冀教版七年级生物上册《第四章 第七节 两栖类和爬行类》
两栖类和爬行类
两栖动物是很多农田害虫的天敌，保护
稻田中的青蛙或在稻田中放养青蛙能有效减 轻农作物的虫害，以减少施用农药对环境的 污染。
爬行动物
真正适应陆地生活的脊椎动物
代表动物：蜥蜴
1、身体分头、颈颈、躯干、四肢和尾五部分
有颈，头能灵活转动，便于在陆 地上寻找食物和发现敌害 四肢短小，只能贴地面爬行
爬行动物的主要特征： 体表覆盖着角质的鳞或 甲，用肺呼吸，体内受 精，卵生，卵外有坚韧 的卵壳。
巨蜥
巨蜥是国家I级重点保护野生动物；根据 国家林业局首次全国野生动物资源调查结果， 巨蜥的野外种群数量不足10万条；不少餐桌上 的巨蜥走私自东南亚，一次走私量就能达到 1885条；一条巨蜥体内的寄生虫多达400余条， 食用巨蜥对健康存在威胁。
龟
白唇竹叶青
眼镜王蛇
扬子鳄（鼍tuó）是中国特有的鳄鱼，是世界上体型最 细小的鳄鱼品种之一。它古老，现存数量非常稀少、濒 临灭绝。人们称扬子鳄为“活化石”。对于人们研究古 爬行动物的兴衰和研究古地质学和生物的进化，都有重 要意义。我国把扬子鳄列为国家一级保护动物，严禁捕 杀。在安徽、浙江等地建立了扬子鳄的自然保护区和人 工养殖场
两栖动物和爬行动物
两栖动物
由水生向陆生过渡的脊椎动物
蝌蚪：只能生活在水中。无
论是外部形态还是内部结构都象 鱼，有尾，用鳃呼吸。
成蛙：生活在陆地，也能在水 中活动，尾和鳃消失，生出四 肢，主要用肺呼吸，皮肤辅助 呼吸。
青蛙适于水陆两栖生活的特点：
1、体色： 保护色 2、身体分为头、躯干和四肢三部分
2、皮肤干燥，表面覆盖角质鳞片 既能保护身体又能减少体内水分的蒸发
3、呼吸：肺
冀少版中考生物 教材系统复习 七年级上册 第一单元 第4章 多种多样的动物
知识点9：无脊椎动物和脊椎动物
1．无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的①脊脊柱柱。如腔肠动物、扁
形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
2．脊椎动物：身体里有由许多块脊椎骨组成的脊柱。如鱼类、②两两栖栖
类、爬行类、鸟类和③哺哺乳乳类。
类
类
知识点10：我国的珍稀动物 1．我国的珍稀动物(国家一级保护动物) 我国是世界上拥有野生动物最多的国家之一，特有的或主要分布在我国 的珍稀动物有100多种。其中位居前列的珍稀动物有大熊猫、金丝猴、 白 豚(白鳍豚)、东北虎、华南虎、朱鹮、褐马鸡、扬子鳄、黑颈鹤和藏 羚等。
知识点5：鱼类 1．代表动物——鲫鱼
(1)体形：身体分头、躯干和尾三部分。身体呈梭形，体表长有一层鳞
片，鳞片外面有黏液，可以减小游动的阻力。
(2)运动方式——游泳：鳍是鲫鱼的运动器官。①胸胸鳍和腹鳍有保持鱼 体平衡的作用；②尾尾鳍能够保持鱼体前进的方向；鳍尾部和③躯躯干干部的 左右摆动提供前进的鳍动力；④侧侧线线的主要作用是感知水流和水部温，测
【方法指导】
无脊椎动物的主要特征
类群
特征
腔肠 生活在水里，身体呈辐射对称，体壁由两
