全科医学教育管理制度
全科医学科培训管理制度
一、总则为提高全科医师的诊疗水平，培养具备良好医德、扎实临床技能、全面知识结构的专业人才，根据《中华人民共和国医师法》和《全科医师规范化培训规定》，特制定本制度。
二、培训目标1. 培养具有较高医学理论水平和临床技能的全科医师，使其具备独立诊断和处理常见病、多发病的能力。
2. 培养全科医师具有良好的医德医风，树立全心全意为人民服务的宗旨。
3. 提高全科医师的团队协作和沟通能力，使其能够胜任基层医疗卫生工作。
三、培训对象1. 具有医学专业学历，取得执业医师资格的在职医师。
2. 在全国范围内，从事基层医疗卫生工作的在职医师。
四、培训内容1. 医学基础知识：涵盖生理学、病理学、病理生理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、精神病学、医学影像学、医学检验学等。
2. 临床技能培训：包括病史采集、体格检查、诊断与鉴别诊断、治疗方案制定、医嘱开具、病历书写、临床沟通技巧等。
3. 医德医风教育：树立全心全意为人民服务的宗旨，培养良好的医德医风。
4. 科研能力培训：提高全科医师的科研意识和科研能力，鼓励开展临床研究。
五、培训方式1. 课堂教学：邀请知名专家授课，提高学员的医学理论水平。
2. 临床实践：在基层医疗卫生机构进行临床实践，提高学员的临床技能。
3. 案例分析：组织学员进行病例分析，提高学员的诊断和鉴别诊断能力。
4. 学术交流：参加学术会议，拓宽视野，提高学员的学术水平。
5. 在线学习：利用网络资源，进行自主学习，提高学员的综合素质。
六、培训考核1. 理论考核：对学员的医学理论知识进行考核，包括笔试和口试。
2. 临床技能考核：对学员的临床技能进行考核，包括病史采集、体格检查、诊断与鉴别诊断、治疗方案制定等。
3. 医德医风考核：对学员的医德医风进行考核，包括临床实践、病例分析、学术交流等。
4. 综合考核：对学员的综合素质进行考核，包括理论、临床技能、医德医风等方面。
七、培训时间全科医师规范化培训时间为3年，分为两个阶段：1. 基础阶段：1年，主要进行医学基础知识、临床技能培训。
全科医学科培训细则与方案
全科医学科培训细则与方案全科医学又称家庭医学（General Practice/Family Medicine），正式建立于20世纪60年代，是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性临床二级专业学科；其范围涵盖了各种年龄、性别、各个器官系统的各类健康问题/疾病。
经过该专业培训出来的全科医生主要工作在社区，为社区居民提供以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将个体与群体健康照顾融为一体。
全科医学专科医师培养时间为3年。
一、培养目标通过全科专科医师教育，培养具有高尚职业道德和良好专业素质、掌握专业知识和技能，能以人为中心、以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗保健服务的合格全科医生，并成为社区卫生服务的骨干。
二、培养方法培训内容分三个部分，即全科医学相关理论、临床科室轮转、社区实习。
全科医学相关理论学习，时间为3个月;采取集中授课和自学的方式进行。
临床科室轮转时间为26个月。
在轮转期间，学员参加“临床培训基地”中的主要临床三级科室和相关科室的医疗工作，进行临床基本技能训练，同时学习相关专业理论知识。
相关管理制度依照临床实习管理制度要求执行。
此外,在医院轮转期间，每周安排不少于半天的集中学习，以讲座、教学研讨会与案例讨论等方式，学习全科医学相关问题与相关学科新进展。
同时每月安排1天到社区基地参与社区卫生服务工作。
社区全科医疗诊所实习时间为7个月。
要求学员在社区培训基地工作，并在导师的指导下开展全科医疗和社区卫生服务工作。
