高中英语语法知识点的归纳和梳理PPT
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高中英语语法：形容词和副词(共61张PPT)
A commercial advertisement is one which someone has paid for to promote a product or service.商业广告是一种人们推销某商品或服务而花钱做的 广告。 （2）多个形容词修饰同一名词时的顺序。 要根据它们与名词的关系的密切程度来确定先后位置，一般来说，关 系越密切的越靠近名词。 a unique Olympic torch relay一次别开生面的奥运圣火接力传递。（限 定 描述 出处 用途 名词） a beautiful white Chinese peacock一只美丽的中国白孔雀。（限定 描 述 颜色 出处 名词）
二、形容词和副词的位置
（2）多个形容词修饰同一名词时的顺序。 要根据它们与名词的关系的密切程度来确定先后位置，一般来说，关 系越密切的越靠近名词。 his small new black foreign car他的那辆新的黑色的国外小汽车（限定 大小 新旧 颜色 出处 名词） a fine old stone bridge一座漂亮的石孔桥（限定 描述 新旧 材料 名词） several sour green eating grapes几枚酸绿的食用葡萄（数量 描述 颜 色 用途 名词） This is his big square old black Chinese writing desk.这就是他的又大又 旧的中国式黑色方形写字台。
一二、介 形词 容的 词分 和类副词的位置
2.副词的位置
（1）修饰动词时。 ①程度副词（almost, nearly, rather, fairly等）、频率副词（always, never, often, seldom等）一般放在实义动词之前，be动词、助动词和情态动词后。 In his blind haste he almost ran into the river.他匆匆忙忙地几乎跑到河里去了。 （程度副词almost位于run前。） On Saturday, he seldom stays in the house.星期天他很少待在家里。（频率副词 seldom位于stay前。） I reckon that he is rather too old to marry again.我认为他的年龄太大，不太适于 再婚。（程度副词rather位于系动词后。） You’ve always been my close friend.你一直是我亲密的朋友。（频率副词 always位于第一个助动词之后。）
二、形容词和副词的位置
（2）多个形容词修饰同一名词时的顺序。 要根据它们与名词的关系的密切程度来确定先后位置，一般来说，关 系越密切的越靠近名词。 his small new black foreign car他的那辆新的黑色的国外小汽车（限定 大小 新旧 颜色 出处 名词） a fine old stone bridge一座漂亮的石孔桥（限定 描述 新旧 材料 名词） several sour green eating grapes几枚酸绿的食用葡萄（数量 描述 颜 色 用途 名词） This is his big square old black Chinese writing desk.这就是他的又大又 旧的中国式黑色方形写字台。
一二、介 形词 容的 词分 和类副词的位置
2.副词的位置
（1）修饰动词时。 ①程度副词（almost, nearly, rather, fairly等）、频率副词（always, never, often, seldom等）一般放在实义动词之前，be动词、助动词和情态动词后。 In his blind haste he almost ran into the river.他匆匆忙忙地几乎跑到河里去了。 （程度副词almost位于run前。） On Saturday, he seldom stays in the house.星期天他很少待在家里。（频率副词 seldom位于stay前。） I reckon that he is rather too old to marry again.我认为他的年龄太大，不太适于 再婚。（程度副词rather位于系动词后。） You’ve always been my close friend.你一直是我亲密的朋友。（频率副词 always位于第一个助动词之后。）
Unit1语法知识名词短语形容词短语和副词短语课件高中英语人教版
系表
名词短语的功能
1.名词短语做主语
The cute girl that is wearing blue jeans is his sister
主语
系表
The suspicion that the cute girl is his sister is true.
主语
系表
名词短语的功能
The school adviser helped me choose the suitable ones. 2.名词短语做宾语
名词短语的构成
一个女孩
a girl
一个可爱的女孩
a cute girl
一个小个子的可爱女孩
a short cute girl
a cute short girl
注意：多个修饰词有特定的排序
“县官叔（序数词）叔（基数词）有一个美小圆旧黄的法国木书房”
名词短语的构成
那个穿蓝色牛仔裤的可爱女孩
the cute girl in blue jeans 介词短语做后置定语 the cute girl wearing blue jeans 分词短语做后置定语
Generally speaking，the more expensive the stereo , the better it is.
