高三数学 对数与对数函数专题复习 教案

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数学一轮复习第2章函数第7节对数与对数函数教案

数学一轮复习第2章函数第7节对数与对数函数教案

对数与对数函数[考试要求]1。

理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式将一般对数转化成自然对数或常用对数;了解对数在简化运算中的作用.2。

理解对数函数的概念及其单调性,掌握对数函数图像通过的特殊点,会画底数为2,10,错误!的对数函数的图像.3.体会对数函数是一类重要的函数模型。

4.了解指数函数y=a x(a>0,且a≠1)与对数函数y=log a x(a>0,且a≠1)互为反函数.1.对数的概念如果a(a>0,a≠1)的b次幂等于N,即a b=N,那么数b叫作以a为底N的对数,记作log a N=b,其中a叫作对数的底数,N叫作真数.提醒:指数式与对数式的关系2.对数的性质、换底公式与运算性质(1)对数的性质:①log a1=0;②a log a N=N;③log a a b=b(a>0,且a≠1).(2)换底公式:log a b=log c blog c a(a,c均大于0且不等于1,b>0).(3)对数的运算性质:如果a>0,且a≠1,M>0,N>0,那么:①log a(M·N)=log a M+log a N;②log a错误!=log a M-log a N;③log a M n=n log a M(n∈R).3.对数函数的定义、图像与性质定义函数y=log a x(a>0且a≠1)叫做对数函数图像a>10<a<1性质定义域:(0,+∞)值域:R当x=1时,y=0,即过定点(1,0)当0<x<1时,y<0;当x>1时,y>0当0<x<1时,y>0;当x>1时,y<0在(0,+∞)上为增函数在(0,+∞)上为减函数4.反函数指数函数y=a x(a>0,且a≠1)与对数函数y=log a x(a>0,且a≠1)互为反函数,它们的图像关于直线y=x对称.错误!1.换底公式的三个重要结论(1)log a b=错误!;(2)log am b n=错误!log a b;(3)log a b·log b c·log c d=log a d.2.对数函数的图像与底数大小的关系如图,作直线y=1,则该直线与四个函数图像交点的横坐标为相应的底数,故0<c<d<1<a <b。

第8讲模块复习:对数与对数函数教案

第8讲模块复习:对数与对数函数教案

第8讲模块复习:对数与对数函数教案第8讲:《对数与对数函数》教案一、教学目标1.理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式能将一般对数转化为自然对数或常用对数,了解对数在简化运算中的作用.2.理解对数函数的概念,理解对数函数的单调性与函数图象通过的特殊点,知道指数函数y =a x 与对数函数y =log a x 互为反函数(a >0,a ≠1),体会对数函数是一类重要的函数模型. 二、知识梳理[来源:] 1.对数的定义如果______________,那么数b 叫做以a 为底N 的对数,记作__________,其中____叫做对数的底数,____叫做真数.2.对数的性质与运算法则 (1)对数的性质(a >0且a ≠1)①a log a N =____; ②log a 1=____; ③log a a N =____; ④log a a =____. (2)对数的重要公式①换底公式:log a N =________________(a ,c 均大于零且不等于1); ②log a b =1log b a ,推广log a b ·log b c ·log c d =________.(3)对数的运算法则如果a >0且a ≠1,M >0,N >0,那么 ①log a (MN )=__________________; ②log a MN =____________; ③log a M n =__________(n ∈R ); ④log a m M n =nm log a M . 3.对数函数的图象与性质a >1 0<a <1图 象性质(1)定义域:________[来源:学|科|网][来源:][来源:ZXXK][来源:学。

