精选九年级历史上册第六单元欧美资产阶级革命第17课《法国大革命和拿破仑帝国》培优练习川教版
九年级历史上册 第六单元 欧美资产阶级革命 第17课 法国大革命和拿破仑帝国同步练习 川教版
17课法国大革命和拿破仑帝国一、选择题1．1789年7月14日，法国国王路易十六在日记中写下“今日无事”，他认为无事的这一天却成为法国历史上最重要的日子。
因为这一天A. 三级会议的召开B. 资产阶级颁布《人权宣言》C. 拿破仑颁布《法典》D. 巴黎人民攻占巴士底狱2．“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
法律是公共意志的表现。
全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。
”材料反映的理念是A. 宗教自由，“君权神授”B. 人们生来自由、权利平等C. 反对封建专制制度，由开明的君主执政D. 工人们享有普选权，有机会参与国家的管理3．《大国崛起》一书认为：“拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。
”充分肯定了拿破仑A. 巩固了资产阶级革命成果B. 占领了欧洲大片领土C. 击退了反法联盟多次进攻D. 扫荡了欧洲封建势力4．法国大革命开始的标志是A. 处死国王路易十六B. 巴黎人民攻占巴士底监狱C. 三级会议的召开D. 法兰西第一共和国成立5．对于如何读历史，毛泽东认为：“西洋史应特别留心法国大革命。
”这主要因为法国大革命A. 彻底摧毁封建制度，广泛传播民主共和思想 B. 取得了民族独立，同时走上民主政治道路C. 是工人阶级夺取政权的尝试 D. 是一场“欧洲范围的革命”6．“1793年3月，反法同盟组成，陆续有7个国家参加。
它们从四面八方向法国攻来。
”“反法同盟”的此举，是为了A. 推翻罗马教廷统治B. 干涉法国大革命C. 颁布《人权宣言》D. 参加凡尔登战役7．史学家评论道：“拿破仑致力于扫除旧秩序。
贵族和教士失掉了他们的特权，拿破仑大军开到哪里，法律面前人人平等、宗教宽容的原则就传播到哪里。
大革命思想的传播成为许多欧洲国家自由传统发展的重要一环。
”该史学家认为拿破仑战争A. 对全世界历史进程的影响甚微B. 完全摧毁欧洲各国封建君主制度C. 打击封建势力，推动了社会发展D. 推动启蒙运动在法国发展到高潮8．《世界史（以文明演进为线索）》中指出“17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的作用是关于权利的诉求或人权的伸张。
九年级历史上册第六单元资本主义制的初步确立19《法国大革命和拿破仑帝国》教学反思新人教版
《法国大革命和拿破仑帝国》教学反思
虽然授课很顺利的结束了。
但是反观整节课，有很多需要注意改进的地方：对于法国革命前的社会状况，介绍的比较单调，没有补充课外的资料，完全局限于课文的文字和图片，虽然学生能理解，但趣味性低了很多。
对革命过程的讲解有模糊的地方，如拿破仑和拿破仑帝国与革命的关系缺乏必要的交代。
（拿破仑帝国在某种意义上说，是大革命的继续和发展）这对于学生理解教材内容会有所影响。
本课内容较多，一节课里把教学目标都达到有点过于匆忙。
以后教学实际中要更注意教学内容的时间分配。
九年级历史上册教学课件《法国大革命和拿破仑帝国》
D
2.法国大革命爆发的根本原因是（ ） A. 封建专制阻碍了资本主义经济的发展 B. 等级制度之下各等级的对立十分严重 C. 启蒙思想为革命的爆发做了思想上的准备 D. 英国资产阶级革命的影响和美国独立战争的推动
A
法国国庆日是7月14日，每一年的这一天，法国总要举办各种聚会来庆祝国庆节，这与以下哪一事件有关（ ） A. 三级会议召开 B. 法兰西第一共和国成立 C. 《人权宣言》颁布 D. 攻占巴士底狱
④高潮：雅各宾派专政
罗伯斯庇尔
代表人物：
罗伯斯庇尔
结果：
采取一系列严厉措施，平息国内叛乱，打退了反法联军。
评价：
雅各宾派的打击面过宽，搞得人人自危。
（4）历史意义：
法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
拿破仑帝国
“不想当将军的士兵，不是好士兵。”
目标导航
旧制度：
18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，称之为“旧制度”。
旧制度的危机
启蒙运动：
18世纪，法国乃至欧洲开展了一场反对旧制度的思想文化运动。进步的思想家著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。
D
拿破仑对俄国的入侵曾让俄国诗人普希金非常憎恨，拿破仑去世后，普希金却将他视为对抗专制的救世主。普希金态度的转变，是因为他认识到拿破仑的对外战争（ ） A. 稳定了法国政局 B. 在客观上打击了欧洲封建势力 C. 促进商业发展 D. 扩大了法国疆域
B
课堂小结
法国大革命和拿破仑帝国
法国大革命
根本原因：封建专制制度阻碍了资本主义的发展
部编版九年级历史上册 (法国大革命和拿破仑帝国)教学课件