一般来说,立体声音响越贵越好。(作评注性状语,修饰整个句子)
去掉that 从句不完整 是定语从句
The cute girl that is wearing blue jeans is his sister
主语
系表
去掉that 从句完整 是同位语从句
The suspicion that the cute girl is his sister is true.
高中英语高考高考英语语法总复习课件：虚拟语气 (共82张PPT)
【例11】 When a pencil is parted in a glass of water, it looks as if it _____(break)_. 【例12】 Eliza remembers everything exactly as if it ______ (happen)yesterday.
主句 would/should/could/might
If he didn’t come tomorrow, we would put off the meeting.
主过将从过， 主过将完从过完 would do/did would have done/had done
【例1】 If we ______ (take)the other road, we might have arrived here in time for the meeting.
【例13】 Look at the terrible situation I am in! If only I ______ (follow)your advice. 知识扩展：follow/take sb's advice
【例13】 Look at the terrible situation I am in! If only I had followed (follow)your advice. 知识扩展：follow/take sb's advice
做题时注意：动词的形式根据它所表示的时间作出相应的调整
一分为二，先找时间再判断时态。
【例4】
If we ______ （book）a table earlier, we couldn’t be standing here in a queue.
高中英语语法——表语从句和宾语从句(50张PPT)
2. 在动词不定式前(whether to do sth.) ： • They asked me whether to go skating.
3.当与or not连用，或提出两种选择时:
• I don’t know whether he’s free or not. • Mary asked whether I was doing my homework
2.He said (that) _h_e__m_i_s_se_d__u_s_v_e_r_y_m__u_c_h__.
3.The teacher told us (that) _t_h_e_e_a_r_t_h_m__o_v_e_s_ __a_r_o_u_n_d__th_e__s_u_n__.
that——不能省略的3种情况
4. Could you tell me_w__h_e_th__er_(_i_f)_M__r_L__i _li_v_e_s_h_e_r_e?
只能用 whether不能用 if 的情况
1. 在介词后面： • I’m thinking of whether we should go fishing. • We are worried about whether it will rain tomorrow.
I want to know ___i_f _(w__h_e_th__er_)__h_e_w_i_l_l _g_o_t_o t_h_e_p__a_rk__w_i_t_h_u_s__.
2. Ask him __w__h_e_t_h_e_r_(_if_)_h_e_c_a_n__c_o_m_e___.
3. I wonder _w__h_e_t_h_e_r_it__is_g_o_i_n_g__to__r_a_in__o_r_n_o_t.
3.当与or not连用，或提出两种选择时:
• I don’t know whether he’s free or not. • Mary asked whether I was doing my homework
2.He said (that) _h_e__m_i_s_se_d__u_s_v_e_r_y_m__u_c_h__.
3.The teacher told us (that) _t_h_e_e_a_r_t_h_m__o_v_e_s_ __a_r_o_u_n_d__th_e__s_u_n__.
that——不能省略的3种情况
4. Could you tell me_w__h_e_th__er_(_i_f)_M__r_L__i _li_v_e_s_h_e_r_e?
只能用 whether不能用 if 的情况
1. 在介词后面： • I’m thinking of whether we should go fishing. • We are worried about whether it will rain tomorrow.
I want to know ___i_f _(w__h_e_th__er_)__h_e_w_i_l_l _g_o_t_o t_h_e_p__a_rk__w_i_t_h_u_s__.
2. Ask him __w__h_e_t_h_e_r_(_if_)_h_e_c_a_n__c_o_m_e___.
3. I wonder _w__h_e_t_h_e_r_it__is_g_o_i_n_g__to__r_a_in__o_r_n_o_t.
高中英语语法专题：非谓语动词(42张PPT)
非谓语动词 G. 不定式与疑问词 who，which，when，where，how，what等连用 ★ He didn’t know what to say.(宾语) ★ How to solve the problem is important．(主语) ★ My question is when to start. (表语) 【注意】在与why或 why not开头的疑问句中，后面紧跟的动词不定式不带 to. Why not have a rest?