科。

网](2)值域:____(3)过点________,即x =____时,y =____ (4)当x >1时,______; 当0<x <1时,______ (5)当x >1时,______; 当0<x <1时,______ (6)是(0,+∞)上的__函数(7)是(0,+∞)上的__函数4. 指数函数y =a x 与对数函数y =log a x ,它们的图象关于直线______对称. 三、题型突破题型一 对数式的化简与求值例1 计算:(1)222lg5lg8lg5lg 20lg 23+++; (2) 5log 3333322log 2log log 859-+-. 变式迁移1 计算: (1)2lg 2lg 2lg 50lg 25+⋅+; (2) 3948(log 2log 2)(log 3log 3)+⋅+. 题型二 含对数式的大小比较 例2 比较下列各组数的大小. (1)32log 3与56log 5; (2) 1.1log 0.7与 1.2log 0.7;(3)已知111222log log log b a c <<,比较2,2,2a b c 的大小关系.变式迁移2 已知132a -=,21log 3b =,121log 3c =,则,,a b c 的大小关系是______________.题型三 对数函数的图象与性质例3 已知()log (0,1)a f x x a a =>≠,如果对于任意的1,23x ⎡⎤∈⎢⎥⎣⎦都有()1f x ≤成立,试求a 的取值范围.变式迁移3 (1)已知函数()lg f x x =,若0a b <<,且()()f a f b =,则2a b +的取值范围为______________.(2)已知函数()log a f x x =在()0,+∞上单调递增,则(2)f -________(1)f a +.(填写“<”“=”“>”)四、针对训练(满分:90分)一、填空题(每小题6分,共48分)1.设[)(]{}21(),0,,log ,0,12x M y y x N y y x x ⎧⎫==∈+∞==∈⎨⎬⎩⎭,则集合M N U =________.2.设2212log ,log ,a b c πππ-===,则,,a b c 的大小关系是________.3.函数2()ln(43)f x x x =+-的单调递减区间是________. 4.函数1()ln(2)1axf x a ax+=≠-为奇函数,则实数a =________. 5.已知函数()log (0,1)x a f x a x a a =+>≠在[]1,2上的最大值与最小值之和为log 26a +,则a 的值为________.6.若函数212log ,0()log (),0x x f x x x >⎧⎪=⎨-<⎪⎩,若()()f a f a >-,则实数a 的取值范围为______________.7.对任意实数,a b ,定义运算“*”:()*()a ab a b b a b ≤⎧=⎨>⎩,则函数122()log (32)*log f x x x =-的值域为________.8.下列命题:①若函数2lg()y x x a =++为奇函数,则1a =;②若0a >,则方程lg 0x a -=有两个不相等的实根; ③方程lg sin x x =有且只有三个实数根; ④对于函数()lg f x x =,若120x x <<,则1212()()()22x x f x f x f ++<. 以上命题为真命题的是________.(将所有真命题的序号填在横线上) 二、解答题(共42分)9.(14分)已知[]3()2log ,1,9f x x x =+∈,求22()()y f x f x =+的最大值及y 取最大值时x 的值.10.(14分)已知函数()log (1)log (1),0a a f x x x a =+-->且1a ≠. (1)求()f x 的定义域;(2)判断()f x 的奇偶性并予以证明; (3)若1a >时,求使()0f x >的x 的解集. 11.(14分)已知函数()lg()(10)x x f x a b a b =->>>. (1)求()f x 的定义域;(2)在函数()f x 的图象上是否存在不同的两点,使得过这两点的直线平行于x 轴;(3)当,a b 满足什么条件时,()f x 在()1,+∞上恒取正值. 五、参考答案 二、知识梳理1.a b =N (a >0,且a ≠1) b =log a N a N 2.(1)①N ②0 ③N ④1 (2)①log c Nlog c a ②log a d (3)①log a M +log a N ②log a M -log a N ③n log a M 3.(1)(0,+∞) (2)R (3)(1,0) 1 0 (4)y >0 y <0 (5)y <0 y >0(6)增 (7)减 4.y =log a x y =x 三、题型突破例1 解题导引 在对数运算中,先利用幂的运算把底数或真数进行变形,化成分数指数幂的形式,使幂的底数最简,然后再运用对数运算法则化简合并,在运算中要注意化同底和指数与对数互化.解 (1)原式=22lg52lg 2lg5(lg 4lg5)lg 2++++22lg 5(2lg 2lg 5)lg 2=+++(2) 原式=log 34-log 3329+log 38-3=log 3(4×932×8)-3=log 39-3=2-3=-1.变式迁移1 解 (1)原式=lg 2·(lg 2+lg 50)+lg 25=21g 2+lg 25=lg 100=2.(2)原式=⎝ ⎛⎭⎪⎫lg 2lg 3+lg 2lg 9⎝ ⎛⎭⎪⎫lg 3lg 4+lg 3lg 8=⎝ ⎛⎭⎪⎫lg 2lg 3+lg 22lg 3⎝ ⎛⎭⎪⎫lg 32lg 2+lg 33lg 2=3lg 22lg 3·5lg 36lg 2=54.例2 解题导引 比较对数式的大小或证明等式问题是对数中常见题型,解决此类问题的方法很多,①当底数相同时,可直接利用对数函数的单调性比较;②若底数不同,真数相同,可转化为同底(利用换底公式)或利用对数函数图象,数形结合解得;③若不同底,不同真数,则可利用中间量进行比较.解 (1)∵log 323<log 31=0, 而log 565>log 51=0,∴log 323<log 565. (2)方法一 ∵0<0.7<1,1.1<1.2, ∴0>log 0.71.1>log 0.71.2. ∴1log 0.71.1<1log 0.71.2,由换底公式可得log 1.10.7<log 1.20.7.方法二 作出y =log 1.1x 与y =log 1.2x 的图象, 如图所示,两图象与x =0.7相交可知log 1.10.7<log 1.20.7. (3)∵y =12log x 为减函数,且111222log log log b a c <<,∴b >a >c .而y =2x 是增函数,∴2b >2a >2c . 变式迁移2 c >a >b解析 0<a =132-<20=1,b =log 213<log 21=0,c =log 1213>log 1212=1,即0<a <1,b <0,c >1,所以c >a >b .