动物
个胚层构成，有口无肛门
扁形 身体背腹扁平，两侧对称，有三个胚层，
动物
有口无肛门
线形 身体细长，有口有肛门，体表有角质层
动物
代表动物 水螅 涡虫 蛔虫
环节动物 身体由许多体节构成，多数生有刚毛 蚯蚓
软体动物 身体柔软，有外套膜，身体外面有贝壳 河蚌
4．(2021·绵阳)下列关于动物类群身体特征的叙述，错误的是( C ) A．扁形动物背腹扁平，两侧对称 B．软体动物身体柔软，有外套膜 C．环节动物具有脊柱，呈圆筒形 D．节肢动物身体分节，有外骨骼
冀少版七年级生物上册第四单元第七节《两栖类和爬行类》同步练习题(含答案解析)
冀少版七年级生物上册第四单元第七节《两栖类和爬行类》同步练习题（含
答案解析）
一、填充题
1．爬行动物是一支真正生活到上来的脊椎动物，等都属于爬行动物，爬行类的主要特征是：。
2．青蛙的皮肤是裸露的，能够分泌，有辅助的作用。
3．青蛙的幼体是，生活在中，用呼吸，心脏只有。
发育为成体后，具有肢，
用呼吸，心脏有。
4．两栖类的主要特征是：。
二、填表
6．对比青蛙和蜥蜴，找出它们的主要区别。
通过青蛙和蜥蜴的对比，说明：。
7．比较鲫鱼和青蛙的几个主要不同之处。
通过鲫鱼和青蛙的对比，说明：。
二、判断题
8．青蛙的成体既能生活在水里，又能生活在陆地上，所以叫做两栖动物。
（）9．青蛙是变温动物。
（）10．青蛙在陆上用肺呼吸，在水中游泳时用皮肤呼吸。
（）
参考答案：
1.陆蜥蜴、壁虎皮肤表面覆盖角质的鳞片或骨质的甲，用肺呼吸，体温不恒定，四肢短小或无四肢，爬行
2.黏液辅助呼吸
3.蝌蚪水中鳃一心房一心室四肢肺两心房一心室
4.幼体生活在水中，用鳃呼吸，多数成体生活在陆地上，少数成体生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用，体温不恒定。
6.略
7.略
8.错 9.对 10.错。
初中生物课件第七章 两栖类和爬行类
青蛙是动物界著名的捕虫能手
青蛙的呼吸器官
肺
青蛙的肺不发达， 结构简单，呼吸功能 不强，不能独立完成 呼吸作用。
但是青蛙的皮肤 里密布着毛细血管， 可以与外界进行气体 交换，有辅助呼吸的 重要作用。
青蛙与两栖生活相适应 的外部形态特点有哪些？
青蛙适于水陆两栖生活的特点：
1.体色：与周围环境颜色相似，为保护色。 2.皮肤：裸露，分泌黏液，游泳时减少阻力； 皮肤内有丰富的血管，可辅助呼吸，这是对 陆上生活的适应。 3.头部：呈三角形，可减少水中游泳时的阻 力；头部有口、鼻孔、眼、鼓膜等发达的感 觉器官， 是对陆地复杂环境的适应。 4.四肢：后脚强大，前脚短小适于在陆地上 跳跃；后肢五趾，趾间有蹼，适于游泳。 5.呼吸：青蛙有肺，能从空气中吸收氧气， 皮肤湿润，在水中有陆地均可呼吸。
探究竟-实验
• 1、取一只活青蛙，观察它的体形、 体 色，青蛙背腹两面的颜色一样吗？注 意它的前肢和后肢各有什么特点，趾 间有什么结构。 • 2、用手摸一摸青蛙的皮肤，再轻轻 握 住它的身体，有什么感觉？青蛙 的皮 肤有什么特点和功能？
12/15/2013
探究竟-实验1.
