听李镇西老师讲座有感
李镇西讲座心得体会
李镇西讲座心得体会李镇西讲座心得体会篇5讲座心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
李镇西讲座心得体会今天我有幸听了李镇西老师的讲座，他主讲的主题是“做最好的班主任”。
在讲座中，李老师结合自己的教育实践经验，用幽默风趣的语言给我们分享了很多实用的教育方法，让我受益匪浅。
在讲座中，李老师讲到了班级管理的一些基本理念和方法。
他认为，班级管理应该以爱心为前提，以民主为基础，以活动为载体，以培养学生的自我管理能力为目标。
他还强调，班主任应该尊重每一个学生，理解每一个学生的需求，关注每一个学生的成长。
这些理念和方法不仅适用于班级管理，也适用于其他领域的管理。
除此之外，李老师还分享了很多实用的教育方法。
他提到，班主任应该关注学生的心灵世界，关注学生的心理健康，关注学生的家庭背景，关注学生的学习习惯和方法。
他还建议班主任应该关注学生的情感需求，关注学生的社交关系，关注学生的个性特点，关注学生的兴趣爱好。
这些方法不仅适用于班主任，也适用于其他职业的人。
最后，李老师还分享了一些他自己的教育实践经验。
他提到，他曾经遇到过一个非常调皮的学生，他通过和这个学生聊天，了解他的兴趣爱好和需求，最终成功地转化了这个学生。
他还提到，他曾经遇到过一个非常内向的学生，他通过鼓励这个学生参加各种活动，逐渐提高了这个学生的自信心和表达能力。
这些经验不仅适用于班主任，也适用于其他职业的人。
总之，这次讲座让我受益匪浅。
我深刻认识到了班级管理的基本理念和方法，也了解到了很多实用的教育方法。
同时，我也更加明白了教育对于一个人成长的重要性。
我会在今后的学习和工作中，将这些经验和理念应用到实际生活中，努力成为一个更好的人。
听李镇西老师《以心灵赢得心灵》报告有感
听李镇西老师《以心灵赢得心灵》报告有感听李镇西老师《以心灵赢得心灵》报告有感教师心得体会听李镇西老师《以心灵赢得心灵》报告有感有感报告老师学生一个最好教育成为我们教师不停听了李镇西老师的报告后，感慨颇多，在李镇西老师身上感受到的是一种敬业，感受到的是一种发自内心的爱，感受到的是一种奉献，感受到的是教师的不易与艰辛，感受到了他的将绞杀学生的上进心，甚至绞杀生命的活力与希望。
一颗冷漠的心，必然会复制出无数颗冷漠的心，这是非常可怕的，是教育的彻底的失败。
聆听李镇西老师的每一个故事、每一种教育思想，都能让我们不停地思考。
教师不仅是知识的传播者，更是学生们亲近信赖的朋友，我们的一言一行、一举一动都会在学生心中产生深远的影响。
和学生的每一次接触，每一句话语，每一个眼神都能缩短彼此之间的距离。
正如李镇西老师说的那样，以心灵赢得心灵，用真心和学生交往，才能真正成为他们的朋友；只有放弃权威，走近学生，彼此的心儿才能贴得近些更近些。
也只有这样，我们才能成为学生们真正喜爱的老师。
观看李镇西关于教育的演讲，让我对教育有了更深的理解。
李镇西的言辞对我们这些老师有着非常大的指导作用，所以我要把自己听到的，记住的，想到的、写下来。
教师的最高境界。
把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。
没有最好，只有更好。
做最好的自己。
成为最好的我。
一、要做最好的老师。
做最好的老师，是一种平和的心态，是一种激情的行为。
安东尼?罗宾斯曾经说过，如果没有成为顶尖的渴望，就不可能创造卓越的成就，那种渴望可能是一个艺术家、运动员、科学家、一个平凡的父母或是一个生意人的抱负。
要做老师，就要做最好的老师，做你身边最好的，做同行中最好的。
人只有报着做最好的心态，才有可能把事情做好。
二、做一个好老师首先要具备三心、三家。
所谓三心，就是作为一个老师必须要具有童心、爱心、责任心。
具有童心，可以让你很快地融入儿童的精神世界，以便从儿童的角度去思考问题。
爱心，是每一个做教师的人所必须的，其实真正的教育便是爱的教育。
《观《李镇西讲课》有感》
《观《李镇西讲课》有感》张海丽当我看完《听李镇西老师讲课》这个光盘时，李镇西老师留给了我深刻的印象。
在我眼里，李老师有多重身份，比如：作为语文老师的李镇西，作为教育者的李镇西，作为知识分子的李镇西……..每一重身份，都构成了他的主要特色。
