义务教育学校均衡配置教育资源情况八项指标xls (version 1)
均衡教育8项指标
一、生校均舍面积▪县域内小学、初中校际间8项指标差异系数分别少于或等于0.65和0.55。
▪该指标包括教学、办公和一般生活用房面积，不包括学生宿舍、因学校规模不同，标准在以下区间：初中0.65 ，小学0.55。
办公和一般生活用房面积，不包括学生宿舍、因学校规模不同，标准在以下区间：农村初中6㎡，小学5㎡；城市初中5.1㎡，小学4㎡。
’▪二、生均运动场面积▪该指标包括田径场、篮排球场地面积。
因学校规模不同，要求的场地田径场大小、篮排球场数量不同，标准值需按学校规模核算。
该指标为环形跑道长度，初中200米，小学150米。
▪三、多媒体▪多媒体“班班通”、学科专用教室和多功能室配备的多媒体设备。
按照我省基本办学条件标准要求，中小学全面实现多媒体“班班通”，每学科专用教室至少有一间配备多媒体。
▪因此标准值为——初中：班级数+8（物理实验室、化学实验室、生物实验室、音乐教室、美术教室、史地教室、技术教室、多功能教室）；小学：班级数+5（科学教室、音乐教室、美术教室、综合实践活动室、多功能室）。
四、学生计算机台数、▪该指标指计算机教室中学生用计算机台数。
学生用计算机室应按开设信息技术课年级最大班额每人一机配备计算机。
应配备多个计算机教室的，至少有1个按开设信息技术课年级最大班额每人一机配备，其余计算机教室按不低于平均班额每人一机配备。
▪该指标“省级评估标准”小学一般为最大班额；初中据实计算。
五、教师用机、▪六、专任教师师机比、▪该指标指学校为专任教师办公教学配备的计算机，不包括学校管理用计算机和教师个人自带的计算机。
▪专任教师指具有教师任职资格，专门从事教学工作的人员。
▪指标值为：1:1。
六、生均图书、该指标为初中32册，小学24册，经济欠发达地区（以财政部门每年规定的财政困难县名单为准）分别为25册、20册。
馆藏图书应按规定及时剔旧、更新，一般每年新增图书比例应不少于藏书标准的1％。
七、师生比、▪《山东省人民政府办公厅转发省编委办公室等三部门关于调整中小学教职工编制标准的意见的通知》（鲁政办发〔2011〕44号）中指出：初中教职工与学生比为1∶13.5，小学教职工与学生比为1∶19。
填表说明
填表说明
1、《“义务教育教育均衡发展”八项指标统计表》供各中小学校试填报《基础教育学校（机构）统计报表》（即“教育事业统计报表”）时使用，并用于小学中心校汇总各完小校数据。
学校在试填报“教育事业统计报表”时，必须如实填报学校现有实际数，确保原始数据的真实性、准确性。
2、中心校：有下辖完小的，需向所辖完小转发《八项指标统计表》，汇总各完小校数据（完小以下教学点不必填报）；并再填报《“教育均衡发展”差异系数计算表》。
3、中学：填报《“义务教育教育均衡发展”八项指标统计表》，完中、九年一贯制的学校要填对相应表格，且按表内“备注”拆分和填报初中部分数据。
不必填报《“教育均衡发展”差异系数计算表》。
4、中学、中心学校、完小在填报《“义务教育教育均衡发展”八项指标统计表》的同时，试填报《基础教育学校（机构）统计报表》（即“教育事业统计报表”）。
待八项指标审定后，方能正式填报新学年的“教育事业统计报表”。
5、全县中小学数据汇总、差异系数计算由督导室完成。
根据《“教育均衡发展”差异系数计算表》计算八项指标平均差异系数后，督导室将通知：八项指标平均差异系数超过规定要求的（规定要求：小学0.65以下，初中0.55以下）学校，调整相关数据。
6、各中学、中心学校须于9月16日前，把填报好的表格，用电子稿发至：zpjydds@。
义务教育均衡发展学校办学情况表
