TT培训师培训技能提升
TTT内训师技能提升
Case analysis method
演讲/演说法
案例分析法 示范法
头脑风暴法 角色扮演法
授课方式
Teaching methods
竞赛法
体验式培训法
头脑风暴法
Brainstorming
点子生成机会多，气氛活跃 往往量多而质不高，时间难以控制
• 在开始前保证人人了解规则 • 鼓励人人参与 • 随时记录
性。
事实陈述：事实具有巨大的说服力。以事实切入能引起学员的足够重
视。
引用名言：引用恰当得名言来切入主题，可吸引学员注意力。 开门见山：不绕圈子，直接切入主题。
注意：态度上要诚恳谦虚，以期能通过培训达到教学相长、共同进步。
准备
穿着得体，投影、 话筒等设备调试 完毕
定场
站稳后用坚定而 沉着的目光扫视 全场后停顿
头发 牙齿 衣服 扣子 笑容 情绪
准备
穿着得体，投影、 话筒等设备调试 完毕
定场
站稳后用坚定而 沉着的目光扫视 全场后停顿
问安
简单问候学员
自我介绍
向听众介绍你自 己，用5秒钟让 听众记住你
开场白
简略介绍要点， 激起听众注意
内容
内容的好坏在于 准备
结束
感谢听众
祝福
必不可缺
离台
注意不要按着上 台原路离台
Content
身体姿态
演讲技巧 语言表达
授课方式
内容
Content
身体姿态
演讲技巧 语言表达
演讲/演说法
案例分析法 示范法
头脑风暴法 角色扮演法
授课方式
Teaching methods
竞赛法
体验式培训法
ttt课程培训的技巧
ttt课程培训的技巧TTT课程培训是一种专门针对培训师的培训课程，旨在帮助培训师提升其培训技巧和教学能力。
以下是一些关于TTT课程培训的技巧。
一、了解培训需求在进行任何培训之前，首先要了解受训者的需求和期望。
通过与受训者进行面谈、问卷调查或小组讨论，可以明确他们的学习目标和所需的知识、技能和态度等方面的需求。
二、设定明确的培训目标在开始培训之前，培训师应该制定明确的培训目标。
培训目标应该具体、可衡量和可实现。
这样可以使培训师能够更好地衡量学习者在培训过程中的进展和成果。
三、使用多样化的教学方法TTT课程培训鼓励培训师使用多样化的教学方法，以确保学习者的参与度和主动性。
培训师可以使用小组讨论、案例研究、团队合作、角色扮演等方法来激发学习者的兴趣和思考能力。
四、注重互动和反馈在培训过程中，培训师应该注重互动和反馈。
通过提问、讨论和分享经验，可以促进学习者之间的交流和合作。
同时，培训师应及时给予学习者反馈，帮助他们改进和提升。
五、创造积极的学习氛围培训师应该创造积极的学习氛围，激发学习者的学习动力和兴趣。
培训师可以通过鼓励、赞扬和分享成功经验等方式来增强学习者的自信心和积极性。
六、灵活应变在进行TTT课程培训时，培训师应该保持灵活应变的态度。
他们应该能够根据学习者的需求和反馈，及时调整培训计划和教学方法。
这样可以使培训更加贴近学习者的实际需求。
七、终身学习与自我提升作为培训师，终身学习和自我提升非常重要。
培训师应该不断地学习新知识和技能，关注培训领域的最新发展。
同时，他们还应该积极参加培训研讨会和交流活动，与其他培训师进行经验分享和互动。
总结起来，TTT课程培训的技巧包括了解培训需求、设定明确的培训目标、使用多样化的教学方法、注重互动和反馈、创造积极的学习氛围、灵活应变以及终身学习与自我提升。
这些技巧能够帮助培训师提升其培训技巧和教学能力，提供更高效和有效的培训。
TTT培训师培训要点与技巧
TTT培训师培训要点与技巧TTT培训（Train-the-Trainer）是一种培训教育方式，指的是通过培训师（Trainer）对其他教师或培训人员进行培训，使其拥有一定的培训能力和技巧。