例3 解题导引 本题属于函数恒成立问题,即对于x ∈[13,2]时,|f (x )|恒小于等于1,恒成立问题一般有两种思路:一是利用图象转化为最值问题;二是利用单调性转化为最值问题.由于本题底数a 为参数,需对a 分类讨论.解 ∵f (x )=log a x , 则y =|f (x )|的图象如图.由图示,要使x ∈[13,2]时恒有|f (x )|≤1, 只需|f (13)|≤1, 即-1≤log a 13≤1, 即log a a -1≤log a 13≤log a a ,亦当a >1时,得a -1≤13≤a ,即a ≥3;当0<a <1时,得a -1≥13≥a ,得0<a ≤13.综上所述,a 的取值范围是(0,13]∪[3,+∞). 变式迁移3 (1)(3,+∞) (2)<解析 (1)画出函数f (x )=|lg x |的图象如图所示. ∵0<a <b ,f (a )=f (b ),∴0<a <1,b >1, ∴lg a <0,lg b >0. 又∵f (a )=f (b ), ∴-lg a =lg b ,ab =1. ∴a +2b =a +2a ,易证μ=a +2a 在(0,1)上单调递减,∴μ>3. 即a +2b >3.(2)∵f (x )=log a |x |在(0,+∞)上单调递增,∴a >1.∴a +1>2.∵f (x )是偶函数,∴f (-2)=f (2)<f (a +1). 四、针对训练 1.(-∞,1]解析 ∵x ≥0,∴y =(12)x ∈(0,1],∴M =(0,1].当0<x ≤1时,y =log 2x ∈(-∞,0],即N =(-∞,0]. ∴M ∪N =(-∞,1]. 2.a >c >b解析 ∵a =log 2π>1,b =log 12π<0,0<c =1π2<1∴b <c <a . 3.[32,4)解析 y =ln t 是单调递增函数,则只需研究函数t =4+3x -x 2的单调递减区间,并注意t >0的限制.t =4+3x -x 2的单调递减区间为[32,+∞),当x ≥4时,t ≤0,所以区间[32,4)符合题意.4.-2解析 依题意有f (-x )+f (x )=ln 1-ax 1-2x +ln 1+ax1+2x =0,即1-ax 1-2x ·1+ax1+2x =1,故1-a 2x 2=1-4x 2, 所以a 2=4,又a ≠2,故a =-2. 5.2解析 当x >0时,函数a x ,log a x 的单调性相同,因此函数f (x )=a x +log a x 是(0,+∞)上的单调函数,f (x )在[1,2]上的最大值与最小值之和为f (1)+f (2)=a 2+a +log a 2,由题意得a 2+a +log a 2=6+log a 2.即a 2+a -6=0,解得a =2或a =-3(舍去).6.(-1,0)∪(1,+∞)解析 ①当a >0时,f (a )=log 2a ,f (-a )=12log a ,f (a )>f (-a ),即log 2a >12log a =log 21a ,∴a >1a ,解得a >1.②当a <0时,f (a )=12log ()a -,f (-a )=log 2(-a ),f (a )>f (-a ),即12log ()a ->log 2(-a )=121log a-, ∴-a <1-a ,解得-1<a <0,由①②得-1<a <0或a >1.7.(-∞,0]解析 在同一直角坐标系中画出y =log 12(3x -2)和y =log 2x 两个函数的图象,由图象可得f (x )=⎩⎨⎧log 2x (0<x ≤1)log 12(3x -2) (x >1),值域为(-∞,0].8.①②③解析 ①∵f (x )为奇函数,∴f (-x )+f (x )=0.∴lg(-x +x 2+a )+lg(x +x 2+a )=lg[(x 2+a )-x 2]=lg a =0,∴a =1. ②|lg x |-a =0,∴|lg x |=a .作出y =|lg x |,y =a 的图象可知,当a >0时有两个交点. ∴方程有两个不等实根. ③作出y =lg x ,y =sin x 的图象, 可知在y 轴右侧有三个交点. 故方程有三个实根.④对于f (x )=lg x ,如图,当0<x 1<x 2时,应有y A >y B ,即f (x 1+x 22)>f (x 1)+f (x 2)2. 9.解 ∵f (x )=2+log 3x ,∴y =[f (x )]2+f (x 2)=(2+log 3x )2+2+log 3x 2 =log23x +6log 3x +6=(log 3x +3)2-3.……………………………………………………(5分)∵函数f (x )的定义域为[1,9],∴要使函数y =[f (x )]2+f (x 2)有意义,必须⎩⎪⎨⎪⎧1≤x 2≤9,1≤x ≤9,∴1≤x ≤3,∴0≤log 3x ≤1,……………………………………………………………………………………………(10分)∴6≤(log 3x +3)2-3≤13.当log 3x =1,即x =3时,y max =13. ∴当x =3时,函数y =[f (x )]2+f (x 2)取最大值13.……………………………………(14分)10.解 (1)f (x )=log a (x +1)-log a (1-x ),则⎩⎪⎨⎪⎧x +1>0,1-x >0,解得-1<x <1.故所求函数f (x )的定义域为{x |-1<x <1}.………………………………………………(4分)(2)由(1)知f (x )的定义域为{x |-1<x <1}, 且f (-x )=log a (-x +1)-log a (1+x ) =-[log a (x +1)-log a (1-x )] =-f (x ),故f (x )为奇函数.………………………………………………………………(9分)(3)因为当a >1时,f (x )在定义域{x |-1<x <1}内是增函数,所以f (x )>0⇔x +11-x >1.解得0<x <1.所以使f (x )>0的x的解集是{x |0<x <1}.…………………………………(14分)11.解 (1)由a x-b x>0,得(a b )x >1,且a >1>b >0,得ab >1,所以x >0,即f (x )的定义域为(0,+∞).……………………………………………………………………………………(4分)(2)任取x 1>x 2>0,a >1>b >0,则ax 1>ax 2>0,bx 1<bx 2,所以ax 1-bx 1>ax 2-bx 2>0,即lg(ax1-bx1)>lg(ax2-bx2).故f(x1)>f(x2).所以f(x)在(0,+∞)上为增函数.………………………………………………………(8分)假设函数y=f(x)的图象上存在不同的两点A(x1,y1)、B(x2,y2),使直线平行于x轴,则x1≠x2,y1=y2,这与f(x)是增函数矛盾.故函数y=f(x)的图象上不存在不同的两点使过两点的直线平行于x 轴.…………(10分)(3)因为f(x)是增函数,所以当x∈(1,+∞)时,f(x)>f(1).这样只需f(1)=lg(a -b)≥0,即当a≥b+1时,f(x)在(1,+∞)上恒取正值.……………………………………………………(14分)。

