幼儿园大班语言公开课教案《心情变变变》
大班健康教案《心情变变变》
大班健康教案《心情变变变》教学目标•能够理解情绪变化对健康的影响。
•能够正确认识并表达自己的情绪。
•能够进行简单的情绪调节练习，保持良好的心理状态。
教学内容1.课程开场：与孩子们交流和介绍本次课程的主题与目标。
2.学习情绪变化对身体健康的影响。
–讲解各种情绪对身体的影响。
–激发孩子们重视情绪的重要性和自我调节情绪能力。
3.正确认识自己的情绪。
–演示不同情绪的表达方式，例如生气、快乐、害怕、难过等。
–与孩子们互动，让他们表达自己的情绪，并指导他们识别和理解自己的情绪。
4.学习情绪调节练习。
–给孩子们播放轻音乐，指导他们通过深呼吸和眼部按摩等方法，放松身心，缓解情绪。
–发放情绪调节卡片，让孩子们练习可以帮助调节情绪的简单练习，例如：“深呼吸练习”、“绘画情绪”等。
5.课程总结：回顾本次课程的内容，强调情绪对健康的影响和积极处理情绪的能力。
教学方法1.讲解与演示相结合的方法，深入浅出地呈现情绪的概念与重要性。
2.互动交流的方法，引导孩子们表达自己的情绪，与其他孩子或老师一起分享和学习。
3.练习和反馈的方法，让孩子们通过实际练习提升情绪调节的能力，及时获得自己和他人的反馈和指导。
教学评价1.检查反馈：观察孩子们在学习中的参与度和理解度，及时纠正和帮助他们。
2.组织评价：课后整理统计孩子们的练习情况和反馈，判断教学效果是否达到预期目标。
注意事项1.教案内容根据孩子们的实际情况和反馈做出适当调整，确保教学效果最大化。
2.学习情绪的过程可能会遇到一些孩子的心里状况，课程中要关注和呵护他们的情绪和心理健康。
3.建立课程和家庭之间的沟通桥梁，将情感共享，家庭与学校齐抓共管，保障孩子健康成长。
幼儿园大班语言教案心情变变变》
幼儿园大班语言教案心情变变变》教学目标：1.培养幼儿的情感表达能力，提高他们的情绪认知和沟通能力。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力，提高他们对不同情绪的辨识能力。
3.通过多种形式的活动，帮助幼儿理解不同情绪对身心的影响，培养他们积极面对和调节情绪的能力。
教学内容：1.《心情变变变》的情节和主要人物介绍。
2.情绪识别：认识不同的情绪并进行表达。
3.情绪调节：通过游戏和绘画活动调节情绪。
4.情绪共鸣：通过分享和讨论情绪体验加深理解。
教学准备：1.《心情变变变》的故事书和图片。
2.不同情绪的表情图。
3.色彩鲜艳的画笔和颜料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入故事《心情变变变》，让幼儿猜测故事内容。
2.展示不同情绪的表情图，引导幼儿说出表情所代表的情绪。
二、情绪识别（15分钟）1.通过故事《心情变变变》介绍主要人物的情绪变化。
2.引导幼儿观察不同情绪的表现，鼓励他们说出自己的感受和推测。
3.采用图片和游戏等形式，让幼儿对不同情绪进行分类和辨别。
三、情绪调节（20分钟）1.通过游戏《追逐情绪》，让幼儿模拟不同情绪下的动作表达。
2.进行绘画活动，让幼儿选择心情最好或最糟糕的画笔和颜料进行绘画，观察画面的变化。
四、情绪共鸣（15分钟）1.谈论情绪体验：鼓励幼儿分享自己在日常生活中的情绪体验。
2.引导幼儿思考不同情绪对他们的影响，并提供积极的情绪调节方法。
五、巩固与拓展（20分钟）1.再次阅读《心情变变变》，让幼儿重新回忆故事情节和人物情感。
2.设计情绪游戏，让幼儿通过角色扮演和表情表达来展示自己的情绪认知和理解。
作业：1.绘画作业：让幼儿自由发挥，用不同颜色和线条表达自己任意一个情绪。
2.家庭作业：让幼儿和家人进行情绪分享，让家长陪伴孩子一起讨论情绪体验，并记录下来。
教学反思：通过本次教学，幼儿对不同情绪的辨识能力得到了提升，并学会了一些情绪调节的方法。
在教学过程中，故事和图片的运用能够激发幼儿的兴趣和想象力，同时培养他们的观察能力和语言表达能力。
大班语言公开课《心情变变变》教案
大班语言公开课《心情变变变》教案教学目标1.了解情感词汇，包括高兴、生气、悲伤等；2.能够表达自己的情绪，并借助语言表达；3.通过情境化学习，培养学生的情感体验和理解能力；4.提升学生的自信心和表达能力。
教学准备1.能够展示情感表情的图片或明信片（总共10张左右）；2.可以通过简单的游戏等方式激发学生的情感体验和表达；3.一些情感词汇的小提示卡片（可以制作）。
教学过程第一步：导入情感词汇1.使用展示图片或明信片的方式向学生展示不同情感的表情，并引导学生猜测其情感；2.让学生回顾并说出自己最近的情绪变化，包括高兴、生气、悲伤等，并分别梳理出相应的情感词汇；3.使用小提示卡片的方式，帮助学生能够掌握更多的情感词汇。
第二步：情感游戏1.进行情感分类游戏，教师给出一张展示图片或明信片，让学生以团队形式给这张图片或明信片归类，并相互解释自己的分类理由；2.使用小卡片上的情感词汇，让学生团队选择适合自己的情感，并通过语言表达出来。
第三步：情感故事分享1.引导学生思考一个自己遭遇的情感事件，并通过回答下列问题来梳理他们的情感故事：–是什么事情让他们感到愉快或者压抑？–感受到的情绪是什么？–可以如何表达自己的情绪？2.小组分享自己的故事，并借助那些情感词汇了自己的情感状态以及获取更多同类情感共鸣的机会。
第四步：总结和归纳1.让学生通过今天的活动，自行总结自己对于情感词汇的收获以及真实的情感体验；2.总结讨论过程中享受每一个情感状态的重要性和优势。
课后拓展1.鼓励学生通过画画、写诗等方式来表达自己的情感状态；2.关注自己的情感变化，每天写日记并记录自己的情感，可以促进情感体验和表达能力的发展；3.通过参观绘画展览、观看电影等形式，让学生将自己的情感体验和理解能力转化为对艺术的理解与欣赏。
