滴水见光辉草木也多情——例谈记叙文写作技巧之以小见大
中考作文-作文指导作文如何以小见大 精品
作文指导：作文如何以“小”见“大”立意的高低，往往决定着文章的成败。
立意高的文章，能够以尺水见波澜，反映社会生活，能让人感觉到时代发展的步伐。
但在我们同学的实际生活中，所接触到的都是一些平凡的人和事，犹如和风，犹如细雨，犹如闲云，犹如轻烟，要用小弦拉出高调是何等困难！实际上，小与大是对立统一的，小是现象，大是本质，小是大的一部分，大是通过小来反映本质特征的。
因此，在写作中，要从大处着眼，小处着手，通过小题材反映大主题。
而要达到这个目的，应该从下面几点入手：、联系实际，挖掘材料的闪光点。
生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。
从平凡中见不平凡，从无奇见有奇，使文章的主题得到升华。
如作文《习惯》，写自己上学时习惯走老路，生怕走新路耽搁上学时间，有一次自己提前上路，放胆走一回新路。
一路忐忑不安，但终于走到了学校。
由此感悟到：我们平时生活中，之所以保持旧习惯，不敢尝试，不也往往是患得患失心理在作祟吗？。
再如作文《鲇鱼跑了》，写家人虽然对买来的鲇鱼严加防范，但第二天发现它们还是逃脱了。
作者不由感叹：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！这两篇作文的题材都很平淡，但主题却比较深刻，成功之处就在于深入挖掘！想象联想，赋予新的内涵。
想象和联想是写作中不可或缺的思维方式，它可以使我们在写作中由物及人，由人及社会，由平淡到有奇，由小到大。
如《蒲公英》，作者由眼前的蒲公英想到战时的蒲公英，再想到自己收养的像蒲公英一样的孩子，从而揭示了反对战争，渴望和平的主题。
再如《白杨礼赞》，作者由西北高原上平凡的白杨树，联想到抗战军民及其精神。
这两篇的题材也很平常，但是作者通过想象和联想，赋予了事物新的内涵，给人耳目一新的感觉。
放开眼量，提升到时代高度。
优秀的文章总是跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。
小中见大，不是简单的结论和生硬的哲理，而是贵在从小事中折射出时代风貌。
一粒沙里见世界半瓣花上说人情例谈高考作文“以小见大”手法的运用
一粒沙里见世界半瓣花上说人情—例谈高考作文“以小见大”手法的运用高考作文反对“假”“大”“空”，而以小见大之法则是打击“一粒沙里见世界，半瓣花上说“假”“大”“空”的一个有效途径。
人情”，巧妙运用以小见大之法，定能收到意想不到的效果，具体可分为以下两种情况。
一、以小见大——大题小做大题小做就是将有关文章立意较“大”、较“宽”、较“虚”的话题具体为一个小事件、集中在一个小视野，近而为这些话题找一个“小”突破口来揭示其“大”内涵。
具体可从三个方面切入：1.角度上以小见大。
即从一个大话题中找出一个他人所轻的“小”角度来作为切入点，近而来表现“大”话题的内涵。
如下例：大千世界，人们总是面临各种各样的问题，而回答这些问题的同时，他们也答出了自己的心灵。
苹果为什么落地？有人捧着苹果乐滋滋地啃上一口，回答——等我来吃，而牛顿却回答出了万有引力；太阳为什么东升西落？有人回答太阳绕着地球转，而哥白尼却回答日心说；盲人可以看见什么？有人疑惑地摇了摇头，而海伦·凯勒却答出了流传于世的《假如给我三天光明》。
我们无意苛求答案的完美，但正是对这些问题的品味、探讨，使我们人类的生活进入一个崭新的阶段。
——优秀习作《生命的意义》片段“生命的意义”可谓一大话题，但这段文字，作者却从“苹果为什么会落地”“太阳为什么东升西落”“盲人可以看见什么”三个生活“小”角度揭示了生命意义之“大”话题的内涵。
2.题材上以小见大。
即从写作题材纷繁复杂的结构组成中，精选出被一般人所忽视、看似平凡微末的材料作为写作对象，通过对这些“小”对象的描述，近而来展示整个写作对象之“大”境界。
如下例：夏日的阳光耀眼却又灼人皮肤，我坐在凉席上，看着一旁玩耍的弟弟，心中很不是滋味：别人家的小孩儿在这么大时，早就会走了，可他……我越想心中越觉得苦闷，不停地用扇子扇风，耳畔的发丝轻轻扬起，右脚不停地抖动。
没一会儿，我把扇子一扔，抬腿向弟弟走去。
“宝宝，来，走起。
