名师作文：举重若轻,浑然天成
精彩的“举重比赛”_高一作文
精彩的“举重比赛”
今天一上课，教师说：“同学们的力气都很大，我们就要做一个举杠铃的游戏。
”同学们就议论起来，都想知道接下来会有什么事情发生，都不知道教师的葫芦里卖的是什么药。
教师讲了规则后，首先上场的是大力士苏波同学，只见他像鸭子一样大模大样地走了上来，还真有点儿大力士的风度！接着他往手上擦了点滑石粉，然后深吸一口气，用力将“空气杠铃”举到肩膀上。
只见他鼓着腮帮子，脸也涨得通红，就像三国时关公的脸。
接下来他又换了一口气，使足全身的力气将杠铃举了起来。
他还忍不住摇摆了几下，观众们大声喊：“一定要坚持住，坚持就是胜利……”听了观众们的喊声，他马上稳住了自己。
第二个上场的是罗逸婧，她一会儿举起杠铃，一会儿又放下，手中的杠铃仿佛玩具一样。
我想：如果她真有这么大的本事，那她去参加奥运会比赛，准能拿冠军。
最后上场的是李博，他是我们中出了名的“瘦猴”，我们都担忧他会不会被杠铃压成肉饼。
但是，他用尽全身力气，最后他也成功地将杠铃举了起来。
1
————来源网络整理，仅供供参考
这真是一场精彩的“举重比赛”呀！2012年奥运会过去了，但是运动员们身上的体育精神却一直会传承下去！
评析：文章开头言简意赅，却留下了一个悬念，引起了浏览者的兴趣。
为什么说这场比赛“别具一格”呢？小作者重点写了三名同学，他们真是各有特色呀！小作者的描写非常精彩，“大模大样”、“大力士”、“瘦猴”让我们哑然失笑。
结尾恰到好处，升华主习题。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
新中考语文模拟作文满分作文与解析
（2019·山东中考模拟）阅读下面的材料，根据要求作文。
1998年，著名美籍华裔花样滑冰选手关颖珊和美国花样滑冰新秀——15岁的高一学生李宾斯基争夺奥运会女子单人滑冠军。
决赛中，经验丰富的关颖珊因为紧张出现了明显的失误，最终屈居亚军。
李宾斯基毫无压力，正常发挥，获得了冠军。
赛后，两人都接受了采访。
李宾斯基说：“我当时就想着转呀转呀，结果完全发挥出了水平。
”关颖珊说：“我想到了父母、奶奶……为了报答他们，我要好好发挥。
”请仔细阅读上述材料，提炼观点，联系自己的生活实际和见闻感受写一篇作文。
要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外文体不限，文体特征鲜明；③文中不得出现真实的校名、人名等信息；④书写认真、规范，卷面整洁，不少于600字。
【答案】符合题意即可。
范文：放下包袱，收获成功担心摔倒，担心弄脏衣服，注意力不集中，自然挑不好秧苗。
外衣脱了，鞋子脱了，少了顾虑，自然脚底稳当，可见，人生也只有放下沉重的包袱，轻装上阵，才能收获成功。
放下包袱，轻装上阵，才能战胜自己。
美国著名总统罗斯福，从小便患上了小儿麻痹症，必须依靠轮椅生活，他很自卑，沮丧，整日不与人说话，生怕别人嘲讽自己，他把自己关在屋子里，向上帝控诉，为什么命运待自己如此不公，后来，母亲告诉他：“没有人是完美的，上帝在关闭一扇窗后，一定打开了另一扇窗，只要发现了它，你的人生一样很精彩。
”自此以后，罗斯福选择放下病痛的包袱，努力追求人生的价值，最终他战胜了自己，成为美国历史上一位伟大的总统。
是啊！正是因为罗斯福放下了病痛的包袱，一心一意追求自己的人生精彩，他才战胜了自己，成就了他的一生。
放下包袱，轻装上阵，才能实现梦想。
意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂生在一个平民家庭，父母都是工厂的普通工人，但他们都热爱歌唱，帕瓦罗蒂从小耳濡目染，也喜欢歌唱，并且他的嗓音极好，在父母的教导下，帕瓦罗蒂以优异成绩从高中毕业，这时，帕瓦罗蒂却面临一个两难抉择，他喜欢歌唱，也喜欢教书，可他只能选一样，帕瓦罗蒂以验证来决定，于是去询问父亲，父亲告诉他：“歌唱和教书就像两把椅子，你不可能同时坐上去。
