幼儿园设计任务书
幼儿园设计任务书
幼儿园设计任务书标题：幼儿园设计任务书引言概述：幼儿园设计任务书是规划和设计幼儿园空间的重要文件，它包含了对幼儿园建筑、环境和设施等方面的要求和指导。
设计任务书的编制对于确保幼儿园的功能性、安全性和美观性至关重要。
本文将从幼儿园设计任务书的编制要点、空间规划、设施配置、安全要求和环境设计等五个方面进行详细阐述。
一、幼儿园设计任务书的编制要点1.1 确定设计目标和理念：明确幼儿园的教育理念和发展目标，为设计提供指导。
1.2 确定使用功能和空间需求：根据幼儿园的规模和定位确定各功能区域的空间需求。
1.3 确定预算和时间节点：制定合理的预算和施工时间表，确保设计和建设进度。
二、幼儿园空间规划2.1 教学区域规划：设置教室、活动室、图书角等教学空间，保证每个班级有足够的活动空间。
2.2 生活区域规划：设置厨房、卫生间、休息室等生活空间，满足幼儿日常生活需求。
2.3 室外活动区规划：设计安全、宽敞的室外活动区，包括游乐设施、绿化植物等。
三、幼儿园设施配置3.1 室内设施配置：选择符合幼儿身心发展需求的家具、玩具和教学器材。
3.2 室外设施配置：配置安全、耐用的户外游乐设施和植物，提供多样化的户外活动空间。
3.3 设施维护和更新：定期检查和维护设施，及时更新老化或损坏的设备，确保幼儿安全。
四、幼儿园安全要求4.1 建筑安全设计：保证建筑结构稳固、通风良好，设置紧急疏散通道和灭火设施。
4.2 环境安全措施：避免设计有尖锐或易碎的物品，设置安全防护措施，确保幼儿在安全的环境中成长。
4.3 人员安全培训：为教师和保育员提供安全培训，教育他们如何应对突发事件和保护幼儿的安全。
五、幼儿园环境设计5.1 绿化环境设计：设计绿色植物和花园，营造自然、舒适的环境氛围。
5.2 色彩搭配和装饰设计：选择明亮、温馨的色彩搭配，采用幼儿喜爱的图案和装饰，增加幼儿的学习兴趣。
5.3 空间布局和灯光设计：合理布局空间，保证通风采光充足，设计合适的灯光照明，营造舒适的学习和生活环境。
幼儿园设计任务书
幼儿园设计任务书【幼儿园设计任务书】一、任务背景随着社会经济的发展和人们对教育的重视，幼儿园作为儿童教育的重要阶段，起到了培养孩子综合素质的关键作用。
为了提供一个适宜、安全、有趣的学习环境，本次任务旨在设计一所现代化的幼儿园。
二、任务目标1. 设计一个符合现代教育理念的幼儿园，满足儿童学习和成长的需求。
2. 提供一个安全、舒适、具有启示性的室内外环境，促进儿童的身心健康发展。
3. 考虑幼儿园的功能性和实用性，合理规划空间布局，确保各功能区域的顺畅运作。
4. 选择适合幼儿园特点的装饰和家具，营造温馨、有趣的学习氛围。
5. 保证幼儿园的建造安全和环保性，符合相关法律法规和标准要求。
三、任务内容1. 幼儿园整体设计a. 设计幼儿园的总体布局，包括建造结构、楼层规划等。
b. 考虑幼儿园的容量和使用需求，确定教室、活动室、办公区、厨房、洗手间等功能区域的位置和面积。
c. 考虑幼儿园的安全性和便利性，规划出入口、紧急通道、消防设施等。
d. 考虑幼儿园的环保性，选择合适的材料和能源利用方式。
2. 室内环境设计a. 设计教室的布局和装饰，包括坐位、黑板、教学工具等。
b. 设计活动室、图书室、艺术室等功能室的布局和装饰，提供多样化的学习和娱乐空间。
c. 考虑儿童的安全和舒适需求，选择适合的地板、墙面、家具等材料。
d. 考虑儿童的视觉和听觉需求，设计合适的照明和音响系统。
3. 室外环境设计a. 设计幼儿园的外立面和园景，营造友好、欢乐的外观形象。
b. 规划幼儿园的户外活动区域，包括操场、游乐设施、花园等。
c. 考虑户外环境的安全性，选择合适的地面材料、防护设施等。
四、任务要求1. 设计方案应符合现代教育理念，注重儿童的主动性、探索性和创造性。
2. 设计方案应考虑儿童的安全和舒适需求，避免尖锐、硬质等可能造成伤害的设计元素。
3. 设计方案应注重环保和可持续发展，选择符合相关标准的材料和技术。