作为语文老师，李老师值得我们学习的地方，首先是课堂上融洽的师生关系。
李老师民主的作风与幽默和蔼的态度，使课堂上的师生对话进行的非常顺利，李老师是并不多见的敢把课堂交给学生也有能力把课堂交给学生的老师之一。
在李老师看来，学生既然是主体，问题就应该由学生提出来。
而李老师要根据学生的问题审时度势，灵活应变。
这样一来课堂的预设性就大大减弱了，不可预知的因素大力增加，学习成了师生共同提出问题，解决问题的过程。
这一点看似容易，其实对老师的要求非常高。
它要求老师必须在备课的时候充分考虑到一切可能出现的问题，对教材本身有比较透彻的理解，同时，还要求老师具有相当的敏感性，能够发现学生对话中的思想火花，能够迅速筛选出有价值的问题把讨论引向深入。
这样的做法正是新课标下语文教学的基本走向，我们在今后的教学中更应该努力做到这一点。
把课堂还给学生，改变以往那种以老师主讲为中心的传统教学模式，让课堂变成交流的平台。
这里既有学生与学生之间的交流，也有学生与老师之间的交流，更有师生共同与作者的交流。
许多语文老师容易形成比较强烈的学科意识，走向狭隘的专业化，而李老师却往往能走出这种狭隘，这使他不但成为一个语文老师，更是一名教育者。
对于李老师来讲，首先是一名教育者，李老师的课堂强调生活体验，或者说语文的生活化。
在他看来，比较学到具体的知识更重要的是学会做人，做一个正直的人，做一个真诚的人，作一个有爱心的人，做一个对生活充满热情的人……做为教育者的李老师并不满足于字里行间的教学，而是把做人教育贯穿其中。
这种贯穿形式有两种：一是充分发掘教材中的德育因素，随机地进行做人教育。
这一点在新课标的三维目标中早有体现。
听李镇西教育思想专题讲座有感
听李镇西教育思想专题讲座有感武琼华一．李镇西，一个教育界的传说自1982年从教以来曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市十大优秀青年”、“成都市十大教育明星”等称号，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，在数十家报刊上发表各类教育文章数百篇，出版著作十多部，其著作多次获得国家级图书大奖。
其著作《最好的班主任》已成为全国广大中小学班主任最喜爱的经典读本。
二．教师职业，别样幸福讲座的开始，李老师就给出了一个标题，幸福比优秀更重要，教师这个行业跟其它行业有所差别，但也有其他行业没有的幸福感，比如，每年有三个月的假期，可以休息、旅游等等，每天在学校会有很多学生说老师好。
当然，也有很多生气的时候，学生们的几率，不完成作业等等现象。
教师必须自己从内心找到幸福的感觉，这是一种“心态”的变化。
三、习惯阅读，成长自我“半夜醒来，发现自己很长时间没有阅读而没有感到不安，就已经开始堕落了。
”这是李镇西老师关于阅读的观点。
听了李镇西老师的讲座，我就觉得自己真是缺少阅读，咱们今天组织这个交流，其主要目的也是通过交流让老师们去阅读，通过阅读也是不断的在充实自己，丰富自己，才能最终的改变自己。
四、注意积累，成就名师通过阅读这一篇，名师们都有一个共同的特点，那就是积累。
这个积累不单纯指的是实物的积累，还包括没事没了所感所悟的积累，积少成多就是财富。
对于积累，李镇西老师坚持写教育随笔，记录他和他学生的点点滴滴。
对学生的思想工作做反思，对班队会的总结等等都有所记录，这些在记录的同时又锻炼了自己的文笔，我觉得这点需要我们年轻的这一代去学习。
李镇西老师说积累同阅读一样，也能成为教师的习惯，这些都是成为好的老师，好的名师的台阶，最终把普通的老师，推向好老师，推向名师，成为幸福的老师。
童心,让教育更幸福——听李镇西老师《教育要有儿童视角》讲座有感
童心，让教育更幸福——听李镇西老师《教育要有儿童视角》讲座有感今天在文体中心听了李镇西老师的讲座后，我热泪盈眶。
比起枯燥无味的理论依据，李镇西老师真实生动的教育故事，更让人感动，也更让我深刻反省自己。
当讲座结束，主持人说每次听李老师的讲座，都会热泪盈眶时，我明白，这真的不是在吹捧李老师，而是真切地感受到了李老师的教育理念，打动了那些想成为一名好老师的一线教师。