一滴水里见阳光——浅谈作文中“以小见大”的运用
一滴水里见阳光——浅谈作文中“以小见大”的运用一滴水里见阳光——浅谈作文中“以小见大”的运用学生甲感叹：老师，我们的生活太单调了----家庭、学校，两点一线；读书、吃饭、睡觉，三位一体：真的没有素材好写。
学生乙抱怨：老师，发生在我们身边的都是日常生活琐事，再平淡平常不过，的确写不深刻，写不新颖。
……每每布置作文，总会听到学生的感叹和抱怨；每每批改作文，总难免皱起眉头感慨：写得太平淡、太肤浅、太少创意了。
教七年级的孩子，这种体会更深刻。
诚然，大多数人尤其是学生的生活大都是平平淡淡的，发生在身边的大都是生活小事，缺少惊心动魄的场面，也很少曲折离奇的情节，材料好像都不典型，都不深刻。
其实，“平平淡淡才是真”，生活处处皆文章，一滴水也能反映太阳的光辉。
只要我们留心观察，精心选择，许多生活小事都能得深刻，写出新意，也都可像金子一样闪着耀眼的光芒，照亮读者的视线，照亮读者的心灵。
那么，怎样让学生都能挖掘到生活中的金子，而且让这金子闪闪发亮，照亮你我他呢？人教版七年级上册《语文》中的《蝉》、《贝壳》和《散步》都告诉我应该教给学生有关“以小见大”写作手法的知识，培养学生“以小见大”的能力。
什么是“以小见大”呢？“以小见大”就是以小题材表现大主题。
“小题材”，可以是日常生活中的一件小事、一个细节，可以是整体中的一个小部分，也可以是一件小物品、一只小动物、一棵小植物，还可以是一个小人物……“大主题”，它可以是一个具有普遍意义的哲学思想，也可以是对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的一种道德和一份情感……巴尔扎克曾说过，成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。
从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好文章来。
“一滴水里见阳光”、“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”说的就是这个理。
学习“以小见大”的方法，我们可以从三个方面去灵活运用它，即以小见情、以小见德、以小见理。
作文指导 一粒沙里见世界,半瓣花上说人情——考场作文要善于“以小见大”
一粒沙里见世界，半瓣花上说人情——考场作文要善于“以小见大”技法详解“以小见大”是作文构思的一种方式，它主要表现为：大处着眼，小处落笔，即记叙的是小事，描写的是细节，剖析的是细微现象，所表现的却是重大主题，所阐发的却是深刻道理。
根据“小”的内涵的不同，“以小见大”大致可分为以下几类：记“小事件”以见大。
这类文章，往往通过叙写生活中一件极其平常的小事，深入浅出地来阐述一个大的、引人深思的事理。
以“小景物”来见大。
太史公司马迁在《屈原贾生列传》中评价屈原的《离骚》说：“其称文小而其指极大。
”意思是，就其文字描写来看，不过是些寻常事物，但它的旨趣却是极大的。
不少托物言志、寓理于物类文章，同样具有“其称文小而其指极大”的特点。
写“小人物”而见大。
这里的“小人物”，是指在社会上不出名、没什么影响力的人。
以小人物见大，即以生活中的平凡人物为叙写对象，通过塑造小人物的形象，揭示其闪光的性格，彰显其伟大的人格，折射出底层人民的光芒，从而起到激励、感化读者的作用。
巴尔扎克说过，成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。
从小事件、小景物、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的文章来，这正如宗白华在《美学散步》中指出的那样：“艺术的表现正在于一鳞一爪具有象征力量，使全体宛然存在，不削弱全体丰满的内容，把它们概括在一鳞一爪里。
提高了，集中了，一粒沙里看见一个世界。
”那么，运用这一技法，具体需要注意些什么呢？首先要做生活的有心人，学会细致地观察日常生活。
事实上，时常感动于生活中的缕风片云，珍惜自己在人生道路上的点滴感受（不要怕它不成熟、不完整），努力发掘感性材料的内在意蕴，是写好“以小见大”类文章的源头活水。