李儒老师写高考作文之一 2013陕西高考作文最佳范文 举手之劳成人之美
勿以善小而不为蜀帝刘备平生亲信下属，爱护百姓，谦谦君子，遂成霸业。
他的二弟关羽居仁宅，行义举，做善事。
关羽曾替庄主胡华捎家书给他的儿子胡班，而胡班受太守之命，正要放火烧掉关羽的驿馆，见到家书后良心发现，催促关羽脱离危境。
他的三弟张飞性情暴戾，随意鞭挞士卒，最终被他所鞭挞的偏将暗杀。
举手之劳救了关羽，些小之恶害了张飞。
所以刘备临终前留给他的儿子两句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”这两句话遂成为封建士人服膺不二的道德铁律。
“勿以善小而不为”，就是勉励人们要积小善成大德。
然而，进入二十世纪，有着五千年悠久文明的华夏民族炎黄子孙们，在学雷锋做好事时竟犯了踌躇了。
举手之劳，成人之美漆工为船主刷漆，顺手把船身的漏洞也补了。
结果避免了一次海难，挽救了船主的孩子们的生命，得到了船主的酬谢。
漆工刷漆，是履行职责，可以拿到工钱；顺手补漏，是自觉行善，本不希图报酬。
漆工以举手之劳，成人之美，功莫大焉。
他的身上充满了人性的光辉，他的言行彰显了道德的力量。
我们也是像漆工一样的凡夫俗子，但我们要闻善则喜，要像漆工致敬，并把他的故事广为传颂。
如果我们听到了好人好事，却不表示欣羡之心；我们不就是道德的聋子了吗？那么，让我们为补漏的漆工也为当代雷锋郭明义喝彩吧！如果我们看到了好人好事，却不奉献崇敬之意；我们不就是道德的瞎子了吗？那么，让我们坐在电视屏幕之前，为那些救援灾区的战士和义工们致敬吧！如果我们第一时间见证了好人好事，却不传颂他们的事迹，彰显他们的懿德；我们不就是道德的哑巴了吗？那么，让我们拿起手中的笔，记下我们身边的善行义举吧！孔圣人说，见贤而思齐焉。
在道德上，我们要向漆工看齐，向好人郭明义学习，积小善成大德。
真的，我们只需举手之劳，也可以成人之美！如果你是一名修车工，就在补胎时顺手拔出轮胎内的钉刺；如果你是一名扳道工，就在巡查时顺手拧紧固定枕木的螺丝。
如果你坐在公交车上，记着给老人和孕妇让个座位，给进城务工的农民工指个路，使其免于颠簸之苦；如果你走在人行道上，记着顺手捡起一片香蕉皮，使过路的盲人免受摔倒之痛。
端然成长,举重若轻_初一作文
端然成长，举重若轻阳光从指缝滑落，亲吻着米黄色纸笺，古朴的质感。
跳跃在指尖的向日葵勾勒出灵动的笑靥。
袅袅墨香氤氲在安静透明的空气中。
抚摸着旧时日记上陌生又熟悉的字迹，一字一句落进心里，散落的记忆慢慢拼凑。
瘦小的影子在风中瑟缩着，只听得自行车固执地一圈一圈碾过地面的声音。
天黑了不得不守在屋里，冰冷空荡的房间回响着自己与娃娃的呓语。
暗淡的灯光下昏昏欲睡，仍强打着精神等待门被推开的一刹。
落寞索然的身影里，我读出了那一份惶然无助。
雪地里凌乱的脚印深浅不一，一个幼稚可爱的雪人顶着让人发笑的红鼻子，黑溜溜的眼珠闪着异样光芒，笑意吟吟地盯着穿梭在白茫茫的雪地中鲜活的身影，像鱼儿一样游走。
冷东冻不僵他们的笑靥，困不住飞扬的快乐，大朵大朵的蔷薇盛开，笑声回旋在上空经久不散。
透过蔷薇的缝隙，我读出了那一份纯真无邪，肆意的洒脱。
一切都闪电似的苏生过来。
截然不同的字迹，就在那个点颠覆了世界。
或许这一生最怀念却又最不敢拾起的时光就在那儿那些淡淡萦绕的心绪渐渐消失在指尖，那些峰回路转的棱角也渐渐隐没。
恐慌的是那些依偎着的温暖也一点点殆尽，不见了初时模样。
从初始的惶然无助，到后来肆意洒脱的笑，在如今才发现，已回不去了那大朵大朵蔷薇盛开的时光。
原本属于我的生活在锁定的时间里看着我，默默的，只是默默的，看不清表情。
现今的我，安静的存在，这座南方小镇。
没有城市的喧嚣，没有灯红酒绿。
喜欢戴着耳机穿行在闭着眼睛也不会迷路的街巷。
喜欢午后捧一页书卷，倦了，懒懒睡到自然醒。
喜欢夜里听沙哑嗓音的旋律，握一支笔，留一纸独特质感的文字。
