第七课小小键用处大1
三年级上册信息技术教案 - 第7课 功能键本领大 闽教版
第9课时功能键本领大教学目标1.Caps Lock及Shift功能键的作用及指法。
2.小键盘的功能及指法。
3.输入数字及大小写英文字母。
教学重点和难点1.教学重点。
Caps Lock及Shift功能键的作用及指法。
2.教学难点。
输入数字及大小写英文字母。
教学方法1.观察、尝试法：引导学生注意观察Caps Lock大写锁定键指示灯的变化情况。
尝试把双手摆放在基准键位上，并用Caps Lock键控制输入大写的英文字母。
2.讲解演示法：教师通过讲解演示，让学生认识Caps Lock的键名及功能。
教师演示在“记事本”文档中结合Shift输入上档字符和大写英文字母的过程。
3.练习法：通过设置不同的实践活动任务，让学生逐步熟悉功能键的使用，提高操作技能。
4.试错法：在学习Num Lock键的时候，让学生在操作过程中出错后，教师再讲解 Num Lock 键的作用，学生对产生错误原因的印象会更深刻。
教学准备1.教学环境。
(1) 硬件环境：计算机及多媒体设备(2) 软件环境：Window 7系统、教学广播软件。
2.教学资源。
与本课相关的教学课件、相关的图片。
教学过程一、导课（5分钟）1.谈话导入：英文26个字母有大小写之分，当需要输入大写英文字母时，我们应该怎么操作呢？2.课件展示：教材第49页“开阔视野”中的功能键图示及Shift键的图示。
让学生对照教材阅读文字描述，对照键盘，找一找这些功能键在键盘上的位置，并按指法尝试击键。
3.板书课题：第7课功能键本领大.出示教材第49页的学习任务。
二、认识Caps Lock 键(8分钟)1.课件出示教材第50页的键盘图，认识Caps Lock键在键盘中的位置。
讲述：Caps Lock位于键盘的最左侧，位置在Tab键的下方，Shift键的上方，A 字母键的左侧。
2.引导学生反复按Caps Lock键位，观察键盘指示灯区中的指示灯有什么变化。
3.请学生运行“记事本”程序，按指法要求击打Caps Lock键，再输入字母F, 看看屏幕上会出现什么变化。
第7课功能键本领大(课件)- 三年级上册信息技术 闽教版
密码： GuangTouQiang 小提示：Shift键
输入上档字符功能
输入单个大写字母功能
密室 二
熊二密室大逃脱
密码： !@#$%^&*()
密码： GuangTouQiang
密室二任务：
在文本文档里面输入这两个密码
要求：按指法输入
时间：6分钟 小提示：Shift键+ 空格键，
切换中文、英文输入法
闽教版小学信息技术三年级上册（2020版）
闽教版小学信息技术三年级上册（2020版）
第7课 功能键本领大
灵川桂山小学 傅素清
熊二密室大逃脱
密室一
密室二
密室三
小键盘区
小键盘，用于快速输 入数字等。
数字 锁定 键
密码： 0147258369 0123456789
小提示： Num Lock键
熊二密室大逃脱
时间：3分钟 生演示：利用输入的密码，关闭Num
Lock键，体验小键盘按键的光标功能。
评价标准： 1. 掌握Num Lock键熊的二作用密。室大☆逃脱
2. 了解小键盘的功能及指法。 ☆☆
3.完成任务一，即数字的练习。 ☆☆☆
4.遇到困难时的表现：
□自己解决 □请教同学 □请教老师 □小组讨论
密室 一
法。
2.掌握Caps Locks键的作用及 ☆☆
指法。
3. .完成任务三，即大写英文 ☆☆☆
字母练习。
4.遇到困难时的表现：
□自己解决
□请教老师
□请教同学 □小组讨论
密室 一
熊二密室大逃脱
同学们，谢谢你们帮我成功逃 脱密室！因为我在网络上随便告 诉别人自己的位置、照片，不注 意保护隐私，所以就让坏人有机 可乘。同学们要引以为戒哦！
三年级上册信息技术说课稿-小小键盘真神奇交大版
第7课小小键盘真神奇一、教材分析：1．教材内容的地位和使用我说的是交大版信息技术三年级上册第二单元小电脑大发现第7课：“小小键盘真神奇”，本课主要介绍了键盘分区、操作电脑的姿势、键盘的指法。