非谓语动词 F. 作宾语补足语
★ He asked me to do the work with him.
【注意 】：在 feel，hear，listen to，look at，notice, observe， see，watch，have, let，make等词后的补足语中，不定式不带 to．但是当句子变成被动结构时，就必须带 to。 ★ I often hear him sing the song． ★ He is often heard to sing the song．
非谓语动词
(三) 不定式的语态
★ Do you have any clothes to wash? (主动：you 是wash 动作的发出者) ★ Do you have any clothes to be washed today? (被动： you 不是wash 动作的发出者)
非谓语动词
(四) 不定式易考结构归纳
非谓语动词
(二) 不定式的时态
一般式 / 进行式/ 完成式 ★ He is said to be our teacher. = It is said that he is our teacher. ★ 20 people are reported to have been killed in the accident. = It is reported that 20 people were killed in the accident. （不定式动作发生在谓语动词之前） ★ He happened to be working at that time. = It happened that he was working. （不定式动作与谓语动词同时发生）
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3.That he ever said such a thing I simply don’t believe.(that从句位于 句首时，that不可省略。)我简直不相信他曾说过这样的话。
4.We decided , in view of his special circumstances , that we would admit him for a probationary period.(主句谓语动词与that从句之间有插入语，that不 可省略。)鉴于他的特殊情况，我们决定应允他一段试用期。
三:宾语从句
1.定义：用作宾语的从句叫宾语从句。 2.构成：关联词+简单句 3.引导宾语从句的关联词有三类：
(1)从属连词that。如：He told us that he felt ill.他对我们说他 感到不舒服。I know he has returned.我知道他已经回来了。注： that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。在以下 情况下，that不能省略。
高中英语语法大全
英语的语法一直是一个非常重要的成分，是英语学 习汇总必不可少的一个基石，在高中英语的学习中， 如果能够掌握一个比较全面熟练的语法知识体系， 在后续的英语学习过程中会非常容易并且游刃有余， 按照高中英语语法的可构成：名词性从句、It用法 及其句型、省略现象、主谓一致、动词不定式、倒 装结构、定语从句、被动语态、祈使句、感叹句、 疑问句、名词等，给各位同学们整理了一份高中英 语语法大全，一起来学习一下吧！
解释：1.连词because可引导表语从句。如：I think it is because you are doing too much.我想这是因为你做得太多。 2.在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从 句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示， should可省略。如：My suggestion is that we (should)start early tomorrow.我的建议是我们明天一早就出发。
4.We decided , in view of his special circumstances , that we would admit him for a probationary period.(主句谓语动词与that从句之间有插入语，that不 可省略。)鉴于他的特殊情况，我们决定应允他一段试用期。
三:宾语从句
1.定义：用作宾语的从句叫宾语从句。 2.构成：关联词+简单句 3.引导宾语从句的关联词有三类：
(1)从属连词that。如：He told us that he felt ill.他对我们说他 感到不舒服。I know he has returned.我知道他已经回来了。注： that在引导宾语从句时也并不是任何情况下都可以省略。在以下 情况下，that不能省略。
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英语的语法一直是一个非常重要的成分，是英语学 习汇总必不可少的一个基石，在高中英语的学习中， 如果能够掌握一个比较全面熟练的语法知识体系， 在后续的英语学习过程中会非常容易并且游刃有余， 按照高中英语语法的可构成：名词性从句、It用法 及其句型、省略现象、主谓一致、动词不定式、倒 装结构、定语从句、被动语态、祈使句、感叹句、 疑问句、名词等，给各位同学们整理了一份高中英 语语法大全，一起来学习一下吧！