对数与对数函数复习教学案

对数与对数函数复习教学案

对数与对数函数复习教学案一、基础知识:1.对数的概念:(1)对数的定义:如果a b =N (a >0,a ≠1),那么b 叫做以a 为底N 的对数,记作 ;(2)指数式与对数式的转化关系:a b =N ⇔log a N= (a >0,a ≠1,N >0).两个式子表示的a 、b 、N 三个数之间的关系是一样的,并且可以互化.2.对数运算性质(M >0,N >0,a >0,a ≠1,b >0,b ≠1)①log a (MN )= ; ②log aM N = ;③log a M n = .3.对数换底公式: N >0,a >0,a ≠1,b >0,b ≠1,则log b N= .4.几个常用的结论:(N >0,a >0,a ≠1)(1)log a a= ;log a 1= .(2)log N a a = ;log a N a = .5.对数函数的定义函数 叫做对数函数,其中x 是自变量,函数的定义域是 .6.对数函数的性质①定义域: ;②值域: ;③过点 ,即当x= 时,y= ;④当a >1时,在(0,+∞) 上 是 函数;当0<a <1时,在(0,+∞)上是 函数。

二、经典例题:○题型一 对数的运算例1 计算求值:(1)2221log log 12log 4212--; (2)2(lg 2)lg 2lg 50lg 25+⋅+;(3)3948(log 2log 2)(log 3log 3)++.变式训练1:计算:(1)18lg 7lg 37lg214lg -+-;⑵ 5log 3333322log 2log log 859-+-..变式训练2:已知324941log 7log 9log log 2a =,求a 的值.○题型二 对数的性质应用 例2 已知,,x y z 为正数,且346x y z ==,(1)求使2x py =的p 的值;(2)比较3,4,6x y z 的大小.变式训练:已知35a b c ==,且112a b+=,求c 的值.○题型三 对数函数的图象与性质例3 在函数)32(log )(221+-=ax x x f 中,(1)若函数的定义域为),1[+∞-,求实数a 的取值范围;(2)若函数在]1,(-∞内为增函数,求实数a 的取值范围.变式训练:已知函数)10(log )21(≠>==a a x y y a x 且与函数两者的图象相交于点),,(00y x P 如果a x 那么,20≥的取值范围是.例4 已知()log ()(1)x a f x a a a =->(1)求函数()f x 的定义域和值域; (2)判断函数在定义域上的单调性.四、巩固练习:1.2log 510+log 50.25=2.设554a log 4b log c log ===25,(3),,则则a ,b ,c 的大小是 .3.函数y =log 2x 的图象大致是下列图象中的 . (1) (2) (3) (4) 4.若函数f(x)=212log ,0,log (),0x x x x >⎧⎪⎨-<⎪⎩,若()()f a f a >-,则实数a 的取值范围是5.已知函数f (x )满足f (2x +|x |)=log 2x |x |,则f (x )的解析式是________.五、课后作业:1.2log 2= .2.若2log a <0,1()2b >1,则a ,b 的取值范围是 .3.已知函数23()log log 2f x a x b x =-+,若1()42011f =,则(2011)f 的值为 . 4.设25a b m ==,且112a b+=,则m = . 5.设2lg ,(lg ),lg ,a e b e c e ===则,,a b c 的大小关系是 .6.函数y=3.0log (2x -2x)的单调递减区间为 .7.若函数2()lg(1)f x mx mx =++的定义域为R ,则m 的取值范围是 .8.已知log (3)a y ax =-在[0,2]上是x 的减函数,则实数a 的取值范围为_____________. 9.计算(1)2.1lg 10lg 38lg 27lg -+;(2)1.0lg 21036.0lg 21600lg )2(lg 8000lg 5lg 23--+⋅.10.已知函数y=log 2a (x 2-2ax-3)在(-∞,-2)上是增函数,求a 的取值范围.11.设不等式2(log 21x )2+9(log 21x )+9≤0的解集为M ,求当x ∈M 时函数f (x )=(log 22x )(log 28x )的最大、最小值.。

对数及对数函数教案8篇

对数及对数函数教案8篇

写教案能帮助教师更好地安排课堂教学时间,教案要结合实际的教学进度和学生的学习能力,才能更好地帮助学生提高学习效果,下面是范文社小编为您分享的对数及对数函数教案8篇,感谢您的参阅。

对数及对数函数教案篇1【学习目标】一、过程目标1通过师生之间、学生与学生之间的互相交流,培养学生的数学交流能力和与人合作的精神。

2通过对对数函数的学习,树立相互联系、相互转化的观点,渗透数形结合的数学思想。

3通过对对数函数有关性质的研究,培养学生观察、分析、归纳的思维能力。

二、识技能目标1理解对数函数的概念,能正确描绘对数函数的图象,感受研究对数函数的意义。

2掌握对数函数的性质,并能初步应用对数的性质解决简单问题。

三、情感目标1通过学习对数函数的概念、图象和性质,使学生体会知识之间的有机联系,激发学生的.学习兴趣。

2在教学过程中,通过对数函数有关性质的研究,培养观察、分析、归纳的思维能力以及数学交流能力,增强学习的积极性,同时培养学生倾听、接受别人意见的优良品质。

教学重点难点:1对数函数的定义、图象和性质。

2对数函数性质的初步应用。

教学工具:多媒体学前准备】对照指数函数试研究对数函数的定义、图象和性质。

对数及对数函数教案篇2对数函数及其性质教学设计1.教学方法建构主义学习观,强调以学生为中心,学生在教师指导下对知识的主动建构。

它既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用。

高中一年级的学生正值身心发展的过渡时期,思维活跃,具有一定的独立性,喜欢新鲜事物,敢于大胆发表自己的见解,不过思维还不是很成熟.在目标分析的基础上,根据建构主义学习观,及学生的认知特点,我拟采用“探究式”教学方法。

