2016全国高职高专微课大赛评分标准

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第二届(2016)全国职业院校教师微课大赛技术规范

第二届(2016)全国职业院校教师微课大赛技术规范

附件2:第二届(2016)全国职业院校教师微课大赛技术规范为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神,确保全国职业院校教师微课大赛的顺利开展,特制定本规范。

一、作品总体要求微课是指以微型教学视频为主要形态,针对某个知识点、技能点或教学环节而设计开发的一种情境化,支持多种学习方式的视频资源。

根据制作工具的不同,微课在制作方式上包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作、混合方式制作等四大类。

本次微课大赛作品包含:教学设计、教学课件、微课视频等元素。

二、教学设计要求参赛者需提供教学设计,用于帮助使用者清晰了解微课选题的知识背景与要解决的教学问题。

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

具体详见中国职业教育视频课程网《第二届(2016)全国职业院校教师微课大赛教学设计表》。

格式为:.doc。

三、教学课件要求教学课件又叫演示文稿,是辅助教师进行授课的重要工具,也是微课录制中不可或缺的重要因素,优质的演示文稿可以提高学生的学习兴趣和积极性。

本次大赛要求参赛教师提交参赛微课中使用的演示文稿。

格式为:.ppt四、提交视频要求1.大赛提交的微课视频长度一般在5至15分钟,分辨率统一为720P,格式为FLV格式。

2.视频全片图像同步,图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像过渡稳定。

无明显偏色,全片色彩、亮度等一致。

3.声音和画面同步,无交流声或其他杂音,伴音清晰、饱满、圆润,无失真、音量忽大忽小现象。

4.视频的片头、片尾等信息,由参赛教师自主设计,片头一般包括:学校LOGO、课程名称、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。

片尾一般包括版权人、录制人、录制时间等信息。

片头、片尾时间设置合理。

5. 视频中使用的多媒体课件、图片等材料中不能出现企业名称、设备生产厂家等具有广告嫌疑的或与课程无关的标识等内容。

全国高校(高职高专)微课教学比赛评审规则

全国高校(高职高专)微课教学比赛评审规则
作品
规范
20分一、材料完整(10分源自:包含微课视频,以及在微课录制过程中使用到的全部辅助扩展资料:教学方案设计、课件、习题、动画、视频、图片、答案、总结等。辅助扩展资料以单个文件夹形式上传提供。
二、技术规范(10分):
1.微课视频:时长5-10分钟为宜(不超过15分钟);视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,主要教学环节有字幕提示等;视频片头应显示微课标题、作者、单位。
全国高校(高职高专)微课教学比赛评审规则
教学
效果
25分
六、目标达成(10分):
完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,能促进学生知识运用及专业能力提高。
七、教学特色(15分):
教学形式新颖,教学过程深入浅出,形象生动,趣味性和启发性强,教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
网络
评价
10分
依据参赛微课作品发布后受欢迎程度、点击率、投票率、用户评价、作者与用户互动情况、收藏次数、分享次数、讨论热度等综合评价。
2.演示文稿:配合视频讲授使用的主要教学课件限定为PPT格式,需单独文件提交;其他拓展资料符合网站上传要求。
3.教学方案设计应注明讲课内容所属大类专业、专业、课程名称、知识点(技能点)名称及适用对象等信息。
教学
安排
45分
三、选题价值(10分):
选取教学环节中某一知识点、技能点、专题、实训活动作为选题,针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计,类型包括但不限于:讲授类、解题类、答疑类、实训实验类、活动类。选题尽量“小而精”,具备独立性、完整性、示范性、代表性,能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。鼓励深入浅出、通俗易懂、短小精悍的作品。
五、教学方法与手段(20分):