4. 设计方案应充分利用空间，提供多样化的学习和娱乐环境。
幼儿园设计任务书
幼儿园设计任务书标题：幼儿园设计任务书引言概述：幼儿园设计任务书是指在建设或改建幼儿园时，为了确保设计方案的准确性和符合教育需求，制定的一份详细任务书。
本文将从五个大点出发，详细阐述幼儿园设计任务书的内容。
正文内容：1. 教育理念与目标1.1 详细描述幼儿园的教育理念和目标，包括培养学生的综合能力、培养学生的社交能力等。
1.2 阐述幼儿园的教育特色和定位，如注重情感教育、注重艺术教育等。
2. 功能区规划与设计2.1 列举幼儿园的各个功能区，如教室、活动室、图书馆等，并详细描述其功能和设计要求。
2.2 引导设计师合理规划各个功能区的布局和面积，确保每个区域的功能得到充分发挥。
2.3 强调安全性和舒适性的设计要求，如合理设置门窗、保证通风和采光等。
3. 教学设备与教材选用3.1 列举幼儿园所需的教学设备，如投影仪、音响设备等，并详细描述其功能和使用要求。
3.2 引导设计师选择适合幼儿园教学需求的教材，如绘本、玩具等，并注重其教育性和安全性。
4. 环境创设与装修设计4.1 强调幼儿园环境对儿童成长的重要性，如绿化、户外活动场地等。
4.2 描述幼儿园的装修设计要求，如色彩搭配、墙面装饰等，以创造温馨、富有教育氛围的环境。
5. 师资力量与培训需求5.1 描述幼儿园所需的师资力量，如教师数量、教师资质等，并注重教师的专业发展。
5.2 阐述幼儿园对教师的培训需求，如教育教学培训、心理辅导培训等，以提高教师的专业素养。
总结：幼儿园设计任务书是确保设计方案准确性和符合教育需求的重要文件。
通过本文的阐述，我们了解到幼儿园设计任务书包括教育理念与目标、功能区规划与设计、教学设备与教材选用、环境创设与装修设计以及师资力量与培训需求等五个大点。
在设计任务书中，需详细描述每个大点下的小点，以确保设计方案的全面性和专业性。
只有通过合理的设计任务书，才能打造出符合教育需求的优质幼儿园。
幼儿园设计任务书
幼儿园设计任务书一．课程目的：1．本课题的主题是要解决建筑设计中的组合问题。
这里所说的“组合”包括多个功能单元体的组合及建筑形体的群体组合两个主要方面。
通过“组合”的设计训练，学习在较大规模的建筑中处理问题的方法，并从中建立起正确的设计观念。
2．培养独立调研的能力，学习倾听使用者的声音。
让复杂的社会及人为因素介入设计过程，从而强化“建筑以人为本”的思想。
3．学习在设计中运用已知的构造、结构知识，让设计具备初步合理的技术支撑条件。
4．加强建筑设计图面表达的训练，提高图纸基本功水平。
二．设计要求：1．功能分区明确，流线组织合理。
满足幼儿园建筑在学童生理、心理、安全、卫生保健及管理等方面的综合需要。
2．建筑空间及形体组合丰富多彩，造型新颖。
创造符合“童心”特征的建筑形式和空间环境。
3．做好室外活动场地的设计，使建筑的内外空间协调统一，让学童充分享有阳光和空气。
4．结构及构造选型合理，空间及设施符合儿童的人体尺度要求。
三．空间组成及建筑面积：拟在某住宅小区建幼儿园一所，小区位于北方某城市，建设地段选在小区中心绿地附近。
该地区幼儿园日照间距系数为1.7.1．建筑规模：拟建幼儿园招收3~7岁学前儿童6个班，每班30名学生，共180人。
总建筑面积1800㎡（±5%）2．每班活动单元：·活动室一间55~65 ㎡·卧室一间40~45 ㎡（如果活动室和卧室合并，面积为85~90 ㎡）·衣帽储藏室7~9 ㎡·卫生间15 ㎡（卫生间可分为厕所和盥洗室两部分，盥洗室内有盥洗台、水龙头、毛巾钩、水杯架、拖布池等设施）3．办公及辅助用房：·办公室3~4间每间15 ㎡·资料兼会议室一间15~20 ㎡·医务室一间13~15㎡·晨检、接待室一间18㎡·值班兼传达室一间12~15㎡·贮藏室3间每间12 ㎡·教工厕所男女各一间，12 ㎡4．音体教室一间：100~120 ㎡5．生活用房：·加工间（含配餐）50~55 ㎡·主副食库15 ㎡·开水、消毒间8~10 ㎡·炊事员休息室10~13 ㎡6．门厅、走道、楼梯及室外活动场地等自行考虑。