《人权宣言》
法国
在权利方面，人们生来是 而且始终是自由平等的。 法律是公共意志的表现， 所有公民有权参与法律的 制定。
历史 反对封建统治或者殖民统治，反映了当时当地资产阶级和民众的要求， 意义 具有明显的进步性。
课堂小结
法
原因
国
开始
大 法国大革命 法兰西第一共和国
革
革命高潮
命
革命结束
和
拿
夺权
破 拿破仑帝国 建立帝国
九年级历史上册（RJ） 教学课件
第六单元 资本主义制度的初步确立
法国大革命和拿破仑帝国
新课导入
卢浮宫
巴黎圣母院
香榭丽舍大道
凯旋门
埃菲尔铁塔
建成于1889年， 是为纪念法国大革 命100周年而建。
史料1 18世纪末，法国的工场手工业已经有了较大的发 展，其中，采矿业、冶金业、奢侈品工业和纺织业最为发 达。在经济发展的基础上，对外贸易也大幅度的增长17161789年，出口额从8900万锂增加到2.26 亿锂(法国货币单 位)。 但法国工商业的发展面临制度束缚。如，专制王朝为 解决财政危机，日益加重剥削，动辄封闭银行，国内关卡 林立，贸易垄断制度也很盛行。
（三）覆 灭
1.1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。 2.1815年，法兰西第一帝国覆灭。
知识拓展
“不想当将军的士兵， 不是好士兵。” 这是谁说的呢？
戎马一生的拿破仑
拿破仑上台 拿破仑称帝 拿破仑政策 拿破仑扩张 拿破仑失利 拿破仑帝国灭亡
（1）拿破仑上台
拿破仑为什么能掌权？
“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得筋疲力竭的 法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是， 假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。”
人教部编版九年级历史上册第六单元 资本主义制度的初步确立知识点
第六单元资本主义制度的初步建立第17课君主立宪制的英国一、历史传统：议会与王权的斗争1.英国议会的诞生：（1）法律传统的形成：1215年颁布《大宪章》，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则；（2）议会制度的确立：根据《大宪章》，13世纪末，英格兰基本确立议会制度，议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，税收权掌握在议会手中。
2.17世纪，王权与议会矛盾尖锐（1）詹姆士一世的专制统治：17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。
国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。
他认为，王权是上帝所赐，神圣不可侵犯。
詹姆士一世不经议会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。
詹姆士一世的言行与英国的法律和政治传统严重不符。
（2）查理一世的专制统治：查理一世继续推行君主专断政策，无视议会的权力。
1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，查理一世先是假意应允，在得到拨款后却解散了议会，议会和王权的矛盾激化。
二、革命的发生1.革命的根本原因：斯图亚特王朝的专制统治阻碍了英国资本主义的发展：2.革命领导者：资产阶级和新贵族3.革命过程：A 开始标志：1640年议会重新召开1640年，英国议会重新召开，议员们抨击国王专权。
查理一世恼羞成怒，派军队闯入议会，企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。
B 内战经过几年的反复斗争，克伦威尔率领议会军队打败国王军队C 处死国王，成立共和国1649年，查理一世被推上断头台，英国宣布为共和国。
D 克伦威尔的独裁：英国宣布为共和国后，权力却落在了以克伦威尔为首的军队手中，议会有名无实，克伦威尔被议会尊为“护国主”，大权独揽。
革命废除了君主制，却没有终结个人专制的统治。
E 王权复辟克伦威尔死后，军官们争权夺势，政局动荡不安。
1660年，查理二世接受议会有条件的邀请，做了英国国王。
英国恢复了君主制，但国王的权力受到了很大的限制。
中考历史一轮复习课件九年级上册第17课法国大革命和拿破仑帝国
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拿破仑的军事独裁与对外战争
拿破仑· 波拿巴是法国资产阶级政治家和军 事家，法兰西第一帝国和百日王朝皇帝。 1769年，拿破仑生于科西嘉岛的一个破落贵 族家庭里。法国资产阶级革命时期他参加革命 军，1793年，在土伦战役中初露锋芒。督政府 时期拿破仑受命统兵进攻意大利，击败奥地利， 并侵入埃及。1799年，他发动雾月政变，组成 执政府。1804年，拿破仑称帝，建立法兰西第 一帝国。为了巩固胜利果实，他对内颁布《法 国民法典》，对外多次粉碎反法同盟。但后来 这种战争逐渐演变成争霸侵略战争。1812年， 拿破仑对俄战争失败，加速了帝国崩溃。1814 年，他被放逐于厄尔巴岛。1815年，拿破仑再 返巴黎，建立百日王朝。滑铁卢战役失败后他 被流放到圣赫勒拿岛。1821年，拿破仑病死于 这座小岛上。