解释：1.连词because可引导表语从句。如：I think it is because you are doing too much.我想这是因为你做得太多。 2.在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从 句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示， should可省略。如：My suggestion is that we (should)start early tomorrow.我的建议是我们明天一早就出发。
高中英语语法：动词和动词短语(共43张PPT)
一、动词
（2）表示感官的连系动词。这类动词主要有feel, smell, sound, taste等，它们没有被动语态。 This kind of cake tastes delicious.这种蛋糕尝起来很美味。 That sounds great.听起来妙极了。 （3）表示变化的连系动词。这类连系动词比较多，常见的有 become, grow, turn, fall, get, go, come, run等，主要用来表示主语 变化成什么情况。 Even quiet and serious scholars can become excited about it.甚至沉默 严肃的学者也能因其而激动。 The maple leaves turn red in autumn.枫叶在秋天变红了。
一、动词
高频考点： 表示“变成什么样子的人”常用become和turn，但是turn后作表 语的名词前不用冠词。 He wanted to become a writer but he turned journalist.他想成为一名 作家，但却成了一个记者。 （4）表示表象的连系动词。这类词主要有seem，appear，look等。 She used to smile all the time but now she looks washed out and unhappy.过去的她笑口常开,而现在的她看上去却缺乏活力，很不 开心。 He seemed disappointed when he was refused.被拒绝后他看起来很 失望。
一、动词
（5）表示终止的连系动词。这类词主要有prove, turn out等。 I imagined it would prove an easy task.我以为这会是一项容易的任务。 The medicine turned out highly effective.该药疗效显著。 （6）表示持续的连系动词。这类词主要有remain, keep, stay等。 He always keeps silent at the meeting.开会时他总是保持沉默。 3.助动词 助动词不能独立作谓语，必须和动词原形或分词构成复合谓语，表示实义 动词的时态、语态、语气、人称和数等。 （1）助动词be可以和过去分词构成被动语态，或与现在分词构成各种进行 时态。 History is made by the people.历史是人民创造的。 She is doing her homework now.她正在做家庭作业。
高中英语语法：非谓语动词(共48张PPT)
高中英语语法：非谓语动词（共48张P PT）
高中英语语法：非谓语动词（共48张P PT）
一、动词不定式
3.不定式的语态 不定式的主动式表示逻辑主语是其所表示的动作的执行者；不定 式的被动式表示逻辑主语是其所表示的动作的承受者。 I plan to study history of art at university so it is important for me to visit France.我打算在大学学习艺术史，因此访问法国对我来说是 重要的。（逻辑主语me是visit的动作执行者。） It is believed by many people to have been gradually covered over by sandstorms from AD 200 to AD 500.许多人认为它（古楼兰城） 在公元200年至500年期间逐渐被沙尘暴所覆盖。（it是cover动作 的承受者。）
高中英语语法：非谓语动词（共48张P PT）
高中英语语法：非谓语动词（共48张P PT）
一、动词不定式
（5）不定式作定语 动词不定式作定语时，须放在其修饰的名词或代词之后，通常与其所修饰的成 分之间存在着一定的逻辑关系。 I am always the first person to get to the office.我总是第一个到办公室。（不定式 与person之间是主谓关系） （6）不定式作状语 不定式作状语可以修饰动词，一般在句中作目的、结果和原因状语。不定式作 目的状语可以单独放在句首、句中或句末；作结果状语常用在下列句式中： so…as；such…as to；enough…to；only…to；too…to等。 To make friends easily, you need to be very kind.要想很容易地交朋友，你需要友 善。（不定式作目的状语） Arrived here to find everything was in chaos.到达这里后发现一切都是乱糟糟的。 （不定式作结果状语，表示意外或事与愿违的结果） I am so excited to be here！来到这我真激动！（不定式作原因状语）
高中英语语法：非谓语动词（共48张P PT）
一、动词不定式