TTT培训师的角色是非常关键的，他们需要掌握一定的培训要点与技巧，以便能够有效地传授知识和培养他人的能力。
下面是一些TTT培训师培训的要点与技巧：1.确定培训目标：在开始培训之前，培训师应该明确确定培训的目标和预期结果。
这样有助于组织培训内容和设计培训课程。
2.自我准备：作为培训师，自身的知识和技能是非常重要的。
在培训前，培训师应该对培训内容进行深入的研究和准备，确保自己对所要传授的知识有充分的了解和掌握。
3.设计培训课程：培训师需要根据培训目标和受训者的需求，设计培训课程。
培训课程应该具有逻辑性和层次性，内容要能够符合受训者的实际工作需求。
4.创造积极的学习环境：培训师应该营造积极的学习氛围，通过各种方式激发受训者的学习兴趣和主动性。
可以使用互动式的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学习效果。
5.关注个体差异：培训师在培训过程中应该关注受训者的个体差异，了解他们的学习风格和需求。
可以采用不同的教学方法和学习资源，以满足不同受训者的需求。
6.多样化的评估方式：培训师应该根据培训目标设计多样化的评估方式，以评估受训者的学习成果。
可以采用测试、问卷调查、小组演练等方式，查看受训者对知识的理解和应用能力。
7.反馈与改进：培训师应该及时给予受训者反馈，并根据反馈结果进行改进。
通过不断的改进，提高培训课程的有效性和满意度。
8.持续学习：作为培训师，需要不断学习和更新自己的知识和技能。
可以通过参加培训师培训课程、阅读相关书籍和期刊等途径，保持自身的专业素养和教育水平。
9.具备良好的沟通能力：培训师需要具备良好的沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和指导。
同时，还需要具备倾听和理解他人的能力，以满足受训者的需求。
10.灵活变通：在培训过程中，培训师需要具备灵活变通的能力，能够根据受训者的反馈和学习情况进行调整和改进。
TTT企业培训师培训实战技能提升
彭老师这次给我们全国300多家经销商培训的《拥抱互联网、共筑浪莎梦——经销商的转型与突破》效果非常好，打破了经销商的固有思维习惯，给我们经销商提出了很多有建设性的、可执行的方案。*******浪莎控股集团总裁——翁荣弟
通过两天的销售演绎和TTT的培训，我们的售前工程师掌握了销售演绎和TTT初级技巧，课后我们这些各大区经理纷纷表示：彭老师的培训既有高度又接地气，课场的互动让我们很容易进入角色，并能快速找到工作中存在的问题。*******福建星网锐捷通讯股份有限公司——陈经理
★团队系列：《“情、利、法”打造高绩效团队》《高绩效销售团队打造》
《如何高效管理90后员工》
【服务客户】
广东电信、浪莎集团、中铁建工集团、云南展雷集团、福建星网锐捷通讯股份有限公司、大理清华洞景区开发有限公司、西双版纳安华地产开发有限公司、广州良师益友教育集团、麦氏科技、东莞名菱工业自动化、云南安华地产开发、云南金胜融资理财、工行昆明某支行、广西大华建筑、广西浩宇建筑、深圳市金涞连接线有限公司、河南锦绣之星农作物保护有限公司等。
所有培训课程体系都是彭老师在实际工作中提炼出来的，特别注重对学员培训后的转化运用、改善提高及辅助测评。总结出的“情、利、法”打造高绩效团队方法被许多企业采用且取得了很好的效果。凭借对国际经典管理理论的深刻理解和对中国市场文化的透彻剖析，彭老师帮助他所服务的企业不仅摆脱了巨大的困境而且奔向了快速发展之路。
★“先咨询、后培训、再落地”的培训模式。