将键盘训练作为本节学习的核心内容，同时，也是下一单元汉字录入学习的重要基础，学好这一课将对小学生今后进一步正确、灵活地使用键盘，形成良好的操作习惯，将会产生深远的影响。
二、学情分析我校三年级的学生初次接触电脑与网络，对计算机网络的相关知识比较陌生，但学生对网络学习都有着强烈的好奇心和兴趣。
所以学生接触、接受新知识的速度较快，掌握新技能的欲望也较高。
三、教学目标。
我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。
确定了以下教学目标：（一）知识与技能认识键盘的分区，了解键的排列特点，了解操作键盘的指法。
（二）过程与方法：让学生在完成任务的过程中学会自主学习、自主探究、交流合作，学会倾听、展示、评价。
通过合作交流、自主探索的方法巩固新知。
培养学生的自主意识，有利于促进学生的观察力和实践应用能力。
（三）情感态度价值观通过本节信息技术课的学习，让学生通过认识.操作键盘，让学生自我展示、自我激励，自主探索，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。
在自主解决问题中感受成功的快乐，通过小组协作，培养学生的协作意识的研究探索精神。
能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术三个子目标。
四、教学重难点：本课的为了实现教学目标，我将教学重点确定为：键盘的分区，键盘指法本课的根据学生的思维障碍和学情情况分析，我将难点定位于：键盘指法突破途径：运用新旧知识迁移法和教师演示、启发的教学方法使学生掌握。
五、教法阐述为了突出重点，突破难点，完成教学目标，基于本课内容的特点，我采用了“任务驱动法”，将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。
闽教版信息技术三年级上册《第7课 功能键本领大》教学设计
闽教版信息技术三年级上册《第7课功能键本领大》教学设计一、教材分析《第7课功能键本领大》主要介绍了计算机键盘中的功能键，如F1-F12,以及它们在不同软件或操作系统中的应用。
教材通过生动的实例，引导学生了解和掌握这些常用的功能键，提升他们的计算机操作技能。
二、教学目标1.知识与技能：学生能认识计算机键盘上的功能键，了解其基本功能，并能在实际操作中应用。
2.过程与方法：通过实践操作，学生能掌握功能键的使用方法，提高问题解决的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们积极探索、勇于实践的学习态度。
三、教学重难点教学重点：理解并掌握F1.-F1.2功能键的基本功能，以及在不同软件中的应用。
教学难点：理解功能键的灵活性和多样性，能根据实际需要灵活运用。
四、教学过程（一）、导入新课1.情境引入：展示•段文字处理或编辑任务的视频，视频中出现使用功能键的操作，但不解释具体功能。
让学生观察并提出问题，如“那个人按了键盘上的哪个键让文字发生了变化？”以此激发学生对功能键的好奇心。
2.揭示课题：告诉学生，这些神奇的键就是我们今天要学习的“功能键”，并介绍它们在计算机操作中的重要性。
（二）、新知探究1.理论讲解：介绍常见的功能键，如F1.至∣JF12,以及它们的基本功能。
例如，F1.通常用于帮助信息,Ctr1.+C和CtrkV用于复制和粘贴等。
2.实例演示：教师在电脑上演示如何使用这些功能键，同时解释在实际操作中的应用，如在Word中使用Ctr1.÷S保存文件，使用F12切换浏览器的全屏和非全屏模式等。
3.实践操作：学生在教师的指导下，尝试使用一些常用的功能键，通过实践来熟悉它们的使用方法。
（三）、巩固练习1.课堂练习：设计一些简单的任务，如创建一份新的文档，输入文字，然后使用不同的功能键进行操作，如调整文字大小，查找和替换等。
2.互动问答：学生之间互相提问，看谁能正确解答关于功能键的问题，以此检验学习效果。