将一节课的核心内容通过四个活动的形式引导学生对知识进行主动建构。

其理论依据为建构主义学习理论。

它很好地体现了“学生为主体,教师为主导,问题为主线,思维为主攻”的“四为主”的教学思想。

2.学法指导新课程强调“以学生发展为核心”,强调培养学生的自主探索能力与合作学习能力。

对数对数函数的复习课教案

对数对数函数的复习课教案

一、课题:对数函数复习二、教学目标:1、知识与技能(1)梳理知识网络,建构知识体系.(2)熟练掌握指数、对数的运算性质,并进行化简计算.(3)熟练掌握对数函数的定义、图像与性质.(4)熟练运用对数函数的图像和性质解答问题.2、过程与方法(1)让学生通过复习对对数函数有一个总体认识,能够形成知识网络.(2)对于公式性质要熟练掌握,.(3)通过掌握函数的图像和性质,懂得解决函数问题要做到数形结合.3、情感.态度与价值观使学生通过复习对数函数的运算、图像和性质,增强代数运算能力,培养研究函数问题的思维方法,.三、教材分析:1、重点:对数函数的运算、图像与性质2、难点:对数函数的性质.四、教学的基本流程:五、教学过程:1、建构知识网络2、对数函数的图像与性质:函 数 a y log x = (a>1)a y log x = (0<a<1)图 像定义域 (0,+∞)(0,+∞)值 域 R R 单调性 增函数 减函数 过定点(1,0)(1,0)对数函数对数函数的图像与性质对数函数的图像对数函数的性质3、例题讲解:A 、对数概念及对数式与指数式的互化例1.(P 81)将下列指数式写成对数式:(1)4525=; (2)61264-=; (3)327a =; (4)1 5.373m⎛⎫= ⎪⎝⎭.解:(1)5log 6254=; (2)21log 664=-;(3)3log 27a =; (4)13log 5.37m =. 例2.(P 81)将下列对数式写成指数式:(1)12log 164=-; (2)2log 1287=; (3)lg 0.012=-; (4)ln10 2.303=.解:(1)41162-⎛⎫= ⎪⎝⎭; (2)72128=; (3)2100.01-=; (4) 2.30310e =.例3.(1)计算: 9log 27, 625.解:设x =9log 27 则 27x a=, 2333x =, ∴32x =;令x =625, ∴625x=, 44355x =, ∴5x =.(2)求 x 的值:①33log 4x =-;②()2221log 3211x x x ⎛⎫ ⎪⎝⎭-+-=.解:①343x -==; ②22232121200,2xx x x x x x +-=-⇒+=⇒==-但必须:2222102113210x x x x ⎧->⎪-≠⎨⎪+->⎩, ∴0x =舍去 ,从而2x =-.(3)求底数:①3log 35x =-, ②7log 28x =. 解:①3535353(3)x---== ∴533x -=;②77888722x ⎛⎫ ⎪ ⎪⎝⎭==, ∴2x =.B 、对数函数的运算、图象、性质及其应用例4:例5、例6.例7.求函数251-⎪⎭⎫⎝⎛=xy 和函数22112+⎪⎭⎫ ⎝⎛=+x y )0(<x 的反函数。

对数与对数函数教学设计高三复习课

对数与对数函数教学设计高三复习课

对数与对数函数的教学设计一、教学内容分析:1、对数是学生在高一学过概念,时间比较长,计算的形式具有一定的复杂性.2、以对数作为基础的对数函数是高中函数学生最不易掌握的函数类型。

3、函数是高中十分重要的概念. 其中关于定义域、值域、单调性、奇偶性、对称性等函数的性质应有一个整体的认识,这在学习、解决函数问题的过程中显得十分重要,应在适当的时机对学生这种函数的整体观念加以培养,这节课的学习过程是一个可以把握的机会。

二、学生分析:1、学生高一到高三年级接触到了一些函数和研究函数的一些方法。

2、学生对于信息技术的使用有一定的熟练程度(主要指作函数图象)。

3、学生在学习了反函数之后,有了研究新函数的一种新方法。

三、教学目标:1、知识与技能(1)熟练掌握对数的运算性质,并进行化简计算.(2)熟练掌握对数函数的定义、图像与性质.(3)熟练运用对数函数的图像和性质解答问题.2、过程与方法(1)让学生通过复习对对数函数有一个总体认识,能够形成知识网络.(2)对于公式性质要熟练掌握,.(3)通过掌握函数的图像和性质,懂得解决函数问题要做到数形结合.3、情感.态度与价值观使学生通过复习对数函数的运算、图像和性质,增强代数运算能力,培养研究函数问题的思维方法,.四、教学重点:1、理解对数运算;2、理解研究函数图像和性质的方法;3、能准确画对数函数的图像,理解对数函数的性质。

