《奇石》公开课教案
2024年部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案推荐3篇
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。
再通过观察课文插图，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
课前准备教师准备：1.制作相关课件。
2．搜集有关黄山奇石的资料。
学生准备：1.熟读课文，预习生字词。
2．搜集黄山奇石的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激趣促学1．激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。
有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？(播放黄山风景视频)2．学生观看视频并简单交流对黄山的印象。
3．导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。
今天，我们就先去看看黄山奇石吧！(板书课文题目) 4．学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。
设计意图：入境则生情。
新课伊始，通过徐霞客对黄山的评价，激发学生对黄山的探究欲望，达到“未成曲调先有情”的效果。
然后播放黄山的风光视频，优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，将学生带入了课文营造的情境中，极大地调动了学生的好奇心和求知欲。
二、初读课文，认读生字1．课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。
(1)借助拼音自由轻声读课文，看清字形，读准字音，读通句子。
(2)联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。
(3)标好自然段序号。
2．教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。
《黄山奇石》公开课教案设计
《黄山奇石》公开课优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对黄山奇石的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解黄山奇石的背景和特点。
教学内容：1. 向学生介绍黄山的地理位置和特点。
2. 引导学生了解黄山奇石的形成过程。
教学活动：1. 展示黄山奇石的图片，引起学生的兴趣。
2. 邀请学生分享他们对黄山的了解和奇石的认识。
3. 教师讲解黄山奇石的背景和特点，引导学生提问和讨论。
第二章：奇石欣赏教学目标：1. 培养学生对黄山奇石的审美能力和观察力。
2. 帮助学生欣赏和描述黄山奇石的美丽。
教学内容：1. 展示不同种类的黄山奇石图片。
2. 引导学生观察和描述奇石的形状、颜色和纹理。
教学活动：1. 教师展示黄山奇石的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 邀请学生分享他们对奇石的观察和描述。
3. 教师引导学生进行奇石欣赏的讨论，鼓励他们表达自己的感受。
第三章：奇石命名教学目标：1. 培养学生对黄山奇石的命名能力和想象力。
2. 帮助学生了解黄山奇石的命名规则和文化内涵。
教学内容：1. 介绍黄山奇石的命名规则和文化内涵。
2. 引导学生为奇石起名字，并解释其含义。
教学活动：1. 教师介绍黄山奇石的命名规则和文化内涵。
2. 教师展示黄山奇石的图片，邀请学生为奇石起名字。
3. 邀请学生分享他们的命名创意和解释其含义。
第四章：奇石传说教学目标：1. 培养学生对黄山奇石的传说和文化了解。
2. 帮助学生理解和传承黄山奇石的传说故事。
教学内容：1. 介绍黄山奇石的传说故事。
2. 引导学生理解和传承黄山奇石的传说故事。
教学活动：1. 教师讲述黄山奇石的传说故事。
2. 邀请学生分享他们对传说故事的理解和感受。