斑驳的光影里，我读出了那份不同以往的淡然。
端然成长，举重若轻。
但愿岁月静好，现世安稳，许我一世安生。
肇东小桔灯作文三优教师总结大会
肇东小桔灯作文学校“三优”教师总结大会肇东市小桔灯作文校长：孙爱华一、让长处越扬越长一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事，“数学精通吗？”父亲的朋友问他。
青年摇摇头。
“历史，地理怎样？”青年还是摇摇头。
“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。
父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方——自己连丝毫的优点也找不出来。
“那你先把住址写下来吧。
”青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。
”数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。
他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
各位老师，我们开展评选三优教师活动，目的在于放大每一位教师的优点，让大家“见贤思齐焉”，同时让每位教师扬起自信的风帆，在这三尺讲台给自己定位，找到人生的价值！让我们每个人都要在心中树立一个信念：我要成为名师，这并不是一种虚名，而是一种过程，名师是一种精神，一种追求，不懈地努力就会成为名师，放下我们的架子，不仅要向书本学习，更要向同事学习，借他山之石，攻己之玉，消化、吸收应用在自己的课堂上，我们要学习鲁迅的“拿来主义”，这次让三优教师将自己的经验落笔成文，希望大家能取其精华，丰富并完善自己的教学水平……二、虚怀若谷方成大我想问问各位有过打篮球的经历吗？即便是没有，那我们现在设想一下：若想投得远，身体和胳膊应该先怎样做？这就是以退为进的道理，这是一种大智慧。
这次杨校长和陈老师没有参加评选，但是这也让我们看到了他们的胸怀和气度，作为中层领导，能勇挑重担，把个人荣誉看得如浮云一样淡泊，学校有你们这样的中流砥柱是幸事，员工们有你们这样的领导也感到欣慰，让我们一起把掌声送给他们！在教学方面，他们多年的沉淀也有许多优点值得我们学习：先来说说杨校长，1、善于总结，不断创新例如：直接引语变间接引语学生理解起来可能很费力，最终吃力但不一定讨好，她很巧妙地把做题方法变成直接的口诀，让知识举重若轻，这是师者之心。
名师作文：举重若轻,浑然天成
举重若轻，浑然天成——贾志敏老师《叙事素描作文》教学实录一、教观察，给素材师：写作文少不了观察，观察主要的手段就是用眼睛看周围的事物。
可是如果光用眼睛看，不用脑子记，眼睛会欺骗你。
我问两个问题，看你能回答吗？对住在城市里的人来说，马路上指挥交通的红绿灯不陌生吧。
见过吗？（生点头）红绿灯三个灯，一个红的，一个黄的，一个绿的。
哪一个灯在上面？生：绿的灯在上。
师：看看。
是绿的？（播放PPT）哪个在上？生：红的灯。
师：尽管我们的眼睛每天看到同一事物，但是熟视无睹，脑子不用，看到的也是假的，眼睛会欺骗我们。
再问第二个问题，我刚才进来跟你们见面，你们看到我穿了件大衣是吧？（生点头）这件大衣是什么颜色的？你说。
生：黑色的。
师：黑色的，哦……（拿出一件上衣）是大衣吗？不是的，还说是的。
眼睛可以欺骗我们。
所以观察要看仔细；脑子要记，记清楚。
师：下面看一段文字。
（放PPT）有这么一段话，看得见吗？（生点头）看两遍。
（学生看PPT上文字）师：看完了吗？我请一个同学读一读，让耳朵来帮助你记忆。
哪位同学读得好？她？好。
你读好啊，一定要读得清楚、准确，知道吗？好，试试。
生：（读）爷爷年岁大了，常常会犯糊涂事，闹出不少笑话。
有时候，他提着眼镜，到处找眼镜。