我想哭，是因为我也曾遇见与李老师一样，体贴关爱学生的老师；我想哭，是因为我也曾当过李镇西老师提到的不理解孩子的老师；我想哭，是因为李镇西老师的诠释，让我更加坚定自己未来的教育方向与梦想。
让我感受最深的就是李老师与孩子交往的点点滴滴，和学生一起设计、建立他们的未来班级；一起谱写班歌；一起去郊游，去旅游，在大自然中学习；一起记录班级日记，使学习经历成为人生中永恒快乐的记忆。
从这一个个生动的画面中，我看到了学生与老师灿烂的笑容，他们的心是那么近，他们的情感是那么深！从中，我们觉得非常受益的一点就是要做童心的教育者。
李老师说，童心是师爱之源，所以教育者要拥有一颗童心，拥有儿童般的情感；李老师说，多和孩子保持一项共同的爱好，就多了一条通往学生心灵的道路，所以教育者要拥有儿童般的兴趣；李老师还说：“技巧是次要的，主要是情怀，嘻笑怒骂皆成教。
”从李老师的言行中，我深切地感受到了他那浪漫的情怀，正是这浪漫的情怀，不泯的童心，拉近了他与孩子的距离，使他成了孩子们最喜欢、最贴心的朋友。
“让人们因你的存在而感到幸福”这是李镇西老师送给每一届学生的话，这其实也是教育的核心。
作为老师，如果能让学生因为我们的爱心、努力而幸福，我们也就无愧于教师这个光荣的称号。
聆听着李老师的讲座，对比着自己找差距，明确今后的工作方向——让人们因我的存在而感到幸福，这就是爱的教育！让我们都努力做幸福老师，育出幸福的学生吧！。
《听李镇西老师讲课》读后感
《听李镇西老师讲课》读后感《听李镇西老师讲课》读后感《听李镇西老师讲课》读后感1在哈尔滨培训期间我有幸拜读了李镇西老师所着的《李镇西校长和他的同事们》一书。
书中的内容犹如阵阵清风吹进我的心里，让人感动，荡涤心灵。
这本书是李镇西老师和他的同事们教育教学思想和智慧的精华集萃，它集中展示了武侯中学老师的教育教学思想、艺术和具体操作方法。
翻开序言，里面有令我感悟最深的一段话，忍不住摘抄下来留作自勉：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观。
我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”原来所谓“最好的教师”，不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比――他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比――我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？。
每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。
“做最好的`教师”是我永远的追求，直到我教育生涯的终点。
看到这里我算明白了，李老师笔下“最好的教师”就是一个不断地自我反思，不断地督促自己进步的教师。
看着书反思现在的自己，我算是“最好的教师”吗？当然不是，我想，这个“最好的教师”应该是我的一个目标，一个不断催促自己进步的目标。
学习李镇西心得体会8篇
学习李镇西心得体会李镇西，现任成都市盐道街中学副校长并从事语文教学，同时还担任班主任工作。
1982年2月，他从四川师范大学中文系毕业于；2003年6月，他又获得了苏州大学教育哲学博士学位。
他是一个很忙碌的教师，每天要看万字的书籍，写上千字的教育日记，还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学，并负责学校的教育教学管理。
曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。
从李镇西的事迹，再次验证了那么老话：勤奋是成功最根本的基础。
李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：1、教师的最高境界。
把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。
没有最好，只有更好。
做最好的自己。
成为最好的我。
2、做到三心、三家。
三心即童心、爱心、责任心。