《幼儿园的任务作业设计方案-幼儿教育学》
《幼儿园的任务》作业设计方案第一课时一、绪论幼儿园是培养幼儿全面发展的重要场所，而幼儿园的任务就是在幼儿成长的过程中，促进他们的身心健康发展。
本次作业设计旨在引导幼儿了解幼儿园的任务，并通过各种教学活动培养幼儿的动手能力、认知能力和合作精神。
二、教学目标1. 认识幼儿园的任务，了解幼儿园的教学内容和活动安排。
2. 提高幼儿的动手能力，培养幼儿的手眼协调能力。
3. 激发幼儿的好奇心和学习兴趣，促进幼儿的认知能力发展。
4. 培养幼儿的合作精神，让他们学会与他人合作和分享。
三、教学内容1. 幼儿园的任务是什么？- 通过图片、故事等形式，让幼儿了解幼儿园的任务，明白在幼儿园要做些什么事情。
2. 动手能力培养- 利用橡皮泥、涂色画等材料，让幼儿动手制作简单的手工作品，培养他们的动手能力和手眼协调能力。
3. 认知能力培养- 利用认知卡片、益智玩具等教具，引导幼儿认识形状、颜色、数字等基本概念，促进他们的认知能力发展。
4. 合作精神培养- 组织幼儿参与小组活动，让他们一起合作完成任务，锻炼他们的团队合作能力和分享精神。
四、教学过程1. 导入环节：通过幼儿园的图片或视频展示，引导幼儿讨论幼儿园的任务是什么，激发他们的学习兴趣。
2. 活动一：动手能力培养- 让幼儿用橡皮泥捏出简单的造型，比如动物、水果等，并配以涂色画，培养他们的动手能力。
3. 活动二：认知能力培养- 利用认知卡片进行游戏，让幼儿认识不同形状和颜色，提高他们的认知能力。
4. 活动三：合作精神培养- 组织幼儿分组进行游戏或任务，让他们学会相互合作，共同完成任务，培养他们的合作精神。
五、教学评价1. 观察幼儿的参与程度和表现，了解他们在各个环节的学习情况。
2. 收集幼儿制作的手工作品，评价其水平和创意。
3. 通过班级集体讨论和教师评价，对幼儿的动手能力、认知能力和合作精神进行评估。
六、总结通过本次作业设计，幼儿将能够了解幼儿园的任务，培养动手能力、认知能力和合作精神，为他们未来的学习生活奠定良好基础。
《幼儿园的任务作业设计方案》
《幼儿园的任务》作业设计方案一、教学目标：1. 帮助幼儿了解幼儿园的任务和职责，培养他们对学校的归属感和责任感。
2. 培养幼儿的观察力、合作能力和沟通能力，让他们学会团队合作。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们解决问题的能力。
二、教学内容：1. 什么是幼儿园？幼儿园的任务和职责是什么？2. 幼儿园里的老师、保育员和其他工作人员都在干什么？3. 幼儿园里的环境和设施是怎样的？有哪些规则和制度需要恪守？4. 幼儿园里的平时活动有哪些？幼儿们可以参与哪些任务？三、教学方法：1. 故事讲解：通过讲故事的方式，引导幼儿了解幼儿园的任务和职责，激发他们的兴趣。
2. 观察实践：指挥幼儿们参观幼儿园，让他们亲身感受幼儿园的环境和氛围，并观察老师、保育员等工作人员的工作。
3. 小组讨论：组织幼儿们分成小组，讨论幼儿园的任务和职责，分享自己的想法和看法。
4. 游戏活动：设计各种游戏活动，让幼儿们在玩中学，通过游戏体验幼儿园的平时活动和任务。
四、作业设计：1. 观察日记：要求幼儿们在家和家长一起观察周围的环境和人员，写下自己的观察和感受，分享在幼儿园里的任务和职责。
2. 制作任务手册：让幼儿们在家和家长一起制作幼儿园的任务手册，包括幼儿园的任务、职责、规则和制度等内容。
3. 创意绘画：让幼儿们画出自己心目中的幼儿园，包括环境、设施、工作人员和平时活动等，展示自己的想象力和创造力。
4. 角色扮演：设计角色扮演游戏，让幼儿们扮演幼儿园里的老师、保育员或其他工作人员，体验幼儿园的工作和任务。
五、评判方式：1. 观察日记和任务手册的完成情况。
2. 创意绘画的表现和想象力。
3. 角色扮演游戏的参与水平和表现。
4. 幼儿对幼儿园任务和职责的理解和表达能力。