西安交通大学出版社信息技术三年级上册第7课小小键盘真神奇教案及教学反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------西安交通大学出版社信息技术三年级上册第7课小小键盘真神奇教案及教学反思西安交通大学出版社信息技术三年级上册第 7 课小小键盘真神奇教案及教学反思西安交通大学出版社信息技术三年级上册第 7 课小小键盘真神奇教案及教学反思教材分析《小小键盘真神奇》是三年级第 7 节课的内容。
键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，键盘的操作及指法训练是整个学生学习计算机应用的重点，如果这一环节没学习好，就直接影响到我们后面整个学习，因此认识键盘，操作键盘就成了我们学习计算机的重中之重。
教材上本课内容比较多，因此，我将此课教学分一课时完成，本课时主要了解键盘分区及名称；熟悉主键盘剔区的字符键，能正确输入字纤符；学会使用几个常用控制狗键，认识光标控制区及小键腑盘区的常用键；学情分析蚁本课的所授学生为刚接触竹信息技术课的三年级学生, 君在本节课之前，大部分学生沙已经了解了一些有关计算机巍的常识和一些基本的操作，法并对该课程产生了兴趣，这块样就为本节课的学习打下了梭良好的基础。
然而，从我以阎前的所教计算机应用教学实丧践来看，有不少学生对于键宰盘及指法训练很难产生兴趣唾。
即使在教师的强烈督促下暂，学生也很容易产生厌倦的笋心1 / 3理，甚至易养成不良的击芋键习惯，加之许多学生没有歉养成好的习惯，学习基础差拥，所以很难养成良好的键盘瞩操作姿势与方法。
为了能较医好地解决这一问题，我就巧曾妙地在课堂上设计了金山打湖字通软件的打字训练及打字今游戏的任务形式，以求创设辐愉快的课堂学习氛围，激发吾学生的学习兴趣，让他们人痔人都能体会到成功的喜悦，皱从而达到培养学生的热爱学治习的目的。
由于电脑的振普及，三年级的学生已或多秘或少接触过电脑，对键盘有坯一定的认识，但还没真正系落统地认识键盘。
西安交通大学出版社信息技术三年级上册第7课小小键盘真神奇教案及教学反思
西安交通大学出版社信息技术三年级上册第7课小小键盘真神奇教案及教学反思一、教材概述本教案为西安交通大学出版社信息技术三年级上册第7课《小小键盘真神奇》的教案及教学反思。
该课程主要介绍计算机键盘的基本知识和使用方法。
二、教学目标1.能够正确识别计算机键盘上的数字和字母，并正确输入。
2.理解计算机键盘的不同部分及其作用。
3.熟练掌握计算机键盘的常用快捷键。
三、教学内容1.计算机键盘的基本结构和布局。
2.数字和字母的输入方法。
3.常用快捷键的使用方法。
四、教学流程1. 课前准备1.教师准备计算机键盘模型，以便于让学生更直观的认识计算机键盘。
2.准备相应的教学PPT，以便于在介绍计算机键盘的基本结构和布局时更清晰地展现出来。
2. 导入介绍计算机键盘的基本定义和作用，引导学生思考键盘的重要性以及我们在日常生活中为什么会经常使用键盘。
3. 讲解1.讲解计算机键盘的基本结构和布局，其中包括主键盘部分、数字小键盘部分及各种功能键的作用。
2.讲解数字和字母的输入方法，包括从键盘输入数字和字母的基本方法、使用Shift键切换大小写字母等。
3.讲解常用快捷键的使用方法，包括Ctrl+C、Ctrl+V、Ctrl+Z 等常用功能键的作用和使用方法。
4. 实践1.让学生进行键盘实操练习，练习数字和字母的输入以及常用快捷键的操作。
2.教师可以设计适当的练习题或参考资料，以便于学生更好的掌握计算机键盘的使用方法。
5. 结束1.回顾课程内容，强调计算机键盘的重要性和必要性，鼓励学生在日常生活中多加使用计算机键盘。
2.搜集学生的反馈及问题，做好跟进工作，为下一次的教学作出调整。
五、教学反思本次教学中，主要操作键盘模型来让学生更好的理解计算机键盘的基本结构和布局。
这种形式的操作方式能够帮助学生更加直观地理解键盘的分布及其作用。
此外，针对常用快捷键的教学，可以让学生提高使用键盘的效率，也是非常有帮助的。
另外，需要注意的是，教学要点不能太过枯燥，需要让学生能够更好的理解和感受，这也会大大提高他们的学习兴趣和学习效果。