幼儿园数学游戏集(小中大班都有)
幼儿园大班数学游戏：趣味计算教案
幼儿园大班数学游戏：趣味计算教案 一、教学目标： 1.培养幼儿对数学的兴趣和动手能力； 2.教会幼儿简单的计算方法； 3.让幼儿学会合作和分享。
二、教学内容： 1.认识数字和数量； 2.简单加法和减法； 3.游戏设计与分级难度：
游戏一：数字配对游戏 游戏二：小学算术题 游戏三：人数比大小比较 游戏四：超市清单购物 游戏五：寻宝计算游戏
三、教学重难点： 重点：引导幼儿发现数字和数量之间的关系； 难点：让幼儿理解加减法的意义和计算方法。
四、教学过程： 1.热身：数数游戏 教师提供羊群、鸟群、花朵等图形，鼓励幼儿数数，并提问数字与数量之间的关系。
2.导入：游戏介绍 通过示范和讲解介绍游戏规则，强调团队合作和分享的重要性。
3.游戏一：数字配对游戏 在课堂上展示配对卡片，鼓励幼儿将数字与相应的数量牌配对。
4.游戏二：小学算术题 以小学算术题为基础，设计简单的加减法问题供幼儿思考并解答。
5.游戏三：人数比大小比较 通过点名和分组的方式，帮助幼儿认识数字以及掌握人数比大小的概念。
6.游戏四：超市清单购物 设计超市购物清单，让幼儿在给定预算范围内进行购物，并在课堂上计算价格。
7.游戏五：寻宝计算游戏 设置藏宝图，让幼儿在其中找到数字和数量相匹配的宝藏。
五、游戏收尾： 1.总结：提出问题并引导幼儿探讨游戏中的运算方法； 2.评估：通过与游戏目标相符合的方法进行幼儿教学效果的评估； 3.延伸：引导幼儿在课后进行相关游戏练习。
六、教学资源： 1.配对卡片； 2.数字和数量牌； 3.超市购物清单； 4.藏宝图。
七、教学反思： 在进行幼儿数学游戏教学时，既需要简单易学的教育方式，同时也需要具有一定趣味性的设计，能够满足幼儿的好奇心和求知欲。通过此次教学实践，我发现幼儿表现出了很强的学习兴趣和积极性，同时也能够在游戏中获得数学知识的快速掌握。在今后的教学过程中，我会更加注重游戏的选择和设计，以达到更好的教学效果。
幼儿园大班数学游戏活动教案《小鸟分窝》
幼儿园大班数学游戏活动教案《小鸟分窝》活动名称：小鸟分窝活动目标：1. 帮助幼儿巩固数字认知能力。
2. 培养幼儿分组和分配物品的能力。
3. 锻炼幼儿的观察力和集中注意力。
活动对象：幼儿园大班活动准备：1. 游戏道具：鸟窝图片、带有不同数字的小鸟卡片、骰子。
2. 游戏道具制作：打印鸟窝图片并剪下，准备足够数量的小鸟卡片，并在每张卡片上写上不同的数字，骰子可用实物骰子或卡片骰子代替。
活动步骤：引入活动：1. 教师先向幼儿介绍本次活动的目标，即帮助小鸟分窝。
2. 引导幼儿思考，小鸟分窝时需要考虑什么因素，如鸟窝的大小和小鸟的数量。
游戏规则：1. 将鸟窝图片摆放在桌面上，每个鸟窝上留有一些空位，可以容纳一定数量的小鸟。
2. 将小鸟卡片洗匀放在桌面上。
3. 每位幼儿轮流投掷骰子，获得骰子上的数字。
4. 根据骰子上的数字，幼儿选择相应数量的小鸟卡片。
5. 幼儿根据小鸟的数量和每个鸟窝的可容纳数量，将小鸟卡片分配到各个鸟窝上。
6. 当所有鸟窝都被填满时，游戏结束。
7. 统计每个鸟窝上的小鸟数量，看哪个鸟窝的小鸟最多。
巩固活动：1. 引导幼儿观察不同鸟窝的大小，让他们发现鸟窝大小对小鸟数量的影响。
2. 提问幼儿，如果有更多的小鸟卡片，应如何分配到鸟窝上？总结活动：1. 教师与幼儿一起总结游戏规则和注意事项。
2. 引导幼儿回顾游戏过程，思考自己在游戏中遇到的问题和解决方法。
拓展活动：1. 将游戏中使用的小鸟卡片分成两组，让幼儿进行加法和减法的游戏，以练习数字计算能力。
2. 鼓励幼儿自己设计更多的鸟窝和小鸟卡片，进行自主游戏。
活动评价：通过游戏活动，幼儿可以巩固数字认知能力，培养分组和分配物品的能力，同时提高观察力和集中注意力。
以幼儿为主导，参与游戏过程，既锻炼了他们的思维能力，又培养了他们的合作与交流能力。
同时，教师可以通过观察幼儿的表现和听取幼儿的回答，评价幼儿的学习进步情况，进一步完善幼儿的数学教学。
数字排列游戏从小到大(幼儿园大班数学试题)
数字排列游戏从小到大（幼儿园大班数学试题）数字排列游戏从小到大数字排列是幼儿园大班常见的数学试题，通过这个游戏可以帮助幼儿培养数字的认知能力，同时也锻炼了他们的观察力和逻辑思维能力。
下面是一个简单的数字排列游戏，从小到大安排数字的顺序，让我们一起来解答吧！首先，我们先来看一组乱序排列的数字：27、16、35、12、22。
我们的任务是将它们按照从小到大的顺序重新排列。
第一步，我们将数字逐个进行比较。
首先，比较27和16这两个数字。
我们可以很明显地看到16比27小，所以要将16排在27的前面。
现在，我们有了两个数字的排列：16、27。
接下来，我们继续比较剩下的数字。