3. 教师引导学生思考传说故事对黄山奇石文化的传承意义。
第五章：奇石创作教学目标：1. 培养学生对黄山奇石的创造力和表达能力。
2. 帮助学生通过创作表达自己对黄山奇石的感受和理解。
教学内容：1. 介绍黄山奇石的创作方法和技巧。
2. 引导学生通过创作表达自己对黄山奇石的感受和理解。
【范文】《奇石》公开课教案
《奇石》公开课教案课题奇石课型造型表现单元课时年级三年级学情分析核心素养时期，图像识读、美术表现，是美术学科特有的东西，这一课的角度与出发点正好与我们楠溪奇石的欣赏相融合，而文化理解是从视觉形象的角度出发，针对视觉形象的审美也是美术学科比较擅长的，从视觉形象的角度培养学生的创意实践素养，更是美术学科之所擅长的。
这课在《水墨游戏》《大狮子》《向齐白石学画蔬果》等课学习基础上，融合我们楠溪本地奇石而用水墨画的方式深入创作。
而本课是学生学习水墨山水画的起始课，分析这一课，抓住两个方面的学习：第一是奇石的欣赏，利用教科书和提供的图片，以及师生共同搜集的素材，引导学生们通过观察、研讨等方法、发现奇石在造型、色彩、纹理等方面展现的美，第二是引导学生用水墨的方式童趣地表现奇石，借助教师的示范、画家的作品、同龄学生作品的欣赏，引导学生获得水墨表现的个性技法支持。
三年级的学生通过前面几课的学习，执笔非常熟练，对国画的用笔与用墨有初步的动笔能力，本课教学侧重奇石欣赏、水墨创作表现为一体，从实际效果来看，侧重于水墨创作表现而进行教学，而“欣赏”环节，既达成初步的赏石学习，又为实现如何更好地进行水墨表现做铺垫，另外，教师的示范重在化解技法难点，启迪其大胆而自由的童趣水墨创意。
教学目标、了解对奇石的造型、纹理及色泽等方面的特点，感受自然美。
2、在欣赏、游戏、探访等基础上，用线描或水墨的形式，个性化、童趣地表现奇石之美。
3、增进热爱自然、热爱生活生活的情感，发展水墨画创作的兴趣和能力。
教学重点欣赏奇石，尝试用绘画的形式表现奇石之美。
教学难点抓住奇石的造型特点，个性化、童趣地加以水墨表现。
教学煤材教师用具：、毛笔、宣纸等国画工具。
学生用具：毛笔、宣纸、墨汁等国画工具。
助学过程教学环节教学设计学生活动设计意图组织教学一、学生工具准备，教师工具准备。
二、师生问好学生整理学习工具，保持桌面干净、整节。
安顿学生情绪，为上课做好工具以及情绪的准备。
《奇石》公开课教案
《奇石》公开教案题奇石型造型表现单元时年级三年级学情分析核心素养时期，图像识读、美术表现，是美术学科特有的东西，这一的角度与出发点正好与我们楠溪奇石的欣赏相融合，而文化理解是从视觉形象的角度出发，针对视觉形象的审美也是美术学科比较擅长的，从视觉形象的角度培养学生的创意实践素养，更是美术学科之所擅长的。
这在《水墨游戏》《大狮子》《向齐白石学画蔬果》等学习基础上，融合我们楠溪本地奇石而用水墨画的方式深入创作。
而本是学生学习水墨山水画的起始，分析这一，抓住两个方面的学习：第一是奇石的欣赏，利用教科书和提供的图片，以及师生共同搜集的素材，引导学生们通过观察、研讨等方法、发现奇石在造型、色彩、纹理等方面展现的美，第二是引导学生用水墨的方式童趣地表现奇石，借助教师的示范、画家的作品、同龄学生作品的欣赏，引导学生获得水墨表现的个性技法支持。
三年级的学生通过前面几的学习，执笔非常熟练，对国画的用笔与用墨有初步的动笔能力，本教学侧重奇石欣赏、水墨创作表现为一体，从实际效果来看，侧重于水墨创作表现而进行教学，而“欣赏”环节，既达成初步的赏石学习，又为实现如何更好地进行水墨表现做铺垫，另外，教师的示范重在化解技法难点，启迪其大胆而自由的童趣水墨创意。
教学目标、了解对奇石的造型、纹理及色泽等方面的特点，感受自然美。
2、在欣赏、游戏、探访等基础上，用线描或水墨的形式，个性化、童趣地表现奇石之美。
3、增进热爱自然、热爱生活生活的情感，发展水墨画创作的兴趣和能力。
教学重点欣赏奇石，尝试用绘画的形式表现奇石之美。
教学难点抓住奇石的造型特点，个性化、童趣地加以水墨表现。
教学煤材教师用具：、毛笔、宣纸等国画工具。
学生用具：毛笔、宣纸、墨汁等国画工具。
助学过程教学环节教学设计学生活动设计意图组织教学一、学生工具准备，教师工具准备。
二、师生问好学生整理学习工具，保持桌面干净、整节。
安顿学生情绪，为上做好工具以及情绪的准备。
过程步骤、发现奇石之美（1）、出示楠溪图片并出示楠溪的奇石一块。
