《精卫填海》PPT课件【优秀课件PPT】
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《精卫填海》ppt优质版(共11张PPT)

归纳总结
你觉得我们能从精卫身上学到什么?
(2)规律是否发挥作用也不以人的主观意志为转移。规律起不起作用,关键在于规律发生作用的条件是否存在。条件存在,规律就必然起作用;条件不存在,规律就不再发挥作用。
②追求真理是一个不断推翻固有认识、逐步深化的过程
A. 学到课本上所有学不到的知识
B. 体会错综复杂的 人际关系
初读课文
朗读节翻奏译课文
因此
女娃游于东海,溺而不返,故为精卫
溺水,淹没
化成
译文:女娃去东海游玩,溺水身亡,再也没有回来,因 此化为精卫鸟。
初读课文
朗读翻节奏译课文
常衔西山之木石,以堙于东海。
叼
填塞
译文:经常叼着西山上的树枝和石块,用来填塞东海。
归纳总结
这则神话的主题是什么?
活动三:相关连接(教材第101页)
溺: 溺水、淹没。
堙: 填塞。
课后作业
你还知道哪些中国古代的神话故事? 课后大家一起交流一下吧。
人教版小学语文略。
(一)激发兴趣,导入课文
三、课堂总结
1、守护生命:
(我4)与思他考人:和你集对体这段话不的理畏解。艰难、坚持不懈、不达目的誓不罢休的精
③:要立足部分的说法错误,排除③。故本题选B。
神。
拓展延伸
多少年过去了,精卫还在为自己的 填海大业奔忙着。你想对精卫鸟说 句什么话?
课堂小练
解释词语
少女: 小女儿。
功四了、, 教所学以过觉程得:是一种神力,这是作者儿时的一种感觉。反前映一处远有调古侃人的意民味,征后服一处自则有然赞、颂的改意味造。自然的愿望和至死不屈的斗
(3)方法论:既要尊重客观规律,按客观规律办事,又要充分发挥主观能动性。
人教部编版《精卫填海》完美PPT(共9张PPT)

“帝”的中间要宽一些;
“帝”的中间要宽一些;
“溺”是左右结构,左窄右宽;
传说很久很久以前……有一次,是谁到海上游玩,倒霉被淹死了?(
)后来她变成了一只美丽的小鸟,名字叫做——( )。
13 精卫填海
13.精卫填海
第二课时
13 精卫填海
13 精卫填海
13 精卫填海
13 精卫填海
我
帝 曰 “曰”比“日”稍扁一些
“返”—“饭” 是形近字。 “溺”是左右结构,左窄右宽; “返”—“饭” 是形近字。
溺返
衔
会
传说中上古时期的部落首领。 传说很久很久以前……有一次,是谁到海上游玩,倒霉被淹死了?( “帝”的中间要宽一些;
写 )后来她变成了一只美丽的小鸟,名字叫做——( )。
同学们你们喜欢画画吗?今天老师给大家带来了一幅图画,让我们一起来看看图上画着什么吧!
“精卫”神话中鸟的名字。
“曰”要扁一些; 同学们你们喜欢画画吗?今天老师给大家带来了一幅图画,让我们一起来看看图上画着什么吧!
传说中上古时期的部落首领。
“返”—“饭” 是形近字。
传说很久很久以前……有一次,是谁到海上游玩,倒霉被淹死了?(
)后来她变成了一只美丽的小鸟,名字叫做——( )。
“帝”的中间要宽一些“; 溺”是左右结构,左窄右宽;
13 精卫Байду номын сангаас海
13.精卫填海
13 精卫填海
13 精卫填海
13 精卫填海
“帝”的中间要宽一些; “衔”各部分要匀称。 “曰”比“日”稍扁一些
“溺”是左右结构,左窄右宽; 形状像乌鸦,头上有花纹,白色的嘴,红色的脚,传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。
“帝”的中间要宽一些; “溺”是左右结构,左窄右宽; “曰”比“日”稍扁一些
13精卫填海 课件(共43张PPT)

溺水
因此
2
3
精
年 四 年
女娃游于东海,溺而不返,故为精
———
———
卫 填 海
级 语
卫,常衔西山之木石,以湮于东海。 ———
文
上
册
填塞
2 0
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,
2
3 年
溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以湮
精 卫
四 年
于东海。
填 海
级
语
文 上
(1)精卫是谁?
册
(2)她为什么要填海?
,或不畏艰难、坚持永恒奋斗的精神。
2
0 2
小小的精卫鸟,居然敢于去跟风浪滚滚的大海作对,
3
精
年 四
而且前仆后继,不肯罢休,这种敢于向恶势力抗争的精神
年
卫 填 海
级 语
多了不起呀!
文
上 册
今天,就让我们走进《精卫填海》,一起去见证精
卫的抗争精神吧……
讲授新课
2 0 2
听录音,小声跟读。
3
精
年 四
要求:
《精卫填海》描写了(炎帝 )的小女儿因为游玩时
精 卫
四 年 级
(溺水而亡),化为精卫鸟衔来( 树枝和石子)填海,
填 海
语
文 上
表现了精卫( 坚持不懈、矢志不渝、宁死不屈)的精神。
册
课后作业
2
0
2
3
精
年
卫
四 年
1、用自己的话说说精卫坚韧不拔
填 海
级
语 文
的优良品质。
上
册
2、复述整个故事。
板书设计
2
文
13《精卫填海》 课件(共29张PPT)