第二步，接下来比较的数字是35。
我们将它与已有的数字逐个进行比较。
首先，将35与16进行比较，我们可以看到35比16大，所以它应该排在16的后面。
接下来，将35与27进行比较，我们可以看到35比27大，所以35应该排在27的后面。
现在，我们有了三个数字的排列：16、27、35。
还剩下两个数字需要排列。
第三步，我们继续比较的数字是12。
将它与已有的数字逐个进行比较。
首先，将12与16进行比较，我们可以看到12比16小，所以它应该排在16的前面。
接下来，将12与27进行比较，我们可以看到12比27小，所以它应该排在27的前面。
最后，将12与35进行比较，我们可以看到12比35小，所以它应该排在35的前面。
现在，我们有了四个数字的排列：12、16、27、35。
还剩下最后一个数字需要排列。
第四步，我们继续比较的数字是22。
将它与已有的数字逐个进行比较。
首先，将22与12进行比较，我们可以看到22比12大，所以它应该排在12的后面。
接下来，将22与16进行比较，我们可以看到22比16大，所以它应该排在16的后面。
再将22与27进行比较，我们可以看到22比27小，所以它应该排在27的前面。
最后，将22与35进行比较，我们可以看到22比35小，所以它应该排在35的前面。
幼儿园大班数学游戏《找宝藏》教案
幼儿园大班数学游戏《找宝藏》教案幼儿园大班数学游戏《找宝藏》教案一、引入（200字）大家好！今天我要和大家分享的是一款适合幼儿园大班的数学游戏《找宝藏》。
这个游戏能够帮助孩子们在玩乐中学习数学概念，培养他们的观察能力、判断力和解决问题的能力。
这款游戏非常有趣，孩子们一定会喜欢！二、游戏目标（200字）在介绍游戏规则之前，让我们先来了解一下游戏的目标。
《找宝藏》的目标是让孩子们通过观察和思考，学会在给定的条件下找到隐藏在各个区域中的宝藏。
通过这个过程，他们将培养数学思维，提高数学问题的解决能力。
三、游戏规则（600字）1. 准备：准备一份游戏地图，地图上有多个不同的区域，每个区域都有一个数字标识。
每个区域下都藏有一件宝藏。
准备一份题卡，题卡上有一些描述性的问题，每个问题都与地图上区域的数字有关。
2. 游戏流程：a. 孩子们坐在一起，老师先向他们介绍游戏的目标和规则。
b. 老师发给每个孩子一张游戏地图和一张题卡。
c. 孩子们认真观察地图上的区域和数字，然后根据题卡上的问题，思考应该去哪个区域找宝藏。
他们可以用手指指着地图上的数字来回答问题。
d. 当孩子们给出答案时，老师会根据回答的情况给予指导和反馈。
如果孩子们找对了宝藏，老师会表扬他们并继续下一个问题。
如果找错了，老师会给出一些建议。
e. 游戏继续进行，直到所有题卡上的问题都完成为止。
3. 游戏胜利条件：当孩子们在题卡上的所有问题上都找到宝藏时，他们即可宣布游戏胜利。
孩子们可以在班级里分享他们的成功经验，互相学习和鼓励。
四、教育价值（600字）《找宝藏》这个游戏不仅仅只是一个简单的数学游戏，它同时也是一种积极的教育方式。
下面我将详细介绍游戏中的教育价值。
1. 数学概念：通过《找宝藏》这个游戏，孩子们将学习到一些基本的数学概念和技能，例如数字的认知、大小比较、序数、方向和空间感知等。
他们需要观察地图上的数字，区域的位置和题卡上的问题，然后将这些概念应用到实际的寻找过程中。
大班数学躲猫猫
大班数学：躲猫猫大班数学：躲猫猫设计意图:数学活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子喜欢什么？在上一次观摩张老师的中班活动“躲猫猫”后，让我体会到在游戏的情景中让幼儿理解数概念的重要性，而这样的一节游戏活动，让孩子们学习的兴趣更浓厚，于是我根据大班幼儿的年龄特点，设计了大班《躲猫猫》的活动。
把数活动融入到游戏中去，让幼儿在游戏中列出6的加法算式，并感受和体验数领域的乐趣。
活动目标:1、运用已有数经验，理解并列出6的加法算式。
2、遵守游戏规则，体验分组游戏的快乐.活动准备:红、绿、黄色房子各一个; 记录纸; 插花若干.活动过程:一、导入----学玩躲猫猫游戏(价值取向:熟悉游戏,引起幼儿玩躲猫猫游戏的兴趣)1、老师展示红、绿房子,幼儿猜猜看我们会玩什么游戏.师:今天老师带来这两幢房子,可以玩“躲猫猫”的游戏.2、玩法:请几位幼儿扮演小猫,其他幼儿扮演老猫，老猫闭着眼睛念儿歌,小猫悄悄躲到两幢房子里去,老猫念完儿歌睁开眼睛,猜两幢房子里躲了几只小猫.猜对了就发出喵的声音,猜不对不发出声音.3、尝试游戏,熟悉游戏的玩法.过渡:游戏很好玩,接下来我们分组扮演老猫、小猫，轮流玩躲猫猫游戏.二、分组游戏"躲猫猫"(价值取向:运用已有数经验，理解并尝试列出6的加法算式，)1、6只小猫躲猫猫（两幢房子，注:可以玩4~5次游戏，剩下的引导幼儿说出，节约时间）(1)指导:幼儿自由分成两组,每组6人,给自己的小组起名字.(2)玩法：一组当小猫躲，另一组是老猫来猜，两组轮流玩。
