早操课件1
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一年级《早操和课间操》优秀教学案例
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的探究欲望，培养他们主动思考的习惯。在教学过程中，我会提出一些引导性问题，如“大家知道为什么我们要做早操和课间操吗？”、“怎样做才能让我们的身体更健康？”等。通过这些问题，引导学生关注体育锻炼的意义和价值，培养他们自主学习的兴趣。
（三）小组合作
小组合作是一种培养学生团队精神和协作能力的有效策略。我将根据学生的性格、特长和运动能力，合理分组，使每个小组的成员在互补中共同进步。在小组活动中，学生们需要共同完成早操和课间操的动作学习，互相指导、互相鼓励，共同为提高小组成绩而努力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握早操和课间操的基本动作要领，熟悉体操音乐的节奏，能独立完成全套动作。
2.培养学生具备良好的运动协调性，提高身体灵活性、力量和耐力。
3.引导学生了解体育锻炼对身体健康的重要性，认识到运动锻炼的益处，从而养成自觉参与体育活动的良好习惯。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，以生动有趣的故事导入课程，激发学生的学习兴趣。
一年级《早操和课间操》优秀教学案例
一、案例背景
一年级的学生正处于身体发育和习惯养成的关键时期，对于校园生活的适应、集体活动的参与以及身心健康的培养尤为重要。《早操和课间操》作为小学阶段一项日常体育活动，旨在增强学生体质，培养良好的作息习惯，提高学生的团队协作能力。本教学案例以一年级《早操和课间操》为主题，通过创新性的教学方法和人性化的教学理念，将课程内容与学生的生活实际紧密结合，激发学生积极参与体育活动的热情，促进身心全面发展。在教学过程中，注重培养学生的自主性、合作性和创造性，使学生在愉悦的氛围中锻炼身体，增强体质，健康成长。
2.问题导向，培养思考能力
以问题为导向的教学策略促使学生主动思考早操和课间操的意义和价值，培养他们自主探究的学习习惯。通过引导学生关注体育锻炼对身体健康的重要性，使他们从小树立健康第一的观念。
以问题为导向的教学策略可以激发学生的探究欲望，培养他们主动思考的习惯。在教学过程中，我会提出一些引导性问题，如“大家知道为什么我们要做早操和课间操吗？”、“怎样做才能让我们的身体更健康？”等。通过这些问题，引导学生关注体育锻炼的意义和价值，培养他们自主学习的兴趣。
（三）小组合作
小组合作是一种培养学生团队精神和协作能力的有效策略。我将根据学生的性格、特长和运动能力，合理分组，使每个小组的成员在互补中共同进步。在小组活动中，学生们需要共同完成早操和课间操的动作学习，互相指导、互相鼓励，共同为提高小组成绩而努力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握早操和课间操的基本动作要领，熟悉体操音乐的节奏，能独立完成全套动作。
2.培养学生具备良好的运动协调性，提高身体灵活性、力量和耐力。
3.引导学生了解体育锻炼对身体健康的重要性，认识到运动锻炼的益处，从而养成自觉参与体育活动的良好习惯。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，以生动有趣的故事导入课程，激发学生的学习兴趣。
一年级《早操和课间操》优秀教学案例
一、案例背景
一年级的学生正处于身体发育和习惯养成的关键时期，对于校园生活的适应、集体活动的参与以及身心健康的培养尤为重要。《早操和课间操》作为小学阶段一项日常体育活动，旨在增强学生体质，培养良好的作息习惯，提高学生的团队协作能力。本教学案例以一年级《早操和课间操》为主题，通过创新性的教学方法和人性化的教学理念，将课程内容与学生的生活实际紧密结合，激发学生积极参与体育活动的热情，促进身心全面发展。在教学过程中，注重培养学生的自主性、合作性和创造性，使学生在愉悦的氛围中锻炼身体，增强体质，健康成长。
2.问题导向，培养思考能力
以问题为导向的教学策略促使学生主动思考早操和课间操的意义和价值，培养他们自主探究的学习习惯。通过引导学生关注体育锻炼对身体健康的重要性，使他们从小树立健康第一的观念。
学生一日常规要求ppt课件
课 间 活 动 要 求：
43.课间时间可在走廊走动，小声谈论，也可 做文明益智的小活动和小游戏，但不可在走廊追 跑，大声喧哗,须保持校园安静；