六、教学反思：通过本次作业设计，幼儿能够更深入地了解幼儿园的任务和职责，增强对学校的归属感和责任感，培养观察力、合作能力和创造力，为他们未来的进修和生活打下良好的基础。
同时，也能够增进幼儿与家长之间的沟通和互动，增进亲子干系，实现故里共育的目标。
幼儿园设计任务书
幼儿园设计任务书【幼儿园设计任务书】一、任务背景随着城市化进程的不断加快，对幼儿教育的需求也日益增长。
为了满足家长对优质幼儿教育资源的需求，我公司决定设计一所现代化、功能齐全的幼儿园。
该幼儿园将提供优质的教育环境和全面的教育服务，旨在培养幼儿的综合素质和社交能力。
二、任务目标1. 设计一所符合现代化教育理念的幼儿园，包括建筑设计、室内外环境设计、功能区划等；2. 提供一个安全、舒适、富有创造力的学习和成长空间，满足幼儿的各项需求；3. 设计合理的教室、活动室、多功能厅、图书馆、游戏区等功能区域，以支持幼儿的学习和发展；4. 考虑幼儿的身心发展特点，提供适宜的教育设施和教学资源，促进幼儿全面发展；5. 保证幼儿园的安全性和环保性，符合相关法律法规和标准要求。
三、任务内容1. 建筑设计：a. 设计一所现代化的幼儿园建筑，包括主楼、附属建筑和室外活动场所；b. 考虑建筑的功能需求，合理规划教室、活动室、办公区等空间；c. 保证建筑的安全性和可持续性，符合相关建筑法规和标准要求。
2. 室内环境设计：a. 设计幼儿园各个室内区域的布局和装饰，包括教室、活动室、图书馆等；b. 考虑幼儿的身心发展需求，提供适宜的家具、玩具和教具；c. 保证室内环境的安全性和舒适性，符合相关卫生标准和人体工程学要求。
3. 室外环境设计：a. 设计幼儿园的室外活动场所，包括操场、游乐区、花园等；b. 考虑幼儿的户外活动需求，提供安全、多样化的游戏设施；c. 保证室外环境的安全性和环保性，符合相关安全标准和环境保护要求。
4. 功能区划：a. 设计合理的功能区划，包括教室、活动室、多功能厅、图书馆、游戏区等；b. 考虑幼儿的学习和发展需求，提供适宜的功能区域和设施；c. 保证功能区划的合理性和灵活性，符合幼儿教育的教学要求。
5. 设施设备：a. 考虑幼儿的身心发展需求，选择适宜的教育设施和教学资源；b. 提供先进的教育技术设备，支持幼儿的学习和发展；c. 保证设施设备的质量和安全性，符合相关国家标准和行业要求。
《幼儿园的任务作业设计方案》
《幼儿园的任务》作业设计方案一、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的任务和职责，培养对幼儿园的归属感和责任感。
2. 培养幼儿的合作认识和团队精神，培养他们的社交能力和沟通能力。
3. 提高幼儿的观察力和思维能力，培养他们的判断力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 幼儿园的任务和职责：介绍幼儿园的任务和职责，让幼儿了解幼儿园的主要工作内容，如照顾幼儿、教育幼儿等。
2. 幼儿园的环境：指挥幼儿参观幼儿园，让他们了解幼儿园的各个区域和设施，如教室、操场、食堂等。
3. 幼儿园的规章制度：介绍幼儿园的规章制度，让幼儿了解在幼儿园应该恪守的规则和纪律。
三、教学活动设计1. 观察环境：指挥幼儿在幼儿园各个区域进行观察，让他们观察幼儿园的环境和设施，并记录下来。
2. 角色扮演：让幼儿扮演幼儿园的老师、保育员等角色，体验幼儿园工作的感受，增强他们对幼儿园任务的理解。
3. 小组讨论：组织幼儿分成小组，讨论幼儿园的任务和职责，分享自己的看法和想法，培养他们的合作认识和团队精神。
4. 制作海报：让幼儿用图片和文字制作关于幼儿园任务和职责的海报，展示给其他幼儿和老师，提高他们的表达能力和创造力。
四、评估方式1. 观察记录：老师观察幼儿在活动中的表现和参与水平，记录下来，评估幼儿的进修情况。
2. 作品展示：评估幼儿制作的海报作品，看他们对幼儿园任务和职责的理解和表达能力。
3. 小组讨论表现：评估幼儿在小组讨论中的表现，看他们的合作认识和沟通能力。
