二年级上册数学教案第六单元《8的乘法口诀练习课》人教版
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教学单元
第六单元、表内乘法（二）
总（11）课时
课题
8的乘法口诀练习课
第（4）课时
教材分析
利用8的乘法口诀中隐藏的规律，记忆乘法口诀，适当把握速度方面的要求。
教学目标
1.复习巩固8的乘法口诀，运用口诀正确计算。
2.会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
5.在□里填出合适的数。
39=□×□＋□61=□×□＋□
39=□×□－□61=□×□－□
7×8－16=8×□5×7＋21=7×□
五、总结提升
作业设计
1.练习册；
2.与家长互动进行8的乘法口诀的练习；
板书设计
8பைடு நூலகம்乘法口诀练习课
5×8=□8×3□8×8=□8×5=□
5×6=□7×8=□6×8=□6×4=□
出示第4题情境图，请同学们认真观察，说说怎样找玩具？
学生说图意
算出乘法算式的积，再找到相应的玩具。
2.练习十八第6——9题、第11题
三、积累运用
1.看图列式
红花：8朵
黄花：？朵
2.练习十八第10、12题
（1）了解题目的意思。
（2）观察图意，用自己的话说一说。
（3）根据图意说出的想法，提出相应的数学问题。
教学重点及难点
记住口诀，运用口诀正确计算。
教学准备、资源
课件、五角星。
教学基本环节
一、复习引人
1.口算
8×2=□7×3=□8×6=□2×8=□
6×7=□4×6=□5×7=□4×7=□
5×8=□8×3□8×8=□8×5=□
5×6=□7×8=□6×8=□6×4=□
2.背口诀
二、指导练习
1.练习十八第4题
教学反思
（4）学生自行独立解答。
（5）引导学生说出解答的根据。（强调有几个几？）
四、拓展学习。
1.每辆车限坐乘客8人，现在有26位乘客，3辆车能坐得下吗？
2.商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈有20元，想买6双这样的袜子，她带的钱够吗？
3.24=□╳□=□╳□16=□╳□=□╳□
4.6+☆+☆+☆=30☆=（）
人教新课标二年级上册数学《 第六单元 第2节【第二课时】8的乘法口诀练习 》教案
人教新课标二年级上册数学《第六单元第2节【第二课时】8的乘法口诀练习》教案一、教学目标1.知识目标：–能够熟练背诵8的乘法口诀表。
–能够灵活运用8的乘法口诀进行计算。
2.能力目标：–提高学生的计算能力和记忆能力。
3.情感目标：–培养学生对数学的兴趣，增强他们对学习的积极性。
二、教学重点1.掌握8的乘法口诀。
2.能够正确运用8的乘法口诀进行计算。
三、教学难点1.运用8的乘法口诀进行计算。
四、教具准备1.黑板、粉笔。
2.《数学教学参考书》第二册。
3.练习册。
五、教学过程第一步：导入1.让学生回顾前一课时所学的乘法口诀，引入本节课的主题。
2.引出8的乘法口诀。
第二步：学习8的乘法口诀1.带领学生跟读8的乘法口诀表。
2.让学生背诵8的乘法口诀表。
3.练习口算。
第三步：练习1.让学生在练习册上完成相应的练习题。
2.检查学生的练习情况，及时纠正错误。
第四步：小结1.总结8的乘法口诀，确保学生掌握。
六、课堂作业完成练习册上相关题目。
七、板书设计8的乘法口诀表8 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 72八、教学反思本节课主要围绕8的乘法口诀展开教学，通过多种方式引导学生学习。
需要注意的是在教学过程中要注意引导学生在口算的同时也理解乘法的意义，不仅提高计算速度，更要培养学生的思维能力和数学逻辑能力。
二年级上册数学教案第六单元第2节【第二课时】8的乘法口诀练习人教新课标
二年级上册数学教案第六单元第2节【第二课时】8的乘法口诀练习人教新课标在上一课时，我们已经学习了8的乘法口诀，本节课我们将进一步巩固这一知识点，并进行相应的练习。
一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学教材第六单元的第2节，主要内容包括8的乘法口诀的进一步理解和运用。
我们将通过各种形式的练习，使学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。
二、教学目标1. 熟练掌握8的乘法口诀。
2. 能够运用8的乘法口诀进行简单的计算。
3. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点为8的乘法口诀的掌握和运用，难点在于如何引导学生理解口诀的意义，并能够灵活运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口诀卡片、练习本等。
五、教学过程1. 复习导入：我会在黑板上写出一些8的乘法算式，让学生们进行复习，巩固上节课所学的知识。
2. 讲解与示范：接着，我会详细讲解8的乘法口诀，并通过示例，让学生们理解口诀的意义。
我会用口诀卡片进行演示，让学生们跟随我一起朗读口诀。
3. 随堂练习：然后，我会给出一些随堂练习题，让学生们运用口诀进行计算。
我会鼓励学生们互相交流，共同解决问题。
六、板书设计板书设计如下：8的乘法口诀1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=649×8=72七、作业设计1. 1×8=2. 2×8=3. 3×8=1. 4×8=2. 5×8=3. 6×8=八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对8的乘法口诀有了更深入的理解，大部分学生能够熟练地运用口诀进行计算。
但在练习中，仍有一部分学生对口诀的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗【教学内容】教材第75页例2和第78页例3。
【教学目标】1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。