3.不定式的语态 不定式的主动式表示逻辑主语是其所表示的动作的执行者；不定 式的被动式表示逻辑主语是其所表示的动作的承受者。 I plan to study history of art at university so it is important for me to visit France.我打算在大学学习艺术史，因此访问法国对我来说是 重要的。（逻辑主语me是visit的动作执行者。） It is believed by many people to have been gradually covered over by sandstorms from AD 200 to AD 500.许多人认为它（古楼兰城） 在公元200年至500年期间逐渐被沙尘暴所覆盖。（it是cover动作 的承受者。）
高中英语语法：非谓语动词（共48张P PT）
高中英语语法：非谓语动词（共48张P PT）
一、动词不定式
（5）不定式作定语 动词不定式作定语时，须放在其修饰的名词或代词之后，通常与其所修饰的成 分之间存在着一定的逻辑关系。 I am always the first person to get to the office.我总是第一个到办公室。（不定式 与person之间是主谓关系） （6）不定式作状语 不定式作状语可以修饰动词，一般在句中作目的、结果和原因状语。不定式作 目的状语可以单独放在句首、句中或句末；作结果状语常用在下列句式中： so…as；such…as to；enough…to；only…to；too…to等。 To make friends easily, you need to be very kind.要想很容易地交朋友，你需要友 善。（不定式作目的状语） Arrived here to find everything was in chaos.到达这里后发现一切都是乱糟糟的。 （不定式作结果状语，表示意外或事与愿违的结果） I am so excited to be here！来到这我真激动！（不定式作原因状语）
高中英语语法汇总课件(共184张PPT)
Eg. Either my father or my brothers are coming. Either my brothers or my father is coming. 3.2 there be 的存在句型中,主谓一致采用“就近原则”
Eg. There are desk. There is desk.
Eg. What caused the accident is a complete mestery. 2.6 不定式和动名词做主语,谓语动词用单数.
就近原则
3.1 遇到or, nor, either…or…, neither… nor…, not only… but also…等,谓语动词采用“就近原则”.
My husband, ,more than anyone else in the family, is anxious to go there again.
1.6 主语 + as well as /in addition to /with /along with /together with /execpt, 谓语动词形式随主语本身而定.(考 点:通常主语是单数第三人称, 所以谓语用单数) Eg. The father, as well as his son,is going to travel.
Eg. He is the only one of those boys who is willing to help the little girl.
1.5 主语 + as mush as /rather than /more than /no less than, 谓语动词形式视主语本身单复数而定.(考点:通常该主语是 单数第三人称, 所以谓语用单数) Eg. His brother rather than his parents is to blame.
Eg. There are desk. There is desk.
Eg. What caused the accident is a complete mestery. 2.6 不定式和动名词做主语,谓语动词用单数.
就近原则
3.1 遇到or, nor, either…or…, neither… nor…, not only… but also…等,谓语动词采用“就近原则”.
My husband, ,more than anyone else in the family, is anxious to go there again.
1.6 主语 + as well as /in addition to /with /along with /together with /execpt, 谓语动词形式随主语本身而定.(考 点:通常主语是单数第三人称, 所以谓语用单数) Eg. The father, as well as his son,is going to travel.
Eg. He is the only one of those boys who is willing to help the little girl.
1.5 主语 + as mush as /rather than /more than /no less than, 谓语动词形式视主语本身单复数而定.(考点:通常该主语是 单数第三人称, 所以谓语用单数) Eg. His brother rather than his parents is to blame.