以上就是一节大班语言公开课《心情变变变》的教案。
这节课通过丰富的情境化学习和在线活动等方式，让学生更好地理解情感，并通过语言表达出来。
大班语言公开课心情变变变教案【含教学反思】
大班语言公开课心情变变变教案【含教学反思】课程概述•课程名称：大班语言公开课心情变变变•适用对象：大班幼儿园学生（4-5岁）•课程目的：通过学习情感词汇，让幼儿能够表达自己的情感并提高情感认知能力教学目标1.能够用简单的句子表达自己的情感。
2.能够辨别简单的情感词汇。
3.能够了解情感词汇的含义。
4.能够合理运用情感词汇。
教学步骤第一步：导入情感词汇1.展示包含五种情感词汇的卡片：开心、生气、伤心、紧张、害怕。
2.逐个让学生猜测每个词汇的含义，提问：你们对这些词汇有了解吗？你们有过这些情感吗？你们遇到这些情感时是怎样的？第二步：小组讨论1.将学生分为小组。
2.每组分配一种情感词汇，让他们探讨这种情感的来源、表现、影响等，并将讨论结果汇报给全班。
第三步：双人对话1.将学生两个一组，让他们进行双人对话，模拟情感交流场景。
2.每个对话场景包含一种情感，如遇到好朋友的生日聚会、被小伙伴踢到了、赢得比赛等情景。
3.让学生使用之前学习的情感词汇表达自己的情感，同时倾听对方的讲述。
第四步：制定情感表达计划1.回忆一周内自己的情感体验，记录在情感日记中。
2.挑选其中一些情感体验，用情感词汇进行表达，并汇报给全班。
教学反思本次公开课的目的是让幼儿学习情感词汇，提高情感认知能力，但教师在课前并没有对学生进行充分的情感解释。
教师只是简单的展示了情感词卡片，并没有引导幼儿深入了解自身情感。
同时，在第二步小组讨论环节中，小组成员分工不明，讨论结果不够充分，导致汇报成果不够突出。
针对以上问题，下节课我会在课前对学生进行情感解释，让学生持续思考和表达自身的情感。
另外，我将加强小组讨论环节的监督，引导每组成员有明确分工，确保讨论结果突出。
幼儿园大班语言公开课教案《心情变变变》
幼儿园大班语言公开课教案《心情变变变》教学目标：1. 学习和理解常见的情绪词汇，如开心、生气、害怕等。
2. 学习表达自己的情绪并理解他人的情绪。
3. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
教学准备：1. 图片或卡片，上面贴着不同的表情图片。
2. 教学课件或大屏幕。
3. 音乐播放器。
教学步骤：1. 导入（5分钟）老师播放一首欢快的音乐，引导幼儿们跳舞。
随着音乐节奏，带领幼儿们做不同的表情动作，如摇头、摇尾巴等。
引导幼儿们感受音乐的快乐和表情的变化。
2. 学习情绪表达（10分钟）老师出示不同的表情图片或卡片，让幼儿们看图猜情绪，并鼓励他们口头表达出来。
表情可以包括开心、生气、害怕等。
3. 情绪变化游戏（15分钟）教师通过课件或大屏幕播放一个简短的情绪变化的故事，并与幼儿们一起观看。
故事中的人物会在不同的情境下表现出不同的情绪。
观看完毕后，老师与幼儿们一起讨论每个人物的情绪，并引导幼儿们分析造成情绪变化的原因。
4. 表情交流游戏（15分钟）老师将幼儿分为几组，每个小组分配一个表情卡片。
每个小组的一位幼儿抽取一张表情卡片，然后通过面部表情和肢体语言，让组员猜测他的情绪。
猜对后，轮到下一个幼儿表达和猜测。
5. 总结（5分钟）老师与幼儿们一起回顾整节课的内容，强调情绪的重要性和学会表达自己情绪的能力。
鼓励幼儿们在日常生活中多关注和理解他人的情绪，积极表达自己的情感。
板书设计：心情变变变开心、生气、害怕教学反思：本节课通过具体的游戏和互动活动，让幼儿们从感受和体验中学习情绪表达。
通过观察、分析和表达情绪的能力提高，同时培养了幼儿们的语言表达和沟通能力。
整节课通过充满趣味的游戏和活动，让幼儿们很好地学习和理解了情绪的表达，并学会了关注和理解他人的情绪。
同时，通过这些游戏和活动，提高了幼儿的语言表达能力和沟通能力。
《心情变变变》大班教案
《心情变变变》大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是作者为大家收集的《心情变变变》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《心情变变变》大班教案1一、活动内容：《心情变变变》二、活动目标：1、能分析故事情节，培养想象力。
2、学当小小主持人播报心情预报。
3、体验朋友之间互相关心的情感。
三、活动准备：1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。
2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。
3、水彩笔、彩纸人手一份。
四、活动过程：（一）感知讲述对象——观察心情：1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。
（听音乐做动作进教室）2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）3。
、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。
心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。
（出示小猫生病在躺在床上的图片）7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。