微课大赛评分规则

微课大赛评分规则

【技术标准要求】✓ 图文微课,提交JPG/PNG/GIF格式文件,其内容可在5分钟左右完成阅读✓ 视频微课,采用标清标准,MP4文件200M以内,时长一般为3-10分钟,不超过15分钟✓ 音频微课,提交MP3文件,音频时长10分钟左右,不超过15分钟,文件大小不超过200M ✓ H5微课,时长一般为3-10分钟,25P以内,作品链接及二维码提交主办方✓ 参赛作品需有明确的作者信息和作品名称,命名格式为《作品名称-作者-作者单位》一级指标二级指标指标说明(减分制)作品规范(10)材料完整(5分)包含音频文件、文字稿及设计说明等技术规范(5分)符合技术标准,声音清晰稳定、无错读、漏读教学设计(60)收益识别(10分)作品内容不学习者应用后的收益关联明显,能够被受众识别对象识别(10分)目标学员对象指向清晰,针对具体岗位、人员及特定的应用场景选题识别(10分)所选主题适合以音频方式呈现,符合听觉心理学习目标(10分)学习目标明确、具体,可衡量;能够解决实际工作中的痛点、重点、个性化教学等问题学习内容(10分)教学内容适当、准确,无科学性或政策性错误,能理论联系实际,能确保教学目标的实现教学方法(10分)展开方式逻辑、层次清晰,能够有效支持实现教学目标、呈现教学内容并符合学员特征教学呈现(30)教学呈现(10分)导入简短顺畅,能有效激发学习动机;内容呈现具有启发性,指导性教学语言(10分)普通话讲解,语言简练准确,吐字清晰,无明显语病呈现艺术(10分)声音具有感染力,能够有效地将读者带入情景总分【复赛作品评审标准】 图文微课音频微课视频微课H5微课。

第二届全国高职高专微课大赛方案

第二届全国高职高专微课大赛方案

附件1:2016年浙江省高校微课教学比赛方案一、参赛方式作品提交平台各学校初赛组织者请联系大赛工作人员分配管理员账户提交作品。

二、参赛对象参赛对象为浙江省本科院校、独立学院、高职院校专任教师。

各高校推荐参加决赛的名额应由校领导牵头、教务处、教师发展中心或相关职能处室组织校内选拔,择优推荐参加决赛的作品。

三、赛事组织(一)本科组、高职组各院校可通过组织评选推荐参赛教师,经学校统一选拔推荐参加决赛。

比赛实行限额推荐。

每所学校视频类限报6项,文本类限报4项。

决赛按参赛对象的比例设奖,一等奖占参赛总数的10%,二等奖占参赛总数的15%,三等奖占参赛总数的20%.比赛获奖名单经浙(二)外语组外语组赛事分本科英语组、小语种组、高职高专英语组三个组别。

每位参赛教师及教学团队(5人以内,含团队负责人)提交参赛作品数量限为1件,按照大赛要求提交参赛作品。

本次比赛实行限额推荐。

本科英语组每所院校限报6件作品,小语种组每所院校限报3件作品,高职高专英语组每所院校限报6件作品。

决赛按参赛对象的比例设奖,一等奖占参赛总数的10%,二等奖占参赛总数的15%,三等奖占参赛总数的20%。

四、比赛阶段比赛分初赛、决赛两个阶段:初赛阶段:2016年6月1日至2016年10月30日。

2016年10月30日前参赛选手或者学校管理员上传作品。

每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件。

决赛阶段:2016年11月1日至2016年11月20日。

决赛阶段由浙江省高等学校师资培训中心主办、高等教育出版社浙江省教学服务中心承办。

组织专家评审,评选出决赛获奖作品,并择期召开现场教学展示、观摩及颁奖大会。

五、比赛要求微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或技能点开展的简短、完整的教学活动。

微课要包含有明确的教学目标,充分体现具有高等教育特色的学做一体的教学活动设计。

参赛教师自选任教课程的知识点或技能点精心设计与制作。

授课过程中要充分合理运用各种现代教育技术手段,如二维、三维动画、经济生活及生产企业一线实拍视频、HTML页面,以及PPT等,充分运用各种教学设备、仪器,设计课程,建议参赛微课作品时长在5至10分钟为宜(不超过10分钟,鼓励简明易懂、短小精悍、特色鲜明的微课作品),并配套单独文件夹提供教学设计文本、演示文稿(PPT),以及微课中使用到的动画、视频、习题、图片等辅助材料。