社区教学基地指定专门教师实行一对一带教。
第1年:理论课学习64学时, 其中40学时自学全科医学概论88学时医患关系与医学伦理学24学时临床科室轮转（必修）11个月内科（共12个月）11个月第2年:理论课学习1个月（可分散上课）综合素质培养相关课程118学时(其中46学时自学)康复医学40学时临床科室轮转（必修）11个月临床心理咨询24学时内科1个月急诊科2个月儿科2个月外科2个月妇产科1个月传染科1个月精神科1个月康复科1个月第3年：理论课学习1个月（集中上课）实用卫生统计与流行病学原理与方法52学时科研设计与论文撰写16学时社区卫生服务管理40学时临床科室轮转（必修）2个月眼科0.5个月耳鼻喉科0.5个月1.了解康复与康复医学的概念，康复医学在现代医学中的地位、服务对象、工作的基本原则、内容和方法。
全科医学实习生培训管理制度
全科医学实习生培训管理制度1. 背景全科医学实生是医学院在校学生通过实，接受全科医学相关知识和技能培训的重要环节。
为了有效管理全科医学实生培训，提高实生的实践能力和综合素质，制定本管理制度。
2. 培训目标本培训管理制度的目标是：- 提供全科医学实生培训的指导原则和细则；- 确保全科医学实生能够全面掌握相关知识和技能；- 培养实生的实践能力、沟通能力和团队合作精神。
3. 培训内容全科医学实生的培训内容包括但不限于以下方面：- 临床技能培训：包括病史采集与体格检查、常见疾病诊断与治疗等；- 综合素质培训：包括医学伦理、法律知识、沟通技巧等；- 团队协作培训：包括与其他实生、医师及护士的合作、协调能力等。
4. 培训计划- 培训期限：全科医学实生的培训期限为xx个月；- 培训安排：指定专业教师进行授课和指导，结合临床实践开展培训活动；- 培训评估：采用多种评估手段，包括考试、实践操作、小组讨论等形式，全面评价实生的培训成果。
5. 培训管理- 培训管理机构：设立专门的培训管理机构负责组织和协调全科医学实生的培训工作；- 培训管理人员：指定专职负责人和培训导师，负责制定、实施和监督培训计划；- 培训档案管理：建立全科医学实生培训档案，记录实生的培训情况和评估结果。
6. 培训效果评估- 建立有效的培训效果评估机制，定期对全科医学实生的培训效果进行评估；- 根据评估结果，及时调整培训计划和方法，以提高培训效果。
7. 培训费用及支持- 提供必要的培训教材、设备和场地等必要支持；- 注重节约开支，合理利用资源。
8. 附则- 本管理制度的具体内容和细则由培训管理机构负责制定和修订，并报相关部门备案；- 违反本管理制度的，将根据相应规定进行处理。
全科医学科_工作制度范本
一、总则为规范全科医学科工作，提高医疗服务质量，保障患者健康，特制定本制度。
二、全科医学科设置1. 全科诊室应设立醒目的标志，明确责任医生信息，便于患者识别。
2. 全科诊室应由具有执业医师资质的全科医师或持有全科岗位培训合格证书的医师担任。
3. 全科诊室应配备必要的基本医疗设备和药品，满足患者基本诊疗需求。
三、全科医师职责1. 对患者进行全面、整体的检查和评估，准确记载于健康档案。
2. 及时诊断患者病情，对不能确诊的病人，应请上级医师会诊。
3. 对需要转诊的病人，认真填写转诊单，协助转诊至上级或指定医院。
4. 根据患者具体情况，有针对性地进行健康指导和发放健康教育处方，并记入健康档案。
5. 对慢性非传染性疾病病人进行规范管理。
6. 认真填写门诊日志及相关信息，按时上报。
7. 发现确诊或疑似传染病病人，及时做好诊治、疫情报告、消毒、隔离及转运工作。
8. 严格执行医疗规章制度，确保医疗安全。
四、首诊负责制度1. 首诊负责是指第一位接诊医师对所接诊病人特别是对急、危重病人的检查、诊断、治疗、转科和转院等工作负责到底。
2. 首诊医师除按要求进行病史、身体检查、化验的详细记录外，对诊断已明确的病员，应进行后续治疗和康复指导。
五、培训与考核1. 全科医师应定期参加全科医学培训，提高业务水平。