学校名称： 小学 初中 高中 学校 45人以 50人以 办学 学生 班级总 学生 班级 班级 50人以上 基本 上班级 上班级 学生数 类型 数 数 数 总数 总数 班级数 情况 数 数 小学 初中 其中 其中 教职 编制 专任教 专任教 工数 数 本科 中级及以 中级及以上 师数 专科及以上 师数 教师 及以 上职称 职称 队伍 上 小学专任教师年人均培训课时： 初中专任教师年人均培训课时： 学校占地面积（㎡）： 校舍 情况 运动 场馆 教学 仪器 校舍面积（㎡） 教学与辅助用房 生均面积（㎡/ 总面积（㎡） 生） 生均面积（㎡/生） 生均值（元） 初中（套） 生物 物理 化学 其他 生机比（X：1） 生均图书册数 跑道周长（米） 配齐率（%） 高中（套） 生物 物理 化学 其他 师机比（X：1） 报刊杂志种类
总面积（㎡） 总值（元）
小学（套） 实验 科学 其他 其他 室 计算 机 图书 资料 学生用机数 图书册数
教师用机数 电子图书数
计算 心理 卫生 音乐 美术教 书法教 阅览 劳技教 多功 专用 总数 机教 图书室 咨询 保健 教室 室 室 室 室 能室 教室 室 室 室 情况 班班通多媒体教室数： ，其中普通教室数 ，其他教室数 。
义务教育学校优质均衡发展达标指标及档案建设要点
4 件保 数：小学、初中分别达到 2.3 间以上 学生展示功能的教室。对于因新建和即将撤并而造成的年制不全的学 片。
障（7 、2.4 间以上。
校，才可以折算。
项） B5所有小学、初中每 12 个班级配备 12个班级及以下的学校，要求至少有音乐专用教室1间、美术专用教室1 （1）班级数统计表；
音 乐 、 美 术 专 用 教 室 1 间 以 上 ； 其 间；有13-24个班级的学校，要求至少有音乐专用教室2间、美术专用教 （2）音乐、美术教室统计表（列出每间面
水平达到良好以上；
、科研、成效、特色等等）；校园文化建设要达到良好以上（包括学校 （ 2 ） 学 校 落 实 德 育 工 作 情 况 报 告 （ 总
校风、校貌、校容、校园环境、师生精神风貌、校园文化等等）。
结）；
17
（3）德育科研、展示、德育课堂、德育活 动的照片3-5张；
A3学 校管
（4）学校的办学理念、三风一训等； （5）体现校园文化的实景照片3-5张。
义务教育学校优质均衡发展达标指标及档案建设要点
序 A级 号 指标
B级指标内容
B20在陕西省教育质量提升“316工程 A4教育 ”督导评估中评定结果为良好以上
20 教学质
量
指标解释
指标说明：根据《陕西省教育质量提升督导评估316工程幼儿园小学初 中普通高中中等职业学校指标体系》（陕教规范〔2018〕1号），督导 评估结果为B类以上。
中，每间音乐专用教室面积不小于 96 室2间；以此类推。对于在2016年前规划并建成学校的音乐、美术专用 积）；
5
平方米，每间美术专用教室面积不小 教室，近三年评估中，按音乐、美术单间使用面积分别不低于73、67平 （3）专用教室建设时间的资料（竣工验收
2015年度义务教育学校标准化建设拟达标学校八项指标
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56
锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市 锦州市
57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112
锦州市2015年度义务教育学校标准化建设拟达标学校八项指标
锦州市
在校 班型 生人 数 生均教 学及辅 助用房 面积 （㎡） 生均体 每百名学 育运动 生均教学 生均图 生拥有计 场馆面 仪器设备 书册数 算机台数 积 值（元） （册） （台） （㎡） 生均中级及 生均高于规 以上专业技 定学历教师 术职务教师 数（个） 数（个） 序号 地市 县区 乡级 办学类型 学校名称 职生比
初中 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 初中 初中 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 初中 初中 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 小学 初中 初中 初中 小学（村小）
义务教育均衡发展评估指标-无删减范文