有一天，他回家居然摸错了门，跑到邻居家去了，差点儿被别人当作老贼，送到派出所去。
可不？今天，他又闹笑话了…师：嗯。
看了两遍，耳朵又帮你记了一遍，三遍了。
现在，我把它关了，没有了。
谁能把这段话说出来？能记多少说多少。
生：爷爷年岁大了，常常会犯糊涂。
有时候，他会提着眼镜找眼镜。
有一天，他居然在回家的时候找错了门，摸到邻居家去，差点被别人当作老贼，送到派出所去，可不？今天，他又闹笑话了．．师：真好，真好。
还有谁要展示展示自己？生：爷爷年岁大了，经常犯糊涂事。
有时师：你说得比她好，她说的是“经常犯糊涂”；你说的是“经常犯糊涂事”。
你记得比她清楚。
生：有时候，他手里提着眼镜，到处找眼镜。
初二议论文作文：举重若轻·举轻若重_800字
举重若轻·举轻若重_800字人活在世上总想为自己在处世与行事的杠杆间寻找一个平衡点。
人世芜杂，处世需要心静如水、开怀释负、举重若轻。
世事纷纭，行事必心细若丝、见微知着、举轻若重。
静心若水，举重若轻大江流日月，春秋代古今。
古人云："心为形役，尘世马牛；身为名牵，樊笼鸡鹜。
"人如果一心只满足于虚荣与欲望，权力与富贵，整日陷于自己给自己设置的铁栏和圈套里，必会心重如山，沉沉难举。
自古有大智慧的人，定能深刻懂得范蠡在退隐前深劝文仲的挚言："飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹；敌国破，谋臣亡。
"越王灭吴后，曾劝范蠡与他共治越国，范蠡识破勾践之心，说道："君行其法，我行其意。
"于是不辞而别，驾一叶扁舟载西施泛舟西湖，出三江而入五湖，游遍天下。
而文仲却不信越王会如此薄义，最后越王赐与他一把当年夫差赐与伍子胥自裁时用的镂剑，含恨自刎。
如果文仲当年听从范蠡之言毅然归隐，安然释负，到最后也定能清净度时安享晚年。
人生如棋，每步的移出都险象环生，每次的抉择都关乎全局，处处是激烈相斗，处处是荣辱相争。
因此，在为人处世时，要淡定自若，心静若水，能屈能伸。
一个举重若轻的人，他有能力驾驭生活，他只是固守自己所谓的幸福，与世无争，闲看庭前花开花落，静观远方波涛汹涌。
因此，那些为利害得失而苦恼的人，应当懂得以举重若轻的心态笑迎世间风雨。
细心如丝，举轻若重人行走于世，纷繁之事如大小河川相汇，因而人生容量的多少，往往取决于你汇聚了多少涓涓细流。
故人生行事，切不可马虎，因为许多看似细小的事情却决定着全局的成败。
毕加索在尚未成名的18岁时，创作了自己的第一幅铜版刻画。
这幅画描绘的是一个雄姿英发的斗牛士。
不过他没料到，真正的画像在印刷出来后是左右易位的。
当毕加索看到一个左手持长矛的斗牛士时，不禁大吃一惊。
他对。
高一写人作文：莫作如此“精明”者_1200字
莫作如此“精明”者_1200字“老师，花费那么多的时间和精力只是为了语文那几分，我觉得划不来，还不如把时间和精力用到别的科目上呢！”开学伊始，一个学生向我提出了这样的疑问！作为语文老师，我太明白这话的意思了，不光学生，就连很多老师包括个别语文老师以及学校各级领导持这种观点的人太多了！这也是语文在现实中尴尬的重要原因！事实上是不是这回事呢？我说不是！就拿这次奥运会来说，我们花费了400多亿美元倾全国之力举办了这届“无与伦比”的奥运会，有些外媒尤其是美国部分媒体对我们的成功很是不屑，认为我们付出和回报不成正比，我们这种“赔本赚吆喝”的做法实在不值得提倡。
的确，我们奥运成功的成本很高，大大超过了雅典奥运会的160亿美元，可是要说我们得不偿失，那就是大谬特谬了。
奥运的成功举办，大大的鼓舞了国民之心，51块金牌100块奖牌创造了中国奥运的新的篇章。
我们从中获得精神财富是无法衡量的。
奥运的成功举办，大大提高了中国的国际声望，北京给各国运动员和观众留下了深刻的印象——原来北京是这样的美！那些个对北京（中国）治安安全、空气质量说三道四的无耻谰言几天之内被粉碎。
中国向世人展示了雄厚的综合国力，尤其是在5·12大地震之后，中国仍有能力实现奥运的完胜，无疑向世人证明今日的中国已经今非昔比。
