地球的内部圈层教案
地球的内部教学设计（共11篇）（精简版）
地球的内部教学设计(共11篇)地球的内部教学设计(共11篇)篇一：地球的内部教案地球的内部教案授课班级：六（3）班课时：1课时实习老师：袁菊仙一、教学目标（一）知识目标知道地球的内部结构；（二）技能目标 1．能够根据一些自然现象推测地球的内部结构； 2．能够制作一个比例合理的地球内部结构模型。
（三）情感、态度与价值观树立科学的自然观二、教学重点与难点1、了解地球的内部结构； 2、猜测暗盒里有什么。
三、教学方法讲解法、实验法、观察法、讨论法。
四、教学思路猜测暗盒里的物品了解科学家如何推测地球的内部结构制作地球内部结构模型五、教学准备分别装有水、细沙、小石块的三个暗盒、各种颜色的橡皮泥、小刀。
六、教学组织七、教学过程导入：同学们，大家看，今天老师带来了三个暗盒，里面分别装有不同的物品，你们想知道里面装有什么吗？好，现在大家想想看，如果不打开暗盒，你们有什么方法猜测暗合里的物品？大家说说看。
很多同学都说摇一摇，好现在我就请三位同学上来摇一摇，把你们获得的信息告诉大家（学生猜测一号可能是液体、二号是颗粒状固体、三号是块状固体）现在大家再想想，能用什么方法猜测暗合里具体有什么？哎，看来这个问题难住了大家，现在我请三位同学把暗合打开，为大家揭晓答案（一是水、二是细沙、三是小石块）提问：哎，同学们，你们说我们的地球能像刚才打开暗合一样打开吗？对，不能，我们的地球是打不开的。
那么地球的内部是什么样子的呢？今天这节课我们一起来看看。
板书课题：地球的内部提问：现在请大家看课本20页下面这三幅图（火山、地震、地热），思考一下，通过这些自然现象，我们能得到地球内部的什么信息？讲述：通过这些自然现象我们可以知道地球内部有高温、高压的岩浆，地球内部是运动的其实，科学家们也是通过这些自然现象搜集地球内部信息的讲述：科学家们还用了什么方法呢？大家注意听在很早以前，科学家们曾想过用钻孔的方法推测地球的内部，但很遗憾的是，由于各种技术水平的限制，到目前为止，人类钻孔的最深深度也只有14 千米，而地球的赤道半径为6378千米，因此只能了解到2表面一薄层的情况，最后这种方法以失败而告终。
地球的内部圈层结构教案
地球的内部圈层结构教案陕西省丹凤中学叶佳【教学内容】中图版高中地理必修一，2007年6月第二版。
第一章第四节“地球的圈层结构”，第一课时“地球的内部圈层结构”。
【教学目标】一、知识与技能1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。
2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。
3、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成综合归纳等思维能力。
二、过程与方法1、通过读图训练，提高读图、析图能力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。
2、联系实际，结合图示，了解各圈层的特征。
三、情感、态度和价值观1、通过地球内部圈层划分的教学，培养学生“本质是通过现象表现出来的，而现象总是表现本质”的辩证唯物主义观点。
2、使学生了解地球的圈层构造，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观和责任感；通过教学对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。
【教学重点】1、地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。
2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。
【教学难点】1、两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层研究中的运用。
2、地球各圈层的物质组成和主要特点。
【教具准备】多媒体软件，地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图，地球的内部圈层结构示意图，地球各内部圈层对比表。
【课时安排】1课时。
【教学方法】讲述法、导学法、对比法和讨论法。
【教学过程】一、引入：我们已经了解了太阳的结构特点，其大气层从内向外依次分为哪几层？那么地球又有怎样的圈层结构呢？（学生回答，教师引导点评：太阳的大气层从内向外依次为—光球层、色球层和日冕层。
太阳内部从内向外依次分为—核聚变区、辐射区和对流区。
）导语：人类赖以生存的家园——地球具有同样的同心圈层结构。
二、地球的同心圈层结构：对照下图向学生介绍地球的同心圈层结构。
（教师说明：地球的同心圆圈层结构特点—在高空和地球内部，各圈层基本上是上下平行分布的；但在地球表面附近，各个圈层却互相渗透相互重叠。
地球的内部圈层结构教案
地球的内部圈层结构教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解地球的内部圈层结构，包括地壳、地幔和地核。
（2）掌握各圈层的组成、特点和相互关系。
