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六年级数学下册第6单元回顾与整理四综合与实践2生活小区第2课时生活小区中的费用问题习题课件冀教版
考 点 2 生活小区中的物业费问题
2．新天地小区的住房一共有两种户型。A 户型的面 积是 108 平方米，共 260 户；B 户型的面积是 119 平方米，共 216 户。小区物业管理费用是每平方 米每月 1.2 元，小区物业将每年收取的物业管理费 的 20% 用于小区公共设施维修和改造，25% 用于
第六单元 回顾与整理 (四)综合与实践 3. 生活小区 第2课时 生活小区中的费用问题
考 点 1 生活小区中的垃圾问题
1．某小区实行垃圾分类，物业管理员统计了一个星 期中居民垃圾分类的情况，统计如图。
(1)四种垃圾数量按从多到少排列为 : 可回收垃圾、 厨余垃圾、其他垃圾和有害垃圾。根据以上信息，
2.6×15＝39(元) 39＜52.5 (52.5－39)÷4.5＝3(吨) 15＋3＝18(吨) 答：亮亮家上月每户每月用气不 超过 4 立方米时，每立方米 1.8 元；当超过 4 立方 米时，超过部分每立方米 3 元。华华、蓝蓝两家 上个月用气量(均超过4立方米) 之比为 5 ：3，共 缴费32.4元。两家上个月分别缴纳天然气费多少元？
1.8×(4＋4)＝14.4(元) (32.4－14.4)÷3＝6(立方米)
(4×2＋6)× 5＋5 3＝8.75(立方米) 4×1.8＋(8.75－4)×3＝21.45(元) 32.4－21.45＝10.95(元) 答：华华家上个月缴纳天然气费 21.45 元，蓝 蓝家上个月缴纳天然气费 10.95 元。
将统计图补充完整。
可回收垃圾 其他垃圾 厨余垃圾 有害垃圾
(2)这个星期该小区共产生了 35 吨可回收垃圾，这个 星期产生的垃圾总量是( 62.5 )吨。
(3)若在 35 吨的可回收垃圾中有 20% 的塑料垃圾， 每回收 1 吨塑料垃圾可获得 0.7 吨二级原料。则从 该小区这个星期回收的塑料垃圾中共可获得多少 吨二级原料？ 35×20%×0.7＝4.9(吨) 答：从该小区这个星期回收的塑料垃圾中共可 获得 4.9 吨二级原料。
六年级下册数学教案1.1 生活中的负数：天气预报中的负数冀教版(1)
生：水结冰的温度是0摄氏度，0摄氏度用0℃表示。
学生说不出，教师介绍。
板书：水结冰的温度——0℃
三、问题讨论
1．出示三个问题：
（1）0℃和5℃，那个温度高，高多少度？
（2）0℃和-5℃，哪个温度高，高多少度？
（3）-15℃和-3℃，哪个温度低，低多少度？
让学生分别回答。
教师适当补充（1）、（2）两个问题，由易到难，让学生尝试用自己的方法进行比较。
师：了解负号和0摄氏度，下面我们来讨论几个温度的问题。
出示三个问题。
师：先看第（1）题，谁能回答这个问题，说一说你是怎样想的。
生1：:0度和5度比，5度高，高5度。因为从0度上升5度是5度。
师：0度和5度比，比较简单，谁能回答第（2）个问题？
充分利用课程资源，给学生创造提问题、回答问题以及个性发展的空间。
师：刚才，同学们回答了老师提出的问题，现在，请你观察我们整理的四个城市的温度信息，你能提出哪些问题呢？
给学生充分的时间提出问题，并回答。
四、尝试练习
1．出示排序要求。
把四个城市的气温从低到高排序。
最高气温：
最低气温：
学生自己排序，然后全班交流。
把4个城市的气温按一定的顺序排列，为下面的活动提供经验。
师：下面，请同学们在练习本上把四个城市的最高气温和最低气温，分别按从低到高的顺序排列出来。
学生排序，教师巡视，个别指导。
师：谁来汇报一下你排序的结果？
生1：四个城市的最高气温从低到高排列是：哈尔滨零下10度、北京5度、昆明17度、海口25度。
生2：四个城市的最低气温从低到高排列是：哈尔滨零下15度、北京零下3度、昆明4度、海口19度。
冀教版六年级下册综合实践教学计划
冀教版六年级下册综合实践教学计划全文共2篇示例，供读者参考冀教版六年级下册综合实践教学计划篇一新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
特制定本学期科学教学计划如下：一、学生情况分析：从上一学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。
学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。
但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。
不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。
另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
二、教材情况分析：(一)教材分析六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。
通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。
在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢?进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。
