物体的内能
物体的内能指的是什么？
物体的内能指的是什么？在学习高中物理的时候往往会遇到很多关于物理问题，上课觉着什幺都懂了，可等到做题目时又无从下手。
以至于对于一些意志薄弱、学习方法不对的同学就很难再坚持下来。
过早的对物理没了兴趣，伤害了到高中的学习信心。
收集整理下面的这几个问题，是一些同学们的学习疑问，小编做一个统一的回复，有同样问题的同学，可以仔细看一下。
【问：物体的内能指的是什幺？】答：物体的内能，包括物体内所有的分子动能和分子势能。
理想气体的分子间作用力为零，分子势能为零。
理想气体的物理的量恒定的前提下，其内能微观上只取决于分子动能；宏观上取决于温度。
温度表征了物体内所有分子平均动能，与分子平均动能成正比例关系。
非理想气体物质的内能除了温度外，还取决于所属形态，比如，同样温度的水和冰，水的内能要大的多。
【问：什幺时候发生波的干涉现象？】答：发生干涉的条件：两列波的频率f相同，振动情况稳定，都会传播到该区域。
波的干涉现象：波叠加后，在某些区域的振动加强，某些区域振动削弱，且振动加强区域和振动削弱区域相互间隔的一种现象。
【问：两个垂直的静电场里，带电粒子的运动怎幺分析？】以两个电场方向分别作为xy轴，建立直角坐标系，把速度沿着xy轴方向进行分解，然后，与类平抛运动类似，分别在两个方向上去研究带电粒子的运动。
【问：有何依据，在爆炸过程系统的总动量守恒？】答：在物体爆炸时，造成系统动量改变的内力（爆破力）要远远大于外界的力（比如二起脚在空中爆破等模型），再加上本身爆破的时间t非常小，所以说，外力对系统的冲量几乎为零，系统的总动量就守恒。
【问：怎幺克服忘事的毛病？】答：知识容易忘，说明你复习不够及时。
相对其他科目来说，物理知识比较抽象，听懂了不代表理解了，理解了不代表记住了，所以在课下同学们要。
高中物理：物体的内能
解决这类问题，首先要明确图线中的哪一点对应是平衡位置的 距离；其次分析哪一过程表现为引力，哪一过程表现为斥力， 最后判断分子的运动性质及做功情况．
1.如图所示，若有一分子 位于图中的坐标原点 O 处不动，另一分子可 位于 x 轴上不同位置处．图中纵坐标表示这 两个分子间分子力的大小，两条曲线分别表 示斥力和引力的大小随两分子间距离变化的关系，e 为两曲线 的交点．下列有关图像信息的说法中，正确的是( ) A．ab 表示引力，cd 表示斥力，e 点的横坐标可能为 10－15 m B．ab 表示斥力，cd 表示引力，e 点的横坐标可能为 10－10 m C．ab 表示引力，cd 表示斥力， e 点的横坐标可能为 10－10 m D．ab 表示斥力，cd 表示引力，e 点的横坐标可能为 10－15 m
(多选)如图所示为物体分子间相互作用 力与分子间距离之间的关系．下列判断中正确 的是( ) A．当 r＜r0 时，r 越小，则分子势能 Ep 越大 B．当 r＞r0 时，r 越小，则分子势能 Ep 越大 C．当 r＝r0 时，分子势能 Ep 最小 D．当 r→∞时，分子势能 Ep 最小
[思路点拨] 分子势能的变化，可以根据分子间距离改变时分子 力做功的情况来确定．分子力做正功，分子势能减小．分子力 做负功，分子势能增加．
[解析] 当 r＜r0 时，分子力表现为斥力，r 减小时分子力做负 功，分子势能增大；当 r＞r0 时，分子力表现为引力，r 减小时 分子力做正功，分子势能减小；当 r＝r0 时，分子力为零，分 子势能最小；当 r→∞时，引力做负功，分子势能增大到最大 值，且为零，故本题应选 A、C.
[答案] AC
[解析] 当 r＝r0 时，分子间引力和斥力相等，但都不为零，合 力为零，A 错；在 10r0>r>r0 时，引力大于斥力，两者同时存在， B 错；在 r 减小的过程中，分子引力和斥力都增大，C 错；r 由 10r0 逐渐减小到 r0 的过程中，由分子力随 r 的变化关系图线 可知，分子力有一个极大值，到 r<r0 时分子力又增大，所以在 r 由 10r0 逐渐减小到小于 r0 的过程中分子力先增大后减小再增 大．所以，正确选项为 D.
