《电脑城堡的传令兵》重难点预设方案
第2课 勇探计算机“城堡”(教案)三年级上册信息技术武汉版
第2课勇探计算机“城堡”（教案）三年级上册信息技术武汉版教学目标：1. 带领学生初步了解计算机的外部结构和功能，以及计算机是如何工作的。
2. 带领学生探究计算机系统的构成，明确主机、显示器、键盘、鼠标等各个配件的作用和使用方法。
3. 通过演示和讲解，使学生能够理解计算机如何输入和输出信息，了解计算机的信息存储和传输方式。
4. 带领学生学习计算机的基础操作，如开机、关机、登录和关闭屏幕保护等。
教学重点：1. 计算机的外部结构和功能。
2. 计算机系统的构成及各个配件的作用和使用方法。
3. 计算机的输入和输出信息方式，以及信息存储和传输方式。
教学难点：1. 计算机系统构成的详细讲解与学生的掌握。
2. 学生对计算机的工作原理和信息传输方式的理解。
教学过程：一、导入（5分钟）通过图片或其他形式介绍计算机的外部结构，引发学生对计算机的好奇心和兴趣，让学生尝试想象计算机在内部工作的场景。
二、演示和讲解（20分钟）1. 外部接口让学生了解计算机的各个外部接口的作用，包括电源、USB接口、麦克风和耳机插孔等。
2. 主机讲解计算机主机的作用和成分，包括CPU、硬盘、内存、主板等等。
讲解它们的作用和原理。
3. 显示器介绍显示器的不同种类及其工作原理，带领学生了解显示器的分辨率、色深、亮度等可调节的属性。
4. 键盘讲解键盘的基本键位和使用方法，引导学生练习基本打字。
5. 鼠标介绍鼠标的用途和不同的操作方式，带领学生体验鼠标的拖拽和滚轮功能。
三、操作示范和练习（25分钟）1. 开机演示计算机开机的方法和步骤。
让学生体验右手按电源键，并开始计算机的启动过程。
2. 登录演示学生如何登录，并操作基础的图形界面操作。
3. 关机教授学生关机的方法，并引导学生理解关机是如何结束计算机的工作。
4. 屏幕保护演示如何开启和关闭屏幕保护，让学生了解通过一定的设置可以改变计算机的运行状态。
四、总结（10分钟）1. 采用问答方式，带领学生回忆本节课上学到的内容。
小学信息技术勇探计算机“城堡”教案
小学信息技术勇探计算机“城堡”教案小学信息技术勇探计算机“城堡”教案设计引言：在当今数字化时代，信息技术的重要性愈发凸显。
而小学阶段是培养学生信息技术能力的重要时期。
本教案将利用“勇探计算机‘城堡’”的主题，通过课堂活动和实践，培养小学生的信息技术技能和问题解决能力。
教案概述：本教案旨在通过让学生探索和了解计算机的基本原理和功能，培养他们基本的信息技术操作能力。
该教案适合小学高年级学生，课程设置为一节45分钟的信息技术课。
教案将分为三个主要环节：引入、实践活动和总结。
一、引入1. 为激发学生的兴趣，引入计算机的概念。
可以通过问答、图片展示等方式，引导学生思考计算机的作用和重要性。
2. 通过简短的视频或故事，向学生传达计算机是如何工作的基本概念。
强调计算机是由硬件和软件组成的，需要我们使用正确的方式进行操作。
二、实践活动1. 设计模拟游戏：“勇探计算机‘城堡’”。
将学生分成小组，每个小组作为一个勇敢的勇士，需要解决计算机‘城堡’中的谜题和难题。
2. 提供给每个小组一台电脑，让他们通过观察和实践去了解如何使用计算机。
鼓励学生积极思考、进行实验和互相合作。
3. 分享学生的发现和问题。
在游戏过程中，倾听学生们的疑问，帮助他们理解计算机的原理和功能。
引导学生如何提出问题，如何利用网络资源和工具解决问题。
三、总结1. 回顾本节课中学生所探索和学习的内容，强调信息技术对现代社会的重要性。
2. 鼓励学生总结和分享他们在实践活动中遇到的问题和解决方法。
3. 小结本节课的内容，对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学目标：1. 了解计算机的基本原理和功能。
2. 掌握计算机的基本操作技能。
3. 培养学生的问题解决能力和合作精神。
4. 提高学生对信息技术的兴趣和热情。
教学重点：1. 计算机的基本原理和功能。
2. 计算机操作的基本技能。
教学准备：1. 计算机和投影设备。
2. 设计模拟游戏所需的谜题和难题。
教学过程：1. 引入（10分钟）在课堂上引入计算机的概念和重要性，通过问题、图片展示等方式调动学生的兴趣和思考。
三年级信息技术教案.第一单元doc
三年级信息技术教案单元：第一单元课题：活动1—电脑城前细观察教学时间：教学目标：1.了解计算机是信息处理的高效工具。
2.了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。
3.了解计算机的工作过程。
重点与难点：了解计算机的组成及工作过程。
教学准备：计算机的硬件组成（视频）、计算机软件（flash）、计算机的工作过程（flash）教学过程：一、谈话导入这一节课我们了解了一些关于信息的内容，这节课我们将在上一节课的基础上，较详细地来认识一下，我们每天接触的计算机。
初步认识计算机：计算机的英文名字叫computer，是个神奇的万能博士。
他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。