观察青蛙的体形、体色，青蛙 背腹两面颜色一样吗？
1、观察蜥蜴图片，它的身体分为几个部分？它的四 肢有什 么特点？
2、仔细观察蜥蜴的体表，有什么特殊结构？
1.身体分部： 身体分头、颈、躯干、四肢、尾五部分。 四肢： 短小，适于爬行。
覆盖有角质鳞片， 减少体内水分的蒸发。 2.体表：
爬行类的主要特征
皮肤表面覆盖有角质的鳞片或骨质甲； 用肺呼吸；体温不恒定；四肢短小或无四肢； 爬行。
12/15/2013
12/15/2013
七年级上册两栖类和爬行类知识点
七年级上册两栖类和爬行类知识点七年级上册：两栖类和爬行类知识点
两栖类和爬行类都属于爬行动物，但它们有很多不同之处，包括生活习性、生活环境和身体结构等。
这篇文章将会介绍七年级上册学习的两栖类和爬行类的知识点。
1. 两栖类
两栖类有两个生活环境：水中和陆地上。
它们的身体结构适应了这两种生活环境。
以下是两栖类的基本知识：
（1）身体结构：两栖类的身体结构较为平坦，四肢较短而肌肉发达，能够在水中和陆地上游泳和跳跃。
它们通常有两个呼吸器官：肺和皮肤，并且通过皮肤吸氧也是它们生存的必需品。
（2）生活习性：两栖类有两种生活习性。
水生两栖类，如蝌蚪、青蛙等，大部分时间都生活在水中；
陆生两栖类，如蛙蜓、蜥蜴等，大部分时间都生活在陆地上。
（3）繁殖：两栖类的繁殖方式主要有两种：产卵和胎生。
2. 爬行类
爬行类包括蜥蜴、蛇、鳄鱼等，它们通常生活在陆地上，并且适应了干旱的环境。
以下是爬行类的基本知识点：
（1）身体结构：爬行类是四肢爬行动物，它们的身体被覆盖着鳞片，防止腐烂和水分丧失。
它们通常只有肺，通过肺进行呼吸。
（2）生活习性：爬行类的生活习性通常是陆生，它们在陆地和半水中睡觉、进食和繁殖。
鳄鱼比较特殊，它们既能在水中游泳又能在陆地上行动。
（3）繁殖：爬行类和两栖类一样，也有两种繁殖方式：产卵和胎生。
总结
两栖类和爬行类在身体结构、生活习性和繁殖方式等方面都有不同。
这些知识点对于我们更好地了解自然界中的动物是非常有必要的。
希望本文能够对七年级学生在学习两栖类和爬行类时有所帮助。
冀少版生物-七年级上册章节复习第4章多种多样的动物教案
第4章多种多样的动物一、复习目标1.概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2.概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
3.关注我国特有的珍稀动植物。
二、课时安排2课时三、复习重难点1.概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2.概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
四、教学过程（一）知识梳理（第1课时）无脊椎动物知识点1 腔肠动物（水螅、珊瑚虫、海葵、水母、海蛰等）1.腔肠动物的主要特征:生活在水中身体呈辐射对称体壁有两个胚层细胞构成④有口无肛门。
2.水螅的身体呈浅褐色, 圆筒形,长约1厘米。
水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有口, 口周围有6~10条细长的触手．触手和口的周围布满刺细胞,用以捕获食饵。
3.水螅的刺细胞位于外胚层，一受到刺激，全身缩成一团。
4.水螅的体壁是由内胚层和外胚层两层细胞构成的。
两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。
由体壁围成的空腔叫做消化腔,它与口相通。
5.水螅的生殖方式是出牙生殖。
6.水螅体内的结构叫做消化腔。
7.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式：水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中。
8.水螅排出食物残渣的方式是由口排出。
9.水螅是低等的多细胞动物,细胞有了分化;体壁由内胚层、中胶层和外胚层组成;体内有消化腔,消化方式有细胞内消化,有细胞外消化。
10.腔肠动物全为多细胞动物,但它仍然是低等的。