微课大赛评分标准及申报表模板

微课大赛评分标准及申报表模板
形式新颖(10分)
构思新颖,教学方法富有创意,不拘泥于传统的课堂教学模式,类型包括但不限于:教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类;录制方法与工具可以自由组合,如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
二、数字故事评审标准
故事性
(40分)
故事主题(10分)
文字与背景音乐(5分)
对文字与音乐的运用独具匠心。
创新性
(20分)
故事的组织形式(10分)
故事组织形式新颖,作品构思新颖,引人注目。
画面的表现形式(10分)
画面的展现形式独特,作品能“讲”出自己的特色。
三、创新课堂评审标准
教学环境
(15分)
技术运用(10分)
积极、合理、恰当地使用新技术,与教育教学深度融合,激发学习兴趣,拓展学生视野,能够突破学习重难点,提升教学效益,创新教学过程。
重点突出(5分)
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容,能有效解决教与学过程中的重点和难点。选题大小合适,宜于用微课呈现。
作品规范
(20分)
结构完整(5分)
微课结构具有独立性和完整性,体现教学设计的针对性。有片头和片尾,教学环节完整,提供微课的教学设计和教学课件等相关材料。
教师风采(5分)
教学语言规范、清晰,富有感染力。如教师出镜,则需仪表得当,教态自然,能展现良好的教学风貌和个人魅力。
参赛项目评审标准
一、微课评审标准
创意创新
(20分)
凸显创意(10分)
在微课设计和构思方面具有巧思妙想,充分体现教师创意,引人入胜。
设计有趣(10分)
微课作品具有趣味性,寓教于乐,激发学生学习热情。

微课大赛评分标准

微课大赛评分标准
选题价值
10分
选题简明
(5分)
针对教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题,类型包括但不限于:教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。尽量做到“小而精”,具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
(5分)
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容,能有效解决教与学过程中的重点和难点。
教学内容
教学特色(10分)
教学形式新颖,教学过程深入浅出,形象生动,趣味性和启发性强,教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
形式新颖(10分)
构思新颖,教学方法富有创意,不拘泥于传统的课堂教学模式,类型包括但不限于:教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类;录制方法与工具可以自由组合,如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
画面的表现形式
(10分)
画面的展现形式独特,作品能“讲”出自己的特色。
附件3
参赛作品申报表
单位
县(市)、地直学校(单位)
作品
名称
类别
□微课□数字故事
作者
姓名
性别
出生年月
学历
职务
职称
手机
作品
信息
学段/学科
(如:小学语文)
年级/上下册
(如:五年级上册)
教材版本
(如:人教版)
文件格式
(如:wmv)
播放时长(分钟)
素材使用(5分)
音乐优美、动听,与画面及主题相互辉映。
技术性
20分
软件工具使用
(10分)
能较好运用PPT等工具表达故事。
画面效果(5分)
画面转场自然顺畅,对画面进行适当加工,增强画面的美感与“故事”感。

微课大赛评分标准

微课大赛评分标准
画面得表现形式
(10分)
画面得展现形式独特,作品能“讲”出自己得特色。
附件3
参赛作品申报表
单位
县(市)、地直学校(单位)
作品
名称
类别
□微课□数字故事
作者
姓名
性别
出生年月
学历
职务
职称
手机
作品
信息
学段/学科
(如:小学语文)
年级/上下册
(如:五年级上册)
教材版本
(如:人教版)
文件格式
(如:wmv)
播放时长(分钟)
选题价值
10分
选题简明
(5分)
针对教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题,类型包括但不限于:教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。尽量做到“小而精”,具备独立性、完整性与示范性。
重点突出
(5分)
能突出教学中常见、典型、有代表性得问题或内容,能有效解决教与学过程中得重点与难点。
教学内容
20分
内容科学
(10分)
内容严谨充实,无科学性、政策性错误,能反映社会与学科发展。
逻辑清晰(10分)
教学内容得组织与编排,要符合学生得认知规律,教学过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂。
教学效果
35分
目标达成(15分)
微课必须服务教学,完成设定得教学目标,有效解决实际教学问题,促进学生思维得提升、能力得提高。
本人同意将作品在全区推广应用。
作者:(签字)
年月日
县级教育行政部门组织得专家评审意见
县级教育行政部门盖章:
年月日
市级教育行政部门或厅属单位、有关研发单位评审意见
市级教育行政部门(或有关单位)盖章:

