幼儿园大班心理健康教案晴天阴天和雨天图文稿
幼儿园心理健康教育活动《晴天、阴天和雨天》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园心理健康教育活动《晴天、阴天和雨天》优质课公
开课教案比赛讲课获奖教案
一、设计思路
新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先就应能逐渐学会调控自己的情绪，持续乐观向上的心境。
"高兴、郁闷、悲哀、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是用心的情绪，
过度的生气和悲哀是消极的情绪。
消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师就
应注意帮忙幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不
稳当，容易冲动。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设
计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育资料来促进幼儿全面
的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性
和用心性。
二、活动目标
1．理解他人生气、悲哀的原因，了解帮忙和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
2.明白能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。
三、活动准备
PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
四、活动过程
(一)小动物出行
师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，这天什么天？。
幼儿园中班幼儿心理健康：《阴天、雨天变晴天》
教学资料参考范本幼儿园中班幼儿心理健康：《阴天、雨天变晴天》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、设计思路新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
" 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。
消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。
二活动目标1．理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。
三、活动准备垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
四、活动过程(一)小动物出行师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天？幼：今天是*天。
师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？幼：今天是*天?……(二)晴天、阴天和雨天使用课件1.出示阴天、雨天（雷阵雨）图片讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（伤心、难过、生气）2.出示晴天图片讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（开心、快乐）小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。
(三)播放课件1．出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）引导幼儿观察小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难过？讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢？2．播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情）小刺猬为什么吵架？它们的心情像什么天气？怎样才能避免这样的事情发生？现在，我们怎么让它们的心情转晴天？（四）让我安慰你1．展示教师收集的孩子们的表情照片。
幼儿园大班心理健康教案《晴天阴天和雨天》
幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》嘉兴市秀洲区王店镇兴乐幼儿园韩艳芳设计意图：新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
" 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。
消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
本活动依据大班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：1．理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。
活动重点：理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
活动准备： PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
活动过程：活动环节活动过程设计意图一、小动物出行师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天幼：今天是晴天。
师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天幼：今天是雨天?……小动物导入，激发幼儿兴趣，引出天气。
(二)晴天、阴天和雨天1.出示阴天、雨天（雷阵雨）图片（使用课件）讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉它们分别代表怎样的心情为什么（伤心、难过、生气）2.出示晴天图片讨论：看到晴天你的感觉是怎样的它可以代表怎样的心情为什么（开心、快乐）小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。