11.珊瑚是由珊瑚虫群体分泌的外骨骼形成的。
在热带海洋中,许多种珊瑚虫的石灰质的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了珊瑚礁和珊瑚岛。
珊瑚的软组织在一定条件下能转化成石油。
有些珊瑚可制成工艺品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。
七年级生物上册 多种多样的动物两栖类和爬行类练习(含解析) 冀教版
两栖类和爬行类一、夯实基础1．青蛙背部的皮肤呈___________色，间有___________斑纹，腹面呈___________色，这使青蛙无论在陆上或水中生活，都不易被天敌发现。
2．两栖动物的主要特征是：幼体生活在___________，用___________呼吸；多数种类成体生活在潮湿的___________上，少数种类成体生活在___________，主要用___________呼吸；皮肤___________，有辅助___________的作用；体温___________。
3．蜥蜴头部的感觉器官比两栖类___________，颈能灵活___________，有利于___________和___________。
它的皮肤___________而___________，表面覆盖有___________ ，可以减少体内水分的蒸发。
4．爬行动物的主要特征是：皮肤表面覆盖有角质的 ___________或骨质的___________；用___________呼吸；体温___________；四肢短小或无___________；爬行。
二、巩固提升1．青蛙适于陆地生活的特点不包括（）A．身体的颜色与周围环境颜色一致，不易被其他动物发现B．用肺呼吸C．后肢比较粗壮，适于跳跃D．后肢趾间有蹼2．下列关于青蛙呼吸的认识中，正确的是（）A．幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸 B．幼体、成体都用鳃呼吸C．幼体用鳃呼吸，成体完全用肺呼吸 D．幼体、成体都用肺呼吸3．下列有关青蛙的描述，正确的是（）A．蝌蚪用鳃呼吸、皮肤辅助呼吸，成蛙用肺呼吸B．雌雄异体、体内受精、变态发育C．青蛙后肢发达，跳跃能力强，有利于在陆地上运动和捕食昆虫D．由于青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上，所以被称为两栖动物4．下面关于青蛙的各项叙述中不正确的是（）A．水陆两栖动物 B．体内受精，没有变态发育C．庄稼的保护神 D．变态发育5．下列关于两栖动物的叙述中，你认为正确的是（）A．两栖动物用肺呼吸，完全适应了陆地生活B．两栖动物的幼体生活在水中，成体也能生活在水中，仍属于水生的脊椎动物C．两栖动物的幼体是水生动物，成体是陆生动物D．两栖动物是从水生到陆生的过渡类群6．两栖动物的主要特征是（）A．有性生殖，体外受精B．进行变态发育C．幼体生活在陆地上，用肺呼吸；成体生活在水中，用鳃呼吸D．幼体生活在水中，用鳃呼吸；多数种类的成体生活在陆地上，少数种类的成体生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸7．下列哪项不是蜥蜴具有的特征（）A．卵生 B．用肺呼吸 C．体表被毛 D．具角质鳞片8．下列有关蜥蜴生殖和发育的叙述，不正确的是（）A．蜥蜴是体内受精 B．受精卵的孵化由雌蜥蜴完成C．受精卵的外面有坚韧的卵壳保护 D．完全摆脱了对水环境的依赖9．下列哪项不能说明爬行动物适应陆地生活（）A．体温不恒定 B．体表具有鳞片或甲C．有颈，头可绕着颈部转动 D．完全用肺呼吸10．下列哪种爬行动物的运动器官与其他动物不同（）A．蜥蜴 B。
冀教版七年级生物上册第四章知识点
第四章知识点腔肠动物特征：生活在水中；身体呈辐射对称，体壁由两个胚层构成；有口无肛门。