他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。
从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。
了解计算机的组成：同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？功能强大的计算机是由硬件和软件两部分组成的。
那么，什么是计算机的硬件呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬件。
软件是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们服务。
记下来我们就通过一些例子和实物来了解计算机的硬件和软件。
看课本第六页的计算机设备图片。
并请一些同学说说平时使用这些设备时，它们的作用是什么？看介绍有关计算机组成的视频。
教师归纳、总结计算机的硬件组成。
了解计算机的工作过程。
举例，有关人对信息的处理过程。
如背课文，做数学题等。
看视频，了解计算机的工作过程。
学习使用计算机教室的注意事项：要学好计算机，我们一定要进入计算机教室使用计算机，在进入计算机教室之前，大家需要了解一下计算机教室的规章：1. 机房里不能吃东西，不要喝水。
因为水可能会流进计算机，食物渣毁掉进计算机，这样都会损坏计算机。
2. 机房里不许打闹。
打闹可能会碰到计算机，万一将计算机碰到地上，计算机就会遭到损坏。
信息技术之活动3《电脑城堡的传令兵》教案
信息技术之活动3《电脑城堡的传令兵》教案教学目标知识目标：1、认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。
2、认识主键盘去的八个基准键的作用及位置。
3、能启动记事本程序，用键盘进行简单的字母输入。
过程与方法：让学生结合平时使用键盘的习惯，逐步认识键盘的分区，详细了解主键盘区各个按键的名称及位置，感觉基准间的位置，特别是Ｆ和Ｊ键。
情感态度价值观：良好的习惯是成功的开始，在学生初步接触键盘的时候，教师要强调击键的标准，强调姿势的正确性。
教学重点：1.了解键盘的分区，着重认识主键盘区。
2.认识主键盘区中的八个基准键。
3.会用键盘在记事本程序中进行简单的字母输入。
教学难点：用正确的姿势在记事本程序中进行字母输入。
教学准备：多媒体课件教学用时：1课时教学过程：一、导入我们已经跟随丁丁进入信息王国一段时间了，在这里我们认识了可爱的鼠精灵，并和它成了好朋友。
今天，我们要跟随丁丁认识一个全能的朋友，它就是电脑城堡的传令兵——键盘。
二、讲授新课1．任务一，认识键盘的分区请同学们仔细观察键盘、尝试用直觉给键盘分区。
教师出示幻灯片，并请同学们对照图片，认识键盘分区。
2. 任务二，了解主键盘区同学们，我们看到三个区中，哪个拥有的按键最多？可是主键盘区除了我们熟悉的字母键之外，那么多英文单词我们都不了解，我们怎么分清他们的作用呢？教师出示课件，和学生一起认识主键盘区中各个按键的名称及位置。
3. 任务三，找准基准键同学们，现在老是要请同学们发挥大家触觉的优势，请大家闭上眼睛，用你们的手指轻轻触摸我们的主键盘区，感觉一下，然后一起告诉老师，这么多键中，有没有摸起来不一样的？哪有没有同学能自信的告诉老师有几个键不同，他们大致的方位在那里？现在请同学们睁开眼睛，然后一起告诉老师，刚才大家的感觉到的是那几个键？现在请大家将两只手的食指分别放在F和J上，然后将中指、无名指和小指依次放在相邻的键上。
教师播放幻灯片图示，认识基准键的位置及作用。
2.勇探计算机“城堡”教案
3.教学方法：在教学方法方面，需要不断创新和改进，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，引入更多的互动教学和实践活动，增加学生的参与感和实践机会。
（三）改进措施
1.加强教学管理：加强对学生的监督和指导，确保他们能够认真完成作业和参与课堂讨论。例如，定期检查学生的作业完成情况和课堂参与度，及时提醒他们注意学习进度和质量。
12.计算机的安全和隐私保护：了解计算机安全的基本概念，包括病毒防范、黑客攻击、个人信息保护等，提高安全意识。
作业布置与反馈
1.作业布置：
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：
（1）复习本节课所学的基本概念，如计算机的基本组成、中央处理器、内存、硬盘、主板等，以及它们的功能和作用。
3.数字化学习与创新：在学习计算机硬件和软件知识的过程中，培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生的创新精神，提高学生在数字化环境下的学习能力和创新素养。
4.信息社会责任：通过本节课的学习，使学生能够理解计算机技术对社会发展的影响，增强学生对计算机技术的责任意识，培养学生在使用计算机技术过程中遵守法律法规、尊重知识产权、保护个人隐私的良好习惯。