微课比赛方案评分细则

微课比赛方案评分细则
语言
规范
(5)
语言标准,声音洪亮、有节奏感,富有感染力。
教学
效果
(50)
形式
新颖
(10)
构思新颖,教学方法富有创意,不拘泥于传统的课堂教学模式,类型包括:讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类等。
趣味
性强
(10)
教学过程深入浅出,形象生动,精彩有趣,启发引导性强,有利于提升学生学习的积极性和主动性
目标
效果与
评价
20分
目标达成
(10分)
能完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题。
网上评价
(10分)
依据参赛微课作品发布后受欢迎程度,点击量、投票量等综合评价。
语言表达
20分
语言清晰
(10分)
教学语言规范清晰,声音洪亮、有节奏感,富有感染力。
表达形象
(10分)
教学过程主线清晰,深入浅出,形象生动,逻辑性和启发引导性强。
技术运用
30分
技术规范
(15分)
微视频:时长不超过10分钟;视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,主要教学环节有字幕提示等;视频片头应显示标题、作者。字幕用字、符号规范。
作品完整
(15分)
参赛作品必须包含微课视频和创作的文本说明:学生学习起点分析、内容分析、目标分析等。
实际效果
10分
目标达成
(10分)
能完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题。
一级指标
二级指标
指标说明
选题
设计
(10)
选题
典型
(5)
主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小(微)而精”,建议围绕某个具体的点,而不是抽象、宽泛的面。
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教师仪表得当,教态亲切,自然大方;能展现良好教学风貌;语言清晰生动,表达能力强;态度积极向上,具有较强感染力。
教学设计(40)
作品选题(5)
所选主题具有典型性、代表性、示范性,以及相对独立性;适合以微课程的形式展现;有助于学生理解、巩固或扩展所学课程内容。
教学目标(10)
教学目标正确,明确,具体,教学思路清晰;解决教学内容中的难点、重点,提高教学效率。
艺术性(10)
界面设计(5)
界面效果(2)
界面布局合理、新颖、活泼、有创意,整体风格统一,导航清晰简捷。
美工效果(3)
色彩搭配协调,视觉效果好,符合视觉心理。
媒体效果(5)
媒体选择(3)
文字、图片、音、视频、动画切合教学主题,和谐协调,配合适当。
媒体设计(2)
各种媒体制作精细,吸引力强,激发学习兴趣。
全国高职高专外语多媒体课件大赛评分标准—课件组评分标准
一级指标(分值)
二级指标(分值)
三级指标(分值)
指标说明
教学设计(60)
教学目标与方法(10)
目标明确(5)
符合课程教学目标,符合性强(5)
注重实践性教学,有相应的实训环节,重视提高学生的实际应用能力。
总分
100分
全国高职高专外语多媒体课件大赛—微课组评分标准
一级指标(分值)
二级指标(分值)
指标说明
作品规范(20)
材料完整(5)
材料包含微课视频、教学设计方案、微课录制中使用的辅助扩展资料、课件、习题等。
技术规范(5)
视频长度8-10分钟;视频图像清晰稳定、声音清楚,构图合理,声音与画面同步。
教学语言与教态(10)
操作情况(5)
操作方便、灵活,交互性强,启动时间、链接转换时间短。
设计效果(20)
软件使用(5)
采用了和教学内容及设计相适应的软件,或自行设计了适合于课件制作的软件。
设计水平(5)
设计工作量大,软件应用有较高的技术水准,用户环境友好,使用可靠、安全,素材资源符合相关技术规范。
媒体应用(10)
构思大胆新颖,教学方法富有创意,能吸引学生的注意力,增强学生的参与,不拘泥于传统的课堂教学模式,形式创新,不拘一格。技术表现符合多媒体认知的特点。
趣味性强(10)
教学过程深入浅出,形象生动,精彩有趣,启发引导性强,有利于提升学生学习积极主动性。
目标达成(10)
完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,促进学生思维的提升、能力的提高。
教学内容(10)
教学内容能渗透教改理念,准确,无科学性、政策性错误,能理论联系实际,能确保教学目标的实现。
教学策略(15)
教学顺序、教学活动安排、媒体的选择等适合确定的教学目标;教学内容适合学习者特征;注重师生互动、生生互动。
教学效果(40)
形式新颖(20)
构思大胆新颖,教学方法富有创意,能吸引学生的注意力,增强学生的参与,不拘泥于传统的课堂教学模式,作品类型包括但不限于:讲课类、解题类、答疑类、实验类、活动类、研讨类;录制方法与工具可以自由组合,如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作,形式创新,不拘一格。
教学交互(10)
设计有效的师生交互和生生交互的学习活动。
资源形式与引用(5)
有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接,引用的资源形式新颖。
学习评价(5)
有对习题的评判或学生自主学习效果的评价。
技术性(30)
运行状况(10)
运行环境(5)
运行可靠,无“死机”现象,没有导航、链接错误,容错性好,尽可能兼容各种运行平台。
教学内容(10)
知识覆盖(5)
在课件标定范围内知识内容范围完整,知识体系结构合理。
信息量(5)
在教材基础上提供足够的信息量和活动量。
教学理念及设计(20)
教学理念(10)
充分发挥教师主导、学生主体的作用,注重培养学生解决问题、创新和批判能力。
活动设计(10)
能有效地激发和维持学生的学习兴趣。
教学策略与评价(20)
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