代表动物：水螅、水母、海蜇海葵和珊瑚虫扁形动物特征：身体背腹扁平、左右对称、有三个胚层代表动物：涡虫猪肉绦虫血吸虫预防猪肉绦虫措施：要搞好粪便管理，加强猪的检疫和市场管理，对米猪肉严加管理，注意饮食卫生预防血吸虫措施：消灭传染媒介---钉螺，搞好粪便和水源管理线形动物特征：身体细长，消化管前端有口，后端有肛门，体表有角质层代表动物：蛔虫钩虫蛲虫蛔虫与寄生生活相适应的特点：蛔虫体表有角质层，消化管结构简单，生殖器官发达预防蛔虫病措施：注意个人卫生，严格管理粪便环节动物特征：身体由许多体节构成，多数生有刚毛代表动物：蚯蚓水蛭沙蚕软体动物特征：身体柔软，有外套膜，身体外面有贝壳（或者具有被外套膜包被的内壳）代表动物：河蚌蜗牛乌贼节肢动物特征：身体由许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节代表动物：蝗虫蜜蜂蜻蜓鱼类特征：终生生活在水中，用鳃呼吸，体表大多有鳞片，用鳍游泳，体温不恒定代表动物：鲤鱼鲫鱼鲨鱼带鱼两栖类特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，多数成体生活在潮湿的陆地上，少数成体生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用，体温不恒定代表动物：青蛙蟾蜍大鲵蝾螈爬行类特征：皮肤覆盖角质的鳞片或骨质的甲；用肺呼吸；体温不恒定；四肢短小或无四肢；爬行代表动物：蜥蜴壁虎龟蛇鸟类特征：有角质喙，没有牙齿；体表被覆羽毛；前肢变成翼；长骨中空，内充空气；胸肌发达；用肺呼吸，并有哺乳类特征：体表被毛；体腔内有膈；用肺呼吸；体温恒定；哺乳代表动物：家兔梅花鹿牛羊。
冀教版生物七年级上知识点
1.显微镜的主要结构： 放大作用： 目镜、物镜。
放大倍数=目镜×物镜（放大倍数越大，看到的细胞体积越大，数目越少）调光作用：遮光器（具光圈）、反光镜（平面镜、凹面镜）光线弱时：大光圈和凹面镜第一章 开启生物科学之门一、显微镜的结构及使用 `2、显微镜使用过程（每个过程应注意的方法）①取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘10cm 处。
②对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。
光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。
③安放装片：把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。
④调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标本（此时一定要看着物镜）。
左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。
⑤整理收镜3.显微镜成像特点：放大的倒像；放大倍数越高看到的细胞数目越少，视野越暗。
如：标本为“b ”,则物象为“p ”； 若物象在视野左下方，则将玻片向左下方移动，使物象移至视野中央4. 如何确定污点位置？ 先转动目镜，看污点有没有随之转动；随后推动玻片标本，看污点有没有随之动；最后如果两项都没有，污点就在物镜上。
二、观察和测量1.观察的顺序：在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜；在观察方位上，一般采取先整体后局部，向宏观后微观，从外到内，从左到右等顺序。
2.练习测量 （注意：多次测量，取平均值） ( 1 ) 测物体周长时的方法——细线和刻度尺（2）测物体面积时的方法——方格纸（方格面积乘以方格数即叶片面积）（3）测量物体体积时的方法——量筒和水①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2③用V2—V1，得到待测固体的体积（4）测量温度——温度计（直肠处的体温最接近人体体温37.4℃）三．采集与制作标本1、植物标本分类：（1）腊叶标本（2）浸制标本2、植物腊叶标本的制作：采集工具：采集筒、铁锨、枝剪、绳子、标本夹、标本号牌、标签、吸水纸……采集植物：草本植物：根、茎、叶、花、果实、种子六全植物；木本植物：茎、叶、花或果实的枝条。
七年级生物上册《两栖类和爬行类》教案、教学设计