最后一点，要准确处理“大”和“小”的关系，力求处处在写“小”，又处处在表现“大”，既要“一览众山小”，又要“一叶而知秋”；既要透过现象看清本质，又不能脱离事件、人物等的实际情况为“大”而“大”，随意拔高作文主题。
中考作文满分攻略——以小见大
中考作文满分攻略：以小见大“以小见大”，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
简而言之，“以小见大”就是“通过小题材反映大主题”。
巴尔扎克说，成功的作品“就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”。
从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好文章来。
“一滴水里见阳光”“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”说的就是这个理。
以小见大既是一种精细选材的技巧，也是一种深刻立意的技巧，以小见大中的“小”，是叙述、描写的焦点，是小中寓大、以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。
采用这种技法可以避免中考作文中常见的泛泛而谈、空洞肤浅的毛病。
《语文课程标准》指出“要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料”。
这种论述提示了多种选材的途径，为实施以小见大的写法奠定了基础。
成功运用以小见大写法的作文一般也能符合中考作文评分标准中一类文“立意有深度”“构思巧妙”“感情真挚”的要求。
【中考兵法】技巧一：围绕主题着眼小材料以小见大先要着眼于小材料，在审准题的前提下选取小材料。
哪些是小材料呢?小材料是指符合写作主题的，在特定时间、特定地点、特定情景下发生的，没有大范围的影响力，但又能进行具体描述的小事件、小场景、小角度、小动作等写作素材。
如：我好高兴，终于快到了。
穿过这个黑巷子，就是光明了，我看了看手表，“Oh，mygod!”距上课只有3分钟了，此时才真正明白一刻值千金的道理，我真的坚持不住了，又想放弃狂跑，但大风大浪都经过了，可不要在阴沟里翻船。
坚持!“跑!跑!跑!”现在我们都在为自己的梦想而努力。
因为我们是凡人，为了走在前面，我们必须跑。
(王瑞霞《跑!跑!跑!》)作者用诙谐的语言，幽默的笔调记录了自己的一次“惊险遭遇”：一次因害怕迟到而与时间进行的赛跑。
生活中，上学、赶车、上班、约会……为了赶时间而奔跑是司空见惯的事，也是微不足道的小事，但作者却从中得到了人生启示：“为了走在前面，我们必须跑。
作文选材_以小见大
中考满分作文示例
在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路边的庄稼地四个角都要留出一 部分不予收割。当地人解释说，是上帝给了曾经多灾多难的犹太民族今天的 幸福生活，他们为了感谢上帝，就用这种方式报答今天的拥有，同时又给那 些路过此地贫苦的人以便，让他们可以随时收割这些庄稼。你也许不像犹太 人那样信奉上帝，但你一定知道这样的一句俗话：“滴水之恩，当以涌泉相 报”。 以“感恩”为话题，自拟题目作文。 要求：①有真情实感，内容具体。②文体不限，不少于600字。
“以小见大”的构思方法
• “以小见大”构思法的特点是紧凑集中， 内涵深刻，它适用于散文、记叙文、小说 等文体。 • 方法也很多，有托物言志，例如：《行道 树》《爱莲说》；有以物喻人，例如：《 荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如： 《走一步，再走一步》《挖荠菜》……
话题示例
• 以“水”为话题。 • 以“亲情”为话题。 • 以“幸福”为话题。
