中班语言啄木鸟教案
《啄木鸟》教案(精选
《啄木鸟》教案(精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第四单元，详细内容为《啄木鸟》一文。
该文生动描绘了啄木鸟的生活习性、外形特征及其在自然界中的作用，旨在让学生了解这种可爱的小生灵，并激发他们热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解啄木鸟的特点及其在自然界中的作用。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和语言表达能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养保护生态环境的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解啄木鸟在自然界中的作用，培养学生的环保意识。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示啄木鸟的图片，让学生观察并描述啄木鸟的外形特征，引出本节课的主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助字典查找生字词的含义。
3. 课堂讲解：教师对生字词进行讲解，并对课文内容进行梳理，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生深入思考，如啄木鸟的生活习性和在自然界中的作用。
5. 随堂练习：设计填空、连线等练习题，巩固学生对课文内容的理解。
6. 小组讨论：分组讨论啄木鸟的特点及其在自然界中的作用，培养学生的合作意识和语言表达能力。
六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 生字词：……3. 课文内容梳理：……七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述啄木鸟的特点及其在自然界中的作用。
2. 答案示例：啄木鸟具有……的特点，它在自然界中的作用是……。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对课文内容的掌握程度，反思教学方法是否有效，以便进行教学调整。
《啄木鸟》幼儿园教案
啄木鸟幼儿园教案
教学目标
•培养幼儿的动手能力；
•促进幼儿的想象力和创造力；
•让幼儿了解啄木鸟；
•提高幼儿观察能力和动手能力。
教学准备
•纸板；
•剪刀；
•羽毛；
•彩色画笔。
教学内容
知识讲解
啄木鸟是一种鸟类，它通常生活在森林中，在树上寻找食物。
啄木鸟的大嘴和
锐利的爪子，可以很轻松地啄破树皮，进食昆虫和小动物。
啄木鸟还会在树上筑巢，产卵，孵化雏鸟。
活动安排
1.导入环节
教师向幼儿介绍啄木鸟，并展示一些啄木鸟的照片，让幼儿了解啄木鸟的外观
和生活习性。
2.制作啄木鸟
教师发放纸板、剪刀、羽毛和彩色画笔，让幼儿自由地制作啄木鸟。
教师可以
在制作过程中给予幼儿指导和帮助。
制作完成后，让幼儿把自己制作的啄木鸟展示出来，并分享制作过程中的经验和感受。
3.观察啄木鸟
教师带领幼儿到周围的树林或公园观察啄木鸟的生活。
教师可以通过讲解和提问，进一步加深幼儿对啄木鸟的了解。
4.总结与评价
教师与幼儿一起回顾本次活动，总结所学知识和技能，并评价幼儿的学习表现。
教学方法
本次活动采用“启发式教学法”，重点关注幼儿的个性和兴趣。
教师在教学过程中引导幼儿自主探究和体验，让幼儿在实践中学习，激发幼儿的主动性和创造力。
教学评价
通过本次活动，幼儿将制作出自己的啄木鸟，并在观察和感受中了解啄木鸟的生活方式。
活动充分调动和发挥了幼儿的兴趣和动手能力，促进幼儿的身心发展。
同时，幼儿也通过这次活动提高了观察能力和动手能力，为幼儿日后的发展打下良好的基础。
啄木鸟教案6篇
啄木鸟教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《啄木鸟》教案(精选21篇)
《啄木鸟》教案（精选21篇）《啄木鸟》教案篇1啄木鸟教学目标：熟悉14个生字，理解课文内容，教育同学要爱惜小动物。
教学重点：课文内容，理解熟悉14个生字。
教学难点：课文内容，理解熟悉14个生字。
教具预备：识字卡片。
教学过程：一.导入新课同学们我们生病了都要去找医生，那么树生病了怎么办？谁是它的医生呢？写课我们来学习一篇课文“啄木鸟”。
二.初读课文，学习生字。
1.听课文录音。
2.生自读课文。
标出有几个自然段落？圈诞生字。
3.学习生字。
啄棵病体虫医治鹰气对鹊干敲术4.我愿当小老师。
5.找出这些生字的“邻居”。
6.谁还能找出这些字的伴侣。
7.读课文，组内一人读一节。
8.推举读得最好的到前面读。
三.再读课文，理解课文内容。
1.齐读课文。
2.你最喜爱那一段。
3.学习第四自然段。
4.第四段。
5.指名读第四段。
6.争论：啄木鸟是怎样给老树治病的？7.那么猫头鹰和喜鹊为什么不能给老树治病呢？8.指导同学读2、3自然段。
重点指导朗读，使同学知道老树是树干生病了，猫头鹰能住老鼠，喜鹊只会啄树枝和树叶上的虫字。
9.齐读第一段，这一段有几句话，告知我们什么了？10.学习最终一段。
（1）指名读（2）说一说有几句话？都写了什么？10.再读课文，看有那些不明白的地方？四.课堂总结：鸟是毁灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的伴侣。
五.作业：把今日学到的课文讲给小弟弟小妹妹听。
六.板书设计啄木鸟啄棵病体虫医治鹰气对鹊干敲术一棵苹果树生病了结了很多大苹果啄木鸟敲找捉学其次课时啄木鸟教学目标：学习写字。
教具预备：小黑板。
教学过程：一.复习。
1.指名读课文。
2.读词语。