2. 医院应组织全科医师参加各类考核，确保医师具备相应的业务能力。
3. 对全科医师的考核结果进行公示，对考核不合格的医师进行培训和整改。
六、保密与隐私1. 全科医师应严格遵守保密原则，保护患者隐私。
2. 全科医师不得泄露患者个人信息，不得随意转发患者病历。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
2. 本制度的解释权归医院医务科。
3. 全科医师应严格遵守本制度，如有违反，将按医院相关规定进行处理。
医院全科制度范本
医院全科制度范本一、总则第一条为了提高全科医疗服务质量，规范全科医疗行为，保障患者合法权益，根据《医疗机构管理条例》、《医疗质量管理办法》等法律法规，制定本制度。
第二条全科医疗是指以全科医生为主，对患者进行全面、连续、协调、个性化的医疗服务。
全科医生是指经过全科医学专业培训，具有全面医学知识和临床技能，能够处理各种常见病、多发病和某些疑难杂症的医生。
第三条全科医疗服务应遵循以人为本、全面服务、规范操作、持续改进的原则。
二、组织管理第四条医院应设立全科医学科，负责全科医疗服务的组织和管理。
全科医学科应具备一定的规模和专业技术人员，并根据医院规模和患者需求设置全科病房或全科门诊。
第五条全科医学科应建立健全各项规章制度，包括医疗质量管理制度、医疗安全管理制度、医生培训制度、患者满意度调查制度等，并组织实施。
第六条全科医学科应加强与相关科室的合作，建立全科与专科相结合的医疗服务模式，提高医疗服务的连续性和协调性。
三、医疗服务第七条全科医生应全面了解患者的健康状况，提供个性化的预防、诊断、治疗和康复方案。
第八条全科医生应掌握各种常见病、多发病的诊疗技术和应急处理能力，能够识别和处理某些疑难杂症。
第九条全科医疗服务应注重患者教育，提高患者的健康意识和自我管理能力。
第十条全科医疗服务应加强疾病预防和健康促进，开展慢性病管理、健康咨询、健康教育等活动。
四、医生培训和考核第十一条全科医生应接受全科医学专业培训，取得全科医生资格证书。
全科医学专业培训应包括理论培训、临床实践和社区实践等内容。
第十二条全科医生应定期参加业务学习和继续教育，提高医疗服务水平。
第十三条全科医生应接受定期考核，考核内容包括医疗服务质量、医疗安全、患者满意度等。
考核不合格者应接受培训和整改。
五、患者权益保障第十四条全科医疗服务应尊重患者意愿，保护患者隐私。
第十五条全科医疗服务应实行预约制度，合理分配医疗资源，提高医疗服务效率。
第十六条全科医疗服务应建立健全患者投诉处理机制，及时回应患者关切，提高医疗服务质量。
全科医生相关规章制度
全科医生相关规章制度第一章总则第一条为规范全科医生的行为，保障医疗质量，促进患者健康，制定本规章制度。
第二条全科医生应当严格遵守《医生执业行为规范》，尊重医德医风，恪守职业操守。
第三条全科医生应当不断提高自身业务水平，定期参加相关学术培训，不断更新知识，提升技能。
第四条全科医生应当依法保守患者的隐私信息，不得泄露患者隐私。
第五条全科医生应当遵守国家有关法律法规，不得从事违法活动。
第六条全科医生应当尊重患者的人格尊严，耐心倾听患者诉求，积极为患者提供帮助。
第七条全科医生应当积极配合医院管理，遵守医院规章制度，维护医院的形象和声誉。
第八条全科医生应当维护团队合作精神，与其他科室医生相互配合，共同为患者服务。
第二章全科医生执业行为规范第九条全科医生在诊疗过程中应当准确、全面地了解患者的病情，予以正确诊断和治疗。
第十条全科医生应当尊重患者的选择权，充分听取患者的意见和建议。
第十一条全科医生应当保持良好的职业操守，不得利用职权谋取私利。
第十二条全科医生应当尊重患者的意见和权利，未经患者同意不得擅自进行治疗或手术。
第十三条全科医生应当根据患者的病情制定合理的治疗方案，并定期对治疗效果进行评估。
第十四条全科医生应当积极为患者提供健康教育，指导患者改善生活方式，预防疾病发生。