七年级的学生正处于青春期，他们对自然界充满好奇，具备一定的观察能力和动手操作能力。在此基础上，他们对生物学已有初步的认识，但对于两栖类和爬行类的深入了解尚显不足。在本章节的学习中，学生可能会对以下方面存在疑问：两栖类和爬行类的特征及其区别、变态发育的过程、两栖类皮肤呼吸的原理等。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
七年级生物上册《两栖类和爬行类》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解两栖动物和爬行动物的分类、特征及其生活习性，掌握它们与人类生活的关系。
2.学会使用生物学术语描述两栖类和爬行类的主要特征，如变态发育、肺呼吸、皮肤辅助呼吸等。
3.掌握比较和对比的方法，能够分析两栖类和爬行类之间的相同点和不同点，提高观察和思考能力。
作业布置旨在帮助学生巩固所学知识，培养观察、思考、表达和合作能力。教师将根据学生作业的完成情况，给予及时的反馈和指导，鼓励学生发挥潜能，提高生物素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握两栖类和爬行类的主要特征、生活习性及其与人类生活的关系。
2.掌握比较和对比的方法，能够分析两栖类和爬行类之间的相同点和不同点。
3.了解两栖动物的变态发育过程，理解皮肤辅助呼吸的原理。
4.培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
（二）教学设想
4.能够运用所学的知识解释现实生活中与两栖类和爬行类相关的现象，培养学以致用的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实验等教学活动，引导学生主动探究两栖类和爬行类的特征及其生活习性。
2.运用比较法、归纳法等方法，帮助学生总结两栖类和爬行类的共同特点和差异，提高逻辑思维能力。
3.利用多媒体、实物等教学资源，丰富学生的视觉和听觉体验，增强他们对生物学的兴趣。
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爬行类的 主要特征
皮肤表面覆盖有角质的鳞片或骨质的甲； 用 肺 呼吸；体温不恒定；四肢短小 或 无四肢 ； 爬行 。
爬行动物与人类关系
• 导学提纲二：阅读课本102页最后一自然段， 总结爬行动物与人类关系。
两栖类
爬行类
生活环境
幼体水生，成体 陆生或水生。
陆生或水生。
皮肤和覆盖物
裸露、湿润，无 覆盖物。
两栖类
两栖动物中的“两 栖”是什么意思？
幼体水中生活，用鳃 呼吸 成体陆上生活，用肺 呼吸，皮肤辅助呼吸
看一看：
1、观察青蛙的体形、体色，青蛙背腹两面颜 色一样吗？
2、观察青蛙的前肢和后肢各有什么特点，趾 间有什么结构。
1、体形：身体分头、躯干、四肢三部分。 体色：背部黄绿色，有黑色斑纹，腹部白色 保护色。
两栖动物与人类关系
• 导学提纲：阅读课本100页最后一自然段， 总结两栖动物与人类关系。
1、观察蜥蜴图片，它的身体分为几个部分？它的四 肢有什 么特点？
2、仔细观察蜥蜴的体表，有什么特殊结构？
1.身体分部：身体分头、颈、躯干、四肢、尾五部分。 四肢： 短小，适于爬行。
2.体表：覆盖有角质鳞片， 减少体内水分的蒸发。
2、四肢: 后肢肌肉发达 适于跳跃。
趾间有蹼 适于游泳。
用手摸一摸青蛙的 皮肤，再轻轻握住 它的身体，有什么 感觉？
1.皮肤： 皮肤光滑，裸露，能分泌黏液。 有辅助呼吸的功能。
2. 体温: 体温不恒定 变温动物（冷血动物）。
大鲵
蟾蜍 蝾螈
Hale Waihona Puke 两栖类的 主要特征幼体生活在水中，用腮 呼吸；多数种类 成体生活在潮湿的陆地上，少数种类生活 在 水中 ，主要用 肺 呼吸；皮 肤 裸露 、 湿润 ，有辅助呼吸 的作用； 体温 不恒。定
表面有角质鳞片， 干燥。
呼吸
幼体用鳃呼吸，成 体用肺呼吸，皮肤 辅助呼吸。
用肺呼吸。
生殖和发育
体内受精，生殖脱
卵生，体外受精， 离了水，卵表面有
变态发育。
坚韧的卵壳，发育
过程无变态。
谢谢观看
主讲：符家顺
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