2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。
【教学重、难点】知道8的每一句口诀所表示的含义。
【教学过程】一、复习。
1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀。
7×7＝ 7×6＝ 7×5＝ 7×4＝7×3＝ 7×2＝ 4×7＝ 2×7＝2、引入课题。
师：小朋友们可真聪明！我们今天一起来学习“8的乘法口诀”。
二、创设情境，引入新课。
1、教学例2。
师：今天我给大家带来了一只小动物小狗，请大家仔细地观察它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。
师：请你观察小狗第一次从0跳到几？生：小狗第一次从0跳到8。
师：小狗第二次跳到几？生：第二次跳到16。
师：为什么啊？生：因为8＋8＝16。
师：有几个8？生：2个8。
师：第三次呢？生：第三次跳到24。
如果小狗按这规律继续跳下去，你会填出来吗？（填完齐读1个8是8，2个8是16，3个8是24……）2、试编8的乘法口诀。
师：根据小狗连跳的情况，你能编几句口诀吗？先想想并把你的口诀写在书本上。
3、汇报。
（指名汇报，教师板书）全班交流编写的乘法口诀。
（教师板书八句8的乘法口诀和两道乘法算式）4、检验。
师：小朋友们口诀编得非常好！让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧！（学生读）5、寻找口诀规律。
（1）请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢？（四人小组讨论）（2）汇报规律。
a、每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；b、每句口诀的第二个字都是“八”；得数依次多了8；c、8的乘法口诀有8句。
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第4课时《8的乘法口诀练习课》教案
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第4课时《8的乘法口诀练习课》教案一、教学目标1.了解并掌握8的乘法口诀。
2.能够熟练运用8的乘法口诀进行计算。
3.提升学生的计算能力和口算速度。
二、教学重点1.熟记8的乘法口诀。
2.运用口诀准确计算。
三、教学难点1.运用口诀计算出正确结果。
2.提高口算速度和准确性。
四、教学准备1.课件PPT。
2.黑板、彩色粉笔。
3.计算器。
4.练习题纸。
五、教学过程第一步：导入1.通过举例子引导学生回顾之前学过的7的乘法口诀。
2.提问：如果要学习8的乘法口诀，你们觉得应该怎么做呢？第二步：正式学习1.观看课件PPT，学习8的乘法口诀表。
–8 × 1 = 8–8 × 2 = 16–8 × 3 = 24–8 × 4 = 32–…2.大声朗读口诀表，教师逐步指导学生跟读。
第三步：练习1.让学生用计算器回答口诀的题目，鼓励他们用口诀计算。
2.发放练习题纸，让学生独立完成练习题目。
第四步：小结1.教师总结8的乘法口诀，强调口诀的重要性。
2.鼓励学生多加练习，提高口算能力。
六、课堂作业1.完成练习题纸上的乘法口诀练习。
2.准备下节课的学习内容。
七、教学反思本课程设计主要是针对学生学习8的乘法口诀而设计的。
通过丰富多样的教学方法，帮助学生掌握口诀并提高口算能力。
在以后的教学中，可以结合游戏或实际生活中的场景进行练习，让学生更加深入理解和应用乘法口诀。
8的乘法口诀练习(教案)二年级上册数学人教版
8的乘法口诀练习年级：二年级上册科目：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握8的乘法口诀。
2. 培养学生运用8的乘法口诀进行计算的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
教学内容：1. 8的乘法口诀。
2. 运用口诀进行计算。
教学重点：1. 8的乘法口诀的记忆和应用。
2. 运用口诀进行计算。
教学难点：1. 8的乘法口诀的记忆。
2. 运用口诀进行计算的熟练程度。
教学准备：1. 8的乘法口诀表。
2. 计算器。
教学过程：一、导入1. 教师出示8的乘法口诀表，引导学生观察。
2. 学生分享观察到的规律。
二、探究1. 教师引导学生发现8的乘法口诀的规律。
2. 学生分组讨论，总结规律。
3. 各组汇报讨论结果，教师总结。
三、练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 学生互相检查，教师点评。
四、游戏1. 教师设计口诀游戏，如“口诀接龙”、“口诀抢答”等。
2. 学生分组进行游戏，教师点评。
五、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学反思：本节课通过引导学生观察、探究、练习和游戏，使学生掌握了8的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
附：8的乘法口诀表1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=568×8=648×9=72 8×10=80 8×11=88 8×12=96 8×13=104 8×14=112 8×15=1208×16=1288×17=136 8×18=144 8×19=152 8×20=160重点关注的细节：8的乘法口诀的记忆和应用详细补充和说明：一、8的乘法口诀的记忆1. 观察规律：首先，引导学生观察8的乘法口诀表，发现其中的规律。
二年级上册数学教案-第六单元第2课时8的乘法口诀人教版
二年级上册数学教案第六单元第2课时 8的乘法口诀人教版教案：二年级上册数学教案第六单元第2课时 8的乘法口诀人教版一、教学内容本节课的教学内容是第六单元的第2课时，主要学习8的乘法口诀。