通过课件、图片，感受不一样的天气带来的不一样的心情。
三、播放课件1．出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）引导幼儿观察小猴怎么啦发挥想象：小猴遇到什么事才难过讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢2．播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情）小刺猬为什么吵架它们的心情像什么天气怎样才能避免这样的事情发生现在，我们怎么让它们的心情转晴天设置场景，帮助小动物改变心情，四、让我安慰你1．展示教师收集的孩子们的表情照片。
幼儿园：心理教案《晴天阴天雨天》
幼儿园心理教案《晴天阴天雨天》一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解晴天、阴天和雨天的特点。
2. 培养幼儿观察天气变化的兴趣，提高他们的观察能力。
3. 培养幼儿积极、健康的情绪，学会应对不同的天气。
4. 培养幼儿合作、分享的精神，增进他们的人际交往能力。
二、教学内容：1. 认识晴天、阴天和雨天的特点。
2. 学会用简单的语言描述天气变化。
3. 培养幼儿对天气的兴趣和观察能力。
4. 学会在不同的天气中保持积极、健康的情绪。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和理解晴天、阴天和雨天的特点，学会用简单的语言描述天气变化。
2. 教学难点：培养幼儿在不同的天气中保持积极、健康的情绪。
四、教学准备：1. 教具准备：晴天、阴天、雨天卡片，天气变化图片，故事书《晴天阴天雨天》。
2. 环境准备：舒适、温馨的教室环境，有利于幼儿观察和思考。
五、教学过程：1. 导入：教师出示晴天、阴天、雨天卡片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 故事分享：教师讲述故事《晴天阴天雨天》，引导幼儿了解不同天气下的情绪变化。
3. 讨论：教师带领幼儿探讨在不同天气下如何保持积极、健康的情绪。
4. 观察练习：教师展示天气变化图片，让幼儿观察并描述天气变化的过程。
5. 总结：教师引导幼儿总结课程内容，强调在不同的天气中保持积极、健康的情绪的重要性。
6. 实践活动：让幼儿分组进行角色扮演，模拟在不同天气下的情绪表现和应对方法。
7. 家园共育：教师向家长提出建议，共同关注幼儿在家庭中的天气情绪表现，给予引导和关爱。
8. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，发现问题并及时调整教学方法。
9. 课后作业：让幼儿观察并记录一周内的天气变化，学会用简单的语言描述。
10. 教学评价：通过家长反馈、课堂表现和课后作业，评价幼儿对课程内容的掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行户外天气观察活动，让他们亲身体验不同天气下的感受。
2. 开展“天气宝宝”评选活动，鼓励幼儿积极分享自己在不同天气下的应对方法。
大班心理健康晴天阴天和雨天教案
大班心理健康晴天阴天和雨天教案第一章：认识情绪1.1 教学目标：让幼儿认识和理解不同的情绪，如晴天、阴天和雨天。
帮助幼儿表达和识别自己的情绪。
培养幼儿理解和关心他人的情绪。
1.2 教学内容：介绍情绪的概念，解释晴天、阴天和雨天代表的情绪。
引导幼儿观察和描述自己和周围人的情绪变化。
教授幼儿基本的情绪表达方式。
1.3 教学活动：情绪脸谱游戏：通过展示不同的脸谱，让幼儿识别和表达相应的情绪。
角色扮演：让幼儿扮演不同情绪的角色，体验并表达相应的情绪。
第二章：理解情绪2.1 教学目标：帮助幼儿理解情绪是正常的心理反应。
让幼儿认识到情绪的变化是不可避免的。
培养幼儿接受和理解他人的情绪。
2.2 教学内容：解释情绪的产生和变化原因。
让幼儿认识到每个人都会有不同的情绪反应。
教授幼儿如何理解和关心他人的情绪。
2.3 教学活动：情绪故事分享：通过讲述故事，让幼儿理解不同角色的情绪变化。
情感换位思考：让幼儿尝试站在他人的角度，理解和接受他人的情绪。
第三章：管理情绪3.1 教学目标：教授幼儿基本的情绪管理技巧。
帮助幼儿建立积极应对情绪变化的习惯。
培养幼儿积极面对困难和挫折的能力。
3.2 教学内容：介绍情绪管理的方法，如深呼吸、放松和积极思考。
教授幼儿如何在面对困难时保持积极态度。
让幼儿学习情绪转移的技巧，如从负面情绪转移到积极情绪。
3.3 教学活动：情绪管理技巧练习：通过小组讨论和实践活动，让幼儿掌握情绪管理技巧。
情绪转移游戏：通过游戏，让幼儿学会将负面情绪转移到积极情绪。
第四章：积极情绪的重要性4.1 教学目标：让幼儿认识到积极情绪对身心健康的重要性。
教授幼儿培养和保持积极情绪的方法。
培养幼儿积极面对生活的态度。
4.2 教学内容：解释积极情绪对身心健康的影响。
教授幼儿如何培养积极情绪和积极心态。
让幼儿学习积极面对生活中的挑战和困难。
4.3 教学活动：情绪日记：让幼儿记录每天的情绪变化，培养观察和调整情绪的习惯。
积极情绪分享会：让幼儿分享自己的积极情绪体验，互相学习和鼓励。
大班语言晴天和雨天教案
大班语言晴天和雨天教案大班语言晴天和雨天教案1一、设计思路新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
"高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。
消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。
二、活动目标1、理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
2、知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。
3、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
三、活动准备PPT(课件)、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
四、活动过程(一)小动物出行师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天?幼：今天是晴天。