美丽的苹果 祖母爱吃苹果，尤其是爱吃妈妈削的苹果。 妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一 只轻盈点过水面的燕子，绕着苹果自由地飞舞。片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们面前， 完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片切好，递给祖母。那一 瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每次递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷 着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我乐滋滋的。不过，心里总想，要是能吃上一个完整 的苹果该多好啊！ 岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然和以前一样搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她 那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手 削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹 果，那该是一件多么快乐的事情啊！ 那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依稀记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身 体。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听 清祖母说的是“苹……果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自 己动手了。我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈动作操作起来。可那小刀好 像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀的，果皮果肉洒落了一 地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”苹果递到祖母眼前时，分明读到了一种幸福的 笑容。 如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管 在我的手上。每每望着租母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天 使”，快乐着家人，也快乐着自己。
如何运用“以小见大”的写作方法_写作技巧.doc
如何运用“以小见大”的写作方法_写作技巧如何运用“以小见大”写作方法作者／江苏吴应海一滴水可以折射出太阳光辉，写作文时，同样可以通过“一滴水”来表达思想情感，完成对人物形象塑造，揭示重大而深刻主题，这种写作方法就叫“以小见大”。
“以小见大”写作方法切入点小，角度新，素材易于选取，结构易于驾驭，描写易于深入，往往可以起到事半功倍效果。
那么在写作过程中应如何运用“以小见大”写作方法呢？方法一：用小细节放大人物形象。
即通过外貌、语言、动作、神态等某一方面细微之处，来表现人物性格特点。
如：有一次在急诊室看医生急救病人，病人已经昏迷了，氧气罩也没用了。
医生使劲地用一个类似皮球东西往病人体内压氧气。
应该是呼吸系统有毛病。
两个医生轮流压，像打仗似。
渐渐，病人清醒了，但仍说不出话来，医生只好不断发问，让他用点头或摇头来回答。
大概问了十几个问题才碰上一个点头答案。
他是在路上发病，一个亲人也没有，送他来是陌生人。
后来发现他可以写字——虽然眼睛一直闭着。
医生问他病史，问他是不是服过某些药，问他现在感觉，忽然，一个医生惊喜地叫了一声：“写下去，写下去，再写！你写得真好——哎，你字好漂亮。
”病人果真一直写了下去。
虽然那病人从生死边缘被抢救回来后手颤抖不已——但还有人赞美他字！也许是颜体，也许是柳体，也许什么都不是，只是一个活着人写字，可贵是此刻他字是“被赞美字”。
那个医生救人技能来自书本，但他赞美病人语言却来自智慧和爱心，后者足以使急救室像殿堂一样神圣肃穆起来。
作者抓住一位医生在抢救病人时鼓励其写字讲述病情这个很小细节，通过语言、动作等描写，把医生善良、细心、尽职等特点生动形象地表现了出来，让人难以忘怀。
这就是“以小见大”魅力所在。