堙于东海。
之:的
溺:溺水淹没
少女:小女儿 故:因此
名:名字
堙:填塞
曰:叫
于:在
借助插图 结合注释
合理想象 添加细节
小组合作: 讲一讲:借助方法,展开想象,把故事讲精彩; 评一评:是否讲清楚了故事的起因、经过和结果。
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游
于东海,溺而不返,故为精卫,常
衔西山之木石,以堙于东海。溺:溺水淹没 故:因此 堙:填塞 于:在
组词:溺水 宠溺 溺爱
造句:溺爱带给孩子的将是无形的伤害。
读准节奏: 炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东 海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木 石,以堙于东海。
我会讲
讲清楚,讲完整,讲精彩。
结合插图 联系旧知
结合注释
……
小组合作,结合注释和插图,用自己 的话讲讲精卫填海的故事。
是谁? 为什么?怎么填?
传说中上古时期的部落首领
炎帝之少女,名曰女娃。
小女儿 炎帝有一个小女儿,名字叫女娃。
女娃游于东海,溺而不返,故为精
卫。
女娃在东海游玩,溺水身亡了,再也没有
回来,因此她化作了精卫鸟。
溺:溺水,淹没
故:因此
常衔西山之木石,以堙于东海。
湮:填满
炎帝之少女,名曰女娃。
女娃游于东海,溺而不返,故
为精卫,常衔西山之木石,以
盘古开天地 个人信息
Hale Waihona Puke 女娲补天夸父逐日个人信息
《山海经》是我 国第一部描述山川、 物产、风情的大型地 理著作,也是我国古 代第一部神话传说的 大汇编。
精卫填海
文言文
司
守
马
株
光
待
兔
13精卫填海 课件(共30张PPT).ppt

用嘴含
感知内容
借助注释,疏通文意。
的 小女儿 叫
炎帝之少女,名曰女娃。
yuē
rì
曰
日
精卫为什么要填海? 它是怎样填海的?
起因 经过
于东海游
返回
因此
女娃游于东海溺而不返,故为
精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
sè
填塞 在
猎于林
习于室
女娃于东海游
返回
因此
女娃游于东海,溺而不返,故为
精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
语文 四年级 上册
13 精卫填海
《山海经》是 一部充满神奇色彩 的著作,全书现存 18篇,保存了像 《夸父逐日》、 《嫦娥奔月》这样 脍kuài 炙zhì 人口的远古神 话。
看到这样的大海,你想到了哪些形容词?
波
汹 惊浩
涛
涌 涛瀚
汹
澎 骇无
涌
湃 浪垠
13 精卫填海
帝
shào
wéi
nì yīn
面对他人的不解和质疑,精卫_____________。
背诵指导
炎帝 ,溺 ,以
,名曰 ,故为 。
。女娃 ,常衔
发挥想象,用自己的话说说精卫填海的故事。
活泼开朗 波涛汹涌
毫不畏惧 坚持不懈
……
拓展延伸
后羿射日
钻木取火
女娲补天
课后作业
1. 背诵课文。 2. 读一读《山海经》里其他有趣的神话故事。 3. 完成练习部分。
填塞 在
小女儿名叫女娃
在东海
不幸溺水而亡,再也没有回来
她变成了精卫鸟
衔着西山的
树枝和石块
填塞在东海
常衔西山之木石,以堙于东海。
《精卫填海》ppt课件完美版