大班优秀教案《心情变变变》3篇.doc
大班优秀教案《心情变变变》(3篇)设计意图：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。
我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来实行突破。
活动目标：1.知道不同的表情代表不同的心情。
2.学习调整心情的方法。
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
活动重点：知道不同的表情代表不同的心情。
活动难点：学习调整心情的方法。
活动准备：大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程：一、开始部分：情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、基本部分。
1.理解各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、害怕）2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。
3.协助其它的表情小人。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。
4.游戏：开心果和出气包。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还能够打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、结束部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
篇二活动构思：在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。
为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享。
我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情所带来的不同感受，用准确的方式表达情绪。
活动目标：涿渐养成积极乐观的生活态度，尝试用准确的方式表达情绪。
知道表情的含义，能够表现不同的表情。
能发挥想象力和创造力，设计面具。
活动准备：纸盘、彩纸、两脚钉教学一体机歌曲《幸福拍手歌》活动过程：一：出示教学一体机，进入‘芝麻开门环节’，引导幼儿欣赏面具。
1.你理解图画中的事物吗？2.你喜欢它们吗？3.你在哪见过这些物品？4.面具有什么用？5.能够用什么材料制作一个能表达心情的面具？（请幼儿自由讨论，教师适当引导）二：进入“巧巧手”环节，引导幼儿观看心情面具。
大班语言教案《心情变变变》含课件
大班语言教案《心情变变变》含课件一、教学目标1.能够学习掌握身体语言的表现形式，了解日常生活中的常见情绪；2.能够理解情绪对人的影响，了解情绪调节的方式和方法；3.能够通过表演、绘画等形式，表达自己的情绪和情感，提高情商。
二、教学内容1.身体语言的表现形式，如表情、姿势、动作等；2.常见情绪的表达和体验，如开心、生气、难过、害怕等；3.情绪调节的方法，如放松技巧、愉快的经历和活动等；4.表达情感和情绪的方式，如绘画、表演等。
三、教学重难点1.情绪对人的影响及情绪调节的方法；2.身体语言的表现形式的理解和表演。
四、教学过程1. 导入环节1.老师引导学生玩情绪表达游戏，比如学生拿着一张卡片，上面印着有不同的情绪和表情，学生根据卡片表情，模仿与之对应的表情，同学们猜出这张卡片上的情绪是什么。
2. 新内容呈现1.通过多媒体影音在线播放《心情变变变》主题歌，引导学生感受音乐及歌曲歌词表达的情绪。
2.老师通过图片分享，引导学生深入了解身体语言，让学生能够感受脸部表情、身体语言、动作姿态的表达丰富多彩。
3.借助故事、情境模拟等方式，带领学生闯过各种情境，学生演练不同情绪表现方式。
同时，通过有趣的互动玩法，让学生能在情境中感悟情绪的丰富性，培养学生的情感认知和理解能力。
3. 达成共识1.引导学生讨论情绪对人的影响和情绪调节的方法，教育学生找到有效的情绪调节方式，提高情感素养。
2.引导学生分享自己的情感、情绪和体验，以及展示自己的情感表现技巧。
五、教学方法1.形式多样的互动教学：教师和学生之间的互动，学生和学生之间的互动，学生在情境中的表演和互动。
2.视听教学法：多媒体影音教育工具的应用，创造多样的情境、形象，利用影音的感官刺激，促进学生的情感表达能力和思维发展。
3.课堂互动法：鼓励学生多参与课堂互动、小组问题讨论、合作表演等，提高学生合作意识、自我表达能力、自主学习能力和思维能力。
六、教学资源1.《心情变变变》主题歌；2.身体语言、情绪表现的相关图片；3.绘画、表演等多种情景刺激材料；4.多媒体、教学软件、互动智能白板等现代化教学设备。
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幼儿园大班语言公开课教案《心情变变变》
一、活动内容：
《心情变变变》
二、活动目标：
1、能分析故事情节，培养想象力。
2、学当小小主持人播报心情预报。
3、体验朋友之间互相关心的情感。
三、活动准备：
1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，熊
猫手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。