第30讲物体的内能
能， 内能减少， 所以 A 错误； 水蒸气对软木塞做功使软木塞由静止变为运动， 水蒸气内能减少，而软木塞机械能增加，所以 B 正确；气筒打气时物体对气 体做功，是机械能转化为内能，内能增大，所以 C 错误；“白气”是液体的 小水滴，是由水蒸气液化形成的，所以 D 错误。
【例 2】 (2011· 广东湛江)关于温度、热量、内能，下列说法正确的是 ( B ) A. 0 ℃的冰没有内能 B. 水沸腾时继续吸热，温度保持不变 C. 物体的温度越低，所含的热量越多 D. 物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变
解析 本题难度中等。 温度是指物体的冷热程度； 热量是指在热传递过程中， 传递内能的多少叫作热量， 只有发生热传递才有热量， 跟热量搭配的词语只 有： “放出热量” 、 “吸收热量” 、 “传递热量” ，而不能说“某物体具有热量” 、 “某物体的热量” 、 “所含的热量” ，故 C 错；内能是指物体内部所有分子热 运动的动能和分子势能的总和，一切物体，不论温度高低，都具有内能。物 体的内能跟物体的质量、温度、体积、状态有关，故 A 错；晶体熔化或者 凝固过程中温度保持不变， 但要吸收热量或者放出热量， 所以物体的内能是 变化的，故 D 错。水沸腾的条件是：①温度要达到沸点；②继续加热，但 温度保持不变，所以 B 正确。
(2)比热容是物质的特性之一。 不同物质的比热容一般是不同的。比热容 跟物质的质量、温度以及吸收或放出热量多少无关。 (3)物质吸收或放出热量的多少等于物质的比热容、 质量和升高或降低的 温度的乘积。 计算热量的公式为：Q 吸＝cm(t－t0)或 Q 放＝cm(t0－t)，或理解为：Q＝ cmΔt。 4．燃料的热值 (1)燃料燃烧释放热量的过程， 实质是将贮存在燃料中的化学能转化为内 能的过程。相同质量的不同燃料燃烧时放出的热量也不相同。 (2)1 千克某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫作这种燃料的热值。热值 的单位为：焦/千克。 5．本讲要求学生会描述克服摩擦做功等实例与物体内能改变的关系。 会举例说明化学能与内能的转化。
第十三章 第一节 物体的内能
第十三章内能与热机第一节物体的内能【知识点一】分子动理论1、物质是由分子组成的，一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。
2、分子间存在着间隙，分子间有相互作用的引力和斥力。
3、扩散现象：①不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。
扩散现象表明一切物体的分子都在不停地做无规则的运动，还表明分子间存在着间隙。
②扩散的快慢与温度有关。
物体的温度越高，物体内分子运动越激烈，扩散越快。
③热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。
温度越高，分子热运动越激烈。
【经典例题】例1. 今年的“5.18”海交会两岸交流更加广泛，来自台湾阿里山的桧木聚宝盆散发出的芬芳奇香，吸引人们在十几米外就能闻香而去，这是因为桧木芳香的分子（）A．相互之间存在引力B．相互之间存在斥力C．相互之间存在间隙D．在不停地做无规则运动例2. 下列选项中不能用分子动理论解释的是（）A．环境恶化尘土满天飞B．炒菜时放盐使菜变咸C．酒香不怕巷子深D．教室喷清新剂，香气四溢例3. 图1甲、乙、丙中，能形象地描述气态物质分子排列方式的是（）图1甲．分子排列规则，就像坐在座位上的学生乙．分子可以移动，像课间教室中的学生丙．分子几乎不受力的作用，就像操场上乱跑的学生A．甲B．乙C．丙D．乙和丙例4. 固体和液体很难被压缩的原因是（）A．分子间没有空隙B．分子间存在着斥力C．分子永不停息地做无规则的运动D．以上说法都不对例5. 下列现象中，支持分子间存在引力的证据是（）A．两块表面光滑的铅块相互紧压后会黏在一起B．固体和液体很难被压缩例6. 下列现象中，属于扩散现象的是（ ）A ．春天刮起沙尘暴，飞沙漫天B ．三九寒天下雪时，雪花飞舞C ．煮稀饭时，看到锅中米粒翻滚D ．槐树开花时，周围香气弥漫例7. 物理课上，陈老师做了一个有趣的演示实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水，用滴管分别在两烧杯中注入一滴红墨水，过一会儿，杯中热水都变红了，稍后冷水也都变红了．水变红了是 现象；热水比冷水红得更快，说明________________________。
物体的内能
26、2001年3月23日，“和平号” 空间站以极高的速度坠入稠密的大 气层，致使其温度急剧上升而焚烧， 在这个过程中，空间站的 机械能转 做功 化为 内能 ，内能是能通过 的 方式改变，这是构成空间站物质中 的分子无规则运动较前更加 。
29、太阳能热水器具有安全、节能、经济、 环保等优点，它是把太阳能转化为水的内 能的设备。某太阳能热水器内装有100千克 水，经过一天的阳光照射，水箱内的水至 少吸收的热量为 2.1×107 焦耳。[物体吸 收热量的公式是Q=cm(t高-t低),c水=4、 2×103焦/（千克· ℃）]