最新整理小学美术教案《奇石》公开课教案.docx
最新整理小学美术教案《奇石》公开课教案《奇石》公开课教案课题奇石课型造型表现单元课时1年级三年级学情分析核心素养时期，图像识读、美术表现，是美术学科特有的东西，这一课的角度与出发点正好与我们楠溪奇石的欣赏相融合，而文化理解是从视觉形象的角度出发，针对视觉形象的审美也是美术学科比较擅长的，从视觉形象的角度培养学生的创意实践素养，更是美术学科之所擅长的。
这课在《水墨游戏》《大狮子》《向齐白石学画蔬果》等课学习基础上，融合我们楠溪本地奇石而用水墨画的方式深入创作。
而本课是学生学习水墨山水画的起始课，分析这一课，抓住两个方面的学习：第一是奇石的欣赏，利用教科书和课件提供的图片，以及师生共同搜集的素材，引导学生们通过观察、研讨等方法、发现奇石在造型、色彩、纹理等方面展现的美，第二是引导学生用水墨的方式童趣地表现奇石，借助教师的示范、画家的作品、同龄学生作品的欣赏，引导学生获得水墨表现的个性技法支持。
三年级的学生通过前面几课的学习，执笔非常熟练，对国画的用笔与用墨有初步的动笔能力，本课教学侧重奇石欣赏、水墨创作表现为一体，从实际效果来看，侧重于水墨创作表现而进行教学，而“欣赏”环节，既达成初步的赏石学习，又为实现如何更好地进行水墨表现做铺垫，另外，教师的示范重在化解技法难点，启迪其大胆而自由的童趣水墨创意。
教学目标1、了解对奇石的造型、纹理及色泽等方面的特点，感受自然美。
2、在欣赏、游戏、探访等基础上，用线描或水墨的形式，个性化、童趣地表现奇石之美。
3、增进热爱自然、热爱生活生活的情感，发展水墨画创作的兴趣和能力。
教学重点欣赏奇石，尝试用绘画的形式表现奇石之美。
教学难点抓住奇石的造型特点，个性化、童趣地加以水墨表现。
教学煤材教师用具：课件、毛笔、宣纸等国画工具。
学生用具：毛笔、宣纸、墨汁等国画工具。
助学过程教学环节教学设计学生活动设计意图组织教学一、学生工具准备，教师工具准备。
二、师生问好学生整理学习工具，保持桌面干净、整节。
三年级下册美术教案-16奇石-浙美版
三年级下册美术教案-16奇石-浙美版教学目标1.了解奇石的概念和特点，培养审美能力和观察能力；2.学习水墨画技法，提升表现力；3.提高学生的色彩感受能力和手工技能。
教学重点1.学习奇石的特点和分类；2.学习水墨画的基本技法，如勾线、晕染、点染等；3.能够绘制出有层次感和光影感的奇石。
教学难点1.着重讲解奇石的立体感和光影感表现；2.教学中注重细节处理，提高表现力。
教学过程1. 导入（5分钟）老师可先介绍“奇石”的概念，可以通过图片展示，让学生体验奇石的独特魅力。
引导学生观察奇石独特的形态和花纹，了解奇石种类的分类和特点。
2. 观察和分析（10分钟）老师可给每个学生分发一块奇石或者展示图片，让学生自由观察和分析奇石的形态、纹理、颜色和光影感等，在老师指导下分类基本形态。
3. 示范练习（30分钟）老师可从水墨画基础技法入手，为学生示范如何用线条勾勒出奇石的形态和纹路。
接着通过点染和晕染等技法，表现出奇石的质感和色彩。
教师可在画画时跟学生进行交流，指导学生如何处理一些细节和难点。
4. 实践操作（40分钟）让学生针对自己手里观察到的奇石进行实践操作，根据老师的指导进行奇石的绘制，让学生体验到画画的乐趣。
可按照步骤，先用线条勾勒基本形态，再通过点染和晕染技法表现奇石的质感和色彩。
可在画画时跟学生进行交流，让学生自主提出自己画画时的疑问和解决方案。
老师可以给学生一些建议和指导。
5. 总结（5分钟）教师在此阶段可以让学生展示自己的作品，互相欣赏。
并且教师可以讲解如何保养自己的画作和奇石。
最后进行集体总结，让学生回顾本节课学到的知识和技能。
课后作业1.完成奇石的绘制作业；2.整理对奇石和水墨画技法的理解，写下自己的心得体会。
教学心得通过本节课的教学，学生们深入了解了奇石的概念、种类和特点，并且通过使用水墨画技法，表现出奇石的立体感和光影感。
学生们在实践中提高了自己的审美能力、观察能力和表现力，增强了自信心。
这样的教学模式，不仅能提高学生的美术水平，而且也能增强学生对美术教育的兴趣和爱好。
《黄山奇石》公开课教案设计
《黄山奇石》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对黄山的奇石产生兴趣和好奇心。