2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。
3、水彩笔、彩纸人手一份。
四、活动过程：
(一)感知讲述对象--观察心情：
1、导入：小朋友们，你们好!听说大森林里的小熊最
近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，
好吗?(好)但是森林里的动物们对我们提了一个要求，就
是要让我们在去的路上，表演你最喜欢的小动物的动作。
(听音乐做动作进教室)
2、大森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、
电视机等)
3.、小朋友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?
我们大森林的电视台新开设的节目叫心情预报，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、教师出示手偶教具小熊，电视机后面播送：小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。
心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见!
5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊?(如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次)雨天是说小猫的心情怎么样啊?(不好)为什么说雨天就表示心情不好
呢?(很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等)那小猫的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢?我们去小猫的家里看一看。
(教案出自：教.案.网)(出示小猫生病在躺在床上的图片)
7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天(同时出示雨天的图片)生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢?(送药、拿好吃的、送它去医院等。
幼儿边说老师边出示图片)
9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示小猫高兴以及高兴的心情图片)
10、联系实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他的感觉怎么样呢?我们怎么来使他的心情好起来?
(二)运用已有经验讲述--说心情
1、心情预报这个节目好不好啊?(好)很多小动物都跑去请熊猫乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢?(出示小动物图片)，他们的心情怎么样啊?
2、这么多小动物的心情都要播报，熊猫乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它
啊?(想)那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的?请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。
(请播音员播报)小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。
心情预报播送完毕，谢
谢您的收看，再见!
3、请你们说说播音员怎么说的?最重要的是哪一
句?(今天XX小动物的心情是XX)
4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。
5、请个别幼儿上来在电视机后面替熊猫乐乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天
都有一个好心情。
6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情?(晴天)我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时
候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样?那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天?(找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话;;;;)
(三)迁移作品经验--画心情我们帮这么多的小动物
播报了心情，你们的心情怎么样呀?那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?(放轻;;;;..音乐)请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。
启发幼儿不仅会
用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表
示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。
发展幼儿的创造
性思维。
五、活动延伸
老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一
起来开心地跳个舞吧!祝大家都有好心情。