第十五条全科医生应当保持良好的职业形象，不得违反社会公德和职业道德。
第十六条全科医生应当避免用药滥用和不合理用药，注意药品安全和合理用药。
第三章全科医生责任和义务第十七条全科医生应当尽职尽责，认真履行医疗承诺，确保医疗质量。
第十八条全科医生应当积极参与医疗质量管理，提升服务水平，不断改进医疗技术。
第十九条全科医生应当尊重医患关系，与患者建立互信互敬的关系，帮助患者化解心理压力。
第二十条全科医生应当及时记录患者病情和治疗方案，确保医疗记录的真实可靠。
第二十一条全科医生应当秉持医疗人道主义精神，尊重患者的尊严和权利。
第二十二条全科医生应当对自己的执业范围和能力有清醒的认识，不得超越执业范围进行医疗活动。
医院全科医疗科工作制度
医院全科医疗科工作制度医院全科医疗科工作制度是指医院全科医疗科为提高工作效率、保障医患安全和提升医疗质量，制定的一系列规范和制度。
下面将从科室管理、人员配置、工作流程、职责分工和绩效考核等方面，详细介绍医院全科医疗科的工作制度。
一、科室管理：全科医疗科的科室管理要建立科室委员会和科主任制。
科室委员会由全科医疗科的主要领导和相关专家组成，负责科室的日常运行和决策。
科主任是全科医疗科的主要负责人，负责协调科室内部的工作和与其他科室的沟通。
二、人员配置：全科医疗科的人员配置要合理，包括医生、护士和行政人员。
医生要具备一定的综合医学知识和技能，能够处理常见病、多发病和急危重症，同时还能够为患者提供健康教育和预防保健服务。
护士要具备扎实的护理知识和技能，能够配合医生进行常规护理和专科护理。
行政人员要具备一定的管理和服务能力，能够协助科室的日常工作和管理。
三、工作流程：全科医疗科的工作流程要按照规定的程序进行，包括患者的接诊、诊断和治疗、观察和随访，以及文书的书写和报告的提交等。
接诊时要对患者进行详细的病史询问和体格检查，根据需要进行必要的实验室检查和影像学检查，以明确诊断和制定治疗方案。
治疗时要按照规定的治疗原则进行，保障医患安全，避免医疗事故的发生。
观察和随访时要密切关注患者的疾病进展和治疗效果，及时调整治疗方案。
文书的书写和报告的提交要规范和完整，以便于医疗质量的评估和质量改进。
四、职责分工：全科医疗科的职责分工要明确，包括主任医师、副主任医师、主治医师、住院医师、护士长和护士等。
主任医师负责全科医疗科的整体工作和科研教学任务。
副主任医师负责协助主任医师管理科室和指导医生的临床工作。
主治医师负责主持门诊工作和治疗疑难病例。
住院医师负责对住院患者进行日常治疗和护理。
护士长负责指导护士进行日常护理和护理技术的培训。
护士负责患者的日常护理和医疗卫生工作。
五、绩效考核：全科医疗科的绩效考核要定期进行，包括对医生和护士的临床技术和服务能力的评估，以及对科室工作效率和医疗质量的评估。
全科医学制度
竭诚为您提供优质文档/双击可除全科医学制度篇一：全科医师制度全科医师制度1、全科诊室的工作应由具有执业医师资质的全科医师或持有全科岗位培训合格证书的医师担任。
2、全科医师应对病人的健康状况进行全面整体的检查和评估，并将结果准确记载与于健康档案。
两次不能确诊的病人应及时请上级医师会诊。
对需要转诊的病人，认真填写转诊单，协助转诊至上级医院。
3、全科医师应根据病人具体情况，有针对性的进行健康指导和发放健康教育处方，并记入健康档案。
4、全科医师对慢性非传染性疾病病人应进行规范管理。
5、认真填写门诊日志及相应信息，按时上报。
6、发现传染病病人，及时做好疫情报告，消毒，隔离及转诊。
7、全科医师必须严格遵守国家有关法律法规。
自觉执行各项医疗制度和技术操作规范。
按规范填写门诊手册，门诊处方及各种申请单。
科学合理用药。
8、全科医师要具备良好医德医风，为病人提供良好的人性化服务。
篇二：全科医学相关制度全科学员管理制度一、讲文明、讲礼貌、树立良好的医德医风，培养优良的服务态度和正派的工作作风。