猜对可以得到一朵奖花.(3)规则：●猜对了小猫发出喵的声音，猜不对不发出声音。
●每队有三次猜的机会。
●用过的躲猫猫的方法不能再用。
提问：红房子里躲了几只小猫？绿房子里躲了几只小猫？一共有几只小猫？提问：躲猫猫的方法，如果用算式列出，应该怎么列？(4)老师记录。
提问:你们发现躲猫猫的方法里藏着什么秘密？引导幼儿说出。
幼儿园大班数学游戏活动教案《小鸟分窝》
幼儿园大班数学游戏活动教案《小鸟分窝》一、教学内容《小鸟分窝》活动选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，主要内容为通过简单的数学游戏，帮助幼儿理解和掌握基础的分类和数数技能。
具体内容包括：引导幼儿观察小鸟图片，学会按颜色、形状等特征进行分类；通过游戏，使幼儿能够熟练地使用数字110进行计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够根据小鸟的颜色、形状等特征进行分类，提高观察能力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿运用数字110进行计数的技能，增强数学运算能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作精神和积极参与活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够灵活运用数字110进行计数。
教学重点：培养幼儿的分类能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、数字卡片、计数器、挂图等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的颜色、形状等特征。
邀请幼儿分享观察结果，讨论如何为小鸟分窝。
2. 例题讲解（10分钟）教师以小鸟图片为例，示范如何进行分类。
讲解计数方法，引导幼儿用数字110进行计数。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套小鸟图片和数字卡片。
幼儿按照教师的要求，为小鸟分窝，并进行计数。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
各组汇报分类和计数结果，互相交流心得。
六、板书设计1. 板书主题：《小鸟分窝》2. 内容：小鸟分类：颜色、形状数字110计数3. 配图：小鸟图片、数字卡片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅小鸟分窝的画作，要求用到数字110进行计数。
家长签字确认完成情况。
2. 答案：画作示例：小鸟按照颜色、形状分类，每类旁边标注对应的数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的参与程度，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合家庭作业，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识，如分类整理玩具、计数等。
开展类似的活动，如“小动物找家”，巩固幼儿的分类和计数能力。
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思活动名称：小动物搬新家活动目的：1. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和合作意识。
活动对象：幼儿园大班活动时间：40分钟活动内容：一、引入环节（5分钟）1.老师向幼儿介绍游戏活动的主题“小动物搬新家”。
2.通过展示小动物们的家与他们需要搬家的房子，引导幼儿思考小动物需要搬家的原因。
3.然后，老师向幼儿提问，“小动物们需要从家中搬哪些家具和物品呢？”二、游戏环节（30分钟）1.游戏道具准备：房子和家具（桌子、床、椅子、书架、花盆等）。
2.活动方法：老师把家具分别放在地上或屋内，让幼儿分组进行游戏。
每组有一个幼儿扮演小动物，其他幼儿分工帮助小动物们搬家。
3.游戏规则：每组需要根据小动物所需要搬家的家具和物品，将其从原位置搬到新房子内，并按照小动物们的喜好为他们布置新家。
4.游戏时长：10分钟三、游戏评估（5分钟）1.老师统计每个小组完成任务的时间，看哪个小组最先完成任务。
2.评估小组表现，让小组成员相互评价，评选出做得最好的小组。