（3）能够运用地球内部圈层结构的知识解释实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过地质学家研究地球内部结构的过程，学习科学探究的方法。
（2）利用地球内部圈层结构的知识，进行地球内部结构的模型构建。
3. 情感态度价值观：（1）培养对地球科学的好奇心和求知欲。
（2）树立人与自然和谐共处的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地球内部圈层结构的划分及各自特点。
（2）地球内部圈层结构的相互关系。
2. 教学难点：（1）地球内部圈层结构的划分及各自特点。
（2）地球内部圈层结构的相互关系。
三、教学准备1. 教师准备：（1）地球内部圈层结构的相关教材和参考资料。
（2）地球内部圈层结构的图片和视频资料。
（3）地球内部圈层结构的模型教具。
2. 学生准备：（1）预习地球内部圈层结构的相关内容。
（2）准备笔记本，记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示地球图片，引导学生关注地球的内部结构。
（2）提问：“你们认为地球内部是什么样子呢？”2. 教学新课：（1）介绍地球内部圈层结构的划分，包括地壳、地幔和地核。
（2）讲解各圈层的组成、特点和相互关系。
（3）通过图片和视频资料，展示地球内部圈层结构的真实面貌。
3. 课堂互动：（1）分组讨论：让学生根据所学内容，分组探讨地球内部圈层结构的相互关系。
（2）提问回答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
五、课堂小结与作业布置1. 课堂小结：（2）强调地球内部圈层结构的相互关系。
2. 作业布置：（1）绘制地球内部圈层结构的示意图。
教学反思：本节课通过讲解和互动，使学生了解了地球内部圈层结构的基本知识。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解释实际问题，提高学生的实践能力。
要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2023最新-《地球的圈层结构》教案(优秀5篇)
《地球的圈层结构》教案（优秀5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是的为您带来的5篇《《地球的圈层结构》教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《地球的圈层结构》教案篇一一、教学内容分析地球是由不同物质和不同状态的圈层所组成的球体，一般可分为外部圈层和内部圈层，它们都以地心为共同球心，形成同心圈层．这是地球结构的最大特征。
本节教材主要介绍了地球的圈层结构。
目前，人类对地球内部圈层的了解，主要来自对地震波的研究。
通过研究地震波在地球内部传播速度的变化，来推测地球内部的组成及其他特征。
地球外部圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。
由于各圈层在后面的教材中还有详细介绍，所以在本节中介绍得较简略。
“说出地球的圈层结构．概括各圈层的主要特点”是本节课的课标要求。
所以．根据课标要求与教材、教学实际，教学目标确定为：（1）了解地球的内部圈层和外部圈层结构．概括各圈层的主要特点。
（2）利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分”示意图，初步掌握读图分析技能。
（3）绘制地球圈层示意图．说明地球的圈层结构。
（4）运用图表及相关资料，认识并探究地球表层，用具体实例说明地球表层的特征。
本课内容由两个目来完成。
第一目：地球的内部圈层。
地震波和地球的内部圈层是本节教学的难点。
纵波，横渡知识学生没有接触过，因此教材首先给出了纵波、横渡的基本特点。
图l。
26“地震波的传播速度与地球内部的圈层划分”意在指导学生分析地震波传播速度的变化，推测原因，划分出内部圈层。
图1·26“地震波的传播速度与地球内部的圈层划分”解析。
纵波与横波最突出的差异是在不同介质中能否传播以及传播速度的差异。
地震波传播的速度与其通过的介质性质密切相关：若介质为均质体，地震波则匀速直线传播；介质性质发生变化，地震渡波速随之变化。
尤其是地震波通过性质完全不同的两种物质的分解面时，波速会发生突然变化，出现地震波的不连续面。
高中地理球的圈层结构教案范文
高中地理课程中，球的圈层结构是一个重要的概念。
为了帮助同学们更好地理解这个概念，我们为你准备了一份优秀的教案。
下面是教案的具体内容：一、教学目标1、了解地球的圈层结构；2、掌握地球各圈层的特点和相互关系；3、理解地球内部和外部的地质变化成因与特征。
二、教学重点1、地球圈层结构的概念；2、地球物理环境在地质变化中的作用。
三、教学难点1、地球内部圈层的化学和物理特征；2、地球物理环境与地球变化的关系。
四、教学方法1、讲授；2、互动式探究；3、实际观察和实验。
五、教学步骤1、导入引导同学了解地球的基本结构，并带领同学们回忆地球内部和外部的地质变化。
2、探究（1）了解地球的分层结构；（2）明确地球圈层之间的界限和特点；（3）分析地球圈层的材料成分、温度和压力等特征；（4）观察和分析地球板块运动引起的地震和火山喷发的地质变化。