高中英语教材语法课知识点梳理
高中英语教材语法课知识点梳理
一、基本语法知识点：
1. 词类分类：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、冠词等。
2. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
3. 时态和语态：包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、
现在进行时、过去进行时、过去完成时、现在完成时、被动语态等。
二、常见语法结构：
1. 直接引语和间接引语：包括引述的动词、时态和代词的变化。
2. 主从复合句：包括主语从句、宾语从句、定语从句、状语从
句等，以及连接词的使用。
3. 同位语从句：用来解释、说明名词的从句结构。
4. 倒装句：包括完全倒装和部分倒装，用于强调句子的某一部
分或表示某种情况。
5. 虚拟语气：包括虚拟条件句和虚拟语气的其他用法，表示假设、愿望、建议等。
6. 并列句和复合句的连接词：如and、but、or、so、because、although等。
三、常见错误和注意事项：
1. 主谓一致：要注意主语和谓语动词的语法一致性。
2. 形容词和副词的比较级和最高级：要注意不同形式的比较级和最高级的用法。
3. 冠词的用法：要注意不同情况下a、an和the的正确使用。
4. 介词的用法：要注意介词和动词、名词、形容词等的搭配。
5. 动词时态和语态：要注意时态和语态的正确使用，以及与其他词性的一致性。
综上所述，高中英语教材语法课的知识点主要包括基本语法知识、常见语法结构以及常见错误和注意事项。
通过系统学习这些知识点，学生能够提高对英语语法的理解和应用能力。
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重点、难点
1. 非谓语动作与主句动作发 生的时间先后 2. 与逻辑主语之间的关系
解题关键
2021/1/24
非谓语动词
并列句 简单句
并列句中第一个句子是祈使句的考查,尤其是 名词短语作祈使句 并列句中的虚拟语气
并列连词的考查
句中出现三个或三个以上动词在改错中的考 查
一般疑问句的多种肯定回答
I think、I’m sure等引导宾语从句时,反意疑 问句的考查 带主语的祈使句的反意疑问句
judging from
2021/1/24
１非谓语动词作状语与独立主格结构、 状语从句的区分。 ２非谓语动词作定语。 ３with复合结构和as引导的状语从句 的区别。 ４既可以接不定式又接v-ing做宾语 有区分的动词。 ５it做形式主语和形式宾语的句式。 ６使役性动词的过去分词和v-ing的 理解。 ７不定式各种形式的考查 。
简单句
并列句
定语从句
复合句
名词性从句
虚拟语气
状语从句
主谓一致
倒装
强调
省略
高考要求 100—110 wpm 短对话，长对话，短文
方法指南 教材 /《空中英语》 20—30 mpd
方法指南 高考要求
《疯狂英语 》 《希望英语》
1.课外阅读量 TW: 300,000 2. 50—60 wpm (300w/ 8m)
1. 一般过去时和现在完成时 2. 将来时的表达及其用法 3. “本打算，希望做却没有做” 的六种表达方式 4. 说话之前刚刚结束的动作 5. 完成时态的考查
1. 主动形式表被动含义的情况 2. get + v-ed/-v-ing
重点、难点
动词时态语态
1.根据语境，找时间 点或时间段 2.紧扣概念进行选择
2021/1/24
词法
语言知识
高 句法
中
英
语
听力
口语
语言运用
阅读
2021/1/24
写作
词汇量：3500多单词 300短语 冠词和名词（ 2093个）
动词（ 818个） 词类 代词和数词
介词和连词
形容词和 副词 构词法
四会词语：2000多单词 系动词
助动词 实义动词 情态动词
非谓语动词 动词时态 动词语态
高中英语 语法知识点的归纳和梳理
2021/1/24
高中英语十分重要，它是初 中启蒙阶段向高考过渡重要转折 时期，更重要的是英语是我们高 中高考必考科目，所占分值特别 高。
此课件内含高中英语语法归 纳总结以及高一、高二、高三英 语语法中每个知识点的讲解，为 大家梳理高中英语语法总结框架 和基本知识点。
2.表示对现在和过去的推测 3.情态动词+have done
理解句义 记忆
重点、难点 情态动词和虚拟语气
解题关键
一般式 形 式 to do (not) to
被动式 (not) to be
do
done
非
V-ing (not)
(not) being
谓
doing
done
done (not)
语
done
进行式
方法指南 高考要求 方法指南
1.书虫（50本） 《 21世纪报Teens》
2.每天三篇300字左右的高考阅读训练 100—120 w 记叙文 应用文 议论文等 背诵经典句型；每周一篇习作
形容词、副词 介词、数词 名词、冠词
代词 分类
2021/1/24
1.最高级的表达方式 2.倍数表达 3.多个形容词修饰一个名词 4.加不加-ly均是副词意义有区别 的词 5.比较级、同级比较级固定搭配
much, an amount of, a great deal of,lots of,plenty of,the rest,the remaining,the majority of
分类记忆
规则联系 语意解题
分类
2021/1/24
重点难点 主 谓 一致
解题方法
助动词do +V．
助动词do的形式随 主语和时态而变化
感叹句置于从句中时how 与what的选用
简单句中的虚拟语气
分类
2准确理解语意 捕捉关键词 结合基础知识 解题
解题关键
就近一致 原则
意义一致 原则
语法一致 原则
单个名词作 集体名词, 以-s结尾的学科名词,常见不可数
主语
名词,复数名词,不可数名词具体化
并列主语
强调句句型
强
（重难点）
调
倒装句
句中加语气词
2021/1/24
等词汇来强调
陈述句句式
It is/was …that/who…
一般疑问句式（be动词放句首）
特殊疑问句式
特殊疑问词＋be+ it + that …?