★课程中融合了管理科学、人性分析、教练技术、演讲技巧。
★营销培训师中最懂TTT，TTT中最懂营销的培训师。
【授课风格】
案例丰富、互动提问、实战演练、寓教于乐。
【核心课程】
★营销系列：《跨界营销——传统企业的突围》《跨界营销实现价值裂变》《顾问式金牌销售员速成技巧》《渠道开发与管理》《O2O时代销售策略》《互联网思维布局渠道》《销售业绩倍增策略与技巧》《深度营销与战略转型》《经销商的转型与突破》《销售演讲呈现技巧》《营销经理TTT》《传统企业如何做好微电商》
TTT培训师培训实战技能提升
TTT培训师培训实战技能提升【一代宗师培训网】培训师邓涵兮【课程背景】工业化的加速发展，企业管理已由粗放型向精细化方向快速转型。
在转型过程中，提高员工队伍整体素质是必然的趋势，企业必须更加重视对员工的培训。
在美国，一般的公司都拿出企业销售收入的5%用于员工的培训工作；像美国通用电器公司每年用于员工培训和领导发展的费用都达到了80亿元。
加强企业培训，关键在于增加企业的“造血”功能，培养内部讲师，挖掘内部潜力，发挥内部讲师的管理和技术优势，因为企业的内力永远大于外力。
众多知名企业的实践证明，内部讲师在带动员工学习积极性、有效开展知识管理、降低培训开支等方面发挥着不可替代的作用。
企业人力资源首要要懂得培训流程是必须！人力资源每年要外请老师，要选择培训机构、选择老师、调研员工需求、评估训后效果等，面对众多的工作，就要求人力资源具备众多能力。
而建立企业自己的培训系统、培养自己的培训师队伍是企业突破发展瓶颈，人才匮乏瓶颈最有效的方法，建立了完善的培训系统和培训师队伍，企业就有了属于自己生产人才的“兵工厂”。
你可以随时根据企业发展的需求生产需要的人才。
【学员三大收益】n轻松掌握培训师必备的现场演绎技巧和控场能力；n能够独力完成商业水准课程大纲、课件与PPT的开发；n开发的课程能与企业情况紧密结合，并能得到参加学员和领导的支持；n将内容设计与演绎得更加实效生动，有效牵动每位参加学员的心弦；n摆脱使思维的束缚，激发心灵能量；n不用再担心培训过程，原来培训效果可预见也有能力设计；n借助自己的培训技能获得职业生涯的高速成长。
【企业三大收益】n全方位提升企业内部培训师队伍整体水平与实战能力；n在短时间内快速形成企业独有的课程库和素材库；n规范完善企业培训管理体系，有效留住经验和优秀人才；n培训内容不再停留于表面与形式，直指问题核心与提升工作绩效；n有效缩短员工成长周期，快速复制企业精英提升效益；n建立全员参与支持的学习型氛围和企业文化，打造长青树企业【学习对象】n企业培训经理、内部培训师、中高层管理人员等企业相关培训负责人【培训方式】n精讲理论：上升哲学思想；n案例解析：回归问题本质；n工具演练：还原工作关键；n能力测评：效果科学检核；n分组竞赛：体验团队学习；n视频模拟：挖掘独特风格；n原理剖析：探寻动机真相；n心理建设：激发心灵潜能。
内部培训师技能提升TTT(2-3天)
内部培训师技能提升(TTT)课程对象：企业内部培训师，业务骨干，部门负责人等课程时间：2-3天课程目标：-能够独立设计与开发课程-能够顺利演绎和呈现课程-能够当堂讲授八分钟微课课程大纲：一．内训师的自我成长之路1.自转：持续成长2.公转：帮助他人成长3.学习的最高境界是转授他人二．课程的设计与开发1.培训师自我分析– 人课合一-兴趣圈，特长圈和需求圈的交集-自我分析工具：种子系统介绍-课堂练习：自我分析，找出最适合的讲课领域2.如何挖掘课程需求-结合企业战略-结合部门目标与现状-需求分析工具-课堂练习：找出最有需求的课程3.课程设计与开发四原则-目标明确原则-符合需求原则-精炼原则-表达清晰原则4.