莱比锡战役 拿破仑军队从俄国撤退后，于1813年10月，在萨克森境内的莱比锡被俄、 普、奥等盟军32万人包围；经过激战，法军惨败。之后，欧洲反法联军攻占 巴黎，拿破仑被迫退位。
滑铁卢战役
滑铁卢战役形势图（提示：用鼠标点击图右下角按钮）
滑铁卢失败之后的拿破仑被送往流放地——圣赫勒拿岛。
凯旋门是法国19世纪的大型纪念碑式建筑。位于巴黎市中轴线香榭丽舍 大街的西北端。它是拿破仑一世为纪念1805年12月战败奥地利而下令建造的， 初名雄师凯旋门，以荣耀他的军队。由建筑师J.F.T.夏尔格兰设计，1806年动 工，1836年建成。
拿破仑法典封面
法兰西第一帝国极盛时的欧洲
三皇之战 1805年12月，拿破仑指挥法国军队在奥斯特里茨村同俄国和奥地利皇帝 率领的反法军队会战，一举击溃俄奥联军，使得欧洲封建国家第三次反法联 盟崩溃。这就是著名的三皇之战。
哥雅： 《1808年5月3日（枪杀）》（该画描绘了拿破仑 军队屠杀西班牙起义者的罪行）
新人教版九年级历史上册《6 资本主义制度的初步确立 19 法国大革命和拿破仑帝国》优课教案_1
第19课《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计【教材分析】《法国大革命和拿破仑帝国》是人教版2018年部编版世界历史九年级上册第六单元第19课的内容。
法国大革命是资产阶级革命时代一次规模大、范围广、比较彻底的资产阶级革命，从根本上摧毁了法国的封建制度，为法国资本主义的发展扫清了道路，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。
《人权宣言》体现了资产阶级民主、平等。
启蒙思想，为法国大革命做了思想上的动员。
拿破仑对外战争具有双重性质。
【学情分析】九年级学生对时政有一定的了解，比如2018年世界足球杯的冠军得主，年轻的法国现总统马克龙等等，对法国的一些著名建筑也有一些了解，比如：巴黎圣母院、凯旋门、但对于近代法国的历史知甚少，对拿破仑的名字也很熟悉，但他有着怎样的事迹，怎样评价他，学生并不太清楚，在教学中要让学生知道法国是通过大革命建立起了民主共和制，拿破仑的对外战争具有怎样的两面性，他通过《拿破仑法典》推动了欧洲的民主法制的进程。
让学生学生初步掌握如何评价历史人物。
【课标要求】通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。
【课标解读】法国大革命是继英、美资产阶级革命后一次比较彻底的革命，也是规模最大的一次。
法国资产阶级战胜封建主义经历了艰难而曲折的历程，波及欧美主要国家的启蒙运动在法国达到顶峰，为革命作了思想理论准备。
法国大革命是以暴力破坏旧世界，更是对未来新国家的基本理念和基本结构的探索。
《人权宣言》是法国大革命最重要的法律文献和理论旗帜，是对封建社会的批判和否定，更为未来社会描绘了蓝图。
拿破仑帝国是法国大革命的一种延续。
法国大革命不仅结束了法国的封建制度，而且动摇了整个欧洲大陆的封建秩序，在世界历史有重要意义，推动了人类历史的发展。
【教学目标】1.了解法国大革命的过程、《人选宣言》的内容和拿破仑帝国兴亡的基本情况，认识历史事件之间的内在联系，培养在具体的时空条件下分析、比较和评价历史人物、历史事件的能力。
部编版：九年级上历史第六单元《资本主义制度的初步确立》考点梳理
部编版：九上历史第六单元《资本主义制度的初步确立》考点梳理知识提纲：第17课君主立宪制的英国一、议会与王权的斗争1、英国议会制度的确立：（1）法律传统的形成：1215年颁布《大宪章》，逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则；（2）议会制度的确立：13世纪末，英格兰基本确立议会制度。
2、詹姆士一世的专断：（1）17世纪初，英国开始斯图亚特王朝统治。
詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。
（2）詹姆士一世不经议会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。
二、革命的发生（时间：1640年～1688年）1、背景：查理一世继续推行君主专断政策，无视议会的权力。
2、根本原因：封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展。
3、爆发的时间、标志：1640年，英国议会重新召开。
4、革命的领导阶级及代表人物：资产阶级和新贵族；克伦威尔。
5、革命经过：①开始：1640年，英王查理一世召开议会，议员们要求限制王权，揭开了革命的序幕。
②内战：1642年，内战爆发，克伦威尔率领议会军打败王军。