4、利用对数函数的性质及图像初步解决一些有关求函数定义域、比较两个数的大小等。

五、教学难点:1、对数函数图像的准确作图及应用;2、准确得到对数函数的性质,并利用对数函数的性质解决一些简单的问题。

六、教学活动:教学过程师生活动设计意图 时间分配 一、回顾对数的定义及有关运算性质1.如果a x =N (a >0且a ≠1),那么数x 叫做以a 为底N的对数,记作x =log a N ,其中 a 叫做对数的底数, N 叫做真数.2.对数的性质与运算法则 (1)对数的运算法则如果a >0且a ≠1,M >0,N >0,那么①log a (MN )=log a M +log a N ; ②log a MN =log a M -log a N ;③log a M n =n log a M (n ∈R );④log am M n =nmlog a M (m ,n ∈R ,且m ≠0). (2)对数的性质①a log a N= N ;②log a a N = N (a >0且a ≠1). (3)对数的重要公式①换底公式:log b N =log a Nlog a b(a ,b 均大于零且不等于1); ②log a b =1log b a,推广log a b ·log b c ·log c d =log a d .3.对数函数的图象与性质 a >1 0<a <1 图象性质 (1)定义域:(0,+∞) (2)值域:R(3)过定点(1,0),即x =1时,y =0(4)当x >1时,y >0 (5)当x >1时,y <0 对数定义、性质的问答,简单题目的运算.对于对数这一学生不熟希的概念和运算加以复习,为研究对数函数扫除不必要的障碍.为对数函数的研究作一方面的准备从整体的角度思考、研究函数的性质5分 7分 9分当0<x <1时,y <0当0<x <1时,y >0 (6)在(0,+∞)上是增函数 (7)在(0,+∞)上是减函数 4.反函数指数函数y =a x 与对数函数y =log a x 互为反函数,它们的图象关于直线 y =x 对称.【思考辨析】判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)若MN >0,则log a (MN )=log a M +log a N .( × )(2)log a x ·log a y =log a (x +y ).( × )(3)函数y =log 2x 及y =log 133x 都是对数函数.( × ) (4)对数函数y =log a x (a >0,且a ≠1)在(0,+∞)上是增函数.( × )(5)函数y =ln 1+x1-x与y =ln(1+x )-ln(1-x )的定义域相同.( √ ) (6)对数函数y =log a x (a >0且a ≠1)的图象过定点(1,0),且过点(a,1),⎝⎛⎭⎫1a ,-1,函数图象只在第一、四象限.( √ )题型一 对数式的运算 例1 (1)设2a =5b=m ,且1a +1b=2,则m 等于( ) A.10 B .10 C .20 D .100解析 (1)∵2a =5b=m ,∴a =log 2m ,b =log 5m , ∴1a +1b =1log 2m +1log 5m =log m 2+log m 5=log m 10=2. ∴m =10.计算:(1-log 63)2+log 62·log 618log 64= . 解析 (1)原式=1-2log 63+(log 63)2+log 663·log 6(6×3)log 64=1-2log 63+(log 63)2+(1-log 63)(1+log 63)log 64学生回答,回顾函数和反函数的有关问题师生讨论加深对对数及对数函数的理解学生自主完成感受这是一个非常重要的环节,是全面认识函数性质的不可缺少的辨析阶段.回顾复习对数运算14分32分=1-2log 63+(log 63)2+1-(log 63)2log 64=2(1-log 63)2log 62=log 66-log 63log 62=log 62log 62=1.题型二 对数函数的图象及应用例2 当0<x ≤12时,4x <log a x ,则a 的取值范围是( )A.⎝⎛⎭⎫0,22B.⎝⎛⎭⎫22,1C .(1,2)D .(2,2) 解析方法一 构造函数f (x )=4x和g (x )=log a x ,当a >1时不满足条件,当0<a <1时,画出两个函数在⎝⎛⎦⎤0,12上的图象,可知f ⎝⎛⎭⎫12<g ⎝⎛⎭⎫12, 即2<log a 12,则a >22,所以a 的取值范围为⎝⎛⎭⎫22,1. 方法二 ∵0<x ≤12,∴1<4x ≤2, ∴log a x >4x >1,∴0<a <1,排除选项C ,D ;取a =12, x =12,则有412=2,log 1212=1, 显然4x<log a x 不成立,排除选项A.设方程10x =|lg(-x )|的两个根分别为x 1,x 2,则( )A .x 1x 2<0B .x 1x 2=1C .x 1x 2>1D .0<x 1x 2<1 解析 构造函数y =10x 与y =|lg(-x )|,并作出它们的图象,如图所示. 因为x 1,x 2是10x =|lg(-x )|的两个根,则两个函数图象交点的横坐标分别为x 1,x 2,不妨设x 2<-1,-1<x 1<0,则10x 1=-lg(-x 1),10x 2=lg(-x 2),因此10x 2-10x 1=lg(x 1x 2),因为10x 2-10x 1<0,所以lg(x 1x 2)<0,让学生上黑板试着画图即复习了对数函数图像又回顾了作图的相关方法应用对数型函数的图象可求解的问题 (1)对一些可通过平移、对称变换作出其图象的对数型函数,在求解其单调性(单调区40分45分即0<x 1x 2<1,故选D.题型三 对数函数的性质及应用命题点1 比较对数值的大小 例3 (1)设a =log 36,b =log 510,c =log 714,则( ) A .c >b >a B .b >c >aC .a >c >bD .a >b >c 答案 D解析 由对数运算法则得a =log 36=1+log 32,b =1+log 52,c =1+log 72,由对数函数图象得log 32>log 52>log 72,所以a >b >c ,故选D.(2)已知324log 0.3log 3.4log 3.6155()5a b c =,=,=,则( ) A .a >b >c B .b >a >c C .a >c >b D .c >a >b方法一 在同一坐标系中分别作出函数y =log 2x ,y =log 3x ,y =log 4x 的图象,如图所示.由图象知: log 23.4>log 3103>log 43.6.方法二 ∵log 3103>log 33=1,且103<3.4,∴log 3103<log 33.4<log 23.4.∵log 43.6<log 44=1,log 3103>1,∴log 43.6<log 3103.∴log 23.4>log 3103>log 43.6.由于y =5x 为增函数,∴52log 3.4>310log 35>54log 3.6. 即52log 3.4>3log 0.31()5>54log 3.6,故a >c >b . 跟踪训练3(1)设a =0.50.5,b =0.30.5,c =log 0.30.2,则a ,间)、值域(最值)、零点时,常利用数形结合思想. (2)一些对数型方程、不等式问题常转化为相应的函数图象问题,利用数形结合法求解.会利用性质和找中间量比较大小1)可根据幂函数y =x 0.5的单调性或比商法确定a ,b 的大小关系,然后利用中间值比较a ,c 大六、小结1.对数值取正、负值的规律当a>1且b>1或0<a<1且0<b<1时,logab>0;当a>1且0<b<1或0<a<1且b>1时,logab<0.2.比较幂、对数大小有两种常用方法:(1)数形结合;(2)找中间量结合函数单调性.3.多个对数函数图象比较底数大小的问题,可通过比较图象与直线y=1交点的横坐标进行判定.七、板书设计八、教学反思:上完这节课,我觉得构建知识网络进行系统复习这点是比较好的,但在例题设计方面,题量有点多,学生反应不大好。