课程设计开发六部曲-分析需求-制订课程蓝图(课堂练习)-拟定课程大纲（课堂练习）-撰写教案（课堂练习）-制作课件-校验与完善三．课堂呈现与演绎技巧1.成人学习五大法则-结合学员经验-引导而非灌输-让学员参与-多多练习-鼓励转授2.如何塑造专业形象-为什么培训师需要专业形象-塑造专业形象的五原则-塑造专业形象的五个方法-自测：专业形象自检3.如何让语言充满魅力？-魅力语言三原则-提升语言表达能力的六个方法-塑造声音的魅力-课堂练习：故事的力量4.如何避免课堂乏味？-几种常见的情况-让课程精彩纷呈的四大法宝-小组讨论：如何活跃课堂气氛？5.控场的方法和技巧-控场的标准-控场的三原则-有效控场的六个方法6.课堂练习：八分钟微课程呈现。
TTT系列之培训师职业化技能与素养提升培训
培训师的职业化意识与行为
视而后见 见而后思 思而后识
职业 意识
识而后用 职业 用而后悟 行为
悟而后变
听到！看到！ 想到！悟到！
用到！ 做 到！悟道！
TTT系列之培训师职业化技能与素养 提升培训
培训师的职业使命
培训师 术
工
法
匠
道
师
培训 方法 解惑 思路 授业 理念 传道
学员 认知
知
实践
行
感悟
悟
TTT系列之培训师职业化技能与素养 提升培训
同一素材多主题升华！同一主题多素材演绎！ 素材有哪些切面？主题有哪些情形？ 感悟！
哪个素材最契合现场学员的认知、状态？如何切入？
TTT系列之培训师职业化技能与素养 提升培训
教材编写的文本体例
课程名称 课程目标 课程对象 课程时间 场地要求 培训方式 课程内容
Ⅰ主标题 A.小标题 B.小标题
Ⅱ主标题 A.小标题 1.细分标题 2.细分标题 B.小标题 1.细分标题 2.细分标题
TTT系列之培训师职业化技能与素养 提升培训
课程纲要
一、观念认知-培训师的职业化概念与内涵 二、夯实基础-专业的课程设计与教材编撰 三、收放自如-精彩的内容演绎与课堂掌控 四、深度感悟-为学员提供价值的点评技法 五、魅力展示-卓越的职业风范与塑造方法 六、持续发展-培训师职业化成长及其修为
TTT系列之培训师职业化技能与素养 提升培训
TTT系列之培训师职业 化技能与素养提升培训
2020/11/1
TTT系列之培训师职业化技能与素养 提升培训
低成本解决企业培训工作困境的实效课程——
《TTT系列》课程特点
★ 借鉴最新训练理念与技法，糅合本土文化精髓，直面企业管 理实践
ttt课程培训的技巧
ttt课程培训的技巧【实用版4篇】篇1 目录1.ttt课程培训的技巧2.ttt课程培训的技巧3.ttt课程培训的技巧篇1正文ttt课程培训的技巧ttt课程培训是一种针对教师教学技能提升的培训，旨在帮助教师更好地掌握教学技巧，提高教学质量。
在ttt课程培训中，学员需要掌握一些重要的技巧，以帮助他们更好地完成教学任务。
首先，ttt课程培训要求学员掌握如何制定教学计划。
教学计划是教学过程中的重要组成部分，它可以帮助学员更好地组织教学内容，安排教学进度，确保教学质量。
因此，学员需要了解如何制定教学计划，并按照计划进行教学。
其次，ttt课程培训要求学员掌握如何进行课堂管理。
课堂管理是教学过程中的重要组成部分，它可以帮助学员更好地管理课堂纪律，确保教学秩序。
因此，学员需要了解如何进行课堂管理，并采取有效措施确保课堂秩序。
最后，ttt课程培训要求学员掌握如何进行课堂互动。
课堂互动是教学过程中的重要组成部分，它可以帮助学员更好地与学生互动，促进学生的学习。
因此，学员需要了解如何进行课堂互动，并采取有效措施促进学生的学习。