啄木鸟一棵生病身体虫子医生治病猫头鹰叹气抱歉喜鹊树干敲门手术二.学习写字1.出示生字：棵病体虫气说起术2.起读生字。
3.熟悉“言字旁”4.争论这些字的结构、笔顺。
5.师指导：“说、起、气”。
说：师用红笔标出言字旁，同学练写。
起：师先示范，同学描红。
气：用红笔标出第四笔，然后请同学说一说为什么描成红色？6.其余的字同学自己在田字格里练习写。
幼儿园中班教案《啄木鸟》含反思
幼儿园中班教案《啄木鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》章节中的《啄木鸟》一课。
详细内容包括啄木鸟的外形特征、生活习性、生态环境以及啄木鸟在自然界中的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解啄木鸟的外形特征、生活习性和生态环境，培养幼儿对自然界的兴趣。
2. 通过观察、实践，使幼儿掌握啄木鸟的特点，提高幼儿观察、表达、思考的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：啄木鸟的外形特征、生活习性和在自然界中的作用。
难点：让幼儿理解啄木鸟在生态系统中的重要性，培养幼儿保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：啄木鸟图片、视频、实物模型、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示啄木鸟图片，引导幼儿观察并说出啄木鸟的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：详细介绍啄木鸟的外形特征、生活习性和在自然界中的作用，让幼儿了解啄木鸟的特点。
3. 实践：（1）观察实物模型，让幼儿亲手触摸，感受啄木鸟的羽毛、嘴巴等特征。
（2）观看啄木鸟视频，让幼儿了解啄木鸟的生活习性和生态环境。
4. 例题讲解：通过实例讲解，让幼儿掌握啄木鸟的特点。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔、彩泥等学具制作啄木鸟。
（2）组织幼儿进行“啄木鸟找虫子”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《可爱的啄木鸟》2. 内容：（1）啄木鸟的外形特征：羽毛、嘴巴、脚爪等。
（2）啄木鸟的生活习性：捉虫、筑巢、迁徙等。
（3）啄木鸟在自然界中的作用：保护森林、维持生态平衡等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的啄木鸟。
（2）介绍啄木鸟的特点给你的家人听。
2. 答案：（1）啄木鸟的外形特征：羽毛为黑色、白色、棕色相间，嘴巴尖长，脚爪有力。
（2）啄木鸟的生活习性：啄木鸟以树皮下的昆虫为食，善于捉虫，对森林具有保护作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讲解等多种方式，让幼儿掌握了啄木鸟的特点。
幼儿园中班教案《啄木鸟》含反思
幼儿园中班教案《啄木鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》第四章《森林里的朋友》，详细内容为第三节《啄木鸟》。
通过本节课的学习，让幼儿了解啄木鸟的外形特征、生活习性及其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握啄木鸟的基本特征，了解其生活习性和在生态系统中的重要作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们的创新思维和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：啄木鸟的生活习性和在自然界中的作用。
2. 教学重点：啄木鸟的外形特征及其与其他鸟类的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：啄木鸟图片、啄木鸟模型、森林背景图、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示森林背景图，引导幼儿观察森林里的各种动物，进而引出本节课的主角——啄木鸟。
2. 新课内容：（1）观察啄木鸟图片，引导幼儿描述啄木鸟的外形特征。
（2）通过比较，让幼儿了解啄木鸟与其他鸟类的区别。
（3）讲述啄木鸟的生活习性，让幼儿了解其在生态系统中的作用。
3. 实践活动：（1）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手绘制啄木鸟。
（2）组织幼儿进行“啄木鸟捉虫”的游戏，培养他们的观察力和合作能力。
4. 例题讲解：通过多媒体展示啄木鸟捉虫的情景，让幼儿分析啄木鸟捉虫的方法和技巧。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，如何保护森林里的啄木鸟。
六、板书设计1. 板书《可爱的啄木鸟》2. 板书内容：（1）啄木鸟的外形特征（2）啄木鸟的生活习性（3）啄木鸟在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画啄木鸟。
（2）写一篇关于啄木鸟的小短文。
2. 答案：（1）幼儿可根据课堂所学，自由发挥创意，绘制啄木鸟。
（2）例文：啄木鸟是一种可爱的森林医生，它们长着尖尖的嘴巴，长长的舌头，捉虫本领高强。
我们要保护啄木鸟，让它们在森林里快乐地生活。
幼儿园中班教案《啄木鸟》含反思
幼儿园中班教案《啄木鸟》含反思
教学目标
1.让幼儿了解啄木鸟的特点和生活习性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
4.增强幼儿对大自然的热爱和保护意识。
教学内容
1. 故事分享
故事：《啄木鸟的家》