3、实践让同学进行实验和实际观察，探究地球物理环境在地质变化中的作用。
4、总结总结探究过程中的知识点，帮助同学们更好地掌握地球的圈层结构和特点。
六、教学评价1、口头回答问题；2、小组探究成果汇报；3、个人课后练习。
七、教学资源1、地球实物模型；2、投影仪和电脑；3、教科书和课堂笔记；4、实验器材。
通过以上的教学内容和步骤，同学们可以更好地了解和掌握地球的圈层结构，并深入理解地球内部和外部的地质变化成因与特征。
教学内容丰富、方法多样，将会使同学们在学习地理知识的同时，培养自己的科学探究能力和实践操作能力。
初中地球圈层教案
初中地球圈层教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解地球的圈层结构，包括大气层、水圈、岩石圈和生物圈。
（2）掌握各圈层的主要特点和相互作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析地球圈层结构的图像，提高观察力和思维能力。
（2）通过小组讨论，培养合作意识和团队精神。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对地球科学的热情和兴趣。
（2）培养学生关爱地球、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：地球的圈层结构及其主要特点。
2. 教学难点：各圈层之间的相互作用和影响。
三、教学准备1. 教师准备：地球圈层结构的相关图像、资料和教学课件。
2. 学生准备：预习地球圈层结构的相关知识，准备参与小组讨论。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示地球仪，引导学生观察地球的外观特征。
（2）提问：地球由哪些圈层组成？各圈层有什么作用？2. 自主学习（1）学生根据预习内容，总结地球的圈层结构。
（2）学生分享自己的学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解（1）教师讲解地球圈层结构的划分和主要特点。
（2）教师通过课件展示各圈层的图像，帮助学生直观理解。
4. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：各圈层之间的相互作用和影响。
（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的主要内容，强化记忆。
6. 课后作业（1）绘制地球圈层结构的示意图。
（2）撰写一篇关于地球圈层结构的文章。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的参与度和兴趣，激发学生对地球科学的热爱。
地球的圈层结构教案和教学反思
1.4 地球的内部圈层教案和教学反思[教学目标]：一、知识目标1、了解并写出地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用；2、掌握并说出地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。
二、能力目标1、通过阅读分析教材，锻炼归纳整理知识、提取重点等自学能力；2、通过读图等活动，提高读图制图能力和分析能力；3、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成综合归纳等思维能力。
三、情感态度目标1、通过用一分为二的方法看待问题、分析问题，树立正确的辩证唯物主义观；2、通过了解地球的圈层构造，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观和责任感，增强环境及保护意识。
[教学重难点]：1、地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波；2、地球内部圈层划分实况、物质组成及各层主要特点。
[教学方法设计]：1、依据“建构主义”的教学理论，教师通过采用多种教学手段，创设地球分层的情境，让学生在情境中对问题进行自主、合作探究，获得直观的感性认识，在此基础上再经过“生——生、师——生”的互动讨论，激发学生思维，寻求规律，建构新知识。
2、根据维果斯基提出的“最邻近发展区”理论，通过教师的引导，将学生的认知建立在已有的智力背景基础上，以利于学生自主探究活动的进行。
[教学方法]：讲授法、演示法为主，板书、谈话法等为辅[教学媒体与教具]：地球仪、尺子、小黑板[课时安排]：1课时[教学过程]：[板书设计]第四节 地球的圈层结构一．地球的内部圈层结构 1、地震波Ｐ纵波：速度快；固液气 Ｓ横波：速度慢，只通过固体 结论：介质 速度2、不连续面：莫霍面 古登堡面3、地球的内部圈层二．地球的外部圈层结构大气圈 水圈 生物圈本节教学反思：1、本节课是第一章最后一节课，是对地球结构的深入探讨，分为外部结构和内部结构两部分，内部结构是本节课的重点知识。
2、本节课重视学生独立和合作讨论的活动的开展，尊重学生的独立自主分析解决问题的能力，在教学中达到了很好的教学效果，培养了学生的地理知识理解能力。
2023最新-《地球的圈层结构》教案【最新5篇】