帮助学生了解黄山奇石的背景和特点。
1.2 教学内容：展示黄山奇石的图片或视频，引导学生观察和描述。
介绍黄山的地理位置和特点，以及奇石的形成过程。
1.3 教学活动：展示黄山奇石的图片或视频，让学生观察并分享他们的感受。
引导学生思考黄山的奇石与其他地方的石头的不同之处。
第二章：奇石的形成与种类2.1 教学目标：帮助学生了解奇石的形成过程和原因。
让学生了解不同种类的黄山奇石。
2.2 教学内容：介绍奇石的形成过程，包括地质变迁、风化作用等。
介绍不同种类的黄山奇石，如仙桃石、猴子观海等。
2.3 教学活动：进行小组讨论，让学生分享他们对奇石形成过程的理解。
展示不同种类的黄山奇石图片，让学生识别和描述。
第三章：探索黄山奇石的奥秘3.1 教学目标：培养学生的观察能力和想象力。
帮助学生探索黄山奇石的奥秘和背后的故事。
3.2 教学内容：引导学生观察黄山奇石的形状和纹理，激发他们的想象力。
分享黄山奇石背后的传说和故事。
3.3 教学活动：组织学生进行户外观察，让他们亲自观察黄山奇石的形状和纹理。
让学生分组讨论，创作关于黄山奇石的短故事或诗歌。
第四章：黄山奇石的保护与传承4.1 教学目标：培养学生对自然环境的保护意识。
帮助学生了解黄山奇石的保护和传承的重要性。
4.2 教学内容：介绍黄山奇石目前面临的保护和传承问题。
讨论如何保护和传承黄山奇石的文化价值。
4.3 教学活动：进行小组讨论，让学生思考黄山奇石保护和传承的方式。
组织学生进行角色扮演，模拟黄山奇石保护者和传承者的对话。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助学生回顾和总结所学内容。
培养学生的反思能力。
5.2 教学内容：引导学生回顾黄山奇石的特点、形成过程、种类和保护传承等内容。
鼓励学生反思自己对黄山奇石的理解和感受。
5.3 教学活动：让学生以小组形式总结黄山奇石的主要内容和特点。
幼儿园中班奇石认识教案
幼儿园中班奇石认识教案幼儿园中班奇石认识教案一、引言奇石是一种独特的自然物品，它们具有各种形状、颜色和纹理。
通过认识和观察奇石，幼儿能够培养对自然的敏感性和探索欲望，同时也有助于他们的认知、观察和描述能力的发展。
本教案旨在帮助幼儿园中班的孩子们认识奇石，并通过亲身体验和交流来促进他们对奇石的理解与欣赏。
二、目标1. 学习观察和描述奇石的外观特征。
2. 了解不同类型的奇石和它们的特点。
3. 培养对奇石的兴趣和欣赏能力。
4. 促进幼儿在观察和描述奇石时的语言表达能力。
5. 提高合作与分享的意识，互相交流奇石的感受和想法。
三、教学方法1. 观察和描述2. 实物展示3. 分组活动4. 绘画与创作5. 游戏角色扮演四、教学过程第一课：认识奇石1. 视听觉启发- 老师出示不同形状、颜色和纹理的奇石图片，学生进行观察，并描述他们的特点。
- 老师播放奇石的音频描述，学生仔细听，并尝试用语言表达自己的想法。
2. 实物观察- 老师准备多个不同的奇石，并让学生们观察它们的外观特征。
- 学生们分组交流观察到的奇石特点，并尝试在小组内讲述给其他同学听。
3. 扩展活动- 老师带领学生们一起制作奇石的模型，通过亲身参与进一步深化对奇石的认识。
第二课：了解不同类型的奇石1. 图片展示- 老师出示不同类型的奇石图片，如翡翠、玛瑙、水晶等，并介绍它们的特点。
2. 组织观察- 老师带领学生们一起观察实物奇石，并辅助他们用简单的语言描述奇石的特点。
- 学生们尝试用绘画表达对奇石的认识与感受。
3. 分享与交流- 学生们分组分享自己观察和绘画的奇石，讨论它们的相似之处和不同之处。
第三课：欣赏奇石的美1. 欣赏活动- 老师出示高质量的奇石图片，学生们仔细观察，并自由表达对它们美的感受与评价。
2. 艺术创作- 学生们使用彩笔、彩色纸等材料，根据自己的感受绘画或剪纸创作一幅奇石的图画。
3. 分享与展示- 分组交流自己的创作过程和成果，欣赏彼此的作品，并表达对他人作品的赞赏与认可。
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《奇石》公开课教案
课题
奇石
课型
造型表现
单元课时
年级
三年级
学情分析