中国的宽容和谐必将吸引很多的外国人来中国投资旅游，暂时的巨额开支必将换来诱人的回报。
我们在政治上获得的收益将是不可估量的！这样看来，有些人认为中国奥运得不偿失的谬论不攻自破。
其实语文学习和奥运的成功举办有着相似的地方。
看似在语文上花费了时间和精力，但你获得的收获却是丰厚的。
且不说如何增加你将来的综合素养和人格魅力，单就大家最关心的高考分数来说，语文上的付出也是应该的。
今年我市的高考理科状元和省状元总分之差2分，可是语文分数相差17分之多，。
厚实积淀 习作方能举重若轻
年轻人·教育NIANQINGREN JIAOYU２０１９·０ ９厚实积淀 习作方能举重若轻庞丽娟（苏州市吴江区南麻小学，江苏 苏州 215226）摘 要：写作学习，就像语文教学一样是一种观念性的教育活动。
通过“自由读书”的作业、读书笔记、搜集和处理信息等能培养学生听话、思维、合作、交际、表达等各种能力，激发学生的习作兴趣，产生好奇探索的追求感，使其自觉主动地积累自己，沉淀自己。
唯有厚实积淀，方能在习作、在学习，乃至在人生中举重如轻。
关键词：小学语文；阅读；习作教学中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1672-3872（2019）34-0101-01苏州市吴江区南麻小学高年级组有位资深的数学教师一改传统“填鸭式”教学方法，通过“收集数学题目”的方式教导学生，并且取得了优异的效果。
这位数学教师的做法让笔者很受启发，笔者在习作教学的时候也尝试大胆地扬弃与创新，采用“八步积累法”进行习作教学，使学生在不知不觉的积累中就能够积极主动地动脑、动手、动情，取得了良好的效果。
1 自由自在大阅读从新时代对高素质人才的阅读教育深化改革所提出的要求来看，实行课内阅读与课外阅读两条腿走路，应该是今后阅读教学改革的重要命题。
基于此，最好能给学生更多的阅读时间，让他们与名家对话，启迪智慧，陶冶情操。
因而笔者常常在班级的书橱里，放置学校推荐和学生自己喜欢阅读的书籍，让学生随时都能有书相伴。
2 各显身手做笔记某知名教育学家曾经讲过这样一句话：教材无非是个例子[1]。
任何人学习知识和“盲人摸象”类似，凡是摸到一处，即增加了对事物的认知和了解，有利于完善学生对真实世界的了解。
因此为了帮助学生积累和构建起知识体系，首先从教材入手做笔记，在学生进行自我梳理和自我丰满的过程中，提升其习作能力。
在学生的笔记本中，有的工工整整摘录原文中让人浮想联翩的景物描写，有的为精彩生动的描写配上能让人身临其境的画面……3 别具匠心巧编报手抄报是一种集“游戏”与“学习”于一体的良好训练方式。
小学满分作文(15篇)
小学满分作文(15篇)小学满分作文1对我好的人很多，其中对我最好的要算是妈妈了！妈妈，你真好！那次我肚子疼，你给我按摩肚子，不一会就不疼了，还有那次，我烧得厉害，你给我买药，花了好几十元钱，你临出门时还没有忘记叮嘱我记着吃药，一直到我康复。
妈妈，你真好！每次我写作文，你都会在络上查一篇，给我说说构思，我才开始写，每天回来，作业你都认真地检查，你还帮我复习功课，所以我的成绩才会这么好。
妈妈，你真好！我做错了事情，你没有批评我和斥责我，而是耐心的给我讲道理。
记得那一次，我不小心，把滚烫的水倒进一个很厚的玻璃杯中，没想到玻璃杯就“啪”的一声裂开了，你没有批评我，给我讲了玻璃杯为什么会碎的原因。
你真好！妈妈，你真好，等我长大了，一定会报答你的！小学满分作文2童年的天真是美好的，就是因为天真才闹出不少笑话来。
记得有一年春天，妈妈给我买来两只小白兔，几天后，我发现小白兔洁白的毛没前几天白了，于是我突发奇想，给小白兔洗一次澡，我先端来一盆水，试了试水温，便把两只小白兔放进了它们的澡盆里，两只小白兔垂死挣扎着，可我硬把它拽进澡盆里，洗完后，然又帮它们把身上的水擦干，身上果然白了许多，第二天我去看它们，它们却死了，为此，我哭了很久很久。