四、游戏反思（5分钟）1.引导幼儿分享在活动中的感受体会，收集幼儿的意见和建议。
2.总结本次活动，让幼儿明确这次活动的收获，向幼儿展示其他的数学游戏活动，并鼓励幼儿积极参与。
教学反思：这是一节别开生面的数学游戏课，幼儿通过身体的实践运用来提高幼儿对数学的认识和兴趣，学会观察和分析的能力，活动延续性和交互性较强。
在活动中，幼儿表现比较积极，通过分组合作大家领悟了团队精神和协调性。
同时，活动互动性较高，老师可以及时处理孩子们提出的问题，更容易获得幼儿的信任，激发学习热情，达到了预期的学习效果。
这也让我意识到，设计更多与数字有关的游戏项目，可以帮助孩子们更好地做好数学的学习。
幼儿园大班集体规则游戏《猜猜我是数字几》教案
大班数学游戏《猜猜我是数字几》集体规则游戏活动目标:1.尝试在一组数字的区间内,根据已有的信息判断自己的数字，激发幼儿分析推理的能力2.体验运用方法猜出数字后的愉悦。
材料准备：贴有1－12数学卡片的帽子，贴有空白数字卡片的帽子一顶、多媒体音乐素材活动过程:一、谈话导入活动老师拿一顶帽子戴上让幼儿说说帽子上面的数字，引出这些数字自己看不见需要别人给出信息才能猜出来。
二、游戏“猜猜我是数字几”今天我们就来玩一个跟帽子有关的游戏游戏的名字叫：“猜猜我数字几”.教师交代游戏规则：1.戴着帽子的人不能把帽子拿下来看也不能问别人是数字几。
2.坐在椅子上没有戴帽子的人你们看到数字不能直接告诉他是几，也不能做手势告诉他们。
3.在得到信息后，听到老师说“抢答开始”，举手参对自己帽子上数字的小朋友获胜。
4．犯规的话就会停一轮5．教师强调游戏规则请幼儿自己说一说规则。
三、热身：邀请四名幼儿玩游戏这次由老师提供信息“你们戴的帽子最小的数字是1最大的数字是4那这个数字是1——4四个数字.”围成一圈互看后。
抢答开始。
请说的准确的幼儿说说理由。
小结：根据提示看清别人的数字，能知道缺少的数字，就是自己的数字。
四、第一轮游戏：邀请5名幼儿上台玩游戏数字是6-10五个数字。
请坐在下面的小朋友提供信息台上的幼儿根据信息说出自己的数字。
当台上幼儿说不出数字时，教师引导台下的幼儿多提供各种信息如：形状、谁的后面、比谁多几等。
五、第二轮游戏：邀请6名幼儿上台玩游戏数字是2—12的双数。
六、师幼互动猜数字老师自己戴上帽子让幼儿给他提供各种信息使老师能够准确的猜出数字。
得出信息给的越多就越容易猜出数字。
七、第三轮游戏：邀请所有的小朋友围成一圈进行猜数字游戏提供的数字帽子是1—12.教师先提供信息：“我提供的数字是1—12”。
回答对的坐回小椅子，当别人不会时进行救人活动，（给不会的人提供信息让他知道是数字几）。
全部答完后结束活动。
幼儿园大班数学《数学小侦探》教案
幼儿园大班数学《数学小侦探》教案教案名称：幼儿园大班数学《数学小侦探》一、教学目标：1. 让孩子们通过参与活动，初步理解和掌握基础的数学概念，如数与量的关系，比较和分类等。
2. 培养孩子的观察力，逻辑思维能力，以及解决问题的能力。
3. 提高孩子对数学的兴趣，培养他们主动学习和探索的习惯。
二、教学准备：1. 数学游戏卡片（包括数字，图形，颜色等元素）2. 桌子和椅子3. 笔和纸三、教学过程：1. 引入主题（5分钟）教师以故事的方式引入“数学小侦探”的主题，引发孩子们的兴趣。
例如：“今天我们要变成数学小侦探，去解决一些有趣的数学问题。
”2. 理解并操作（20分钟）(1) 教师分发数学游戏卡片，让孩子们自由选择一张，并让他们描述卡片上的内容。
(2) 请孩子们将卡片按照一定的规则进行分类，例如按颜色，形状或数字大小等。
(3) 请孩子们用笔和纸记录下他们的发现，例如每种颜色卡片的数量，哪种形状的卡片最多等。
3. 解决问题（15分钟）(1) 教师提出一系列问题，如：“哪个颜色的卡片数量最多？”“哪种形状的卡片最少？”等，让孩子们用他们的记录来回答。
(2) 教师引导孩子们思考如何用更简单的方法来解决这些问题，例如使用计数或者比较等方法。
4. 总结回顾（10分钟）(1) 教师请孩子们分享他们在今天的活动中发现了什么，学到了什么。
(2) 教师总结今天的活动，强调数学的重要性，鼓励孩子们在生活中寻找和应用数学知识。
四、教学评价：通过观察孩子们在活动中的表现，了解他们对数学知识的理解程度，以及他们的观察力，逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，也要关注他们对数学的兴趣和态度。
五、教学反思：在教学过程中，要注重引导孩子们主动参与到活动中，让他们通过自己的实践和探索来理解和掌握数学知识。
同时，也要注意激发他们的兴趣，让他们体验到学习数学的乐趣。
幼儿园大班数学《小动物找家》教案
幼儿园大班数学《小动物找家》教案