5.评价工具：利用评价工具，如问卷调查、测试试卷等，了解学生对计算机硬件和软件知识的学习情况，及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《勇探计算机“城堡”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道计算机是如何工作的吗？它是如何处理信息的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算机的奥秘。
同课异构教学设计22
《电脑城堡的传令兵》教学设计
【板书设计】
【教学反思】
在信息技术的教学中，我一直以培养学生的上机操作能力为目标。
这节课也是紧紧围绕这一目标，用动画设问导入，任务驱动的方法，以学生为主，自主感受，教师指导的方法来推进本节课的教学。
整节课下来，从学生掌握的情况来看，有成功的地方，同时也存在着一些不足。
成功之处：本节课始终以学生为主，教师主导，任务驱动，逐步推进，较顺利地完成了本节课的教学目标。
例如，在学生认识键盘分区的时候，我并没有直接告诉学生分区，而是，让学生自主学习探究，亲身感知，然后再由教师总结提问。
还有，在认识基准键的名称及位置时，是让学生在教师的指导下感受基准键并发现基准。
还有，对于基准键的指法是让学生回忆感受过程发现指法，这样会大大加深学生对指法的认识，最后，给学生留了一部分时间集中练习指法。
不足之处：本节课下来，感觉任务比较多，时间比较紧。
学生的主动性并没有完全调动。
指法的练习任务比较死板，可以找一些练习软件，这样会更灵活一点。
总之，在以后的教学中，我会继续发扬优点，改进不足，努力使自己的课堂更加充实、有趣。
电脑城堡的传令兵
活动3《电脑城堡的传令兵》教学目标：知识技能：1、了解键盘分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键分布规律。
3、学会8个基准键的正确击键方法。
4、能在“记事本”中输入字符，学会使用几个常用的控制键。
过程与方法：让学生在了解键盘的分区时，初步认识空格键以及回车键，当学生在击键的同时，感觉基准键的位置，特别是F和J键。
情感态度与价值观：良好的习惯是成功的开始，在学生初步接触键盘的时候，强调击键的标准，强调姿势的正确性，培养学生对信息技术课的学习兴趣和保持乐观的生活态度。
教学重点：学会使用主键盘区的三个特殊键——空格键、回车键、退格键。
教学难点：基准键的正确输入学法与教法：自主探究、引导法、讲授法、发现法教学准备：多媒体课件、手指操教学课时：1课时教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。
通过上节课的学习，我们已经能够熟练地运用鼠标向电脑下达命令了，除了鼠标之外，今天老师再给大家介绍一个新朋友，这个朋友可以帮助我们将命令、文字和数字等输入电脑当中，大家猜猜它是谁呢？（键盘）今天我们就来学习第三课：电脑城堡的传令兵。
（板书标题）设计意图：通过谈话激发学生学习兴趣，引导进入课堂，揭示课题。
二、演示观察，认识四区师：同学们，键盘是们最常用的输入设备，它的本领到底有多大呢？这就需要我们在今后的学习过程中慢慢去发现，现在我们就先来亲自接触一下键盘吧。
师：请同学们认真观察一下自己的键盘，你有什么发现呢？生：键盘上有字母、数字、符号等。
（出示键盘分区图）师：观察一下老师出示的这幅键盘图，大家看一看它由几部分组成？生：四个部分。
师：现在我们就来看看这四个区的名称分别是什么。
（出示每个区及其名称）师：请同学们合作认一认、说一说，并用手指圈一圈这四个区域。
设计意图：在这个环节设计上先让学生自己观察键盘，获得对键盘的印象后，在教师指导下自己再尝试给键盘分区。
在这个过程中，学生在教师的引导下不知不觉中主动参与到课堂中来，并把认识的主动权交给学生，而不是教师把知识强压给学生，既充分地尊重学生，又体现了学生才是课堂的真正主人。
第2课 勇探计算机“城堡” 教案(表格式)武汉版小学信息科技
教学
反思
第2课勇探计算机“城堡”
核心素养培养目标
2、学会爱护计算机设备。
教学重点
计算机各个组成部分的名称及作用。
教学难点
正确使用计算机的行为。
教学准备
课件
教学过程
兴趣交互
导入
生趣
了解计算机
1.展示计算机外观图片。
2.结合图片，介绍世界上的第一台计算机“ENIAC”。
小组活动，展开讨论与交流
自主
能动
活动二、爱护计算机
1.引导学生进行小组讨论，对爱护计算机设备提出建议。
2.各小组汇报。
3.组织全班讨论如何爱护使用计算机。
小组讨论，汇报交流
巧评
拓展
1.在本课的学习中你了解到了哪些知识？
2.依据课后评价表自我评价。
板书
设计
勇探计算机“城堡”
世界上的第一台计算机
计算机的主要组成部分
3.结合图片，简单介绍计算机发展的过程中经历的四个时代。
观察，思考
合作
探究
活动一、认识计算机
1.成立探索小组。
2.引导展开探索活动。
介绍小组采用的方法。
3.交流探索结果。
组织全班交流，小结组成计算机各部分的名称和作用。
（简介输入设备、输出设备）
4.思考：计算机中最重要的是哪一部分？为什么？
小结：都很重要，缺少一个部分计算机都不能正常工作。
山西经济出版社信息技术第一册全册教案
《电脑城前细观察》教学目标：知识与技能1.了解计算机是信息处理的高效工具。