对数函数复习(教案)

对数函数复习(教案)

对数函数复习(教案)1. 引言对数函数是高中数学中的重要知识点,也是解决复杂计算问题的常用工具。

本教案旨在帮助学生对对数函数有一个全面的复与理解。

2. 复内容2.1 对数的定义对数是数学中一个重要的概念,用来描述指数运算的逆运算。

本部分将回顾对数的定义及其基本属性,如对数的底数、指数和对数运算法则。

2.2 常用对数函数常用对数函数,即以10为底的对数函数,常用符号是log。

本部分将复常用对数函数的特点,包括定义、图像和性质。

2.3 自然对数函数自然对数函数,即以常数e为底的对数函数,常用符号是ln。

本部分将复自然对数函数的定义、图像和性质,并介绍自然对数函数与常用对数函数之间的换底公式。

2.4 对数函数的应用对数函数在实际问题中有广泛的应用。

本部分将通过一些实例,复对数函数在指数增长、复利计算、震级计算等方面的应用。

3. 教学方法与活动设计3.1 教学方法本节课采用讲授与互动相结合的教学方法,旨在激发学生的研究兴趣和思维能力。

引导学生主动参与讨论与思考,提高对对数函数的理解和运用能力。

3.2 活动设计- 活动1: 小组讨论- 将学生分组,每组选择一个实际问题,设计如何利用对数函数解决该问题,并向全班展示解决方案。

- 活动2: 探究实验- 引导学生通过实际测量与观察,探究对数函数的特点和性质。

- 活动3: 应用练- 提供一些对数函数应用的练题,让学生巩固和应用所学知识。

4. 教学评价与总结4.1 教学评价本节课的教学评价主要采用多种方式,包括小组展示评价、实验报告评价和练题评价等。

通过综合考量学生的研究表现,对学生的对数函数理解和运用能力进行评价。

4.2 总结通过本节课的复与活动设计,学生能够全面回顾对数函数的定义、性质和应用,提高对对数函数的理解和运用能力,为进一步研究数学打下坚实的基础。

以上是本次对数函数复习的教案内容,希望能够对学生们的学习有所帮助。

对数函数复习教案

对数函数复习教案

对数函数复习教案标题:对数函数复习教案教学目标:1. 复习对数函数的基本概念和性质;2. 掌握对数函数的运算规则;3. 理解对数函数在实际问题中的应用。

教学准备:1. 教材:对数函数相关章节的教材;2. 教具:黑板、白板、彩色粉笔/马克笔、计算器;3. 学具:练习册、习题集。

教学过程:一、引入(5分钟)1. 利用一个实际问题引入对数函数的概念,例如:某种细菌的数量以指数形式增长,如何用对数函数来表示细菌的增长情况。

二、知识点讲解与讨论(15分钟)1. 回顾对数函数的定义:对于任意正数a和大于1的实数x,记作y=logₐx,其中a称为底数,x称为真数,y称为对数。

2. 讲解对数函数的性质:对数函数的定义域为正实数集合,值域为实数集合;对数函数的图像特点等。

3. 探讨对数函数的运算规则:对数的乘法法则、对数的除法法则、对数的幂法则等。

三、例题演练(20分钟)1. 给出一些简单的对数函数运算例题,引导学生独立完成,并进行讲解和讨论。

2. 针对一些常见的对数函数应用问题,例如:解决指数增长问题、计算酸碱度的pH值等,引导学生运用对数函数进行解答。

四、巩固练习(15分钟)1. 分发练习册或习题集,让学生在课堂上独立完成一些对数函数的练习题。

2. 收集学生的答案并进行讲解,解答学生的疑问。

五、拓展应用(10分钟)1. 提供一些对数函数在实际问题中的应用案例,例如:解决复利计算问题、解决天文学中的测距问题等。

2. 引导学生思考如何运用对数函数的知识解决这些实际问题,并进行讨论。

六、总结与反思(5分钟)1. 总结对数函数的基本概念、性质和运算规则;2. 让学生回顾本节课所学内容,反思自己的学习情况,并提出问题和困惑。

教学延伸:1. 鼓励学生通过自主学习,进一步探究对数函数的更多应用领域;2. 提供一些挑战性的对数函数题目,激发学生的学习兴趣和思维能力。

教学评估:1. 课堂练习中的学生答题情况;2. 学生对于对数函数概念和运算规则的理解程度;3. 学生在实际问题中应用对数函数的能力。

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江苏省东台市三仓中学2015届高三数学对数与对数函数专题
复习教案
导学目标:
①理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;了解对数在简化运算中的作用;
②理解对数函数的概念;理解对数函数的单调性,掌握对数函数图像通过的特殊点;
③知道对数函数是一类重要的函数模型;
④了解指数函数
x
a
y=与对数函数x
y
a
log
=
的相互关系
()1
,0≠
>a
a
.
自主梳理