讲解：让幼儿了解啄木鸟的生活习性、特点和栖息地。
2. 游戏环节
游戏名称：找啄木鸟
规则：老师在教室里藏了5个啄木鸟图片，幼儿要在老师的指引下找出图片并认真观察图片中啄木鸟的特征。
3. 手工制作
手工名称：做啄木鸟
制作材料：纸板、颜料、毛笔、画笔、贴纸等制作材料
步骤：
1.给每位幼儿发放一张纸板，让孩子们用颜料、毛笔或画笔
画出自己心目中的啄木鸟。
2.安排老师或家长帮助幼儿剪切折叠，将画好的啄木鸟拼装
好，再加上彩纸、贴纸等装饰。
4. 教学反思
在教学的过程中我发现，幼儿们对啄木鸟非常感兴趣，但是他们的观察力还需要进一步提高。
因此，在今后的教学中，我会更多地采用
多媒体教学的方式，让幼儿能够通过声音与形象的结合更深刻地了解啄木鸟的生活习性和特点。
另外，我也会增加幼儿之间的交流互动，帮助幼儿们更好地表达自己的想法和观察到的现象。
总结
通过本次教学，幼儿们通过故事、游戏和手工的形式，更加深入地了解了啄木鸟的生活习性和特点，也培养了观察力、想象力和表达能力。
在今后的教学中，我们将进一步加强对幼儿们的交流互动和听取幼儿们的建议与反馈，为幼儿的成长与发展提供更好的教育环境和支持。
幼儿园中班教案《啄木鸟》含反思(通用
幼儿园中班教案《啄木鸟》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《动物世界》的第六章《森林医生——啄木鸟》。
详细内容包括啄木鸟的外形特征、生活习性、生态意义以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解啄木鸟的外形特征、生活习性，增强对自然界的认识。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：啄木鸟的生态意义及其与人类的关系。
教学重点：啄木鸟的外形特征、生活习性和保护动物的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：啄木鸟图片、视频、森林场景布置、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放啄木鸟在森林中捉虫的视频，引发幼儿兴趣，让幼儿观察啄木鸟的外形特征。
2. 讲解：详细讲解啄木鸟的外形特征、生活习性、生态意义以及与人类的关系。
3. 实践情景引入：设置森林场景，让幼儿扮演啄木鸟，体验捉虫的过程。
4. 例题讲解：出示啄木鸟图片，让幼儿回答啄木鸟的外形特征、生活习性等问题。
5. 随堂练习：分发卡片，让幼儿将啄木鸟的各个部分进行配对。
7. 表达与展示：鼓励幼儿用画笔描绘啄木鸟，展示自己的作品。
六、板书设计1. 板书森林医生——啄木鸟2. 内容：啄木鸟的外形特征、生活习性、生态意义、与人类的关系。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的啄木鸟。
2. 答案：啄木鸟的外形特征、生活习性等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对啄木鸟的认知程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察啄木鸟，增强幼儿对自然界的兴趣。
同时，引导幼儿关注其他动物，培养他们的关爱之心。
重点和难点解析1. 教学难点：啄木鸟的生态意义及其与人类的关系。
2. 实践情景引入：设置森林场景，让幼儿扮演啄木鸟，体验捉虫的过程。
3. 作业设计：画出你心中的啄木鸟。
4. 课后反思及拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察啄木鸟。
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中班语言啄木鸟教案
【篇一：中班音乐欣赏啄木鸟】
中班音乐欣赏：啄木鸟
活动目标：
1、初步感知乐曲的三段体结构，辨别音乐的不同性质。
2、在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。
3、通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。
活动准备：
1、幼儿的经验准备：课前听故事《苹果树找医生》，初步了解啄木鸟的外形特征和生活习性。
2、教具准备：课件ppt，音乐
活动过程：
一、导入活动
谜语导入活动，激发幼儿的兴趣，然后教师用简短的谈话帮助幼儿回忆啄木鸟的特征。
（尖尖的嘴巴，细长的舌头，又短又粗壮的脚趾可以紧紧的抓住树皮，又硬又有弹性的尾巴可以支撑身体。
）
二、基本部分
1、初听乐曲，请幼儿说一说音乐里的啄木鸟在干什么？
2、请幼儿听音乐找出啄木鸟给大树看病的音乐。
（第二段，难点前置）幼儿学一学啄木鸟是怎样给大树治病的。
3、欣赏第一段音乐，说一说，第一段音乐啄木鸟在干什么？
跟着音乐动一动，做一做啄木鸟飞来飞去找生病的大树的动作。
4、欣赏第三段音乐，说一说，第三段音乐讲述的是什么事情？啄木鸟开心跳舞，大树快乐生长。
5、完整欣赏音乐。
a段（共四句）：啄木鸟飞来飞去，找生病的大树。
b段：第1、2、3句中每句三个跳音，第4句一个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。
c段：表示果树恢复健康，茁壮成长。
*老师随音乐指图谱一遍。
*幼儿坐在椅子上听音乐用上肢表演一遍。
*幼儿集体随乐表演。
*分角色集体表演。
三、结束部分
生病的大树都给啄木鸟医生全部看好了，啄木鸟和大树都很高兴。
我们在到校园去看看有没有需要治病的大树了。
【篇二：中班语言教案】
中班语言教案《谁松的土》
活动目标
（1）帮助幼儿初步熟悉关于蚯蚓的形态特征以及生活习性。
（2）理解并能够朗读故事内容，乐于参与讲述故事。
通过故事教学
活动帮助幼儿理解人物情节和主题，发展幼儿想象力。