30、某辆摩托车自身质量为100千克，有一 个质量为50千克的人每天骑车去15千米远 的单位上班。假设摩托车一直保持匀速直 线运动，里程表显示每趟刚好行驶15千米。 已知摩托车的功率为5、5千瓦，受到的阻 力为人车总重的0.2倍，摩托车的效率为 60%，汽油的热值为4、6×107焦/千克，g 取10牛/千克。则每天来回消耗汽油 1.6 千 克。
规律
1、做功和热传递都可以改变物体的内能，且是 等效的。
2、在热传递中，传递的能量的多少叫做热量， 用Q表示,单位:焦耳 ; 公式:Q = c×m×(t – t0) 3、1千克某种燃料完全燃烧时放出的热量叫做这 种燃烧的燃烧值,用q表示;（简称：热值）， [单位：焦 / 千克 （J / kg）。公式: Q = q×m 4、汽油的热值为4.6×107焦 / 千克 , 表示的意义:1千汽油克完全燃烧时放出的热量为 4.6×107焦
８、下列事例中，不能说明分子不停地作 Ｂ 无规则运动的是（ ） Ａ、打开醋瓶，不久满屋子都闻到醋的酸 味 Ｂ、汽车驶过马路后，灰尘在路面上空飞 舞 Ｃ、衣柜中的樟脑丸，过一段时间后体积 变小甚至消失了 Ｄ、将一块方糖轻轻放入一杯水中，过一 段时间后，整杯水变甜了
物体的内能
物体的内能
一、 物体的内能 1.分子的动能 物体内所有分子的动能的平均值叫做分子的平均动能 温度升高，分子热运动的平均动能越大． 温度越低，分子热运动的平均动能越小．
温度是物体分子热运动的平均动能的标志．
2.分子势能 由分子间的相互作用和相对位置决定的能量叫分子势能
当分子力表现为斥力时,分子间距的增大,分子力做正功, 分子势能减少，即分子势能随分子间距的增大而减少． 当分子力表现为引力时,分子间距的增大,分子力做负功, 分子势能增加，即分子势能随分子间距的增大而增大；
③在爆裂前的过程中，气体吸热，内能增加．
④在车胎突然爆裂的瞬间，气体内能减少．
描述正确的是（ B ）
A．①②③④ B．②③④
C．①③④
D．①②④
gk007.2008年高考理综天津卷14
14．下列说法正确的是 （ D ） A．布朗运动是悬浮在液体中固体颗粒的分子无
规则运动的反映
B．没有摩擦的理想热机可以把吸收的能量全部 转化为机械能
（3）分子势能与体积的关系 分子势能与分子力相关：分子力做正功,分子势能减小; 分子力做负功，分子势能增加。而分子力与分子间距有 关，分子间距的变化则又影响着大量分子所组成的宏观 物体的体积。这就在分子势能与物体体积间建立起某种 联系。因此分子势能分子势能跟体积有关系，
物体的内能
3、只要温度相同，任何物质的分子平均动能就相同。 （但分子平均速率不一定相同，为什么？）
需要注意：
1．同一温度下，不同物质分子的平均动 能都相同．但由于不同物质的分子质量不 一定相同．所以分子热运动的平均速率也 不一定相同．
2．温度反映的是大量分子平均动能的大 小，不能反映个别分子的动能大小，同一 温度下，各个分子的动能不尽相同．
2．决定能量的因素不同．内能只与物体的温 度和体积有关，而与整个物体的运动速度路 物体的相对位置无关．机械能只与物体的运 动速度和跟其他物体的相对位置有关，与物 体的温度体积无关．
3．一个具有机械能的物体，同时也具有内能； 一个具有内能的物体不一定具有机械能．
例题：
有甲、乙两种气体，如果甲气体内分子平均 速率比乙气体内平均速率大，则（ C ） A．甲气体温度，一定高于乙气体的温度 B．甲气体温度，一定低于乙气体的温度 C．甲气体的温度可能高于也可能低于乙气 体的温度 D．甲气体的每个分子运动都比乙气体每个 分子运动的快
例－1
9．某物体从高5m处自由落到地面上，物体在下落过程中， 设其温度、体积、形状、物态都没有变化
A. 物体的机械能不变，内能不变
B. 物体的机械能不变，内能改变
C. 物体的势能改变，内能改变 D. 物体的动能和内能都不变
同一质量同种物质有: E汽＞E液＞E固
机械能
物体高度 h 物体速度 V
内能
分子动能 分子势能 分子数目
温度 物 体积 态
质量
例－2
10．一杯水和钢球，它们的质量、温度都相等，那么 A. 它们的内能一定相等 B. 它们的分子的平均动能一定相等 C. 它们的分子的平均速率一定相等 D. 把钢球置于水中，它们会发生热传递。
物体的内能
物体的内能
(1)概念理解：物体中所有分子热运动的动能和分子势能的总和，是状态量；
(2)决定因素：对于给定的物体，其内能大小由物体的温度和体积决定，即由物体内部状态决定；
(3)影响因素：物体的内能与物体的位置高低、运动速度大小无关；
(4)改变物体内能的两种方式：做功和热传递．
[深度思考]当两个分子从无穷远逐渐靠近时，分子力大小如何变化，分子力做功情况如何？分子势能如何变化？
答案分子力先增大后减小再增大；分子力先做正功，后做负功；分子势能先减小后增大．
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物体的内能
1．了解内能的概念，知道内能的单位焦耳.