44.课间时间不在走廊上打球、踢球； 45.上下楼梯靠右侧行走；走廊遇到老师要主 动给老师让路、礼让小同学。
返回
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
早 操 要 求：
21.有序进退场，踏步做操按节拍、动作到位， 有良好的精气神；
22.队列整齐，按进场要求有序回教室； 23.因病因事不能早操须向班主任请假。当月 早操请假三次以上者，不能当选当月健身之星。
返回
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参 加 集 会 要 求：
10. 按 时 整 队 ， 集 队 进 场 ， 按 指 定 地 点 坐 （站）好；
11.参加升国旗仪式，队列整齐、仪表规范， 仪态庄重，脱帽肃立；
12.升国旗时全体肃立，少先队员行队礼； 正在行走时应严肃立正，待仪式完毕后，方可继 续行走；
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
早 操 要 求：
17.早操铃声响后，将桌面书本收拾好，将椅子 轻轻推进课桌下面；
18.关灯、关闭好前后门； 19.门口列队快、静、齐； 20.随口令四列纵队前进；不说小话，不推搡， 队列整齐精神好；
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
43.课间时间可在走廊走动，小声谈论，也可 做文明益智的小活动和小游戏，但不可在走廊追 跑，大声喧哗,须保持校园安静；
44.课间时间不在走廊上打球、踢球； 45.上下楼梯靠右侧行走；走廊遇到老师要主 动给老师让路、礼让小同学。
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早 操 要 求：
21.有序进退场，踏步做操按节拍、动作到位， 有良好的精气神；
22.队列整齐，按进场要求有序回教室； 23.因病因事不能早操须向班主任请假。当月 早操请假三次以上者，不能当选当月健身之星。
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参 加 集 会 要 求：
10. 按 时 整 队 ， 集 队 进 场 ， 按 指 定 地 点 坐 （站）好；
11.参加升国旗仪式，队列整齐、仪表规范， 仪态庄重，脱帽肃立；
12.升国旗时全体肃立，少先队员行队礼； 正在行走时应严肃立正，待仪式完毕后，方可继 续行走；
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
早 操 要 求：
17.早操铃声响后，将桌面书本收拾好，将椅子 轻轻推进课桌下面；
18.关灯、关闭好前后门； 19.门口列队快、静、齐； 20.随口令四列纵队前进；不说小话，不推搡， 队列整齐精神好；
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
小学一年级语文《早操》教案及教学反思
小学一年级语文《早操》教案及教学反思教学目标：1、引导学生通过学习课文，体会和感觉清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
2、指导朗读、背诵课文。
3、引导学生采用听读的方法识记生字。
教学重、难点：1、掌握本课生字词。
2、正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容。
第二课时教学过程：一、创设情境导入新课。
师：小朋友们，听，天亮了，太阳公公从森林里升起来了，它探出半个脑袋朝世界的每个角落大声喊：“孩子们，快起床跟爷爷做早！”于是在草丛里的小露珠，树林里的小鸟儿，花丛中的小蜜蜂，还有很多动物，丁丁、冬冬、小朋友们听到了，赶快爬起来跟太阳公公一起做早操了。
你们是不是很想知道它们是怎样做早操的吗？今天我们一起学习《早操》这篇儿歌，等下还要请我们的小朋友来当诗人，自己创作这样的儿歌，看看哪位小朋友学得最认真了。
二、揭题，复习生字词闯关小游戏进行复习。
三、新授1、师范读，学生听，整体感知课文。
2、学习第一小节，看图（观察露珠）。
它们要早早地起床，不然等太阳公公射出强烈的光芒时，它们就要消失了。
因此，它们非常珍惜早上的光阴，滚来滚去，在绿叶上做操。
指导朗读，学生小组读。
3、学习第二小节。
看到小露珠起得这么早，小鸟儿也不落后，早早的起床，在树枝上跳来跳去，做起了早操。
你们瞧瞧（出示图）它们做得多开心。
请一生把它说出来，根据老师的问题来说：图上是谁（小鸟），怎样做操（跳来跳去），在哪里做操（树枝上）。