在这一册《科学》教材里，主要围绕“结构与系统”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情感、价值观等方面的内容。
本册共设计5个单元，18个课题和2个专题研究活动。
目的是引导学生探究物质世界、生命世界、地球与宇宙世界中非生物和生物个体的结构功能，以及由不同个体或成员按照一定结构层次所构成的系统;研究某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定的。
冀教版六年级综合实践神奇的中医药教案
冀教版六年级综合理论神奇的中医药教案神奇的中医药内容：六年级上册综合理论程?神奇的中医药?。
指导思想与理论根据?综合理论程标准?指出儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性开展具有特殊的价值。
?神奇的中医药?一同样让学生回归到生活中，去发现和再认识中医、中药与我们生活的亲密关系，理解我国中医药的独特性和优越性，培养学生对我国传统文化的热爱和珍视教学背景分析v教学内容分析：通过本?神奇的中医药?的学习，让学生知道我国是一个有着优久历史的文明古国，初步理解我们的祖先创造的灿烂文化和在科技方面获得的非凡成就，对世界开展和人类生活作出的宏大奉献，激发学生的民族自豪感。
?神奇的中医?让学生理解我国中医药在世界上的独特性和优越性，知道祖国今天中医药的成就凝聚着古人的努力与创造，培养学生对中医药的热爱和兴趣，从而懂得珍视祖国的传统文化。
v学情分析通过前调查，理解到学生在日常生活中，家人或自己都看过中医或吃过中药，本节要充分调动学生的经历和知识，引导学生认识到中医药是我们祖先在与大自然作斗争的过程中创造出来的，并不断开展和完善，诊病方法独特，疗效神奇，是中国特有的医学，以此增强学生的民族自豪感，懂得珍视祖国的传统文化。
v教学方式：①师生共同探究，使教学目的得以明确、深化。
②小组交流资料，突出重点。
③运用体验法，强化重点。
④利用视频资料，打破难点。
根据?综合理论程标准?和教材的要求，遵循儿童认知的规律，同时结合六年级学生的年龄特点和思维开展程度，我确定了本的教学目的及重难点如下：教学目的：情感、态度、价值观：培养学生对中医的热爱和兴趣，使学生懂得珍视祖国的传统文化。
才能目的：初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题及搜集资料的才能。
知识目的：①理解历史上为中医药开展做出奉献的医学家，知道今天中医药的成就，凝聚着一代代人的努力与创造。
②感受到中医与中药与当今人们生活的亲密关系，感受中医的独特性和优越性。
冀教版小学综合实践教案(2篇)
第1篇课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能目标：通过实践活动，学生能够了解自然环境的特点，掌握基本的户外生存技能，提高观察、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法目标：通过分组合作、实地考察、动手实践等方式，培养学生团队合作精神、动手能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，树立正确的生活观念。
教学重点：1. 了解自然环境的特点，掌握基本的户外生存技能。
2. 培养团队合作精神，提高动手实践能力。
教学难点：1. 在实践中引导学生关注环境问题，提高环保意识。
2. 引导学生从实践中总结经验，形成正确的价值观。
教学准备：1. 教学课件2. 实地考察所需的工具和设备3. 分组合作的任务分配表4. 安全教育资料教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过课件展示大自然的美景，引导学生谈谈对大自然的感受。
2. 学生分享自己对大自然的认识和体验。
二、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组6-8人。
2. 小组成员讨论以下问题：a. 你知道哪些自然环境的特点？b. 你认为大自然对人类有什么作用？c. 我们应该如何保护大自然？三、实地考察1. 教师带领学生到户外进行实地考察。
2. 学生观察自然环境，记录所见所闻。
3. 教师引导学生关注以下内容：a. 植物生长情况b. 动物活动规律c. 水源状况d. 环境污染问题四、小组合作实践1. 各小组根据实地考察的结果，进行以下实践：a. 设计一个环保标语b. 制作一个环保手工艺品c. 拍摄一组环保照片2. 小组成员互相协作，共同完成任务。
第二课时一、展示与分享1. 各小组展示自己的实践成果，分享实践过程中的心得体会。
2. 教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。
二、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如：a. 对自然环境的认识b. 环保意识c. 团队合作精神2. 学生反思自己在活动中的不足，提出改进措施。
冀教版数学六年级下册开发绿色资源 第二课时 教案