五、延伸活动1. 角色扮演比赛：组织幼儿进行角色扮演比赛，评选出最佳表现的幼儿，激发他们的进修兴趣和自大心。
2. 参观其他机构：指挥幼儿参观其他机构，了解不同机构的任务和职责，拓宽他们的视野和认识。
3. 制作幼儿园任务展示：让幼儿制作幼儿园任务展示，展示给家长和其他幼儿园的幼儿，增强他们对幼儿园的认同感和归属感。
六、教学反思通过这次活动，幼儿对幼儿园的任务和职责有了更深入的了解，培养了他们的责任感和合作精神。
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建筑设计II(1)幼儿园设计任务书和指导书江西建设职业技术学院建筑系幼儿园建筑设计任务书一、教学目的和要求：1. 培养初步的对设计资料和信息的获知能力，以及对设计因素的分析、筛选和综合能力。
2. 掌握教学建筑功能分析，普通教室的均好性要求，初步的防火疏散知识，环境与室内的多层次要求。
3. 初步建立建筑设计的法规和规范意识，特别是学习防火疏散知识的意识；并初步建立交通线路的设计概念。
4. 结合其他课程，初步综合学习建筑的结构、构造等知识。
5. 学习平、立、剖面图的正确绘制和对应。
6. 训练徒手表达及表达设计意图的能力。
7. 通过制作简单的模型进行建筑体量和空间关系分析。
8. 初步学习运用SKETCHUP进行辅助设计。
二、设计题目：六班寄宿制幼儿园（南方或北方地区）三、任务要求：建设地点：中国某城市（南方、北方地区自选）用地概况：（见总平面图）规划要求：建筑物不得突出控制线。
建筑层数二至三层，在入口附近设4辆小汽车停车位和30辆自行车停车位。
四、技术条件：建筑外围护结构热工要求：北方地区墙厚应满足相当于370mm砖墙的热工条件，南方地区墙厚应满足相当于240mm砖墙的热工条件；主导风向：夏季主导风向为东南风；耐火等级：二级；抗震设防：按7度设防；日照间距：北方地区按1:，南方地区按1:考虑；建筑的水、暖、电均由城市集中供应；五、设计要求总建筑面积1850平方米(允许有10%增减，交通廊全部计算面积)。
房间名称及使用面积的分配见附表；基本功能单元由活动室、寝室及卫生间、壁橱等组成，每班应有相对独立性。
其活动室、寝室应有南向采光，底层活动室应有与室外活动场地连通的条件；平面设计由生活用房、服务用房、供应用房组成。
要求功能分区明确、相互联系方便；每班设一个不小于60平方米的室外专用活动场地（楼层可用屋顶作为班级室外游戏场地）全院设一个面积不小于280平方米的室外游戏场地；总平面中综合解决好功能分区、出入口、停车位、道路、绿化、日照、卫生、消防等问题。
1．第1-2周完成调研报告及第一次草图熟悉任务书，掌握幼儿园建筑的使用功能及其空间环境要求，树立场地设计的基本概念，进行场地功能分区，分析建筑与周围环境、室内外功能空间之间的关系。
明确各种幼儿活动对空间使用的要求及人流活动的规律。
确定建筑所处城市特点（南、北方）及一定的地域特色。
要求作出场地设计示意图（1：200）、各层平面图（1：200）、主要立面图1～2个（1：200）。
同时进行调研、搜集资料，以小组（每组4-6人）为单位完成调研报告。
2．第3-4周完成第二次草图着重解决内部空间功能分区的合理性、室内外空间的对话关系、结构布置的合理性、推敲主要立面和剖面的设计。
要求作出场地总平面图（1：200可包含首层平面图）、各层平面图（1：200）、主要立面图1～2个（1：200）、主要剖面图1～2个（1：200）。
3.第5-6周二草深化及正图准备阶段在第二次草图的基础上，进一步处理、推敲设计中的如下问题：如何强调室内外空间环境的氛围，并突出建筑的个性特色；对室内主要空间进行详细设计（空间高度、室内家具及设施的布置等）；室外空间环境的详细设计（入口前空间的处理、室外活动场地的详细布置、景观小品、绿化美化等）；立面详细设计（细部处理、材质等）。