标题：幼儿园大班数学《小动物找家》教案
一、活动目标：
1. 认识数字1-10，能正确数出物品的数量。
2. 培养幼儿的观察力和判断力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 通过游戏的形式，激发幼儿对数学的兴趣。
二、活动准备：
1. 小动物卡片（包括兔子、小狗、小猫等）若干，每个小动物卡片上写有相应的数字。
2. 制作小动物的“家”，即标有相应数字的房子模型。
三、活动过程：
1. 导入环节：教师出示小动物卡片，引导幼儿观察并说出小动物的名字，然后引导他们注意到卡片上的数字。
2. 主体环节：
(1) 教师解释每个小动物卡片上的数字代表的意思，如“这个小兔子卡片上有数字‘3’，那就表示这个小兔子需要住在有数字‘3’的房子里。
”
(2) 幼儿根据小动物卡片上的数字，帮助小动物找到对应的“家”。
(3) 教师在过程中适时引导，如：“这个小猫咪卡片上的数字是多少？它的家在哪里呢？”以此来检查幼儿是否理解了规则，并进一步巩固他们对数字的认识。
3. 结束环节：教师和幼儿一起检查所有的小动物是否都找到了自己的家。
如果有的小动物没有找到家，教师可以引导幼儿重新寻找。
四、活动延伸：
教师可以在日常生活中继续引导幼儿认识和使用数字，如吃饭时数食物的数量、排队时数人数等，让幼儿在生活中实践所学知识。
五、活动反思：
在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，了解他们的学习情况，并根据他们的实际情况调整教学策略。
同时，也要注意保持课堂的活跃气氛，让幼儿在愉快的氛围中学习。
以上就是关于幼儿园大班数学《小动物找家》的教案设计，希望对您有所帮助。
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幼儿园数学游戏集（小中大班都有） 小班 ●区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”之间的关系。 一、《串项链》 材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。 操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。 指导建议： 1.引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个”“一个一个拿下来，许多变成一个一个”，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。
2.可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。 3.本材料适合小班上学期使用。 二、《玩卡片》 材料：卡片若干（分别标有表示“1”和“许多”的图案）。 操作方法：将卡片按照“1”和“许多”分类。 指导建议： 1.幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。 2.引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述：“一只小猫，许多小鱼……” 3.本材料适合小班上学期使用。 ●学习用一 一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知“多”“少”和“一样多”。
三、《笔套找朋友》 材料：大、小笔套若干。 操作方法：将笔套一一对应插起来。 指导建议： 1.也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。
2.本材料适合小班上学期使用。 四、《拧螺丝》 材料：螺丝钉、螺帽若干。 操作方法：拧螺丝。 指导建议： 1.螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。 2.本材料适合小班上学期使用。 五、《小猫吃鱼》 材料：操作卡片一张（画有小猫图案），“小鱼”若干。 操作方法：喂“小猫”吃“鱼”。 指导建议： 1.指导语：“小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧！” 2.指导语：“是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多？”