2．能简单描述温度与内能的关系．
3．知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越低，内能越少.
4. 知道做功和热传递可以改变物体的内能．
重点
内能的概念以及内能与温度变化的关系．
难点
用类比的方法认识分子具有动能和势能，知道做功和热传递改变内能的实质．
装有适量冷、热水烧杯(400 mL)各一只、铁丝一段、压缩空气引火仪、酒精灯、锤子、铁砧、砂纸等．
【一】创设情境，导入新知
装着开水的热水瓶有时会把瓶塞弹出来，推动瓶塞的能量来自哪里？激发学生学习新课的兴趣，引入新课——内能．
【二】自主合作，感受新知
1．内能
【学生思考】运动的分子是否具有动能？相互吸引或排斥的分子是否具有势能？
【教师讲解】同一切运动的物体一样，运动的分子也具有动能；由于分子间有相互作用力，所以分子间还具有势能．
【三】师生互动，理解新知
(1)学生阅读教材，找出内能的定义和单位．
内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫物体的内能．单位：焦耳(J)
【思考】内能与机械能有什么区别？
一般来说：机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能．
(2)学生看课本图．
【师生共同总结】一切物体，不论温度高低，都具有内能，同一物体，温度越高，内能越大．
2．物体内能的改变
(1)怎样才能使一根铁丝温度升高？看看谁的办法多．
(2)学生交流归纳小结，教师补充．
(3)学生阅读教材后进行分类，并归纳出热传递的特点和热量的概念．
热传递：使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递．
热量：在热传递中，传递内能的多少叫做热量．
【教师点拨】热传递可以改变物体的内能，发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加．
【提问】除了热传递外，还有什么途径可以改变物体的内能？引导学生从生活现象或经验来思考回答．
(4)教师演示课本中的两个实验，引导学生观察，并归纳实验结论：做功也可改变物体的内能．
【思考】两个实验对改变物体的内能有什么不同？
【总结】外界对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，物体内能减小．
【分析讨论】学生解释课前的瓶塞被推起的现象．
【四】尝试练习，掌握新知
1．关于温度、热量和内能，以下说法正确的选项是()
A、物体的温度越高，所含热量越多
B、温度高的物体，内能一定大
C、0 ℃的冰块，内能一定为零
D、温度相同的两物体间不会发生热传递
答案D
2．下面关于分子动理论和物体内能变化的说法，正确的选项是()
A、钢水冷却，温度降低，内能一定不减少
B、压在一起的铅片和金片几年后剖开，切面互相渗透，属于扩散现象
C、冬天用热水袋取暖，人体感到暖和，是用做功的方法改变物体的内能
D、和平号空间站退役后坠入大气层与空气摩擦生热，是用热传递方法改变物体内能
答案B
3．炮弹里火药燃烧产生的高温高压气体炸开弹壳后温度降低，是用__ ____的方法减少了气体的内能．食物放进冰箱后温度降低，是用________的方法减少了食物的内能．
答案做功热传递
【五】课堂小结，梳理新知
1．内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和．
一切物体都有内能，同一物体温度越高，内能越大．
2．热传递：温度不同的物体相互接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低的过程．
用热传递的方法可以改变物体的内能，高温物体内能减少，低温物体内能增加．
本质：是能量的转移．
3．用做功的方法可以改变物体的内能
物体对外做功，物体本身的内能会减少，温度降低．外界对物体做功，物体的内能增加，温度升高．
本质：是内能和其他形式的能量的相互转化．
4．做功和热传递在改变物体内能上是等效的．
六、深化练习，巩固新知
学生完成«探究在线·高效课堂»学生用书〝课时作业〞部分．
【一】物体的内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和．
1．内能不同于机械能
2．一切(运动、静止、高温、低温)物体都有内能
3．内能与温度的关系
【二】改变物体内能的方法：
1．热传递
2．做功。