要求作出场地总平面图（1：200包含首层平面图）、各层平面图（1：200）、主要立面图2个（1：200）、主要剖面图1～2个（1：200）、活动单元室内布置图（1：100）及室内外透视图或工作模型。
完成所有草图，布置图版。
3.第7周完成正式图纸构思图面布局，明确表现手法，完成本次设计的正式图。
正图要求：图纸统一要求使用A1大小绘图纸、色纸皆可，铅笔、炭笔、钢笔、是否徒手皆可，但要严格一致，图面要精细。
是否局部使用彩色铅笔或水彩渲染等工具由设计者自定。
①总平面图（1：200，与一层平面合并）标明道路、绿化、小品、游戏场地、停车场和出入口的位置。
标明经济技术指标：用地面积、建筑面积、建筑密度、容积率和绿化面积。
②单体设计基本功能单元图（1：100，活动室、寝室及卫生间组合平面）标明开间进深尺寸，画出墙和门窗洞口及卫生间洁具布置，注写房间名称、房间使用面积。
各层平面图（1：200，不利用屋顶做活动场地时，可不做屋顶平面图），标注轴线及分间尺寸，画出墙体、柱、楼梯、门窗洞口及门的开启方向，标明卫生间内部布置、房间名称，在一层平面图中标注剖切符号，各部位地面标高。
剖面图1～2个（1：200）选择适当部位剖切，尽量选择体现出建筑空间变化较大的部位。
标注各部位标高，要与平面、立面相吻合。
立面图2个（1：200），正、侧立面图各一个，能够体现出建筑的体型关系，建筑外装饰材料质感、色彩等。
③透视图、室内景观图（表现方法不限）。
附表便器或沟槽４个（位）、小便槽４位、盥洗台６～８个水龙头、淋浴２位。
幼儿园建筑设计指导书设计要点一、托儿所是保育三周岁以下的幼儿；幼儿园是保育教育三周岁至六周岁的幼儿。
二、托儿所、幼儿园分为两类：1．日托：全日制托儿所、幼儿园（幼儿白天在园、所生活的托儿所、幼儿园）。
2．全托：寄宿制托儿所、幼儿园（幼儿昼夜均在园、所生活的托儿所、幼儿园）。
三、规模与组成1．幼儿园的规模（包括托、幼合建的）分为：大型：10个班至12个班。
中型：6个班至9个班。
小型：5个班以下。
2.单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。
3.托儿所、幼儿园每班人数：1．托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿大班21～25人。
2．幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。
四、设计要点1．托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外，尚应执行《民用建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。
2．托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。
3．除各班设专用游戏场地以外，还应设置全园的活动游戏场地。
4.总平面设计除达到功能分区明确互不干扰以外，对灾害性情况下的交通疏散措施必须能够运作和有效地管理。
5．活动室、卧室、卫生间每班均应单独设置，并应有良好的采光与通风。
6．隔离室应与生活用房有一定的距离，并与儿童的活动线路分开，设置单独的出入口。
7．厨房应靠近对外出入口，并应设置杂务院。
垃圾贮运、污水排放等均要适当可行。
8．主要房间的采暖、通风、采光、遮阳、保温、防潮湿等均要按标准设计规范执行。
9．托儿所、幼儿园的服务半径考虑以500米左右为宜。
规范摘要一、基地选择1．四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。
托儿所、幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。
2．托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求：(1)应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。