3.本材料适合小班上学期使用。 ●手口一致点数1-5，并能说出总数。 六、《按揿纽》 材料：揿纽若干，操作底板若干（标有数字）。 操作方法：根据数字按上相应数量的揿纽。 指导建议： 1．观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。 2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。 3．本材料适合小班下学期使用。 七、《娃娃夹辫子》 材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。 操作方法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。 指导建议： 1．观察幼儿的操作结果是否正确。 2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。 3．本材料适合小班下学期使用。
八、《家具展览》 材料：标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。 操作方法：找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。 指导建议： 1．观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。 2．本套材料是结合“家”的主题制作的，可根据主题内容的变化调整材料，更改卡片上的图案。
3．本材料适合小班下学期使用。 九、《拼板找朋友》 材料：木板若干（标有点子或数字）。 操作方法：找到数量含义一致的木板拼在一起。 指导建议： 1．观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。 2．本材料适合小班下学期使用。 十、《搓丸子》 材料：底板若干（标有数字），橡皮泥。 操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。 指导建议： 1．观察幼儿的操作结果是否正确。 2．根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。 3．本材料适合小班下学期使用。 十一、《日历》 材料：日历一本（左边写有数字，右边贴有表示一定数量的物体图案）。 操作方法：根据图案上物体的数量找出相应数字，或者根据数字找出相应数量物体的图案。 指导建议： 1．观察幼儿的操作结果是否正确。 2．本材料适合小班下学期使用。 十二、《漂亮的蝴蝶》 材料：蝴蝶卡片若干（一边标有点子，一边写有数字），将其剪为两半。 操作方法：拼出完整的“蝴蝶”（即点子数和数字相对应）。 指导建议： 1．观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据“蝴蝶”的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶，教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。
2．本材料适合小班下学期使用。 十三、《小鸟回家》 材料：“大树”卡片若干（树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子），“小鸟”卡片若干。 操作方法：根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。 指导建议： 1．观察幼儿的操作结果是否正确。 2．本材料适合小班下学期使用。 ●认读数字1-5。 十四、《拓印数字》 材料：底板若干（刻有突起的数字1~5），蜡笔若干，白纸若干。 操作方法：将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数字的形状。 指导建议： 1．观察幼儿拓印的方法是否正确，引导幼儿说出自己涂画的是数字几。 2．本材料适合小班下学期使用。 十五、《捏数字》 材料：数字底板若干，塑料垫板一块，橡皮泥。 操作方法：利用橡皮泥捏数字（可参照数字底板上的数字形状）。 指导建议： 1．还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。