义务教育均衡发展评估指标义务教育均衡发展评估指标引言义务教育是指国家法律规定的基础教育阶段，为实现教育公平和国家发展的需要，义务教育的均衡发展成为教育改革和政策的重要目标之一。
为了评估和监测义务教育的均衡发展情况，需要建立一套科学有效的评估指标体系。
本文将介绍一些常用的义务教育均衡发展评估指标。
1. 学校资源配置指标学校资源的合理配置是保障义务教育均衡发展的关键之一。
以下是一些常用的学校资源配置指标：- 学校数量指标：评估一个地区的义务教育均衡发展情况，可以考虑该地区的学校数量是否足够满足学生的需求，特别是农村地区和边远地区的学校数量是否相对较少。
- 教师配备指标：评估一个学校的教育质量和学生学习情况，可以考虑教师与学生的比例，以及教师的专业水平和教学经验。
- 教育设施指标：评估一个学校的教育环境和学生学习条件，可以考虑教室数量和面积、图书馆、实验室、运动场等学校设施的齐全性和质量。
2. 教育质量指标教育质量是评估义务教育均衡发展的重要指标之一。
以下是一些常用的教育质量指标：- 学绩指标：评估学生的学习成绩和学业水平，可以考虑学生的平均分数、及格率、升学率等指标。
- 教学质量指标：评估教师的教学水平和教学效果，可以考虑教师的教学评估结果、学生的教学满意度等指标。
- 学生参与度指标：评估学生的参与度和学习动力，可以考虑学生的课堂参与度、课外活动参与度等指标。
3. 教育公平指标教育公平是评估义务教育均衡发展的核心指标之一。
以下是一些常用的教育公平指标：- 学生流动指标：评估学生的流动情况和转学率，可以考虑学生的流失率、转入率等指标，特别是农村地区和城市地区之间的学生流动情况。
- 教育资源分配指标：评估不同地区或学校之间的教育资源分配是否平衡，可以考虑不同地区或学校之间的学校资源配置指标的差异。
- 教育机会均等指标：评估不同学生之间的教育机会是否均等，可以考虑学生的家庭背景和学校背景对教育机会的影响。
均衡学校表册
表4.1 201 年义务教育阶段生均事业费和生均公用经费
学校：单位：元、人
有关指标说明：
1、教育事业费支出指205款（以年终决算报表数为准），不包括208款的离退休支出、221款的住房公积金；
2、年初学生数以1月1日在校生人数为准，年末学生数以12月31日在校生为准，年平均学生数=（年初学生数×8个月＋年末学生数×4个月）/12；
3、生均事业费=（工资福利支出＋对个人和家庭的补助支出＋商品和服务支出＋其他资本性支出）/年平均学生数；
4、生均公用经费=（商品和服务支出＋其他资本性支出）/年平均学生数。
(任务分工)义务教育均衡发展学校印证资料目录 (1)
五、安岳县创建义务教育发展基本均衡县资料目录（二）学校建档说明1、档案分类共三部分，第一部分为综合材料，含资料汇编、文件汇编、推进措施、办学规模和事业报表五个A级指标；第二部分为办学基本条件，含生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、小学数学科学（初中理科实验）仪器达标率、音体美器材配备达标率、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、教师编制配备、教师岗位设置、教师学历和校长任职资格十个L级指标；第三部分为工作推进情况，含入学机会、教师队伍和质量与管理三个A级指标。
2、材料要求⑴按资料目录分类收集整理，做到简洁、准确。
⑵统一用A4纸（特殊档案除外），材料按照国家党政机关公文格式要求编辑，具体为：①页面设置：上边距为3.7厘米，下边距为3.3厘米，左边距为2.8厘米、右边距为2.6厘米。
②标题：用2号方正小标宋简体。
③正文：文中标题序数依次用“一、”“（一）”“1.”“（1）”标注；一级标题用3号方正黑体，作为标题句尾无标点；二级标题用3号方正楷体加粗；三级标题用3号方正仿宋加粗，四级标题用3号方正仿宋简体，正文其他文字用3号方正仿宋简体，行间距用26-28磅。
3、注意事项⑴所有数据以学年度事业报表数据（财务上以财务报表数据）为准，数据数据不符，须作说明。