2.了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。
3.了解计算机的工作过程。
过程与方法1.通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步了解计算机的各组成部分及功能。
2.通过观看flash动画，了解计算机地工作过程。
情感态度价值观通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。
体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。
同时也要提醒学生机房的一些注意事项，使学生养成一个良好的上机习惯。
重点与难点：重点：了解计算机的组成及工作过程。
难点：了解计算机的工作过程。
教学准备：计算机的硬件组成（视频）、计算机软件（flash）、计算机的工作过程（flash）教学过程：一、谈话导入这节课我们较详细地来认识一下我们每天接触的计算机。
初步认识计算机：计算机的英文名字叫computer，是个神奇的万能博士。
他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。
他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。
从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。
了解计算机的组成：同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？功能强大的计算机是由硬件和软件两部分组成的。
那么，什么是计算机的硬件呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬件。
软件是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们服务。
记下来我们就通过一些例子和实物来了解计算机的硬件和软件。
看课本计算机设备图片。
并请一些同学说说平时使用这些设备时，它们的作用是什么？看介绍有关计算机组成的视频。
教师归纳、总结计算机的硬件组成。
举例介绍计算机软件。
如：我们买回家的电视，如果没有数字信号和一些程序的支持，就不能看到精彩的节目。
这时，我们就可以把没有信号的电视机称作电视机系统的硬件。
小学信息技术《电脑城堡的传令兵》教学案例
113学习版教学内容：山西经济出版社综合实践活动信息技术教材小学版第一册——第一单元走进电脑城——活动3《电脑城堡的传令兵》教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
教学重点：认识使用主键区的几个控制键──Enter、BackSpace、Shift、Capslock、基准键和手指的落位。
教学难点：双字符键，Shift 和Backspace，基准键位上十指的灵活使用。
教学准备：课件，文档。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习活动3：电脑城堡的传令兵——键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？（指名说）生1：主键盘区；生2：辅助键区；生3：功能键区；生4：全屏幕操作区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区（出示主键盘区图）师让生观察主键盘区及黄色方框中的文字，读读、划划、议议。
师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。
生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。
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《电脑城堡的传令兵》重难点突破预设方案
教学重点
1.了解键盘的分区，着重认识主键盘区。
2.认识主键盘区中的八个基准键。
教学难点
能正确、熟练使用基准键。
重难点教学设计
根据本课教学重难点我安排了二个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区中常用的空格键、回车键、退格键三个键的学习掌握。
其中涉及主键盘区的内容是本课重点，要求学生熟练掌握使用方法，让学生在认识的基础上，通过练习和实践来进一步加深对这些键的了解。
键盘上的键很多，而直观演示可以让学生一目了然，迅速地认识事物，因此，教学时我做了一个课件，将键盘划分四个区，并用“圈一圈”的方法，激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称。
然后再让学生在自己的键盘上找到四个区，加深了学生对键盘分区的认知力。
教学主键盘区中的空格键、回车键、退格键三个键时，我用教师讲解、学生表演、游戏巩固三个环节完成。
为了让学生更形象地了解这三个键的功能我让学生前面演示效果，再通过“找朋友”游戏，加深学生对这三个键功能的认识。
（空格—空格，回车—换行，退格—橡皮）。