《克雷洛夫寓言》
俄罗斯作家克雷洛夫创作的寓言集,以诗的形式呈现,通过生动的形象和情节 ,传达了丰富的哲理和教训。如《狐狸和葡萄》、《狼和鹭鸶》等。
2024/1/28
25
寓言故事阅读方法和技巧分享
理解寓意
分析角色
寓言故事通常通过具体形象和情节来传达 抽象的道理和教训。在阅读时,要关注故 事背后的深层含义和作者的创作意图。
2024/1/28
10
人物形象塑造及其
03
特点
2024/1/28
11
精卫形象塑造及象征意义
01
精卫填海的精神内涵
表现了古代劳动人民不怕困难、艰苦奋斗的精神。
2024/1/28
02 03
精卫填海的形象特征
精卫填海刻画了英勇顽强的精卫形象,表达古代劳动人民探索自然、征 服自然、治理水患的强烈愿望和不畏艰苦,奋斗不止,不达目的,决不 罢休的精神。
其他代表作品
除了《精卫填海》,中国古代神话传 说中还有《夸父逐日》、《后羿射日 》等脍炙人口的故事。
历代文人墨客的贡献
如晋代诗人陶渊明、唐代诗人李白等 都曾对《精卫填海》进行改编和再创 作。
2024/1/28
5
时代背景与文化内涵
时代背景
反映了古代人民在自然灾害面前的无 奈与抗争精神,以及对美好生活的向 往和追求。
01
02
03
古代神话传说
源自中国古代的神话传说 ,是《山海经》中的一则 著名故事。
2024/1/28
民间口头传承
通过民间口头传承的方式 流传至今,具有深厚的民 间文化基础。
文学作品改编
被历代文人墨客改编成诗 歌、散文、小说等多种文 学形式。
4
《精卫填海》PPT课件(完美版)

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议一议 有人说,夸父追赶太阳说明有雄心壮志;
也有人说,他与太阳赛跑是不自量力,你是怎 么看的?
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四年级上册 第四单元 精读引领课
《精卫填海》
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1.读准字音,读好停顿
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而 不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
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2.借助注释,理解意思
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而 不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
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4.重视积累,限时背诵
炎帝之( ),名曰( )。女娃( ),
四年级上册 语文课件-13《精卫填海》 (共19张PPT) 人教部编版优秀课件PPT