③共和时代：1649年，处死查理一世，英国成为共和国。
克伦威尔掌权，就任“护国主”，实行资产阶级和新贵族的统治。
④封建复辟：1660年，查理二世复辟。
⑤革命结束：1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变即“光荣革命”，标志着英国资产阶级革命的完成。
三、《权利法案》（1）目的：限制国王权力（2）时间：1689年（3）机构：英国议会（4）内容：①重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开，享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。
②国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。
③今后任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能和天主教徒结婚。
（5）《权利法案》的意义：君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。
四、英国资产阶级革命（1）性质：资产阶级革命（2）意义：推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史进程；加速了第一次工业革命的到来。
初中历史九年级上册《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计
教学过程
（一）情境导入
1.播放法国国歌《马赛曲》、展示法国国旗。
2.提问:同学们是否听过这首曲子？认识这是哪国的国旗吗？国旗上的三色有什么象征意义？
（二）合作探究
探究一：法国大革命的背景
1.阅读教材，探究法国大革命爆发的原因。
根本原因：法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展。
理论准备:启蒙运动为法国大革命做了重要的理论准备。
探究四：评价拿破仑
（三）归纳总结
（四）课堂检测
个性思考部分
教学反思
2.阅读下列材料，探究启蒙运动的作用。
材料一：教皇是魔鬼一样的骗子，是两足禽兽，教士和主教是卑鄙的流氓。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源。
——伏尔泰
材料二:人们在一位有道明君治理下才有一个祖国，在一个昏君统治下就根本谈不上什么祖国了。应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。
初中历史九年级上册教学设计
课题
法国大革命和拿破仑帝国
课时
班级
授课教师
教学目标
1.了解法国大革命爆发的原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》所体现的原则。
2.通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑。
3.认识法国大革命对世界历史发展的影响。
教学准备
教师准备： 准备多媒体课件、素材。
探究二:法国大革命的过程及意义
1.阅读教材，梳理法国大革命的重大事件。
革命的导火索
开始的标志
革命的发展
革命的高潮
革命的意义
2.阅读下列材料，回答问题。
第一条：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
九年级历史上册 第六单元 欧美资产阶级革命 第17课 法国大革命和拿破仑帝国学案 川教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第17课法国大革命和拿破仑帝国【学习目标】1.知道1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕。
2.简述《人权宣言》的基本内容。
3.了解法兰西共和国、雾月政变和法国资产阶级革命的过程。
4.理解法国资产阶级革命爆发的历史背景和意义。
5.讲述拿破仑的主要活动;正确评价拿破仑。
【重点难点】1.重点：《人权宣言》的基本内容;拿破仑的主要活动及其评价。
2.难点：对拿破仑及其对外战争的评价。
【自主学习】1.根本原因：法国腐朽的封建专制制度严重阻碍了的发展。
2.爆发标志：年7月14日巴黎人民起义攻占，法国资产阶级革命开始。
3.《人权宣言》的发表：（1）时间：1789年8月。
（2）制定机构：制宪会议。
（3）内容：①自由、平等是天赋的人权；②国家的主权属于人民，在法律面前人人平等；③国家实行立法、行政、司法三权分立；④神圣不可侵犯。
（4）历史意义：是法国资产阶级革命的纲领性文件，是反封建专制的旗帜，它宣告了法国资本主义制度的诞生。
4.法兰西第一共和国：1792年法国废除了君主制度，成立了法兰西第一共和国，“自由、平等、博爱”成为共和国的政治口号。
次年，国王被判死刑，送上断头台。
5.高潮：以为首的雅各宾派掌握了国家政权，把法国大革命推向高潮，使法国大革命成为世界历史上一次彻底的资产阶级革命。