教材内容主要包括8的乘法口诀表格和相关的练习题目。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点是让学生能够理解和记忆8的乘法口诀。
教学重点是让学生能够熟练运用8的乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀表格。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，提问有多少个桌子，引导学生思考如何快速计算出桌子数量的方法。
2. 讲解8的乘法口诀：在黑板上写出8的乘法口诀表格，逐个解释口诀的意义和计算方法。
例如，8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推。
3. 例题讲解：给出一个实际问题，例如：如果有8个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给多少个小朋友？引导学生运用8的乘法口诀计算出答案。
4. 随堂练习：给出一些关于8的乘法口诀的练习题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
5. 巩固练习：让学生分组合作，互相出题并解答，通过互动巩固对8的乘法口诀的理解和记忆。
六、板书设计板书设计主要包括8的乘法口诀表格和一些相关的练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：请写出8的乘法口诀表格，并计算出每个算式的结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解和记忆8的乘法口诀。
通过例题讲解和随堂练习，让学生能够熟练运用口诀解决实际问题。
在教学过程中，注意给予学生充分的练习机会，并及时给予反馈和讲解。
通过板书设计和作业题目，帮助学生巩固对8的乘法口诀的理解和记忆。
拓展延伸：可以让学生进一步探索其他乘法口诀的学习方法，或者通过实际问题，让学生运用乘法口诀解决更复杂的问题。
重点和难点解析讲解8的乘法口诀的过程是我需要重点关注的细节。
人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案推荐3篇
人教版数学二年级上册８的乘法口诀优秀教案推荐３篇〖人教版数学二年级上册8的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。
2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀实行简单的计算。
3、的乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，培养学生使用类推的方法学习新知识。
5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
熟记8的乘法口诀，并熟练使用多媒体课件、口算卡片(一)复习导入1、背1—7的乘法口诀2、火车火车往哪开。
(1—7的表内乘法的口算卡片)(二)探索学习过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。
课件出示：1、它是怎样跳的呀咱们一起观察一下。
提出要求：请你观察小狗第一次从0跳到了几接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到( )，第三次呢为什么(课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。
)2、学生独立观察图意，思考教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己能够完成的内容。
3、抽二位学生上台板书。
4、对于他们编的口诀，你有什么意见吗有没有问题要问他们(学生提出不同的问题。
)5、观察8的乘法口诀有什么特点。
(让学生回答)每一句的第一个数比下一个少一。
每一句的第二个字都是八。
积一个比一个多8。
6、用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。
7、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。
过渡：同学们可真棒!不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们!老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌。
看谁来到了我们的课堂上是螃蟹，它最主要的特点是什么(8条腿)电脑出示：1只螃蟹一张嘴，(2)只眼睛，( 8)条腿。
2只螃蟹二张嘴，( )只眼睛，( )条腿。
3只螃蟹三张嘴，( )只眼睛，( )条腿。
4只螃蟹四张嘴，( )只眼睛，( )条腿。
5只螃蟹五张嘴，( )只眼睛，( )条腿。
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀 》教案7
人教新课标二年级数学上册6.2《8的乘法口诀》教案7一、教学目标1.知识与技能：能够熟练背诵8的乘法口诀，并能够应用到实际问题中进行计算。
2.过程与方法：通过口诀的背诵和应用，培养学生的记忆能力和计算技能。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们对数学的自信心和兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：掌握8的乘法口诀，能够做到熟练运用。
2.教学难点：能够理解口诀的含义，掌握口诀在实际问题中的应用。
三、教学准备1.教师准备：制作乘法口诀的课件，准备实际问题演练的案例。
2.学生准备：复习之前学过的乘法口诀，准备好笔记本和铅笔。