6-4-2开发绿色资第二课时教案教学内容：通过计算认识到绿色资的重要性。
教学目标:1.结合具体事例，经历解决树木成材等现实问题的过程。
2.能综合运用所学知识解决和树木成材有关的实际问题。
3.体会树木对人类的重要性，培养爱护绿资，开发绿资的意识。
情感目标：通过思考与计算感受绿色资的重要性。
教学重点:能综合运用所学知识解决和树木成材有关的实际问题。
教学难点:能独立思考，有保护和开发绿色资的想法意识。
教学方法：启发式教学。
自助学习与教师讲解相结合。
教学课型:综合实践教具准备:课件。
教学过程:一、复习引入树木成材。
一颗成活的树苗，10年后就能长成直径大约是30cm、高大约是2.5米的大树。
小树苗可以长成参天大树。
教那么你们知道吗，其实开发绿色资的题目在我们的生活中应用十分广泛。
这节课我们就应用之前学习的解决问题的方法，来探究解决开发绿色资的实际问题，进一步加深对解决实际问题的印象。
那么同学们，这节课就让我们一起探索可能性的世界，一起探究一下《开发绿色资》。
二、新知讲解十年树木，百年树人，说的是树木的成长和人才的培育都很不容易。
一棵种活的树苗，十年后就能长成直径大约是30厘米，高大约是2.5米的大树。
一棵树长10年成材的木料大约有多少立方米呢？你知道怎样计算吗？1：我们已经知道了树木十年后的直径和高，就能根据圆柱的体积公式来求得树木成材的体积了。
分析得很好。
那么把这根圆木加工成最大的方木，方木的体积是多少立方米呢？2：把这个圆木加工成方木，改变的是底面积。
也就是要把一个圆切割成最大的正方形。
3：那么正方形的斜边长度就是这个圆的直径。
4：根据直角三角形斜边与直角边关系的公式，就能求出正方形的边。
从而能求出正方形的面积，进而能求出方木的体积了。
请你在草稿本上演算出过程。
你还记得公顷与平方米的倍数关系吗？一公顷等于一万平方米。
现在把一公顷的土地按株距4米、行距5米植树，一共可以植树多少棵呢？我们已知这块地的面积，只需知道土地的横向植树棵数和纵向植树棵数，就可以求出总植树棵数了。
冀教版六年级下册数学精品教案-第6单元回顾与整理
冀教版六年级下册数学精品教案第6单元回顾与整理教学内容本单元为冀教版六年级下册数学课程的第6单元，主题为“回顾与整理”。
本单元旨在对前五个单元所学的数学知识进行系统的复习与巩固，通过梳理和整合，帮助学生构建完整的知识体系，并提高解决实际问题的能力。
教学内容涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率等多个领域，重点在于对关键概念的深化理解与应用。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握并运用前五个单元所学的基本知识与技能，包括数的运算、方程的解法、几何图形的性质、数据的收集与处理等。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学科的兴趣和热情，培养其勇于探索、积极向上的学习态度。
教学难点1. 知识点的综合运用：学生在回顾与整理过程中，需要将不同单元的知识点进行有效整合，这对于部分学生来说可能存在一定的难度。
2. 抽象概念的深化理解：部分数学概念较为抽象，学生需要通过具体的实例来加深理解，如何设计实例以帮助学生深化理解是教学的难点之一。
教具学具准备1. 教师准备：教学PPT、复习资料、习题册、评价表等。
2. 学生准备：笔记本、文具、前五个单元的学习资料等。
教学过程1. 导入：通过提问或小测验的方式，引导学生回顾前五个单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识梳理：教师引导学生对每个单元的知识点进行梳理，形成知识框架，并通过实例讲解加深学生对知识点的理解。
3. 练习与应用：设计不同难度的练习题，让学生独立或在小组内完成，教师进行巡回指导与解答。
板书设计1. 单元回顾与整理2. 知识框架：列出每个单元的知识点，形成清晰的框架图3. 关键概念：对每个单元的关键概念进行标注和解释4. 实例讲解：选取具有代表性的实例进行板书，帮助学生深化理解作业设计1.必做题：每个单元选取510道练习题，要求学生在课后独立完成。
2.选做题：针对学有余力的学生，设计一些综合性较强的题目，鼓励学生在课后进行挑战。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
六年级下册数学精品教案-六、5.综合与实践｜人教新课标
六年级下册数学精品教案－六、5．综合与实践｜人教新课标教学目标本节课是六年级下册数学综合与实践的最后一部分，旨在帮助学生巩固和应用所学知识，提高解决问题的能力。
通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 理解并掌握综合与实践的概念和意义。
2. 能够运用所学知识和方法解决实际问题。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
4. 培养学生的自主学习能力和探究精神。
教学内容一、导入1. 引导学生回顾已学的数学知识和方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，我们已经学过了很多数学知识和方法，那么如何运用这些知识解决实际问题呢？二、新课1. 讲解综合与实践的概念和意义，让学生明确学习的目标和要求。