6.拿破仑与拿破仑帝国（1）背景：1794年7月，反对派发动________________，颠覆雅各宾派政权，法国形势逆转。
物价上涨，粮食短缺，国内王党势力伺机反扑，国外反法同盟策划入侵法国。
（2）雾月政变：1799年大资产阶级支持拿破仑•波拿巴发动“”，执掌了国家大权。
（3）内外措施：①对内：实行军事独裁，采取维护大资产阶级利益的对内政策。
1804年，加冕称皇帝，建立了，实行军事独裁。
这些措施在一定程度上维护了法国资产阶级的革命成果，具有进步意义。
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《法国大革命和拿破仑帝国》
培优练习
1．拿破仑对俄国的入侵曾让俄国诗人普希金非常憎恨，拿破仑去世后，普希金却将他视为对抗专制的救世主。
普希金态度的转变，是因为他认识到拿破仑的对外战争（）
A．稳定了法国政局B．在客观上打击了欧洲封建势力
C．促进商业发展D．扩大了法国疆域
2．法国《人权宣言》第十一条主张：“自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一。
”在开篇提出：“国民议会在上帝面前并在他的庇护之下确认并宣布下述的人与公民的权利。
”这说明《人权宣言》的核心之一是（）
A．反对言论受限B．主张信仰上帝C．强调天赋人权D．强调法治
3．“当宣布登基的时候，他宣誓效忠于1789年的革命原则，也就是尊重人权、自由、平等，他的一个重要思想就是通过这个民法，确立法国大革命的原则。
”这里的“他”是指（）A．克伦威尔B．华盛顿C．拿破仑D．罗伯斯庇尔
4．马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》中写道：“.…“粉碎了封建制度的基础，割去了长在这个基础上的封建头脑……而他在法国境外则到处根据需要清除各种封建的形式，为的是要给法国资产阶级社会在欧洲大陆上创造一个符合时代要求的适当环境。
”可见，拿破仑（）
A．传播了资产阶级思想 B．推动了法国经济的发展
C．传播了自由平等思想 D．推动了世界民主法制
5．请根据下面三幅图片反应的历史场景，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文。
（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，，逻辑关系合理清晰，表述完整，体现图片内容之间的联系性）
图一：法国等级制度图二：攻占巴士底狱图三：处死路易十六
答案和解析
1．【答案】B
【解析】依据题干“普希金却将他视为对抗专制的救世主”，结合课本所学，1804集拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国。
拿破仑在位期间，多次打败反法同盟，控制欧洲大片地区，拿破仑的对外战争，具有革命和侵略扩张的双重性，既打击了欧洲的封建势力，维护了法国资产阶级利益，又巩固了大革命的成果，又损害了被侵略国家人民的利益。
由此可知普希金态度的转变，是因为他认识到拿破仑的对外战争客观上打击了欧洲封建势力。
B项符合题意；1799年11月9日，拿破仑发动政变，夺取了国家政权，稳定了法国政局，A项不合题意；打破了的对外战争，没有促进商业的发展。
C项不合题意；拿破仑的对外战争确实扩大了对外战争，但是对俄国无益不是普希金转变的原因，D项不合题意。
由此可知ACD三项不合题意，故选择B。
2．【答案】C
【解析】依据材料“各个公民都有言论、著述和出版的自由”反映的是人有言论自由；“国民议会在上帝面前并在他的庇护之下确认并宣布下述的人与公民的权利。
”反映的是国会赋予人与公民的权利。
结合课本所学，《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
C项符合题意。
ABD三项不合题意，故选择C。
3．【答案】C
【解析】依据题干“当宣布登基的时候，他宣誓效忠于1789年的革命原则”的信息，结合所学可知，1789年的革命指的是法国大革命。
1799年，拿破仑通过政变掌握法国的国家政权，1804年，拿破仑加冕称帝，建立法兰西第一帝国，并颁布了《拿破仑法典》，成为资产阶级立法的典范，C项符合题意；克伦威尔是英国资产阶级革命的领导者，A项不符合题意；华盛顿是美国独立战争的领导者，B项不符合题意；罗伯斯庇尔是把法国大革命推行高潮的人物，但没有称帝，D项不符合题意；由此可知，ABD三项的人物与题干无关，排除；故选C。
4．【答案】A
【解析】依据材料“粉碎了封建制度的基础”“而他在法国境外则到处根据需要清除各种封建的形式” “给法国资产阶级社会在欧洲大陆上创造一个符合时代要求的适当环境。
”由此可知拿破仑所到之处，打击封建制度，传播资产阶级思想，为资产阶级社会创造了符合资本主义时代的环境。
A项符合题意。
BCD在材料中不能体现。
由此可知BCD三项不合题意，故选择A。
5．【答案】略
【解析】依据图片信息，结合所学可知，18世纪法国等级制度，资产阶级要求推翻波旁王朝的统治，爆发资产阶级革命等，言之有理即可。