二、培训学员应服从领导，听从指挥，按时上下班，有事必须按规定办理请假手续。
三、尊敬医院的各级各类人员。
视病人如亲人，服务周到，态度和蔼可亲，工作认真负责，积极主动。
四、培训学员必须严格执行培训计划，如需调整培训计划须经科教科及自治区全科医师培训中心同意。
五、培训学员必须坚守工作岗位，不得私自离岗、换班、调班。
工作时间衣帽整洁，举止端庄，佩戴胸卡。
六、严格请、销假制度，无特殊情况，不得用信件、电话、他人捎假等方式请假，必须办理有关手续。
七、爱护公物、医疗器械，在操作中，如损坏器械，按医院有关规定进行赔偿。
八、培训学员每天早晨提前15分钟上班，主动打扫科室卫生，做好查房前准备工作。
九、培训学员在指导老师的指导下，反复进行基本功的学习和训练，所有工作必须在指导老师指导下进行，不允许私自开各项医嘱单、检查单及做各项检查、操作。
十、培训学员在查房时，要全面了解分管病人的病情变化。
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临床实践培训考核制度考核内容包括政治思想、职业道德、理论知识、临床技能、医疗文书书写等内容。
培训考核分为出科考核和阶段考核。
（一）出科考核：由科室教研组根据大纲要求，对培训学员在轮转期间的工作态度、医德医风、临床能力、专业理论等情况进行考核。
培训学员在完成每一轮转科室培训后，由科室和培训基地主任组织带教老师组成考核小组进行考核，考核结果记录在考核登记表中（二）阶段考核：培训学员轮转结束，由培训医院全科医学教学管理办公室组织统一的年度考核，考核内容包括政治思想、职业道德、理论知识、临床技能等。
教学工作制度（一）教研室：教研室是教学的基层业务、行政机构，在教学工作中接受医院科教科的指导，实施教学计划，抓好教学工作，完成教学任务。
教研室组长由各科室主任或副主任担任。
（二）教学计划：教学计划是教学活动中法定性文件。
科教科协同个教研室根据《全科医师岗位培训大纲》制定培训计划书和进度表。
（三）教学形式：讲课是教学的基本形式和重要环节，教师根据培养目标、教学大纲和教学计划的要求，结合各科室及培训学员的实际情况，系统、科学地进行阐述和分析。
授课教师应由主治以上的医生担任，讲课每周不少于1次。
（四）教学检查：教学检查是改进教学方法和提高教学质量的不可缺少的环节，其目的是检查教学计划的实施情况，交流教学经验，改进教学方法，及时解决教学中存在的问题。
（五）教学考核：教学考核是检查教学质量的重要方法之一。
教师应严谨治学，不得向培训学员泄题，培训学员也不能向教师套题。
考核分为出科考核和阶段考核，内容包括政治思想、职业道德、理论知识和临床技能等。
学员培训期间管理制度（一）全科医学培训学员在培训基地期间，接受医院教学管理办公室及所在科室教研组的领导和管理，应自觉遵守培训基地的规定。
（二）学员在培训期间，应自觉做到不迟到、早退。
（三）学员在培训期间，应提前半小时上班，对主管病人进行巡视并做好查房前的准备工作。
上级医生查房时，应报告病人病史、检查结果并提出诊断处理意见。
（四）学员在培训期间应认真完成指导教师指定的工作任务，在工作上直接接受带教教师或科室上级医生的指导。
（五）培训学员在指导老师、上级医生和护士长的指导下，参加临床医疗和门急诊工作。
（六）培训学员患病可凭病情证明书请假，有特殊情况需请假的参照在职职工请假审批。
学员请假1天，由带教老师批准；1天以上3天以内，由学员提出书面申请，经教研组组长同意并签字，报医院教学管理办公室；3天以上须经医院教学管理办公室负责人批准。
请假期满须及时办理销假手续。
学员管理制度（一）进点教育制度1、进点教育是培训学员了解医院环境，促进医德医风教育的必要程序。
2、进点教育由医院教学管理办公室组织实施、具体安排。
3、进点教育内容包括：医德医风教育、三基训练及考核、病历书写及整理等。
4、培训学员进点前必须参加进点教育，并参加考核。