还有一次，我去外婆家，看到外公和外婆正在种西瓜，顿时，一个想法在我心中萌发了，种糖。
回到家，我找来一些工具和几块糖，又找一小块空地，我先在空地上挖了几个坑，再把糖放了进去，接着往上面盖上土，盖完后，我又小心翼翼地把它们给溜平，随后，每天都给它们浇水施肥，可一个月过去了，糖还没有什么动静，于是我去告诉妈妈，妈妈边笑边对我就：“小傻瓜，糖是没有生命的，所以不会生根发芽！”我的童年趣事还有很多，三天三夜都是说不完，你呢？小学满分作文3山上积着雪，山下流着水，或许这就是我们的不同吧，来世，一定要努力忘掉今生。
或许下个路口还会是我们，但请一定读懂鱼儿的心！一星烟火，依偎桥旁，流水依稀，宁夏。
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举重若轻，浑然天成——贾志敏老师《叙事素描作文》教学实录一、教观察，给素材师：写作文少不了观察，观察主要的手段就是用眼睛看周围的事物。
可是如果光用眼睛看，不用脑子记，眼睛会欺骗你。
我问两个问题，看你能回答吗？对住在城市里的人来说，马路上指挥交通的红绿灯不陌生吧。
见过吗？（生点头）红绿灯三个灯，一个红的，一个黄的，一个绿的。
哪一个灯在上面？生：绿的灯在上。
师：看看。
是绿的？（播放PPT）哪个在上？生：红的灯。
师：尽管我们的眼睛每天看到同一事物，但是熟视无睹，脑子不用，看到的也是假的，眼睛会欺骗我们。
再问第二个问题，我刚才进来跟你们见面，你们看到我穿了件大衣是吧？（生点头）这件大衣是什么颜色的？你说。
生：黑色的。
师：黑色的，哦……（拿出一件上衣）是大衣吗？不是的，还说是的。
眼睛可以欺骗我们。
所以观察要看仔细；脑子要记，记清楚。
师：下面看一段文字。
（放PPT）有这么一段话，看得见吗？（生点头）看两遍。
（学生看PPT上文字）师：看完了吗？我请一个同学读一读，让耳朵来帮助你记忆。
哪位同学读得好？她？好。
你读好啊，一定要读得清楚、准确，知道吗？好，试试。
生：（读）爷爷年岁大了，常常会犯糊涂事，闹出不少笑话。
有时候，他提着眼镜，到处找眼镜。
有一天，他回家居然摸错了门，跑到邻居家去了，差点儿被别人当作老贼，送到派出所去。
可不？今天，他又闹笑话了…师：嗯。
看了两遍，耳朵又帮你记了一遍，三遍了。
现在，我把它关了，没有了。
谁能把这段话说出来？能记多少说多少。
生：爷爷年岁大了，常常会犯糊涂。
有时候，他会提着眼镜找眼镜。
有一天，他居然在回家的时候找错了门，摸到邻居家去，差点被别人当作老贼，送到派出所去，可不？今天，他又闹笑话了．．师：真好，真好。
还有谁要展示展示自己？生：爷爷年岁大了，经常犯糊涂事。
有时师：你说得比她好，她说的是“经常犯糊涂”；你说的是“经常犯糊涂事”。
你记得比她清楚。
生：有时候，他手里提着眼镜，到处找眼镜。
有一天，他回家跑错了门，跑到邻居家去了，差点被别人当作老贼，送到派出所去。
可不？今天，他又闹笑话了。
师：真好，两个同学记住了，看了一分钟都不到，就把一段一百五十多字的文字记下来了，不但记下来，还能回忆出来告诉别人，这就是本事。
所以观察不仅要靠眼睛看，还要靠脑子记，耳朵、嘴巴、鼻子，都可以用。
师：我们把这件事放到我们教室里来，写成一篇作文，时间变一变，地点变一变，人物变一变，事情变一变，变成这么一件事：爷爷有一个手机，他很喜欢，但他犯糊涂，找不到手机了，他非常着急地叫道：“手机呢？手机呢？”他怎么找也找不到，就叫儿孙一起找。
有的找厨房，有的找卧室，有的找客厅，都找不到。
结果，小孙子跟他说：“爷爷，你手机开着还是关着？”“开着开着。
”“那我有办法了。
”最后，小孙子把爷爷的手机号输到自己的手机上，一拔，结果发现手机在冰箱里面叫。
小孙子打开冰箱一看，手机真的在里面二爷爷的手机怎么会跑到冰箱里呢？原来啊，吃好早饭，爷爷把剩下的饭菜放到冰箱里，把手机也放进去了。