⑵统计报表均须填报人、审核人签字，并加盖公章。
⑶所有印证材料的成文日期用阿拉伯数字表示，如2016年5月30日。
⑷印证按2016-2017、2015-2016、2014-2015三个年度准备和顺序装档。
义务教育均衡发展资料目录（学校）第一部分：综合材料一级指标二级指标档案编号佐证材料指导股室备注综合材料A1资料汇编A1廖廷乾1.学校基本情况介绍（学校简介）基教股2.学校推进义务教育均衡发展工作汇报材料促进办3.学校推进义务教育均衡发展工作自查报告促进办4.办学基本条件主要指标达标情况表（见附表1）促进办5.办学基本条件主要指标达标情况打分表（见附表2）促进办A2文件汇编A2廖廷乾1.国务院、教育部关于义务教育均衡发展工作相关文件督导室办公室2.省人民政府、省级各部门关于义务教育均衡发展工作相关文件督导室办公室3.市人民政府、市级各部门关于义务教育均衡发展工作相关文件督导室办公室4.县人民政府、县级各部门关于义务教育均衡发展工作相关文件督导室办公室A3推进措施A3-1廖廷乾1.学校关于义务教育均衡发展工作方案促进办2.学校成立推进义务教育均衡发展工作领导小组名单及职责分工促进办3.学校推进义务教育均衡发展工作会议记录促进办4.学校推进义务教育均衡发展工作简报促进办A3-2廖廷乾5.学校推进义务教育均衡发展工作各类上报表册促进办A4办学规模A4-1廖廷乾1.在校生统计表（装教育局制发的在校生统计报表）（2014-2015、2015-2016、2016-2017三个学年度六个学期）基教股A4-2廖廷乾2.在校生花名册（装学生报名册）基教股A5事业报表A5-1胡健1.2016-2017学年度事业报表计财股2.2015-2016学年度事业报表计财股A5-2胡健3.2014-2015学年度事业报表计财股4.2013-2014学年度事业报表计财股A5-3胡健5.2012-2013学年度事业报表计财股6.2011-2012学年度事业报表计财股第二部分：办学基本条件一级指标二级指标指标标准档案编号佐证材料指导股室备注办学基本条件L1生均教学及辅助用房面积1、农村小学6班、12班、18班、24班生均指标分别不低于5.42㎡、4.20㎡、3.72㎡、3.68㎡。
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师生比
生均中级 生均高于 及以上专 规定学历 业技术职 教师数 务教师数 0.04 0.039
1 吉星岗镇第一中学 9.2㎡ 合 计
1：13
注：各学校只留自己的一行。
义务教育学校均衡配置教育资源情况八项指标
单位：安达市吉星岗镇中心学校
标 准 序号 （分） 单 位
1
2
3
4
5
6
7
8 合计 备注
以生均教 生均体育 生均教学 每百名学 生均图书 学及辅助 运动场馆 仪器设备 生拥有计 册数 用房面积 面积 值 算机台数 11.8㎡ 342元 6台 15册
师生比
生均中级 生均高于 及以上专 规定学历 业技术职 教师数 务教师数 0.04 0.036
师生比
生均中级 生均高于 及以上专 规定学历 业技术职 教师数 务教师数 0.05 0.045
1 吉星岗镇和星小学 5.8㎡ 合 计
1：12
注：各学校只留自己的一行。
义务教育学校均衡配置教育资源情况八项指标
单位：安达市吉星岗镇中心学校
标 准 序号 （分）ห้องสมุดไป่ตู้单 位
1
2
3
4
5
6
7
8 合计 备注
以生均教 生均体育 生均教学 每百名学 生均图书 学及辅助 运动场馆 仪器设备 生拥有计 册数 用房面积 面积 值 算机台数 14.97㎡ 380元 10台 18册
1 吉星岗镇中心小学 4.34㎡ 合 计
1：18
注：各学校只留自己的一行。
义务教育学校均衡配置教育资源情况八项指标
单位：安达市吉星岗镇中心学校
标 准 序号 （分） 单 位
1
2
3
4
5
6
7
8 合计 备注
以生均教 生均体育 生均教学 每百名学 生均图书 学及辅助 运动场馆 仪器设备 生拥有计 册数 用房面积 面积 值 算机台数 26㎡ 340元 5台 16册