4、学习第三小节。
听到小鸟在树枝上叽叽喳喳地做操，小蜜蜂听到了，它们也起来做操了，观察图，请小朋友们把图中的诗自己说出来，看谁说得好。
回答问题，按老师教的方法自己朗读。
5、用老师教的方法，自己学习第四小节。
小组朗读，展示。
6、贴词组小游戏，加强识记课文内容。
7、动作表演朗读训练。
8、“我是小小诗人”环节。
小朋友把这四节儿歌学得非常好，老师真为你们感到高兴。
很多同学不仅能读得这么好还能像作者一样写得这么好，接下来让我们也来当当小诗人吧，一起进入“我是小小诗人”环节。
幼儿园一日生活常规培训PPT课件
3、在教育活动中关注个体差异，因人施 教，分层指导，及时反馈、调适教育 行为，使之适宜有效。努力使每一个 幼儿获得满足和成功的机会。
4、引导幼儿调动多种感官主动参与活动。 在活动中直接感知、体验和进行操作， 亲历解决问题的探究过程，获得真实 的认知和经验。
5、充分利用家长、社区资源，开展丰富 多彩的教学活动，在家园社区的互动 中，多渠道的丰富幼儿信息，拓展幼 儿视野。不断提高家长的科学育儿的 水平。
2．将பைடு நூலகம்能按时离园的幼儿交给值晚班教师， 必须履行交接手续，清点人数并在交接册上 签字。晚班教师需继续等候家长，家长接时 也需签字后方可离开。
3．晚班教师等幼儿全部离园后，关闭水、 电、门、窗，检查厕所、贮藏间等地 方，避免幼儿遗留在园内，产生不良 后果。
4．如因天气等特殊原因临时更改作息时 间，必须提前通知家长，以便安排好 孩子接送。
• （2）一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗 里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、 地面的清洁。
• （3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲 话，不讲长话。
• （4）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾 桶，用抹布抹自己的桌面
• （5）用自己的口杯接水漱口，不玩水，正 确漱口，把口杯放回指定的地点。
• 晨午检时认真观察幼儿情绪及健康状 况，进行“一摸二看三问四查”. 一摸：是否发烧； 二看：喉部、皮肤和精神； 三问：饮食、睡眠、大小便 情况； 四查：仔细观察幼儿有无携带不安全 物品，发现问题及时处理。
• 检查幼儿是否有玩具、硬币、打火机、 糖果、尖锐、易脆、细小、颗粒状等 易发生危险的东西来园，发现幼儿高 烧、皮疹、水痘等情况立刻请家长带 孩子去医院检查，并做好晨午检异常 情况记录。未配备保健医的幼儿园， 教师应认真履行保健医职责。
幼儿园一日生活流程及要求PPT课件(29张)
幼儿园一日生活流程及要求(PPT29页)
(3）幼儿能积极专注地进行体育游戏， 遵守游戏规则，正确使用游戏器械，轻 拿轻放，玩器械时不争不抢，爱护体育 器械，和同伴协商着玩并注意安全。
幼儿园一日生活流程及要求(PPT29页)
幼儿园一日生活流程及要求(PPT29页)
5. 如何培养幼儿常规 a. 常规培养的策略
（1）尊重幼儿个性发展，让幼儿参与 规则的建立。
（2）中大班建立值日生制度，发挥幼 儿的自我管理优势，让幼儿参与班级的生 活常规管理。 （3）巧用故事、儿歌等培养幼儿常规。 （4）让幼儿在音乐中建立常规。
幼儿园一日生活流程及要求(PPT29页)
幼儿园一日生活流程及要求(PPT29页)
（5）运用各种评比活动激励幼儿 养成良好常规。 （6）常规教育游戏化。 （7）以身作则，用教师的良好行 为暗示幼儿。
（6）中、大班幼儿能收拾整理学习用具 及材料，能有序收拾整理玩具材料。
（7）遵守区角规则，安静进入活动区， 专注于区角活动，能与同伴交流合作，不 争抢，不破坏玩具材料。
d. 户外活动
目标：帮助幼儿建立良好的体育活动常规。 要求： （1） 户外活动时，不随地吐痰、不乱 扔拉圾、不随地大小便，保持公共场所 的卫生。 （2）幼儿有序进行早操活动，精神饱满， 着装适宜，队列、操节练习时，不打闹、 不推挤，注意安全。
二、幼儿园一日生活常规
1.常规的概念
《现代汉语词典》中常规是 指“沿袭下来经常使用的规矩”。
幼儿园常规则是指：幼儿园 一日生活的各种活动中应该遵守的基 本行为规则。
2 .幼儿园常规的作用
（1）帮助幼儿适应幼儿园环境。 （2）帮助幼儿学习在集体中生活。 （3）维持班级活动的秩序。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿园一日生活流程常规培训课件PPT可编辑