二、看表演，理框架师：有趣吗？好，我们请四个同学跟我合作，把这件事演一演，你们推荐几个表演能力比较强的同学（学生推荐）师：好，你们四个同学，加上我，我们五个人，合作演一演，演得要好。
很简单，给你们一分钟分配角色，我做你们的爷爷。
哪一个做小孙子？（指一学生）你做是吧。
（指另几名学生）那你做爸爸，你做妈妈，你做奶奶——我的老伴。
师：我出门的时候，发现手机不见了，我就叫“孩子们过来”，然后你们就出来了。
奶奶问：一什么事啊？老爷子？”我说：“我手机不见了。
”“哎呀，你手机不见了，怎么去给人家看病呢？”一是啊，快帮我去找。
老伴，你到卧室里去找。
你们两个，一个到客厅里找，一个到书房里找。
”小孙子说：“爷爷，我上哪儿去找？”我说：“你自己去找。
”找了半天，找不到。
小孙子就问：“爷爷，你手机开着还是关着？”“我手机开着。
”“开着，我有办法了。
”然后，小孙子用铅笔盒当手机噼里啪啦噼里啪啦按几下。
结果呢？小孙子说：“爷爷，手机找到了。
”我说：“在哪儿啊？在哪儿啊？”小孙子说：“在冰箱里头。
手机怎么会跑到冰箱里呢？”小孙子打开冰箱一看，说：“爷爷，你的手机找到了。
”我说：“啊，那真的是我的手机。
”接着呢，你们都齐声责怪：“爷爷，手机怎么会跑到冰箱里呢？”我就说：“哦，一定是我早上吃好早饭，把剩下的饭菜放进冰箱，连手机都放进去了。
”师：明白了吗？生：明白了。
师：你们都到旁边作准备。
要演得逼真啊。
演得好，我推荐你们上2014年的春晚。
（众笑）（师生开始表演）师：把刚才的表演写成作文的话，要起一个题目，每个同学想一想，想好的，站起来回答。
这样一件事，至少有三百个题目好起。
好，说一个题目。
生：《巧找手机》《手机不见了》《找手机的最佳方法》《手机在冰箱里》《手机丢失记》师：这些题目都很好。
那么这件事，我们写下来的话，应该先写什么？生：我觉得应该先写起因。
师：先写起因吗？“起因、经过、结果”，所有作文都是这样写吗？（生思考）师：应该先写什么？刚出门…．生：先写他爷爷刚出门发现手机不见了。
师：对，看一看。
(放PPT)爷爷刚要出门，发现手机不见了。
他非常着急。
第二句，请你来读一读。
生：他让我们全家出动，寻找手机，结果一无所获。
师：第三句应该写什么？生：小孙子出妙招找手机。
生：当“我”得知爷爷的手机是开着时，“我”就拨通了爷爷的手机。
师：看一看，是不是？(放PPT)当我知道爷爷的手机开着的时候，我就拨通了他的手机。
第四句呢？生：结果手机和剩饭剩菜一起放在冰箱里。
师：结果手机在冰箱里。
怎么会呢？(放PPT)爷爷手机在冰箱里唱着歌呢。
第五句呢？生：原来爷爷早上把剩饭剩菜放进冰箱里的时候，把手机也一起放进去了。
师：中国人写文章，讲究起承转合．要交代起因、经过、结果。
这怎么回事呢？哦，要问爷爷。
爷爷告诉大家，大家才知道原来是这么回事。
五句话，就是一篇文章。
我请她来读一读。
题目就叫：找手机。
生：找手机。
爷爷刚要出门，发现手机不见了，非常着急。
他让我们全家出动，寻找，手机，结果一无所获。
当“我”知道爷爷的手机开着的时候，“我”拨通了他的手机。
爷爷的手机在冰箱里唱着歌呢。
手机怎么会跑到冰箱里去的呢？原来，爷爷吃完了早餐，把剩下的饭菜送到冰箱里的时候，随手把手机也放进去了。
三、丰血肉，炼字句．师：真有趣，两百个字不到，把事情说清楚了，可是这样写，这样交代，不具体。
我们可以把一句变成几句，再把儿句连起来。
这里一共有五句话。
（师指挥学生分组）每一组，把一句话变几句话。
(分配学生写作任务后，三分钟时间写作。
）师：先写好的同学，可以轻声地读一读自己写的作文。
通吗？顺吗？用词恰当吗？能不能再写得具体一点？清楚一点？生动一点？（师选两组学生上台读自己的作文）生：爷爷是个医生，他天天都要去帮病人看病。
可是，因为没有手机，所以联系病人很不方便，爸爸就帮他买了个手机。
爷爷可喜欢这个手机了，去哪都要带上它。