篇2 目录1.ttt课程培训的技巧2.ttt课程培训的重要性3.如何提高ttt课程培训的效果4.ttt课程培训的实践应用篇2正文一、ttt课程培训的技巧ttt课程培训是一种提高教师教学技能和演讲能力的培训方式。
在培训中，学员需要掌握一些技巧，如清晰、准确、简洁地表达自己的观点，吸引听众的注意力，以及有效地与听众互动。
这些技巧可以帮助学员在培训后更好地进行课堂教学和演讲。
二、ttt课程培训的重要性ttt课程培训对于教师职业发展至关重要。
通过培训，教师可以提高自己的教学技能和演讲能力，进而提高学生的学习效果。
此外，ttt课程培训还可以帮助教师更好地了解教育行业的发展趋势，掌握最新的教学方法和教育技术。
三、如何提高ttt课程培训的效果1.做好培训前的准备工作：了解学员的教学背景和教学经验，以便针对性地制定培训计划和内容。
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总结
提问式
演示
名人
导入
课程导入
名言
的方法
数据
亲身 经历
04
如何设计一个精彩结尾
1. 好的结尾3步曲 2. 糟糕的6种结尾方式 3. 完美结尾的5个特征 4. 常用的7种结尾方式
好的结尾三部曲
做什么
什么时候做
怎么去做
糟糕的6种结尾方式
戛然而止 无尽的迷宫
陈腔滥调
严重超时 道歉式
新观点
完美结尾的4特征和7方法
态度
• 认真负责 • 客观开放 • 好学分享 • 敏锐冷静 • 亲切热情 • 细致耐心
知识
• 企业训练基本 概念
• 与课程相关的 专业知识
四种类型的培训师
知识含量
讲死 讲师
僵尸 讲事
演讲水平
02
成为培训师的必备条件
1. 内在心理素质的修炼 2. 仪容仪表仪态的修炼
内在心理素质的修炼
如何克服恐惧
01
认识培训师
1、培训师对企业的意义 2、培训师主要职责与角色 3、培训师应有的基本素质 4、四种类型的培训师
培训师对企业的意义
1. 传承知识、技能和经验，改进问题，学习新知识 2. 帮助企业人才成长，培养人才梯队 3. 帮助留住优秀的人才 4. 战略实现的路径之一 5. 推动企业文化的建立 6. 有提升核心竞争力
两手 准备
前后
完美
表明
呼应
结尾
愿望
感性+ 理性
故事
名人名 言式
口号式
游戏活 动
常见7种 方法
小结式
要求与 期望
发人深 省总结来自精彩的开场白幽
第一个问题
练
默
第二个问题
习
智
第三个问题
互
慧
……
动
耐人寻味的结束语
05
成人学习特点和应对方案
1. 成人学习的特点 2. 学习与记忆效果 3. 大脑学习的过程 4. 应对方案 5. 强化学习的对策
• 熟悉环境 • 调整呼吸 • 关注内容 • 喝水润喉 • 寻找外援
动作改变情绪
• 双肩往后挪一寸 • 收紧后腰肌肉 • 头往上倾斜五度 • 吸满气才开口说话
如何更加自信
• 充分的准备 • 良好的自我认定 • 注意力的掌控 • 去除限制性信念 • 预演未来 • 开心金库 • 借力法
仪容仪表仪态的修炼
询问学员对训练方式或内容意见多安排 互动
实用为先
告知课程对个人的帮助，了解学员需求
总想知道为什么 耐久力不佳
先告知学习的目标，解释原因，运用引 导式教学，引发思考
教学方式多变化，互动式教学，适时安 排活动或休息
06
培训师如何建立亲和力
1. 处理异议公式模板 2. 认同带来的亲和力
处理异议公式模板
语言魅力修炼
• 对比 • 比喻 • 排比 • 夸张 • 同韵同构 • 名人名言 • 歇后语、成语等
03
如何完美的开场
1. 开场白要解决的3个心理问题 2. 完美开场白的5步结构 3. 开场白的3个目的 4. 常用开场的7种方式 5. 要避免的7种开场方式