师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天?幼：今天是雨天?……(二)晴天、阴天和雨天使用课件1、出示阴天、雨天(雷阵雨)图片讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉?它们分别代表怎样的心情?为什么?(伤心、难过、生气)2、出示晴天图片讨论：看到晴天你的感觉是怎样的?它可以代表怎样的心情?为什么?(开心、快乐)小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷;晴天可代表开心快乐的时候。
(三)播放课件1、出示小猴(贴上相应的天气标志，代表心情)引导幼儿观察小猴怎么啦?发挥想象：小猴遇到什么事才难过?讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢?2、播放场景：小刺猬吵架(贴天气标志代表心情)小刺猬为什么吵架?它们的心情像什么天气?怎样才能避免这样的事情发生?现在，我们怎么让它们的心情转晴天?(四)让我安慰你1、展示教师收集的孩子们的表情照片。
幼儿园语言晴天和雨天教案
幼儿园语言晴天和雨天教案第一章：引入主题1.1 目的：让幼儿对晴天和雨天产生兴趣，激发他们的想象力。
1.2 教学方法：通过图片展示、故事讲述和歌曲演唱等方式引入主题。
1.3 教学内容：1.3.1 展示晴天和雨天的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
1.3.2 讲述一个关于晴天和雨天的故事，引导幼儿想象自己在晴天和雨天的不同活动。
1.3.3 演唱一首关于晴天和雨天的歌曲，让幼儿跟着一起唱。
第二章：认识晴天和雨天2.1 目的：让幼儿了解晴天和雨天的基本特征。
2.2 教学方法：通过观察、体验和游戏等方式让幼儿认识晴天和雨天。
2.3 教学内容：2.3.1 观察天空的颜色和云的形状，让幼儿说出晴天的特点。
2.3.2 体验雨天的感觉，让幼儿说出雨天的特点。
2.3.3 通过游戏让幼儿区分晴天和雨天的声音、气息等。
第三章：晴天和雨天的活动3.1 目的：让幼儿想象自己在晴天和雨天的不同活动，培养他们的创造力。
3.2 教学方法：通过故事讲述、小组讨论和游戏等方式让幼儿思考晴天和雨天的活动。
3.3 教学内容：3.3.1 讲述一个关于晴天和雨天的故事，引导幼儿想象自己在故事中的活动。
3.3.2 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论在晴天和雨天他们会做什么活动。
3.3.3 游戏：设置一个晴天和雨天的场景，让幼儿扮演不同的角色，进行相应的活动。
第四章：表达晴天和雨天的感受4.1 目的：让幼儿学会表达自己在晴天和雨天的不同感受。
4.2 教学方法：通过故事讲述、讨论和绘画等方式让幼儿表达晴天和雨天的感受。
4.3 教学内容：4.3.1 讲述一个关于晴天和雨天的故事，引导幼儿说出自己在故事中的感受。
4.3.2 讨论：让幼儿分享在晴天和雨天的不同感受，并说明原因。
4.3.3 绘画：让幼儿画出自己在晴天和雨天的感受，鼓励他们用颜色和图形表达。
5.1 目的：让幼儿回顾所学内容，巩固对晴天和雨天的认识。
5.3 教学内容：5.3.1 讲述一个关于晴天和雨天的故事，引导幼儿说出晴天和雨天的特点。
大班语言活动晴天和雨天教案【含教学反思】
大班语言活动晴天和雨天教案【含教学反思】一、教学背景这是我在某幼儿园的大班语言活动教学，我将教学分为晴天和雨天两个环节，为了让幼儿更好地体验天气的不同，也更好地体验语言活动的多样性。
二、教学目标•能够通过游戏体验天气变化的不同特点。
•能够通过游戏培养合作意识和团队精神。
•能够通过游戏提高幼儿口语表达能力和语言交流能力。
三、教学内容1. 晴天活动名称：小鸟找食物教学目标：•能够模拟小鸟寻找食物的行为，培养幼儿观察能力。
•能够通过游戏培养幼儿团队合作意识。
•能够通过游戏提高幼儿口语表达能力和语言交流能力。
教学过程：1.教师准备一张大型画板，画上草地、天空、太阳、树、花等元素。
将画板放在教室前方。
2.将孩子分为若干个小组，让每个组分别选择一种小动物扮演。
3.宣布游戏规则：所有孩子必须在画板上模拟小动物的寻找食物的过程，同时发出相关的动物声音。
孩子们可以通过角色扮演、互相沟通，最终获得胜利。
4.孩子们开始展开游戏，通过语言和动作表达，寻找食物的过程非常有趣。
教学反思：这个活动让孩子们通过小动物寻找食物的行为，培养了观察能力和团队合作精神，同时也加强了语言锻炼。
孩子们在游戏过程中积极主动，有时还会竞争，这种锻炼对他们的口语表达和交流有重要的帮助。
2. 雨天活动名称：小鱼游戏教学目标：•能够模拟下雨天，培养幼儿观察能力。
•能够通过游戏培养幼儿团队合作意识。
•能够通过游戏提高幼儿口语表达能力和语言交流能力。
教学过程：1.教师将幼儿分为若干个小组，每个小组有一个领导。
2.领导负责带领小鱼，让他们顺着小路走到对面的岸上，同时注意天气情况，不能被雨淋湿。
3.孩子们在沟通和探讨的过程中，找到如何到达目的地的方法。
其中，不同颜色的积木代表不同的建设和障碍。
4.最终，孩子们克服一切阻碍，顺利到达对岸。
教学反思：这个活动让孩子们在游戏中模拟下雨的场景，用口语表达自己的需要和经验，并通过团队合作的方式克服困难，以达成游戏的目标。
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幼儿园大班心理健康教案晴天阴天和雨天
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幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》
嘉兴市秀洲区王店镇兴乐幼儿园韩艳芳
设计意图：
新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
" 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。
消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
本活动依据大班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：1．理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。
活动重点：理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
活动准备： PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
活动过程：。