反意疑问句式( 必须和主句一致 )
强调句用在名词性从句中
a.强调句子的主语时，要与强调句的
谓语动 词一致。
And连接的名词表示一个人或物用单数，多个 用复数；or,not only…but ,either…or,not so much…as..,neither…nor…,not…but; every/each/no/many a/more than one…and every
量词做 主语
数词修 饰主语
a quantity of, a kind of, a mountain of , a pile of, a box of,
1.带介词to的短语 2.序数词前的冠词使用
1.抽象名词、物质名词具体化 2.常见不可数名词 3. 专有名词口语交流中常见用法
词类
1.it引起的易混句式 2.one,ones,that,those 3.人称代词在短文改错中的考查 4. 不定代词的考查
重点、难点
动词时态
动词语态 分类
2021/1/24
(not) to be doing
完成式
(not) to have done
(not) having done
动
词
主语 宾语 状语 定语 补足语 表语
插入语
to do
to make matters worse,
作 V-ing 用
done
to put it mildly, to tell
the truth, generally speaking,considering, allowing for,
b.表语一般不能用这一句型进行强调
1.根据句意辨别词义 2.主语与动词构成的 主被动关系
解题关键
虚拟语气
1. should +动词原形 2. if 引导的虚拟条件句 3. 固定句式
理解句义 结合记忆
情态动词
分类
2021/1/24
1.固定搭配考查: ①can but 的用法 ②can’t help but ,can’t help 的用法
1. 非谓语动作与主句动作发 生的时间先后 2. 与逻辑主语之间的关系
解题关键
2021/1/24
非谓语动词
并列句 简单句
并列句中第一个句子是祈使句的考查,尤其是 名词短语作祈使句 并列句中的虚拟语气
并列连词的考查
句中出现三个或三个以上动词在改错中的考 查
一般疑问句的多种肯定回答
I think、I’m sure等引导宾语从句时,反意疑 问句的考查 带主语的祈使句的反意疑问句
judging from
2021/1/24
１非谓语动词作状语与独立主格结构、 状语从句的区分。 ２非谓语动词作定语。 ３with复合结构和as引导的状语从句 的区别。 ４既可以接不定式又接v-ing做宾语 有区分的动词。 ５it做形式主语和形式宾语的句式。 ６使役性动词的过去分词和v-ing的 理解。 ７不定式各种形式的考查 。
简单句
并列句
定语从句
复合句
名词性从句
虚拟语气
状语从句
主谓一致
倒装
强调
省略
高考要求 100—110 wpm 短对话，长对话，短文
方法指南 教材 /《空中英语》 20—30 mpd
方法指南 高考要求
《疯狂英语 》 《希望英语》
1.课外阅读量 TW: 300,000 2. 50—60 wpm (300w/ 8m)
1. 一般过去时和现在完成时 2. 将来时的表达及其用法 3. “本打算，希望做却没有做” 的六种表达方式 4. 说话之前刚刚结束的动作 5. 完成时态的考查
1. 主动形式表被动含义的情况 2. get + v-ed/-v-ing
重点、难点
动词时态语态
1.根据语境，找时间 点或时间段 2.紧扣概念进行选择
2021/1/24
词法
语言知识
高 句法
中
英
语
听力
口语
语言运用
阅读
2021/1/24
写作
词汇量：3500多单词 300短语 冠词和名词（ 2093个）
动词（ 818个） 词类 代词和数词
介词和连词
形容词和 副词 构词法
四会词语：2000多单词 系动词
助动词 实义动词 情态动词
非谓语动词 动词时态 动词语态
高中英语 语法知识点的归纳和梳理
2021/1/24