童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。
责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。
三家，即专家、思想家、心理学家。
专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。
思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学。
思考学生在想什么，带着学生思考。
心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。
3、做反思型的教师。
带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。
4、教师要有教育智慧。
教育智慧从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。
要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。
李镇西的教育思想，再次提醒我们，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。
第一，有爱就有教育。
师爱是师德的灵魂。
优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。
著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。
做学生的好老师，首先就要爱学生。
一盏灯,照亮未来人生 ——听李镇西老师讲座有感
但是最近一年多，我感觉很迷茫，仿佛进入了一个职业瓶颈期，不知道自己该往那个方向努力，有时会为一点点小成就而骄傲，有时又会因看不到未来而想放弃；在爱与不爱间张望，渴望有一个声音告诉我明天在何方？而在今天，李镇西老师就像一盏灯，照亮了我的未来，他说，要努力从“好老师”到“名师”，要自己培养自己成名师，要不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作，要把每一堂课当做研究课，要把每一个孩子当成完整的宇宙，把每一次的错误变成一笔财富……这对于一个沙漠中行走的人来说，无疑就是生命的甘泉。也许未来还有很多艰难，但我不再困惑，不再迷惘，不再浮躁，认真的上好每节课，读好每本书，写好每一篇反思，不断超越自己，不断完善自己。
这是一个追求速成的时代，也是一个浮躁的时代，作为老师不免会被周围的喧嚣干扰，被压力所困，也让很多人感到不幸，因为一句话情绪跌宕起伏，因为一件事久久不能释怀；教师的幸福感仿佛只是书中的童话故事，幸福从何来？李老师用“创造”“梦想”“有爱”“专业”的图片故事，做了最好的解答，也赢得了在场老师的高度认可。他给我指明了未来的奋斗方向——如何从好老师到名师。
从决定当老师开始，我就给自己定了一个标准——做一个好老师，而这“好老师”的标准却是我自己从我的几位老师身上看到总结的。我的启蒙老师叫赵萍，她用母亲般的关爱让我喜欢上了上学。小学三年级的数学老师贾培喜，在那个80年代的农村小学，让我第一次知道什么是体育课，如今我已记不清他教的数学知识，但他带着我们再废弃的窑厂边做操跑步的情景却犹如昨日，他说，一个健康的身体比什么都重要。初中的赵运绍和孟献英两位老师是夫妻，他俩用良心和责任为我们撑起一片爱的天空，那时候无论是谁生病了，没钱了，他们都会把我们接到他们家，给我们做面条煮稀饭。他们从不渴求我们回报什么，只要我们健康快乐，他们就很开心。高中时的陈涛老师是一位记忆力超强、文采超棒的老师，他要求我们背什么文章，他总会和我们一起背，而且还和我们互相抽背，这让我们没有理由不认真对待他的要求。高三时的王庆军老师，没有华丽的语言，高深的道理，他善良、宽容，用“无为”的教育理念，唤醒学生“有为”的实际行动，因为他知道教育不在“教”而在“唤醒”。到了大学，我遇到了年轻漂亮的张彩文老师，她用姐姐般的关怀，让我在迷茫的青春看清了方向；知识与气质并存的李敏老师，用深厚的知识和前沿的理念告诉我，无论何时都要守住自己的“碗”……每当回想起这些生命中的恩师，我总是感谢上天的慷慨。从毕业到现在，我总是按照他们的标准来规范自己的言行，关爱学生，用爱为孩子们撑起一片天空；把课上好，用知识化雨滋润学生求知的心田；把班带好，让每一个家长放心。