2．本材料适合小班下学期使用。 ●感知物体大小、长短、多少的不同。通过比较能找出“最大”“最小”“最长”“最短”“最多”“最少”和“一样大”“一样长”“一样多”，并能用语言表达。能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。 十六、《比大小》 材料：糖果若干，图示卡一张。 操作方法：按照图示将糖果按大小排队。 指导建议： 1．可以把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出“最大的一个”和“最小的一个”。 2．本材料适合小班上学期使用。 十七、《三只熊》 材料：操作卡片一张，图片若干（分别标有大、中、小三套物品）。 操作方法：将卡片按要求放入操作底卡中。 指导建议： 1．观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问“谁的碗最大，谁的碗最小”，引导幼儿表述“爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸的小”，等等。
2．本材料适合小班上学期使用。 十八、《比长短》 材料：操作底卡一张，缎带若干。 操作方法：根据底卡的提示将缎带按照长短排序。 指导建议： 1．引导幼儿在操作中用语言表达“最长”“最短”，并按照“由长到短”或“由短到长”的顺序排列。 2．本材料适合小班下学期使用。 十九、《我的家》 材料：可翻页的图书（左右两边的图案数目不同），写有“多”和“少”的字卡。 操作方法：每翻一页，幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较，在多的一页上贴上“多”字，在少的一页上贴上“少”字。 指导建议： 1．可按由简到繁的顺序制作材料：两组物体数量在5以内；两组物体数量差异明显；两组物体数量超过5但未超过10，且数量差异不明显（如少1或多1）。
2．指导语：“请你比一比哪边多？哪边少？” 3．本材料适合小班下学期使用。 二十、《抢座位》 游戏目标：通过亲自参与游戏，能够迅速正确的认识5以内的序数。 游戏玩法： 1、5个幼儿一组，幼儿座位按1~5的顺序坐好，座位1插面红旗为标志。 2、准备1~5的20张牌，每人抓一张后一起翻牌，然后马上按照自己手中的数字找座位，并互相检查是否正确。
3、如遇两个相同的牌就要看谁先抢到座位，没有座位的要给大家表演节目。（幼儿掌握后可逐渐增加数量到10）
游戏规则：5个人必须是一起翻牌，不能提前偷看。 中班
1、盖印章 玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着一个数字，请幼儿看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。
2、找朋友 玩法：每位幼儿手拿一张数字卡，教室后面贴有与数字卡对应的水果图。请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图，看谁找得又快又准。
3、快乐宝贝车 玩法：老师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座位。快到站时，老师发出“轰隆隆…轰隆隆… 呜 …”，激发孩子游戏欲望，然后说：“火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。”老师和孩子一起检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到所有乘客下车。
4、铺石头 玩法：准备各种形状的“石头”，幼儿挑选自己喜欢的“石头”，一一对应地嵌入相应形状的“坑”里，把有“坑”的路铺好。还可引导幼儿观察“石头”路都有什么颜色，是用形状的“石头”铺好的。
5、踩石头 玩法：路铺平了，音乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。
6、等量接龙：两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。
7、给动物送食物：观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们喜欢吃的食物。
8、我的朋友在哪里 玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。
9、猜一猜 玩法：将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张，竖4张放好，图片朝下，然后依次翻卡片找朋友。如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。
10、数客人 玩法：“智慧林的小熊今天过生日，邀请了它的好朋友来做客。看看，都有谁来了呢？”（有小老虎、、小熊猫、小猴……） 一共来了几个小伙伴？请幼儿手口一致地点数：（1，2、3 ……）“总共来了几个客人？”（一共来了9个客人。）
11、帮小熊按数取物 玩法：小熊来坐客，请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。