四、教学过程1. 导入老师可以通过提问引导学生回顾前几节课学过的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2. 学习内容1.老师向学生介绍本节课的学习内容：8的乘法口诀。
2.老师带领学生一起背诵8的乘法口诀，并进行口算练习。
3. 拓展应用1.老师设计一些实际问题，让学生运用8的乘法口诀进行计算，并解答问题。
2.学生可以结合口诀，互相出题，进行小组间的竞赛，巩固所学内容。
4. 总结与反馈1.老师总结本节课的学习内容，强调8的乘法口诀的重要性。
2.学生可以回答老师提出的问题，复习所学内容，并提出自己的疑问。
五、课堂作业完成课后习题《8的乘法口诀练习册》，并背诵8的乘法口诀。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生对口诀的掌握情况良好，但在应用口诀进行实际问题计算时还存在一定困难，需要在下节课中加强实际问题的练习和应用。
以上就是本节课的教案内容，希望对大家有所帮助！。
二年级上册数学教案-第六单元第4课时8的乘法口诀练习课 人教版
二年级上册数学教案-第六单元第4课时8的乘法口诀练习课人教版教学内容本课时为《二年级上册数学》第六单元第4课时，主题为“8的乘法口诀练习”。
教学内容主要包括复习已学的8的乘法口诀，通过不同形式的练习，加深学生对乘法口诀的记忆与理解，并能够熟练运用口诀解决实际问题。
教学目标1. 巩固学生对8的乘法口诀的记忆。
2. 培养学生运用8的乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 增强学生的数学思维及逻辑推理能力。
4. 激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学难点1. 理解并记忆8的乘法口诀。
2. 将口诀应用于解决具体问题。
3. 在不同情境下灵活运用8的乘法口诀。
教具学具准备1. 教师准备：教学PPT、口诀卡片、练习题纸、计时器。
2. 学生准备：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简单的口诀游戏，回顾上节课学习的8的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2. 口诀复习（10分钟）教师带领学生齐声朗读8的乘法口诀，并通过PPT展示口诀表，让学生观察规律，加深记忆。
3. 练习环节（20分钟）分组进行口诀接龙游戏，每组学生依次说出8的乘法口诀，教师计时，评出最佳小组。
4. 应用环节（25分钟）分发练习题，学生独立完成。
题目包括基本口诀填空和应用题，旨在让学生在实际问题中运用口诀。
5. 互动讨论（10分钟）教师选取典型题目，与学生一起讨论解题思路和方法，强调口诀在解题中的应用。
6. 总结反馈（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调8的乘法口诀的重要性，并收集学生的反馈。
板书设计板书将展示8的乘法口诀表，并以图表形式展示口诀的记忆规律，同时附上典型例题及解题步骤。
作业设计1. 必做题- 完成练习册上关于8的乘法口诀的练习题。
- 家长签字确认。
2. 选做题- 设计一道使用8的乘法口诀解决的实际问题，并解答。
- 制作8的乘法口诀卡片。
课后反思本节课通过多种形式的练习和应用，帮助学生巩固8的乘法口诀。
课后，教师应反思教学过程中的互动效果，学生对口诀的掌握程度，以及练习题的难易程度是否适中。
人教版小学二年级上册《8的乘法口诀练习课》教案
人教版小学二年级上册《８的乘法口诀练习课》教案一. 教材分析人教版小学二年级上册《８的乘法口诀练习课》教案，主要以练习和巩固８的乘法口诀为主。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和记忆８的乘法口诀，同时结合各种形式的练习，让学生在实践中掌握口诀，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析小学二年级的学生已经接触过乘法运算，对乘法有一定的认识和理解。
但是，对于８的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难，需要通过反复练习和巩固来掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地背诵并运用８的乘法口诀进行乘法运算。
2.过程与方法目标：通过各种形式的练习，提高学生的运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和积极性，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地背诵并运用８的乘法口诀进行乘法运算。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生在实践中掌握口诀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和记忆８的乘法口诀。
2.游戏教学法：通过各种形式的练习和游戏，让学生在实践中掌握口诀。
3.分组合作学习：学生分组进行练习和游戏，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示８的乘法口诀和相关练习。
2.练习题：准备各种形式的练习题，用于学生在课堂上和实践中的练习。
3.奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引导学生理解和记忆８的乘法口诀。
故事结束后，向学生介绍今天的课程，即８的乘法口诀练习课。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示８的乘法口诀，让学生大声朗读并背诵。
同时，解释口诀的运算规律，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）让学生进行各种形式的练习，如填空、选择题、连线等。