示他们的讨论成果，其他学生进行评价和讨论。
5. 文章阅读：学生阅读关于健康饮食的文章，并进行理解和讨论。
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Unit 3 A healthy diet 教学设计1
教学目标：
1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.
2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
3.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。
教学重点：
1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.
2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
教学难点：
1.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。
教学准备
PPT、黑板
教学过程：
Step 1 Warm up.
1. Talk about the day, date and weather.
2. Show the students some pictures of different kinds of food and ask the questions:
T: What’s your favorite food? / What food does you like?/ / what do you like drinking? / Can we eat a lot of hamburgers or chips? / What food should we eat more? / What food should we eat less? 导入健康饮食的话题。
3. Play a game: Picking apples. ( 向学生展示一些表示食物的单词，要求学生先正确朗读出来然后分别按照可数以及不可数名词将它们进行归类)
Step 2 Presentation and practice
1. Show the students four groups of pictures, teach the students how to use a lot of, some, a little and a few to describe the pictures after comparing them.
2. Look and match. 引导学生将a little 和a few 同若干食物（包括可数以及不可数名词）和饮料图片匹配，然后说出完整的句子。
3.听录音，圈出Mike 和Angling 的日常食物并填入表格。
4. Read the text and finish the exercise of True or False on page 28, discuss and introduce the dieting habit of Mike and Angling.
Step 3 Drills
1. Finish the exercise of Checkout time and Ask and answer
onpage34, discuss answers in groups with sentence there be and words some, any, a little, a few or
a lot of.
2. Look at the picture of food pyramid and tell what food is countable or uncountable.
3. Discuss in groups about what food should we eat more? /What food should we eat less?
4. Read the text after the teacher.
5. Read in groups.
Step 4 Consolidation
1. Retell the story.
2. Be a little dietitian. 呈现一些食物的照片，要求学生从营养和口感的角度进行描述，然后利用所学习的营养金字塔的知识，从均衡饮食的角度给出建议。
作业设计
Copy the new words.
1. Read the text.
2. Finish the exercise. 为自己和家人设计一张更为合理的食谱，准备在下节课进行小组讨论。