(2)方便家长接送，避免交通干扰。
(3)日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。
(4)能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。
二、总平面设计１．托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。
２．总用地面积应按照国家现行有关规定执行。
３．托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求：(1)必须设置各班专用的室外游戏场地。
每班的游戏场地面积不应小于60m²。
各游戏场地之间宜采取分隔措施。
(2)应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值：室外共用游戏场地面积（m2）＝180＋20（N－1）注：①180、20、1为常数、Ｎ为班数（乳儿班不计）。
②室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超过的戏水池等。
4. 托儿所、幼儿园宜有集中绿化用地面积，并严禁种植有毒、带刺的植物。
5. 托儿所、幼儿园宜在供应区内设置杂物院，并单独设置对外出入口。
基地边界、游戏场地、绿化等用的围护、遮拦设施，应安全、美观、通透。
三、幼儿园生活用房1. 寄宿制幼儿园的活动室、寝室、卫生间、衣帽贮藏室应设计成每班独立使用的生活单元。
2.单侧采光的活动室，其进深不宜超过。
楼层活动室宜设置室外活动的露台或阳台，但不应遮挡底层生活用房的日照。
3.幼儿卫生间应满足下列规定：一、卫生间应临近活动室和寝室，厕所和盥洗应分间或分隔，并应有直接的自然通风。
二、盥洗池的高度为～，宽度为～，水龙头的间距为～。
三、无论采用沟槽式或坐蹲式大便器均应有高的架空隔板，并加设幼儿扶手。
每个厕位的平面尺寸为×.070m，沟槽式的槽宽为～，坐式便器高度为～。
四、炎热地区各班的卫生间应设冲凉浴室。
热水洗浴设施宜集中设置，凡分设于班内的应为独立的浴室。
4. 每班卫生间的卫生设备数量不应少于表的规定。
每班卫生间内最少设备数量5.供保教人员使用的厕所宜就近集中，或在班内分隔设置。
6.音体活动室的位置宜临近生活用房，不应和服务、供应用房混设在一起。
单独设置时，宜用连廊与主体建筑连通。
四、服务用房1.服务用房的使用面积不应小于任务书的规定。
2.医务保健室和隔离室宜相邻设置，幼儿生活用房应有适当距离。
如为楼房时，应设在底层。
医务保健室和隔离室应设上、下水设施；隔离室应设独立的厕所。
3.晨检室宜设在建筑物的主出入口处。
4.幼儿与职工洗浴设施不宜共用。
五、供应用房1.供应用房的使用面积不应小于任务书的规定。
2.厨房设计应符合下列规定。
①托儿所、幼儿园的厨房与职工厨房合建时，其面积可略小于两部分面积之和。
②厨房内设有主副食加工机械时，可适当增加主副食加工间的使用面积。
③因各地燃料不同，烧火间是否设置及使用面积大小，均应根据当地情况确定。
④托儿所、幼儿园为楼房时，宜设置小型垂直提升食梯。
六、防火与疏散１.托儿所、幼儿园建筑的防火设计除应执行国家建筑设计防火规范外，尚应符合本节的规定。
2.托儿所、幼儿园的儿童用房在一、二级耐火等级的建筑中，不应设在四层及四层以上；三级耐火等级的建筑不应设在三层及三层以上；四级耐火等级的建筑不应超过一层。
平屋顶可做为安全避难和室外游戏场地，但应有防护设施。
4.在幼儿安全疏散和经常出入的通道上，不应设有台阶。
必要时可设防滑坡道，其坡度不应大于1∶12。
5.楼梯、扶手、栏杆和踏步应符合下列规定：①楼梯除设成人扶手外，并应在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度不应大于。
②楼梯栏杆垂直线饰间的净距不应大于。
当楼梯井净宽度大于时，必须采取安全措施。