1. 对数的概念
(1)对数的定义
如果___________,那么就称b是以a为底N的对数,记作____________,其中______叫做对数的底数,_________叫做真数.
(2)几种常见对数
常用对数,底数为;自然对数,底数为。

对数的性质与运算法则
(1)对数的性质:

log a N
a=______;②log N
a
a
=________
(01)
a a
>≠
且.
(2)对数的重要公式:
①换底公式:
log
log
log
a
b
a
N
N
b
=

,a b均大于零且不等于1);②
1
log
log
a
b
b
a
=
.
(3)对数的运算法则:(01,0,0a a M N >≠>>且)

log ()a MN =
_____________; ②
log a
M
N =_______________;

log n
a M
=____________(n R ∈); ④
log log m n a a n
M M m =
.
3. 对数函数的图象与性质
1a >
01a <<
图象
性质
(1)定义域:___________ (2)值域:____________
(3)过点_____,即x =____时,y =____ (4)当x >1时,________ 当0<x <1时,__________ (4)当x >1时,_________ 当0<x <1时,__________ (5)是(0,+∞)上的______
(5)是(0,+∞)上的______
自我检测
1.
=
125log 5 ;
=+2lg 5lg ;
29
log 2log 3
3+ 。

2.已知m b
a ==53,且21
1=+b a ,则=m 。

3.已知函数
2()log (1),
f x x =+若()1,f α= α=______.
4.()lg(2)f x x =-的定义域是 ;2log x y a =的定义域是 ;
x
y 2
1log =
的定义域是 。

5.已知函数)
1,0(log )(≠>=a a x x f a ,若)3()2(f f <,则实数a 的取值范围是
____ _ 6.若
0.452log 0.3log 4log 0.8
a b c ===,,,用小于号“<”将,,a b c 连结起
来 . 7.(课本改编题)函数
)
1,0(,1)3(log )(≠>-+=a a x x f a 的图象恒过定点A ,若
点A 在直线01=++ny mx 上(其中)0>mn ,则
n m 2
1+
的最小值为 。

8.
)
4(log 22
1+=x y 的值域是 ;
1
log 2-=x y 的单调区间
为 。

探究点一 对数式的化简与求值:
【例1】求值536lg
27lg 321240lg 9lg 21
1+--+;(2)已知n m ==7log ,3log 32,求56log 42;
(3)若数列
}
{n a 的通项公式
,
321-⋅=n n a 而数列
}
{n b 满足
,
ln )1(n n n a b -=求数列
}
{n b 的前10项的和.
探究点二 对数函数的图象与性质: 【例2】作出函数
2log |1|
y x =+的图象,由图象指出函数的单调区间,并说明它的
图象可由
x
y
2
log
=的图象经过怎样的变换而得到.
【变式训练】已知函数
⎪⎩



>
+
-

<
=
,
10
,6
2
1
,
10
0|,
lg
|
)
(
x
x
x
x
x
f

c
b
a,
,互不相等,且
),
(
)
(
)
(c
f
b
f
a
f=
=则abc的取值范围是.
【例3】已知
2
11
22
2log5log30,
x x
+-≤
求函数
21
2
4
()(log)(log)
8
x
f x
x
=⋅
的值域.【例4】已知函数
()log(1)(1),
a
f x x a
=+>
若函数
)
(x
g
y=图象上的任意一点P关于原点对称的点Q的轨迹恰好是函数
)
(x
f的图象.
写出函数
)
(x
g的解析式;

)1,0[

x时总有m
x
g
x
f≥
+)
(
)
(成立,求m的取值范围.
1.=
-+
+2
log
2
2
log
25
35
3.
2.若
,1
log
log
log
log
log
log
2
2
2
3
3
2
=
=
=z
y
x

4
3
2,
,z
y
x从小到大的排列顺序为.
3.若
,1
2
log
3
=
x
则x
x-
+4
4的值为.
4.设函数
|,
lg
|
)
(x
x
f=若,
0b
a<
<且),
(
)
(b
f
a
f<证明:.1
>
ab。

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