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享受教育的幸福人生
---------听李镇西老师讲座有感
在教育界无人不知李镇西老师，他被称为“中国的苏霍姆林斯基。
”三月六日李镇西老师来我们岳阳讲座。
非常感谢学校能给我这次学习的机会，让我近距离接触了心中的“神”亲眼目睹了大师风范，带给了我心灵的震撼与洗礼。
李老师的讲座没有高深的理论，每一个观点都来自他在教育一线用心、用情、用爱、用智辛勤的耕耘与积累。
听了李老师的讲座我才真正懂得了“幸福的教师”的含义，李镇西老师用照片记录着每个学生的成长也记录了他和学生在一起的幸福时光。
课件中呈现的许许多多照片和书信笔记都经历了一二十年的光景，李老师把这些和孩子们的记忆都如同珍宝一样收藏着，在他看来，他所获得的那些荣誉证书远远不及这些重要。
照片中那一个个美好的回忆，一桩桩感人的故事，笔记中一件件真实的案例无不让我们感受到李镇西老师对教育的那份执着与热爱。
他把每一堆琐碎的日子铸成伟大的人生，给学生充满人性的温馨记忆，让学生感受到在他身边的时光，是生命中一段灿烂阳光的日子。
正是这样，李老师给了学生终身都受益的精神财富，那段阳光灿烂的日子如同一盏明灯指引着他的每个学生，令他们终身难以忘怀！学生在给李老师的书信中写道：我不知道怎样写才能最真切地诉说那段诗一般美丽的日子，十年来，那段日子常常在我脑海中浮现，我甚至有时做梦都梦到以前李老师给我们
上课，和我们一起参加活动，带我们出去郊游，教育我们好好做人……一直以来，我都以作为李老师的一名学生而感到自豪，甚至后来我还一度质疑自己从事科研工作是否真正有意义，因为我一直认为，做科研所发表的论文和承担的项目，比起李老师对人的成长关怀来讲显得太微不足道了。
还有一位学生回忆到：在认识李老师之前，我只有在电视上看过这样欢乐的场景，从来没有想象过，还有这么融洽而没有距离的师生关系居然会出现在我的生活中！李老师既是我们的好老师，更是我们的好朋友，他对我们很好很好，我们所有人都喜欢他，那个时候在我心中，这个世上没有比他更好更温暖的人了……善良：李老师对我最大的影响，现在回想起来，那段时光是我人生中非常宝贵的经历。
是李老师改变了我，告诉我，也告诉大家：“让人们因为我的存在感到幸福。
”这是李老师十年来留给我最最宝贵的精神财富。
是啊，让我所教的每一个学生都因为遇上我而有一种幸运感，并拥有温馨记忆，这也是我朴素而真诚的教育理想。
我想对于每一个独特的孩子来说，我们不仅仅是要关注孩子的学习，更应该关注每个学生是否充分体验到求知的快乐，思考的快乐，创造的快乐，成功的快乐，是否充分体验到纯真友谊的快乐，来自温暖集体的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自儿童天性被释放的快乐……当我们心存阳光，诗意地与孩子们相处时，我们会发现作为一个教师是多么幸福啊！每
天早上走到学校，学生一个个笑眯眯地向我敬礼，问好：“老师！早上好！”下课了，总有学生凑到我的面前，把她的糖果塞给我吃。
课间活动如果我跳个绳或打个球，学生们准会围过来欣喜地看着，边看边欢呼。
教师节，三八节孩子们总忘不了要用自己的零钱给我买那一支支的花，集起来常常都是一大把。
还有许多孩子亲手制作的小卡，为我画的画，那里面是他们最纯真的祝福。
春天和孩子们一起吟诵着春天的诗，观察柳树发芽，李树开花。
夏天我们追赶蝴蝶吹杨花。
秋天落叶缤纷时，我们一起制作树叶贴画。
冬天我们载歌载舞庆元旦，编织色彩斑斓的童话。
水果拼盘里汇聚了孩子们的梦想，手工制作里有孩子们的创意，运动场上有孩子们的顽强拼搏，课堂上处处有孩子们灵动的思维。
当我用心用情走进孩子们的心灵时，我会经常被他们的纯真所感动。
目睹着他们快乐成长，从懵懂到明理，在我们爱的启迪下，各项素质得到提升。
这种职业的幸福是其他任何行业都无法体会到的。
享受是一种态度，幸福是一种感觉，微笑面对就能享受生活，播种快乐就能收获幸福，让我们怀揣教育梦想，播种快乐，享受教育的幸福。