考核合格者方可参加培训。
（二）进点登记制度1、进点登记是全面了解培训学员情况的必要手段。
2、学员培训前要完整、如实地填写培训登记表。
注明姓名、年龄、单位、籍贯、家庭详细地址、联系人电话号码等。
3、培训学员登记表由教学管理办公室保管、存档。
（三）小讲课制度1、小讲课能使培训学员进一步了解相关学科专业的知识，国内外医学新知识、新技术、新进展，增加学员的知识面。
2、小讲课由医院教学管理办公室组织安排，并负责考勤签到。
3、小讲课安排每周一次，有主治医师以上的临床医师负责主讲，内容涉及内外妇儿各科和临床思维、科研技术等方面的内容。
4、参与培训学员必须遵守课堂纪律，不迟到、早退，不旷课，保持教室肃静、整齐、整洁的教学环境。
5、在科室值班的学员可由科室值班医师出具证明，予以请假。
无正当理由不来上课者按旷课处理。
（五）请假制度1、培训学员在培训期间一般不得请假。
如因故确需请假者凭病情证明书请假，有特殊情况需请假的参照在职职工请假审批。
2、学员请假1天，由带教老师批准；1天以上3天以内，由学员提出书面申请，经教研组组长同意并签字，报医院教学管理办公室；3天以上须经医院教学管理办公室负责人批准。
3、书面请假手续步骤（1）到医院教学管理办公室领取请假登记表。
（2）如实填写请假登记表项目，注明请假事由。
（3）由教研组组长签署意见并盖章。
（4）送医院教学管理办公室批准并盖章生效。
（5）请假期满后必须及时办理销假手续，销假手续统一在医院教学管理办公室办理，逾期不办理者视旷课处理。
（6）如因特殊原因不能按时返院，须及时告知医院教学管理办公室并征得同意、备案，返院后补办续假手续，并提供有关证明。
学员例会制度（一）学员应按时参加例会及其相关会议并签到，特殊情况需请假者应提前向会议负责人提交书面请假条，经核实后方给予请假，并于例会前交相关部门备案。
事后请假一律按缺席计。
迟到请及时到签到处补签。
（二）与会学员应遵守例会纪律，不迟到、早退。
（三）与会学员应将手机设置为静音或振动状态。
（四）与会学员需带笔记本，并认真做好记录。
教学质量检查制度（一）培训前检查：医院教学管理办公室在培训开课前两个星期内，对培训的带教老师进行审定；召开培训前教学会议，布置教学工作任务；深入各科室检查培训安排计划等，及时发现并解决存在的问题，确保培训如期进行。
（二）期中教学质量检查（1）理论教学及临床带教质量评估：由医院教学管理办公室组织学员对参与教学的每位教师进行理论课及临床带教教学质量评估，并进行分析总结，将评估情况及时向教研组和被评教师反馈，提出优点，指出不足，促进教学质量的不断提高。
（2）检查性听课：除对每一位教师进行教学评估外，医院教学管理办公室及各科室主任应定期检查性听课，每期三次以上，并认真做好听课记录，以便及时了解和掌握教师的教学情况和学员的学习状态与效果，有效的调控教学管理和教学质量。
（3）教学查房：每期由教学管理办公室组织院领导、各科室主任等不定期地到临床科室进行教学查房。
其重点在于了解临床科室的教学状况，分析原因，找出症结，协商和研究解决问题的办法和措施。
（4）教师学员座谈会：每期由医院教学管理办公室不定期召开教师学员座谈会，直接听取学员对教师及教务管理部门的意见，听取教师对学员的思想、学习态度和效果及教学管理部门的意见，及时了解教学双边活动情况和调整管理决策，以获取最好的教学效果。
（5）出科考试：为使带教老师能够及时掌握学员的学习情况，培训学员在完成每一轮转科室培训后，由科室和培训基地主任组织带教老师组成考核小组进行考核，考核方式可采取理论考试、回答问题、病例分析、操作考核等多种形式。
（三）阶段性考试及分析：每期培训结束前，由培训医院全科医学教学管理办公室、各科室教研组组长和有关教师采取教考分离对培训学员进行年度考核，客观地检测教学水平和学员学习效果，并分析和评价各临床科室的教学质量。
教、学互评制度教学先进科室评比条件（一）能按质按量完成每期培训的教学任务，能合理安排教师上课与带教。