午餐、午休环节
午餐：定时定量，营养均衡
午休：安静有序，充足的休 息时间
区域活动时间安排
区域活动环节
区域活动场地规划
区域活动材料准备
区域活动指导要点
离园环节
家长来园接孩 子，要主动和 老师打招呼。
教师引导孩子 主动向家长介 绍在园所学的 本领和在园所 发生的事情。
家长来接孩子 时，一定要检 查孩子有没有 携带危险物品。
05
幼儿园一日生活流程常 规培训课件PPT总结与 展望
总结幼儿园一日生活流程常规的重要性及意义
培养幼儿良好的生活习惯和自我服 务能力
提高幼儿自主意识和自我管理能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
促进幼儿身心健康发展和情感认知 能力
培养幼儿良好的社会交往和合作能 力，增强自信心和责任感
对未来幼儿园教育的展望与期待
养成良好习惯：不随地吐痰、不乱扔 垃圾等
区域活动的组织与实施要点
活动前准备：准备活动材料，规划活动场地，确保安全 活动组织：分组进行活动，指定负责人，维持秩序 活动指导：教师全程参与，给予幼儿指导和帮助 活动评价：对幼儿的表现进行评价，反思活动组织中的不足之处
离园环节注意事项
家长接孩子时，需刷卡进入，接孩子后请带孩子离园。 离园时，家长需带孩子有序的排好队，等待家长来接。 如果有特殊情况需要离园，请提前和老师沟通。 离园时，家长要带孩子离园，不要在幼儿园内逗留。
教学活动环节
晨间活动：入 园、晨检、晨
间谈话
集体教学活动： 区域活动：建
语言、数学、 构区、阅读区、
科学、艺术等
表演区等
户外活动：体 育活动、自由 活动、集体游
戏等
上午早操与晨会1汇总
语文
语文
语文
美术
综合
美术
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科学
体育
综合
音乐
劳动
科学
综合
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健康
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综合
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语文
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机关幼儿园《幼儿园早操编排(1)》PPT课件
1.操节内容一般包括上肢运动、下蹲运动、体侧运动、 体转运动、腹背运动、跳跃运动小班挑选其中的 4～5节； 大班则可以增添扩胸运动、全身运动等， 编排时遵循上肢→下肢→全身的顺序，从运动量小 的动作过渡到运动量大的动作。 2.队列队形练习。 目的是培养幼儿的团队合作精神，形成秩序感。小 班，一个跟着一个走圆圈或方形；中班，切段分队， 立正、看齐、原地踏步、齐步走、纵队变圆圈等； 大班，左右分队、并队走，原地向左右转，四路变 二路，二路变四路，十字方阵逆时针走等。 3. 体能活动 ：利用身体或器材练习走、跑、平衡、 跳和钻爬等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性 和运动能力。
幼儿园早操活动的意义
1.能提高幼儿基本动作的协调性、准确性、灵 活性 2. 能发展大肌肉动作，增强幼儿身体素质，促 进血液循环，以增强对大脑供氧、对自然环境 的适应力，为幼儿智力活动准备良好的心理条 件。 3.能激发愉悦情绪，促进自我个性发展和同伴间 的友好合作交往，培养活泼开朗的性格 。 4.培养幼儿节韵感，发展创造力。
• 内容丰富，形式多变，体现“活” • 游戏多变，富有创造，体现“趣”。 • 音乐多样、富有变化，体现“新”：选取 具有动感强、节奏明快的乐曲
早操编排的原则
• 1.结合健康课体育活动的上升—稳定—下降的基本规律。 • 运动量反映在运动强度和密度上；一般而言，早 操的强度，以儿童平均心率140为正常；在早操 运动最高时，可达到心率150-170；放松阶段为 100-120。 • 在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应 在80至90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到 正常状态；教师一般可以通过面部表情和出汗程 度，来判断运动量是否适宜。
一般操节有4至10个 运动小节组成，小班 通常为4—6个运动小 节，中、大班为6—8 个运动小节；在节奏 节拍上，小班：四四 拍；中、大班：四八 拍。