2. 通过实例演示，让学生了解如何运用所学知识和方法解决实际问题。
3. 引导学生思考：在实际问题中，如何选择合适的方法解决问题？三、案例分析1. 分组讨论，每组选择一个实际问题进行讨论和分析。
2. 各小组汇报讨论结果，分享解决问题的方法和经验。
3. 引导学生总结：在实际问题中，如何运用所学知识和方法解决问题？四、巩固练习1. 设计一些综合性的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
2. 引导学生通过练习，提高解决问题的能力。
五、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结收获和体会。
2. 提醒学生课后继续练习，提高自己的解决问题能力。
教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考和探究。
2. 通过实例演示和案例分析，让学生在实践中学习。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
4. 鼓励学生提问和发表意见，培养学生的创新意识。
教学评价1. 课后检查学生的练习完成情况，了解学生的学习效果。
2. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与度。
3. 通过课后作业和测试，评价学生的知识掌握和应用能力。
教学反思1. 教师应关注学生的学习需求，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应注重培养学生的创新意识和团队合作精神。
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《综合实践》教案
教学目标：
1.结合具体情境，经历用计算、预算解决实际问题的过程。
2.能运用数与代数的知识解决生活中简单的合理预算问题。
3.感受数学与生活的密切联系，体会节约、预算在解决问题中的重要意义。
教学重难点：
教学重点：
能运用数与代数的知识解决生活中简单的合理预算问题。
教学难点：
能运用数与代数的知识解决生活中简单的合理预算问题。
教学准备：
课件
教学过程：
一、节约水资源
（一）提出问题
1.老师说明没有拧紧的水龙头漏水的现象，让学生估计一下，这样一个漏水的水龙头，一个月会浪费多少水。
2.提出用实验的方法来估测水龙头1个月浪费的水。
让学生读数，了解实验的名称和实验的目的，检查实验的器材。
（二）分组实验
1.提出小组合作实验的问题。
先让学生读书了解实验的方法和要求，指导各组进行分工。
2.分组实验，完成实验记录。
3.交流各组实验的数据。
如果各组实验数据出现不一样的情况，可讨论一
下原因。
（三）描述数据
1.让学生用统计图表示自己小组实验的数据。
2.展示不同的统计图，鼓励学生用自己的话描述漏水量与时间的关系。
（四）利用数据估算
1.先估算2分钟时间会浪费多少水。
重点交流估计的方法。
2.分别提出1小时、1天会浪费多少水，学生计算并交流。
3.提出1个星期、1个月会浪费多少水，学生算完后，交流。
4.参照教材说明每个人每天应该饮水约1400毫升，然后让学生计算水龙头1个月浪费的水够维护几个人1天的人体需要。
5.观察不同容量的杯子，让学生估算一下，1个人每天应喝几杯水。
（五）问题讨论
1.提出“议一议”的问题，让学生充分发展自己的意见，使学生认识到水龙头滴水问题的严重性。
2．了解我国的水资源及使用情况，讨论节水措施。
二、开发绿资源
（一）树木成材
1.教师说明：一棵种活的小树，10年后就能长成直径大约是30厘米、高约是
2.5米的大树。
2.提出问题（1），学生自己计算。
3.提出问题（2），鼓励学生自主计算，然后交流。
4.提出问题（二），让学生自己计算。
（二）树木制造氧气
1.教师谈话，说明树木是天然的氧气制造厂。
让学生了解1公顷阔叶林一
天大约消耗二氧化碳和生产氧气的数据。
2.让学生自主解答问题（1）-问题（3），然后交流计算的方法和结果。
三、生活小区
（一）小区概括
1.读小区平面图，交流从图中了解到的小区情况。
2.提出问题（1），让学生根据平面图上的比例尺，自主解决。
由于测量图上的数据可能出现误差，计算的面积也可能有一点儿不同。
3.让学生自主解答问题（2）-问题（4），然后交流计算的结果。
重点说一说问题（3）的计算方法。
（二）喷泉问题
1.让学生观察音乐喷泉的示意图，了解有关数据。
2.提出问题（1）让学生自主解答，然后交流计算的方法和结果。
3.提出问题（2），让学生自主解答，然后交流计算的方法和结果。
4.分别提出问题（3）和问题（4），学生解答后，交流计算结果。
5.提出问题（5），鼓励学生自主计算。
交流时，说一说是怎样算的。
在计算正方形瓷砖的块数时，学生可能有不同的方法和答案。
只要学生算的方法合理，就给予肯定。
（三）新房装修
1.粉刷墙壁
提出红红卧室装修问题，先观察示意图，
了解红红卧室长、宽、高及门窗的尺寸。
2.铺地面
让学生了解红红选的几种不同尺寸的瓷砖，并计算出各需要多少块。
交流时，重点说一说计算的方法。
四、课堂小结
今天主要讲的是什么内容？你是如何理解的？。