（二）积极参加我院及外院相关教学会议，及时计划和总结。
（三）每期培训召开科室教学会议3次以上。
（四）每期培训组织各种类型的听课要求达到3次以上，并有教学评议内容和记录。
（五）每期培训对本科室上课教师进行教案检查及分析1次以上。
（六）教学查房规范，教学记录完善。
（七）严格执行考试制度，对学员考试结果有试卷分析及记录。
（八）积极开展教学改革，教学法研究，有教学研究课题或发表教学研究论文。
优秀带教老师评比制度（一）遵守党和国家的各项政策、法规及医院的各项规章制度。
（二）思想端正，医德医风良好，教学态度端正。
（三）教学内容充实、方法灵活，理论联系临床，对学生既严格要求，又大胆放手，无差错事故发生。
优秀学员评比制度（一）遵守党和国家的各项政策、法规及医院的各项规章制度。
（二）思想端正，医德医风良好，学习态度端正。
（三）尊敬师长，服从医院及科室的工作安排。
（四）谦虚谨慎，虚心好学，工作积极仔细，无差错事故发生。
（五）对患者如亲人，态度和蔼、亲切、耐心。
（六）积极参加院内外组织的各项学术活动。
教学差错和事故处理办法（一）发生教学差错或事故后，当事者应立即想所在科室负责人报告，科室负责人填写《教学差错或事故情况表》（一式三份）后，随即向全科医学管理办公室报告。
教学差错由全科医学管理办公室做出处理，并报医院医务科、人事科备案；教学事故由全科医学管理办公室及时组织调查，在一周内报医院医务科，由医务科同有关部门组织调查、鉴定，提出处理意见，报医院领导批准。
（二）在调查、鉴定、处理过程中，凡与教学差错和教学事故当事人或科室有利益关系的人员，应当回避。
（三）反生教学事故的科室，应妥善保管有关原始资料，严禁涂改、伪造、陷匿、销毁。
（四）对造成教学差错和教学事故责任人，根据其情节轻重、认识态度和一贯表现，分别给与相应的处分。
（五）教学差错责任者必须在其科室内作检查，并在全院内通报批评，扣发当月奖金的50%。
教学事故责任人必须在全院内作检查，并在全院内通报批评，其年度考核视为不合格，扣发全年奖金的30%-50%。
（六）发生教学差错或教学事故不按规定上报或隐瞒不报，或伪造、销毁证据，阻扰调查者，一经查出，将追究其本人及所在科室主要负责人的责任，并视情节轻重给予行政纪律处分。
（七）当事人对教学差错或事故的认定和处理有争议的，可在处理书发出15日内，向医院全科医学管理办公室申请复议；全科医学管理办公室要及时会同有关部门重新研究处理。
学员违纪处罚制度（一）为了保证完成培养全科医学人才的任务，建立正常的临床教学秩序，提高教学质量，结合我院实际情况，制定本制度。
（二）培训学员违反医院规章制度及学员管理制度，视情节轻重和认识态度，给予下列之一的处分：1、口头警告：学员在培训期间违反医院规章制度或学员管理制度，然情节较轻，未造成大的损害，且认识态度较深刻者，给予口头警告。
2、通报批评：学员违反管理制度，影响较坏认识不深刻者，给予通报批评。
3、暂停培训：学员在培训期间违反医院规章制度，影响较坏，并造成一定的实质性损害，且认识不深刻者，将依据情节轻重予以暂停培训2周至1个月，暂停培训时间必须在培训结束后在该科室补回培训，科室方予签培训鉴定。
4、退回原单位：学员在培训期间，违反医院管理制度，造成较大的实质性损害，影响较坏，认识不深刻，经教育仍不悔改者，将依照本制度予以终止该学员的培训，将其违纪情况写入培训鉴定表，退回原单位，不再接纳其来我院培训。
（三）学员在培训期间应严格按照轮科表进行轮转，不得擅自调科，如有未经办理调科手续而擅自调科者，视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分。
（四）学员在培训期间应注重培养高尚的职业道德、严谨的工作作风，如有因诊疗态度差，受患者投诉，或因工作态度差，与科室医护人员顶嘴、争吵，影响较坏者，视情节轻重予以口头警告至暂停培训处分。