方法二：用小题材表现重大主题。
即用日常生活中普通事例，来反映爱国、改革等重大主题。
请看：认识一个广东高要人，姓章，三个儿子分别叫长江、黄河、珠江。
拿江河取名不少，如范长江、潘长江，都是不小腕儿，但同出一门，一口气将中国三大水系一网打尽，摆起一统江湖之势，就少见了。
一滴水折射出整个世界——“以小见大”手法解析
冷 ， 如 同 妈 妈 的 清 晨 之 约 ， 温 暖
我 的心。 星 星不再 发 出耀 眼的 光 ，月
亮 也 渐 渐 退 出清 晨 的 舞 台 ， 只 有
的 那 样 ， “听 妈 妈 的 话 ” ， 才 是
最好 的 方 式 。
她 … … ” 这 是 我 的 手 机 铃 声 。 也 是 我 的 闹钟 声 音 。 它 虽 然 惊 醒 了 我 甜 甜 的 美 梦 ，却 也 给 我 带 来 一 股 暖 流 ，缓 缓 地 注 入 我 内 心 的 深
大爱无声 ，那 么人世问最伟 大的母爱 ，是不是也应该如其本身般用潜吟默咏 来颂扬它 ，让爱 不在喧 尘中失去其本性呢？——摘 自江苏省 苏州市太仓明德高级中学 曹瑜 的 《 浅唱低吟品母 爱 》
芳 ｌ 芳 釜 园 草 Ｉ 花 ｌ
出 来 。 正 是 这 种 微 妙 的 细 节 描 写 ， 才 真 正 展 示 出 人 物 的 精 神 品
质。
风 吹 过 的 轻 微 的 声 音 。 忽 然 。 一 阵 清 脆 的 歌 声 打 破 了这 种 安 静 。
那是 我 和 妈 妈 的 清 晨 之 约 。
“听 妈 妈 的 话 ， 别 让 她 受 伤 ， 想 快 快 长 大 ， 才 能 保 护
伤 ， 想 快 快 长 大 ， 才 能 保 护
小 事 物 升 华 大哲 理
生 活 中 ，我 们 身 边 的 万 物 都
遵 循 着 自己 的 规 律 发 展 ， 而 且 在 表 现个性 的 同时也具 有着 共性 。 仔 细观察 这个 丰富多 彩的世 界 ．
一
小 事 件 表 现 大主 题
在 我 们 的 身 边 ，经 常 会 发 生
小 纽ｌ 节显示高品格
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滴水见光辉草木也多情——记叙文写作技巧之以小见大教学目标：1．明确小处着手、深刻挖掘文章主题的重要性，发现并积累生活中的“小事物”。
2．掌握“以小见大”的写作规律和方法，学会把所学方法运用到作文实践中去。
训练重点：“以小见大”手法教学过程：一、导入新课1.导语：今年高考作文，江苏三分之二的考生都写了议论文，但最拔尖的几十篇优秀作文中，却大多数是记叙文。
少数人的选择赢得了阅卷老师的一致肯定。
阅卷人承认并欢迎考生们写这种来自日常生活的“小智慧”。
小智慧是十分可爱、最可珍惜的，是它们默默无声地成就了可以扭转乾坤的“大智慧”。
PPT：凡是写得好的记叙文，均在生动描述“小经验”“小能力”“小境界”的基础上，揭示“小升华”、迸发“小灵感”，展示“小美妙”。
江苏省高考作文阅卷专家组2.揭示学习目标。
活动一：我的身手请同学们仔细想想下面几个生活中常见的事、物，并简单写出你的构思。
知了自助餐养宠物我选择的是，主要内容从中可以阐述的主题。
二、方法探究1.明确概念：以小见大是记叙文写作中常用的手法，它往往在选材上或撷取一个片断或定格一幅画面或捕捉一个瞬间或选择一件小事通过努力开掘、提炼写出它的内涵，以滴水见光辉反映深刻的文章主题。
小处落笔，大处着眼，记叙的是小事，描写的是细节，剖析的是细小现象，但是所表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理。
运用此法便于选取材料，只要善于观察，善于思考，善于挖掘，耳闻目睹，琐屑小事，俯拾即是，皆可作为写作的素材。
2.方法学习（一）智慧，就藏在房间里妈妈对爸爸的评价：平时挺精明，一到钱上就犯浑，只知道乱花钱，败家。
可不是？打我记事起，买房子、搬家、卖房子就成了常态，少说也换了四五个地段。
若家底殷实犹可说，可咱家却刚达小康。
几番折腾下来，已经举了不少外债。
爸爸和财务打了几十年的交道，跟客户谈账目时几百万的数目也得精确到个位，如此细致的人儿怎会连家中的存款、经济状况都不清楚？莫非真如“清官难断家务事”，对外精细了，对内就糊涂？我有些不明白。