（3）通过参与故事教学活动，幼儿学会帮助其他人做一些力所能及
的事。
活动准备：
（1）蚯蚓图片一张，《谁松的土》故事挂图
（2）小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓的棍偶，蚯蚓实物。
（3）为幼儿提供有关蚯蚓的多媒体课件,丰富有关蚯蚓的知识。
（4）给幼儿讲述有关蚯蚓的故事,帮助幼儿了解蚯蚓的作用。
活动流程：
1.谜语导入：
“细细长长一条龙，两头尖尖相貌丑，脚手耳目都没有，天天躲在泥
土中，一到下雨才露头他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。
”(打一个小动物)
2．出示蚯蚓图片，引导幼儿看一看，说一说蚯蚓的形态特征以及生
活习性
（1）小朋友们你们认识它吗？它叫什么名字？
（2）它长得什么样子？它是怎么走路的？
（3）请小朋友模仿蚯蚓爬行的样子。
（4）你们知道它生活在什么地方吗?它有什么本领吗？
3.出示挂图讲故事并提问问题，引导幼儿思考。
（1）春天来了，你们看小桃树的花开的漂亮吗？你们知道是谁偷偷
的帮了小桃树的忙让它变得这么漂亮吗？让我们来一起找一找吧！（2）小桃树都问过哪些小动物？
（3）到底是谁帮小桃树松的土呢？
小结：原来小蚯蚓是生活的潮湿的土壤中的，他们能够帮植物松土，让植物快快长大。
4.分段讲故事，引导幼儿学说角色对话。
（1）小桃树、小蝴蝶。
、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说的？
（2）小桃树说谢谢小蚯蚓，小蚯蚓是怎么回答的？
5.情景表演故事
（1）故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本领？小蜜蜂和啄木鸟呢？好，小朋友们听得很认真。
现在老师来扮演小桃树，你们扮演
小动物加上动作我们一起来表演一下好吗？
（2）给幼儿分配角色并拿好棍偶表演故事。
（1）今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来。
小蚯蚓什么样子？什么颜色？他生活的土是什么样子的。
对，它是
活在湿润的土里。
（2）我们摸一摸它看看是什么感觉。
软软的，滑滑的，很好。
我们
让他休息一下。
7.创造性的仿编故事
（1）小朋友们，如果你们是小桃树还会遇到哪些小动物呢？她是怎
么问的呀？请小朋友们说一说。
（2）教师可以示范性地将幼儿想象的内容编进故事，如一只小蚂蚁
慢吞吞的爬了过来，小桃树说：“谢谢你，小蚂蚁，是你帮我松的土吧？”小蚂蚁说：不是不是“我不会松土，我整天都在寻找食物。
”小
蚂蚁再见，小桃树再见。
【篇三：中班科学教案：啄木鸟朋友 (800字)】
幼儿园中班科学教案：啄木鸟朋友
活动目标
1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“外科
医生”。
2
3
1
、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。
、
知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。
活动准备课件-照片：啄木鸟活动过程一、导入、用谜语引出主题有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，
坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。
2、谁能猜出来这是什么动物？
二、展开
出示课件-照片：啄木鸟
1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？
引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形
重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。
2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。
啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，
他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。
啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。
啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，
啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。
3、你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？
4、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。
（1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？
啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？（2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。
三、结束
交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？
教师告诉幼儿“鸟类”还叫“禽类”，它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，
经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。