炎帝之少女
【最小的】【女儿】
一位穿着红裙子的少女从校 园里走出来。 【未成年的女子】
山之木石,以堙于东海。
精卫填海
炎帝之少女,名曰女 娃。女娃游于东海,溺而 不返,故为精卫,常衔西 山之木石,以堙于东海。
小组学习要求:
1.结合注释,讲讲故事。 2.组长领头讲第一句,小组 成员互相补充。 3.做好展示准备。
1.对比阅读,讲讲故事。 2、读《山海经》彩绘版。
读一读
盘古开天地
天地浑沌如鸡子,盘古生其中。万八千 岁,天地开辟,阳清为天,阴浊为地。盘古 在其中,一日九变,神于天,圣于地。天日 高一丈,地日厚一丈,盘古日长一丈,如此 万八千岁。天数极高,地数极深,盘古极长, 后乃有三皇。数起于一,立于三,成于五, 盛于七,处于九,故天去地九万里。
部编版小学语文四年级上册
《精卫填海》
大
女
禹 治 水
娲 补
天
后
夸
羿
父
射
逐
日
日
自读要求: 1.自己大声朗读两遍。
2.同桌互相检查。 3.同桌展示朗读。
精卫填海
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游 于东海,溺而不返,故为精卫,常衔 西山之木石,以堙于东海。
精卫填海
少女
炎帝之少女,名曰女 娃。女娃游于东海,溺而 不返,故为精卫,常衔西
精卫填海
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游 于东海,溺而不返,故为精卫,常衔 西山之木石,以堙于东海。
木 精 海 女 炎精 石 卫 溺 娃 帝卫 以 常 而 女 之填 湮 衔 不 娃 少海 于 西返 游女 东 山故 于名 海 之为 东曰
cāng
精卫衔微木,将以填沧海。——晋·陶渊明
精卫衔石空有心,口角流血天不知。——明·刘基
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(
)不返,故为(
),(
)之木石,以
( )。
Hale Waihona Puke 总结方法1.读准字音,读好停顿。 2.借助注释,理解意思。 3.品味语言,感悟品质。 4.重视积累,熟读成诵。
依法自学
夸父逐日
夸父与日逐走,入日;渴,欲得 饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮 大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化 为邓林。
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭; 河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖, 化为邓林。
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而 不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
3.品味语言,感悟品质
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而 不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
精卫给你留下了什么样的印象?从哪里感受到的?
4.重视积累,限时背诵
炎帝之( ),名曰( )。女娃( ),
译文: 夸父与太阳赛跑,一直追赶到太阳落下的地方,
他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、 渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖, 就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成桃林。
议一议
有人说,夸父追赶太阳说明有雄心壮志; 也有人说,他与太阳赛跑是不自量力,你是怎 么看的?
有时候,人太清醒反而觉得累,觉得不快乐,但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮,才想起俯拾朝花,且行且珍惜。你可能在一个人面 前一文不值,却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远,也有尽头;苦再深,也会结束,只要不放弃,就有希望。只是,在漫漫的 长途中跋涉,在深深的痛苦中挣扎,我们常常为环境所迫,被困难所迷惑,放弃了希望,厌倦了生活,觉得路越走越窄,苦越来越深。其实,窄的不 是路,是思想与感情,深的不是苦,是感受与心情,路边是路,苦中有甜,看得是你自己。许多人,不是擦肩,就是错过,总是无缘;许多事,不是无 能,就是无情,总是无缘。人生,就是一次艰辛的旅行,得意时,顿生许多豪情,期盼着,浏览更多美好的风景;失意时,凭添许多伤心,渴望着,走 出困境摆脱愁情。人生所有的一切,得意也好,失意也罢,圆满很少,完美不多,人如此,事这样,如意很少。人生,有许多无奈,好多人或事,明 明喜欢,偏偏不能;明明热爱,恰恰不能;生活,有许多无能,好多事情,明明讨厌,常常不做不行;明明厌倦,往往不做不成。想做的不能,想说的不行; 不愿做的,却又不能,不想说的,就是不行。我们就是这样无奈,无能。何时,能随心如愿,给心身最大的自由,那该多好。这个世界有两件事我们 不能不做:一是赶路,二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣,让人愉悦和健康。人生感悟:要有阳光般的心态。 没有爱的生活就像一片荒漠,赠人玫瑰,手有余香“学会爱别人,其实就是爱自己”,让爱如同午后阳光,温暖每个人的心房。人生感悟:学会爱别人 多去尊重理解别人,常怀宽容和感激之心,宽容是一种美德,是一种智慧,海纳百川才有了海的广阔,感激你的朋友,是他们给了你帮助:感激你的 敌人,是让你变得坚强。人生感悟:懂得宽容和感恩。管好自己的嘴,讲话不要只顾一时痛快信口开河,“良言一句三冬暖,伤人一语六月寒”说话要 用脑子。不扬人恶,自然能化敌为友。人生感悟:切记祸从口出!人情、人情,人之常情,要乐善好施,常与交往,“平时多烧香,急时有人帮”,所 以,“人情要多储存,就像银行存款,存的越多,时间越长,红利就越大。人生感悟:多储存人情。遇事不要急躁!不要急于下结论特别是生气的时候 做决断,要学会换位思考,或者等一等,大事化小,小事化了。把复杂的事情尽量简单处理,千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟:遇事莫急躁! 真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始,大千世界总有比如你的和比你强的人,“当我哭泣没鞋穿的时候,我发现有人却没脚”。人 生感悟:真正学会知足。如果敌人让你生气,那说明你还有胜他的把握,根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要 趴下去反咬它一口吗?人生感悟:不和小人生气计较。别把工作当负担,既然目前改不了行,也没有更好的选择,与其生气埋怨,不如积极快乐的去 面对。当你把工作当做生活和艺术时,你就会享受到生活的乐趣。人生感悟:享受工作的快乐。人活着一天就是福气,就该珍惜,人生短短几十年, 不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。人生感悟:珍惜自己的生活。1.人生 就像蒲公英,看似自由,却往往身不由己。生活没有如果,只有结果,自己尽力了,努力了,就好。有的人像WIFI热点,即使远了,但是只要你没改 密码,再相见的时候也会自动连上,只是改不改密码,也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生,要么没心每肺扮傻到底,别让自己活成了那种,懂 得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人,往往做小事也认真,而做小事不认真的人,往往也做不成大事。看别人不顺眼,其实是自已的修养不 够。人生在世,顺少逆多,一辈子不容易,千万不要总是跟别人过不去,更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果,有好有坏,你就应该先吃好的,把 坏的扔掉,如果你先吃坏的,好的也会变坏,你将永远吃不到好的,人生亦如此。人,总爱跟别人比较,看看有谁比自己好,又有谁比不上自己。而 其实,为你的烦恼和忧伤垫底的,从来不是别人的不幸和痛苦,而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作 为学习的自我概念。为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处的障碍,在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了 身体,学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习,努力积累更多的知识,因为有了知识,社会就会有长足的进步,人类的励志语录未来幸福就在于 此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习,最少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间 有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤,就可以成为有学问的人。聪明在于学习,天才在于积累。所 谓天才,实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作,不能代替劳动。要发展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任 务也就越复杂,越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设,就必须有知识,必须掌握科学。而要有知识,就必须学习,顽 强地耐心地学习。向所有的人学习,不论向敌人或朋友都要学习,特别是向敌人学习。学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数 学理化史地生物学,以为这些都无足轻重,后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺 利地学习,这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。 对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是
四年级上册 第四单元 精读引领课
《精卫填海》
1.读准字音,读好停顿
炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而 不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
1.读准字音,读好停顿
炎帝之/少女,名曰/女娃。女娃/游于东海,溺 而/不返,故为/精卫,常衔/西山之木石,以堙于/ 东海。
2.借助注释,理解意思