不过细细想来，爸爸几次一意孤行决定买下的房子，其位置都有点名堂。
譬如上小学一二年级时，我家的房子择在镇中心，虽然位于中心，却拥有罕见的静谧，大概是与喧嚣马路隔着几幢楼房和一片树林的缘故吧。
看着远处人来车往纷杂不已，耳畔却时常闻见群鸟啁啾似在欢腾。
年纪尚小的我，不懂得“大隐隐于市”，却在这明媚的阳光中领略到静的美好，收敛了顽皮和野性。
上初中时，爸爸看上了一处邻近学校的房子。
地理位置虽然不错，价格却出奇地高。
大概把家里百十平米的老房子卖了，再垫点钱，才换得那六七十平米的新居。
那关口，爸爸打开家里的存折算了一下，又带着笑容对外借了点钱，就轻飘飘地将钱交给了房主，全然不顾一旁闪着噬人目光的妈妈。
后来的日子，我们一家度着有史以来最难熬的时光。
但多亏了这一决定，每逢冬季，我不必在寒风中赶远路，缠人的支气管炎不再发作，平安地度过了初中三年。
整整三年。
唯一一次让我不满意的新居，便是高中时代的房子。
为了延续初中的传统，父亲仍在学校旁边找了间房。
但我搬进去一看，却比初中的更狭小、更简陋，网络、电视全没有，平日用来消磨时光的手机也只好交出。
高中三年的色调，变得乏善可陈。
听着我倾诉满腹牢骚，爸爸只在一旁呵呵一笑，说：“现在啊，还是艰苦点吧。
”说来也怪，一些过去的朋友遇见了我，却惊讶往日颇为散漫的我多了些沉稳，啊，兴许真的长大了呢！高中的生活，终于迎来尾声。
一日，我与爸爸闲聊：“爸，以后还搬家么？”爸爸意味深长地答道：“你走了，就不搬了。
”我默然。
忽地明白，父亲的多次搬家或许仅仅是为了我吧。
我想，妈妈评价爸爸“花钱发昏”，可能有些道理。
但是，这种行为如今看来却蕴有某种智慧。
只不过，这智慧被爱包裹起来，深深地、悄悄地藏在这房间里的某处罢了。
【精评·点拨】本作重在“小事中见大情”！纯然是小学子的切身感悟。
孟母曾经“三迁”，老爸为孩子求学也来了个“三迁”，迁出了性格，迁出了无声的大爱。
这种智慧，旁人难悟，只有小作者悟到了：它被爱包裹起来，深深地、悄悄地藏在这房间的某处罢了。
一介凡人，一件小事，通篇细微的描写，表现的却是大爱！是震撼灵魂的感动！达到了“滴水见光辉”的表达效果！（二）小小牵牛花每当到奶奶家，就不由地停下脚步，看看墙角下，无人播种，却一天天追求生命，执着生长的小野花。
它，是墙角的一株小野花，一株不经意间也会诠释生命的植物，它不知是随风飘来的，还是被人们无意洒落下来？孤独地蹲守在墙角，默默无闻，静静地等待。
看，它顽强不屈地透到地面上来，它的根往土壤钻，它的芽往地面挺，这是一种不可抗拒的力，它掀翻阻止它的砖块，吐出自己的新绿。
原来，这小野花，人们都称它为牵牛花，它花开简约，却不显单调，姿态俏丽艳美，也无一点媚俗之气。
有人这么说，牵牛花似临风玉立的美人，只要有裸露的土地，就可以看见它纤巧的藤蔓和美丽的花朵。
它不需要花园般的环境，却有一份随遇而安的情怀，以一颗从容的心态守望着大地。
瞧，它盛开在人们的眼前，盛开在充满希望的春天里。
瞧，这些灵巧、娇嫩的小花朵多么可爱。
一到奶奶家，我就蹲下来抚摸着它们的小脸庞，此时此刻，忽然感到这些富有灵性的牵牛花，也在对我微笑，一个个张着小嘴，争先恐后地想要对我诉说什么。
就在这时，一个小女孩站在这一朵朵牵牛花前，笑眼弯弯，小手点点，竖着耳朵仿佛倾听着什么？“你在听什么呢？”我好奇地问这小女孩。
“当然,是听花开的声音。
”小女孩说。
哈哈，花开怎么会有声音呢？小女孩说：“妈妈说我长得像花朵一样美丽，就是有一个缺点，总爱在人面前炫耀自己美丽，成了骄傲的孔雀了，妈妈让我听听花开的声音呢，这不，我来了呗。
”我明白了小女孩妈妈的用心，便问小女孩:”你听到花开的声音吗？”“没有,奇怪，阿姨，怎么没有声音？”“孩子，花开是没有声音的，因为花朵不想因自己的开放美丽而吵着了别人，妨碍了别人，它只希望自己的美丽悄悄地去美丽别人，用自己的芬芳悄悄地去芬芳别人。
”小女孩听了我的的话，拍着小手，似乎明白了什么，她看了看那朵朵含苞的花朵，又看了看周围己开放的几朵花，对我说:“阿姨，我真听见花开的声音啦！”我拉着小女孩的手说“花在说什么呢？”“花在说，自己开放美丽，不要只顾着自己，更要想着如何去美丽别人。
阿姨，我说的对吗？”说着，小女孩欢快地一蹦一跳，甩着两个小辫子跑远了。
看着小女孩渐远的身影，我笑了，多么可爱的孩子，有花一样美的心灵。