高中英语十分重要，它是初 中启蒙阶段向高考过渡重要转折 时期，更重要的是英语是我们高 中高考必考科目，所占分值特别 高。
此课件内含高中英语语法归 纳总结以及高一、高二、高三英 语语法中每个知识点的讲解，为 大家梳理高中英语语法总结框架 和基本知识点。
2.表示对现在和过去的推测 3.情态动词+have done
理解句义 记忆
重点、难点 情态动词和虚拟语气
解题关键
一般式 形 式 to do (not) to
被动式 (not) to be
do
done
非
V-ing (not)
(not) being
谓
doing
done
done (not)
语
done
进行式
方法指南 高考要求 方法指南
1.书虫（50本） 《 21世纪报Teens》
2.每天三篇300字左右的高考阅读训练 100—120 w 记叙文 应用文 议论文等 背诵经典句型；每周一篇习作
形容词、副词 介词、数词 名词、冠词
代词 分类
2021/1/24
1.最高级的表达方式 2.倍数表达 3.多个形容词修饰一个名词 4.加不加-ly均是副词意义有区别 的词 5.比较级、同级比较级固定搭配
much, an amount of, a great deal of,lots of,plenty of,the rest,the remaining,the majority of
分类记忆
规则联系 语意解题
分类
2021/1/24
重点难点 主 谓 一致
解题方法
助动词do +V．
助动词do的形式随 主语和时态而变化
感叹句置于从句中时how 与what的选用
简单句中的虚拟语气
分类
2准确理解语意 捕捉关键词 结合基础知识 解题
解题关键
就近一致 原则
意义一致 原则
语法一致 原则
单个名词作 集体名词, 以-s结尾的学科名词,常见不可数
主语
名词,复数名词,不可数名词具体化
并列主语
强调句句型
强
（重难点）
调
倒装句
句中加语气词
2021/1/24
等词汇来强调
陈述句句式
It is/was …that/who…
一般疑问句式（be动词放句首）
特殊疑问句式
特殊疑问词＋be+ it + that …?
反意疑问句式( 必须和主句一致 )
强调句用在名词性从句中
a.强调句子的主语时，要与强调句的
谓语动 词一致。
And连接的名词表示一个人或物用单数，多个 用复数；or,not only…but ,either…or,not so much…as..,neither…nor…,not…but; every/each/no/many a/more than one…and every
量词做 主语
数词修 饰主语
a quantity of, a kind of, a mountain of , a pile of, a box of,
1.带介词to的短语 2.序数词前的冠词使用
1.抽象名词、物质名词具体化 2.常见不可数名词 3. 专有名词口语交流中常见用法
词类
1.it引起的易混句式 2.one,ones,that,those 3.人称代词在短文改错中的考查 4. 不定代词的考查
重点、难点
动词时态
动词语态 分类
2021/1/24
(not) to be doing
完成式
(not) to have done
(not) having done
动
词
主语 宾语 状语 定语 补足语 表语
插入语
to do
to make matters worse,
作 V-ing 用
done
to put it mildly, to tell
the truth, generally speaking,considering, allowing for,
b.表语一般不能用这一句型进行强调
1.根据句意辨别词义 2.主语与动词构成的 主被动关系
解题关键
虚拟语气
1. should +动词原形 2. if 引导的虚拟条件句 3. 固定句式
理解句义 结合记忆
情态动词
分类
2021/1/24
1.固定搭配考查: ①can but 的用法 ②can’t help but ,can’t help 的用法