有一天，爷爷……师：不是有一天，今天一生：今天，爷爷要出门去为病人看病，但是他却发现手机不见了，急得就像热锅上的蚂蚁——团团转。
师：就到这儿。
该写的没有写具体，要你写的是出门的时候手机不见了，怎么着急的你没写。
第二位。
生：爷爷折回了家门，焦急地说：“哎呀，我的手机不见了，联系不到病人了。
这可怎么办呀？”说着，赶紧把我们全家都拉过来，他让奶奶……师：把全家都拉过来？是拉吗？生：说着，赶紧把我们全家都叫过来。
师：都叫过来，唤过来。
生：他赶紧把我们全家都叫过来。
他让奶奶去卧室里找，让爸爸去客厅里找，让妈妈去书房里找。
我心里着急了，手机丢了这么大的事，怎么不让我去找呢？我问爷爷：“我去哪找呀？”爷爷让我自己想办法。
我想，爷爷大概上厕所的时候把手机掉在厕所了……师：厕所，我们一般不用，叫洗手间更文明。
社会文明了，用词也文明了，所以不用“厕所”，用“上洗手间”。
生：我想，爷爷上洗手间的时候大概把手机落在洗手间里了，我怎么不去那儿找找呢？我跑过去找，可是怎么也找不到。
生：爷爷更加着急了。
这时，我想到了一个好主意，于是我对爷爷说……师：把好主意的心理活动写出来。
生：这时，我想到了一个好主意，如果爷爷的手机开着，那我就可以拨通爷爷的手机。
爷爷的手机铃声一响，我就可以找到爷爷的手机了。
师：对了，把你的思想活动写出来，这叫什么？这叫心理活动的描写。
心理活动的描写，可以补充文章的不足。
生：于是，我对爷爷说：“爷爷……”师：“对爷爷说”改成“我昂着头对爷爷说”。
生：我昂着头对爷爷说：“爷爷，你的手机开着吗？”师：这个手机一定是你爷爷的，所以“爷爷，你的”就可以省略了。
“手机开着还是关着呢？”生：“爷爷，手机开着还是关着呢？”爷爷回答……师：不耐烦地。
他着急呀……生：“当然开着啦。
”爷爷不耐烦地回答。
“那么．我有办法。
”我说。
我拨通了爷爷的……师：“有办法了！”要读出惊喜的感觉。
生：“有办法了！”师：可以了，可以了。
写得还不错。
生：“嘀嘀嘀”，我刚拨通爷爷的手机，就听见不远处传来一阵急促的手机铃声。
我循声找到厨房里……师：“循声”这个词很好，是跟着声音找到了地方。
生：我循声找到厨房里，竟然发现爷爷的手机在冰箱里“唱歌”。
师：“唱歌”后面加个“呢”。
生：在冰箱里“唱歌”呢。
“爷爷，手机找到了。
在冰箱里。
”找到手机的我激动万分，大叫了起来。
师：你写得最好。
（对小组最后一个学生）你要交代事情的结果。
生：爷爷的手机怎么会跑到冰箱里呢？师：这句话起什么作用呢？生：承上启下。
师：把这个承上启下的句子再读一下。
生：爷爷的手机怎么会跑到冰箱里去呢？师：改为“去了呢”。
生：爷爷的手机怎么会跑到冰箱里去了呢？大家都疑惑地看着他。
爷爷想了想，笑着说：“今天早晨……”师：“笑着说”，还不如用“不好意思地说”。
生：“今天我吃完早饭，把剩菜放进冰箱时，顺手把手机也放了进去。
真是年纪大了，又犯糊涂了。
”师：嗯，很好。
（生全部读完后，教师逐一点评五个同学的表现。
）师：（请第二组同学上台）现在你们8个同学，注意了。
一开始“爷爷犯糊涂……”这段话记得么？这段话可以不可以摆到文章里面去？生：可以。
师：应该放哪儿？生：开头。
师：为什么可以放进去？生：可以介绍爷爷是个怎么样的人。
师：爷爷年纪大，犯糊涂，结果呢，发生了后面的事。
开头这段话是总的介绍，然后引出一件具体的事。
好，你们8个同学谁愿意来读？生：爷爷年岁大了，老干糊涂事，闹出许多笑话。
有时候，他提着眼镜找眼镜。
还有一次，他回家的时候，竟摸错了门。
师：这个“竟”比老师用得好，“竟摸错门了”，这是不可能的事，结果发生了，用“竞”，生：竟摸错了门，差点被人当成老贼，送到派出所去。
可不，今天他又闹笑话了。
师：非常好。
又闹什么笑话了呢？好，故事开始……生：今天爷爷出门给病人看病时，发现手机不见了，就折回了家门，连忙大叫：“哎呀，我的手机呢？我的手机去哪了。