核心素养时期，图像识读、美术表现，是美术学科特有的东西，这一课的角度与出发点正好与我们楠溪奇石的欣赏相融合，而文化理解是从视觉形象的角度出发，针对视觉形象的审美也是美术学科比较擅长的，从视觉形象的角度培养学生的创意实践素养，更是美术学科之所擅长的。
这课在《水墨游戏》《大狮子》《向齐白石学画蔬果》等课学习基础上，融合我们楠溪本地奇石而用水墨画的方式深入创作。
而本课是学生学习水墨山水画的起始课，分析这一课，抓住两个方面的学习：第一是奇石的欣赏，利用教科书和提供的图片，以及师生共同搜集的素材，引导学生们通过观察、研讨等方法、发现奇石在造型、色彩、纹理等方面展现的美，第二是
引导学生用水墨的方式童趣地表现奇石，借助教师的示范、画家的作品、同龄学生作品的欣赏，引导学生获得水墨表现的个性技法支持。
三年级的学生通过前面几课的学习，执笔非常熟练，对国画的用笔与用墨有初步的动笔能力，本课教学侧重奇石欣赏、水墨创作表现为一体，从实际效果来看，侧重于水墨创作表现而进行教学，而“欣赏”环节，既达成初步的赏石学习，又为实现如何更好地进行水墨表现做铺垫，另外，教师的示范重在化解技法难点，启迪其大胆而自由的童趣水墨创意。
教学目标
、了解对奇石的造型、纹理及色泽等方面的特点，感受自然美。
2、在欣赏、游戏、探访等基础上，用线描或水墨的形式，个性化、童趣地表现奇石之美。
3、增进热爱自然、热爱生活生活的情感，发展水墨画创作的兴趣和能力。
教学重点
欣赏奇石，尝试用绘画的形式表现奇石之美。
教学难点
抓住奇石的造型特点，个性化、童趣地加以水墨表现。
教学煤材
教师用具：、毛笔、宣纸等国画工具。
学生用具：毛笔、宣纸、墨汁等国画工具。
助
学
过
程
教学环节
教学设计
学生活动
设计意图
组织教学
一、学生工具准备，教师工具准备。
二、师生问好
学生整理学习工具，保持桌面干净、整节。
安顿学生情绪，为上课做好工具以及情绪的准备。
过程步骤
、发现奇石之美
（1）、出示楠溪图片并出示楠溪的奇石一块。
（2）、引导学生欣赏奇石。
（3）、小结并引出学习主题：像这种天然形成，具有观赏价值和收藏价值的就是奇石。
这节课我们就来看一看，画一画我们楠溪江的奇石。
出题：奇石
2、感受奇石之美
（1）、出示两个奇特的楠溪奇石，感受造型的美。
（2）、观看画家蒲华的水墨奇石作品，思考：你了解这位画家吗？他用了什么材料画奇石的？
（3）引出用水墨画奇石：这节课我们也用水墨的方式表现奇石。
（4）师局部示范：画奇石的轮廓。
（5）学生画自己喜欢的奇石的造型，可以选择画轮廓线，也可以画局部。
（6）、作业点评
（7）继续欣赏四张奇石图片，感受奇石的纹理、色彩的美。
（8）小结：看来我们不光可以欣赏奇石的造型，还可以欣赏根据奇石的纹理和色泽而显现出的画面进行充分的想象。
3、表现奇石之美
（1）出示纹理特别的奇石：
中间的纹理有什么特点？用水墨画的话用什么样的线条比较适合？
（2）教师示范画奇石方法
（3）、小结：画奇石，古人就总结过画石头的方法，一
种是勾勒，另外一种是勾、皴、染、点灯方法，也可以直接画，叫没骨画！
（4）学生作业
作业要求：用水墨的方式表现奇石之美！
4、展示拓展
（1）将作业贴在长卷上，构成一幅错落有致、以奇石为表现内容的作品。
你觉得你自己今天表现怎么样？
你最喜欢哪件作品？
哪件作品有水墨之美？
哪件最怕画出奇石之美？
（2）小结：欣赏各个时代名家画石作品，加以欣赏。
学生通过观察比较，感受奇石与一般石头的区别，发现奇石的独特之处。
学生观看奇石，感受奇石的造型之美。
观察教师示范
学生初步试着画一画奇石的轮廓或者自己喜欢的一小部分。
交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。
观察学习
学生自由表现自己喜欢的奇石。
师生、生生交流。
引导学生通过观察比较，感受奇石独特的美。
感受奇石的造型之美，进一步培养学生的学习兴趣。
画家作品的赏析和教师的轮廓示范，意在引导学生用水墨画奇石，并初步的感受国画的用笔用墨方法。
进一步感受用笔用墨方法，为接下去深入的学习做铺垫。
用观察比较的方法感受奇石之美。
教师示范完整的展示了一幅作品的完成，为学生提供相应的技法支撑。
通过展评，总结学习的经验。
让学生体验成功的快感，再加上拓展欣赏，提高学生对奇石美得感知能力，引导学生体验欣赏、收藏、绘画相融的休闲生活。
板书范作
奇石
造型色泽纹理。