此时，我的心境由此无限放大，深有感触，生活中原来不缺少美，而是缺少发现！祝愿她，像花一样漂亮，悄悄开放，像牵牛花那样，不怕艰难，顽强执着，有着一股不达理想誓不休的毅力，茁壮成长。
是啊，牵牛花，它不邀宠，不献媚，不矫揉，不造作，当放则放，当收则收，扬长避短。
它不需要人们特意照料，一粒种子随风而来，落在土地上，便开出美丽的花朵，芬芳、点缀每一个角落。
小小牵牛花，像一排漂亮的小喇叭，笑靥可人。
小小牵牛花让我知道了生命不止是一种色彩，每个人都有属于自己的色彩，就像它们一样，无论环境如何恶劣，它都有支撑自己的信念和勇气，努力绽放……【精评·点拨】本作重在“小事中见大理”！小事：从小小的牵牛花写起，它不知从哪儿来，孤独地蹲守在墙角；它花开简约，却不显单调；它不需要人们特意照料，落在土地上，便开出美丽的花朵。
文章通篇叙写普通的牵牛花平凡地生长却不平凡地开着花朵，用自己的美丽悄悄地去美丽别人，用自己的芬芳悄悄地去芬芳别人。
大理：“忽然感到这些富有灵性的牵牛花，也在对我微笑，一个个张着小嘴，争先恐后地想要对我诉说什么”，自然引起下文小姑娘俯首细听花儿的声音，从而顺理成章地揭示主旨。
告诉读者生命都应该有自己的色彩，有支撑自己的信念和勇气！大自然就是一部百科全书，“一草一木皆生命,一枝一叶总关情”，细心观察，深入思考，总能于细微处见伟大！（三）忧与爱我出来打工三年了，今年第一次回家。
我攥着一张最廉价的票根挤进了这趟绿皮车，掺杂忧愁与欢爱伴着列车的呼啸掠过平原，穿过田野，趟过河流，绕过山川，驶向母亲泪眼婆娑的年关，奔向父亲患风湿病的膝盖，冲向妻儿翘首期盼的身影。
绿皮车实在是太拥挤了，方便面的味道混杂着脚臭的味道实在让人窒息，小孩“哇哇”的哭叫声更是让人心烦意乱，但我却依旧爱着它，它让我归家的心有了着落。
犹记得前几天在各大车站买票时，各式快速豪华列车标出的好处确实诱人，可是那昂贵的票价却也让我望洋兴叹，家里孩子还等着这笔钱交学费，老父亲还卧病在床，我不得不选择绿皮车，可是这样实惠的选择还能持续几年呢？我陷入忧虑。
夜晚成了呆在绿皮车上最难熬的时刻，疲惫和困意趁着夜色回到了乘客的身体中，人们纷纷打着呵欠，蜷缩着身子以各种姿势昏沉地睡去，买到车票的有的趴着睡去，有的扭曲着身子仰头睡去，邻座女孩映在窗户上的影子也在这暮色中变得模糊，好像在大声呼喊着什么，也许是在喊“回家”。
我拿着一张泛黄的照片，那是临行前给儿子拍的唯一一张照片，三年里每每和妻儿打电话，妻子总会告诉我：“儿子又高了，儿子能帮爷爷奶奶做事了。
”每每这时，脑海中都会浮现出儿子那张稚嫩的脸蛋。
绿皮车虽然拥挤，杂乱，但是却可以让我看见日思夜想的儿子，我深爱着这辆车。
漫长的旅途中，我们更多的是洋溢着欢乐，五湖四海的人们都带着对家的牵挂，挂着微笑，纷纷吹嘘比较自己的妻儿，笑声中尽是思念。
绿皮车很慢，它对每一个红灯心生畏惧，又对每一个绿灯心怀感激。
它在每一个弯道战战兢兢，又在每一个直道摇头晃脑。
它很羡慕身边飞驰的“同类”，偶尔也会担忧一下自己消逝的时候，一如我的担忧。
绿皮车继续行进着，我仿佛看到了儿子的笑容，母亲的身影……带着中国复杂记忆的绿皮车在中国大地上行驶了将近60年，今年也许是它最后一次服役。
我爱它，它虽然慢，却终究会抵达我的那一站；同时我又深深地担忧着：它消逝了，我，我们又该怎么办？幸好，这时，我在忧虑与欢爱中到家了。
【点评】本作重在“小角度中见大社会”！本文最大的亮点，在于作者选取的视角和忧爱的对象。
从一个外出打工三年才回家的农民工的视角，倾诉了对绿皮火车由衷的热爱，也表达了对它有一天会被动车、高铁取代的担忧。
以小见大，反映的其实是对弱势群体生存状态的关注与担忧。
视角新，立意高。
（雷雨）3、小结：可见，许多人家都是善于观察和描述日常生活中的小事的。
写作中我们可以通过“于小事中见大情”、“于小事中见大理”、“于小角度中见大社会”等来关注社会、感悟人生、诉说真情，从而做到以“小”见“大”。
通过对“醉阅读”文章的欣赏、借鉴，我们深深地感受到以小见大描写手法的魅力实在是不寻常，能于滴水中见光辉，可从草木中悟真情。
我们平时进行作文备考训练，要有意识地进行以小见大手法的强化训练，让它真正成为高考作文中的一道靓丽的风景线。
三、我的运用仔细阅读下面这篇作文，在有所思有所感的地方进行圈画、标注。