《地球的圈层结构》教案【最新5篇】以下是可爱的编辑帮大家收集的《地球的圈层结构》教案【最新5篇】，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
《地球的圈层结构》教案篇一1教学目标1、知识与技能掌握地球内部圈层的划分依据及组成；掌握地壳、地幔、地核的基本特征；了解地球的外部圈层之间的密切关系及主要特点。
2、过程与方法通过读内部构造图了解地球内部圈层的划分，明确地壳与岩石圈的范围、软流层的位置；运用比较法学习内部和外部圈层的特点。
3、情感、态度与价值观地球内部的物质运动及地球外部的各个圈层之间相互联系，认识事物是普遍联系的；通过地震波的应用认识到人类利用自然、改造自然的能力；通过探索地球内部物质培养科学的探索精神。
2学情分析高一年的学生还没形成完整的地理的空间概念和良好的读图能力，也没有具备地理分析的思维，但是他们对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，学习地球的内部结构会引起学生的兴趣，在图像和视频的配合下学生也应该能较好地认识各圈层及其特点，但是对于圈层结构这个全新的内容吗，要求他们将课本上的知识理解并在脑中形成圈层结构的模型可能有一定难度。
因此教学中要通过图像加强学生的理解和印象，帮助学生形成正确的地理思维。
3重点难点重点：运用图表说明地球内部圈层划分的依据，两个不连续面及地壳、地幔、地核的特征；用图归纳地球的外部圈层及其特点难点：地震波传播速度的变化与地球内部物质组成的关系；地球内部圈层划分4教学过程第一学时，教学活动活动1【导入】导入新课自古以来，人们对生活的这个地球就充满了探知的渴望。
只有了解了我们生活的地球，才能更好地保护和利用它。
《西游记》我们都熟悉吧？还记得孙悟空上天入地吧？不仅在我国，1864年法国作家凡尔纳的科幻小说《地心游记》，也反映了人类想进入地心一探究竟的愿望，2003年美国的科幻片《The cord》将这部小说搬上了银幕。
当然，现在我们知道，这些都不是真实的，那真实的地球应该是什么样的呢？活动2【讲授】新课学习（一）地球的内部圈层构造首先摆在我们面前的问题就是：怎么知道地球的内部构造。
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引导学生思考在内核中波速发生变化的原因：推测地幔和地核的物质状态可能是什么？
教师总结：地球内部压力大，温度高。
横波能通过地幔，因此地幔是固态。在外核横波突然消失，因此外核的物质可能是液态。在内核：纵波的波速增加，有可能是固态。
分析图的过程中讲解不连续面：莫霍界面和古登堡界面。归纳总结两个不连续面的特点。
不连续面
深度（千米）
地震波波速变化
莫霍面
33km处（大陆部分）
横波、纵波速度都突然增加
古登堡面
2900km处
横波突然消失，
纵波速度突然下降
投影地球内部圈层结构剖面图，进行讲解。
接着在黑板上画出地球内部圈层结构，让学生在下面跟着画图，边画边分析各圈层的特点，及时归纳总结，加深学生对知识点的理解。
教学重点
1、地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。
2、地球内部圈层在地球内部圈层研究中的运用。
2、地球内部各圈层的物质组成和主要特点。
课时安排
12分钟
教学方法
分析法、多媒体演示法
教学用具
多媒体、板书、教科书
教学环节
内容记要
导入新课：
《地球的内部圈层》教案
班级：姓名：学号：
授课人
时 间
2015.11.25
教学课题
高中地理必修一1.4.1地球的内部圈层
教学目标
一、知识与技能
1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。
2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。
3、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成综合归纳等思维能力。
教师提问：如何认识地球的内部结构？通过设问引出地震波的概念。
新课讲授：
师：地震波可以分为哪两类呢？
生：横波和纵波。
师：纵波和横波各有什么特性？（学生根据教材回答，教师展示结果并讲解）
指导学生读图，从图中看出两种类型地震波在传播速度上的差异。分析两种不同类型地震波的振动方向和传播方向的关系。
思考：发生地震时，在陆地上人的感觉咋样？在海轮上的感觉又咋样？为什么？
二、过程与方法
1、通过读图训练，提高读图、析图能力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。
2、联系实际，结合图示，了解各圈层的特征。
三、情感、态度和价值观
1、学会用一分为二的方法看待问题、分析问题，树立正确的辩证唯物主义观。
2、使学生了解地球的圈层构造，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观和责任感，增强环境及保护意识。
课堂练习：
读地壳与地幔结构示意图回答问题。读图分析，巩固学生对知识点的掌握。
课堂小结：
这节课主要学习了地震波的传播特征以及地球内部圈层结构，要求同学们重点掌握地球内部圈层的特点。下节课我们将学习地球的外部圈层，请同学们课后做好预习。
板书设计
1.4.1地球的内部圈层