开场白要解决的3个心理问题
你主要 讲什么
我为什么 要听你讲
你讲的对 我有什么
好处
完美开场白的5步结构
引子
主题
介绍
利益
共识
开场白的3个目的
引起 兴趣
建立 依赖
接近 距离
开场常用的和要避免的7种方式
常用的7种方式
• 活动/游戏 • 讲故事
• 轻松幽默式 • 调查式开场
• 数字式 • 引用名言式
• 悬念式
避免的7种方式
• 道歉 • 道具师 • 一字一顿式 • 说专业词汇 • 说我很紧张 • 说讲过多次了 • 说没有资格站在这里
明白
观点
尊重
我
理解
你的
心情 同时…我非常
TTT
培训师培训 技能提升
企业培训师的关键
复制成功的经验
传承企业文化
利润
培养人才
提高员工满意度
目录
01 认 识 培 训 师 03 如 何 完 美 的 开 场 05 成人学习特点和应对方案 07 如何在培训中加强互动
02 成 为 培 训 师 必 备 条 件 04 如 何 设 计 精 彩 的 结 尾 06 培训师如何建立亲和力 08 培 训 课 程 设 计 开 发
培训师主要职责与角色
主要职责 ◆ 传道——导正其观念、态度 ◆ 授业——传授知识、技巧 ◆ 解惑——协助其发掘问题、思考问题
角色 传道家——自渡渡人的使命感 销售者——从学员的需求开始 领导者——制造成功学习的团体 引导者——引导学员学习思考
培训师应有的基本素质
技能
• 教学技巧 • 沟通表达 • 影响能力 • 组织规划 • 逻辑思考 • 问题分析解决
成人学习的特点
01
02
03
04
注意力 时间短
遗忘 速度快
学习目 的性强
自我 意识强
学习与记忆效果
100 90 80 70 60 50 40 30
听, 20
20 10
0
听
学习与记忆效果
看+听+说+做+教, 90
看+听+说+做, 70
看+听+说, 50
看+听, 30
看+听
看+听+说
看+听+说+做 看+听+说+做+教
手势——禁用
◆过多或重复手势 ◆敲笔，玩笔 ◆摇晃镭射光电 ◆玩手指头
◆手插口袋 ◆玩口袋里的铜板 ◆以手指指人
仪容仪表仪态的修炼
站姿
• 双脚轻微分开，站直 • 微前倾 • 不要靠讲台 • 不要摆动，晃动 • 不要把手背在背后 • 不要站成内八的姿势 • 不要把双手放在口袋里
丰富的表情
• 适度放大与夸张 • 进入角色表情 • 真诚的微笑 • 保持愉悦感 • 声音造型与表情有关系
成功的穿着
• 样式与色彩可以适度明快些，特别些 • 轻松的研讨课程，可以穿半休闲装 • 忌讳过于前卫的着装与打扮 • 尽量不要求新 • 不要物品从衬衣口袋或外衣口袋漏出 • 不要戴使用分散注意力的珠宝 • 不要把钱包带上讲台，不要把口袋塞
得太满
整洁的形象
• 头发 • 男生不要留胡子 • 女生不要化浓妆 • 指甲不要太长 • 鼻子 • 耳朵
整洁的形象
• 行礼不要过度 • 手不敲击话筒 • 手不指听众 • 适时移动 • 习惯性不良动作免去 • 完美上下场 • 站姿 • 手势
仪容仪表仪态的修炼
手势——运用策略
运用策略
◆左边右边，划个圈到中间 ◆一个拳头往下切，抹平平 ◆手臂带动 ◆动作慢而有力
手势——常用
◆分享 ◆拒绝 ◆区分 ◆警示
◆号召 ◆激情 ◆引导
大脑学习的过程
摄入 过程
处理 过程
编码 过程
储存 过程
提取 过程
应对方案
复习和回顾
提供操作行 为方法、步 骤
快乐学习
12 34 56 7
经常互动 和练习
多种授课 方式结合
善用激励
全感官学习
强化学习的对策
成人特质
学而时忘之 不喜欢受拘束，喜欢有互动
对策
多练习、多复习、多分享、理解、结构 逻辑性、标语、记忆/辅助卡、图等