趣味数学创意活动开展方案（精选6篇）
数学趣味游戏活动策划方案
数学趣味游戏活动策划方案这是一场面向小学生的数学趣味游戏活动，旨在通过游戏的形式激发孩子们对数学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
活动将包括多种数学游戏，例如数学填字游戏、数学连连看等，在游戏中孩子们将不知不觉地培养自己的数学思维，并且愉快地度过一个下午。
首先，我们将设计数学填字游戏，通过填字的形式让孩子们思考如何用已有的数字，使得每一行、每一列和每一个小九宫格中的数字不重复。
这将让孩子们学会用逻辑的方式解决问题，培养他们的数学思维。
其次，我们将设置数学连连看游戏，将涉及到简单的数学计算，例如加减乘除，让孩子们通过寻找相同结果的数字并连线，从而让他们在娱乐中学到更多的数学知识。
此外，我们还将设置数学问题解决环节，让孩子们分组合作解决一些有趣的数学问题，这不仅可以培养他们的团队合作意识，还可以帮助他们巩固数学知识。
最后，我们将设置一些小奖品来激励孩子们参与活动，让他们在玩游戏的同时也能得到一些回报，让活动更加有意义。
通过这些数学游戏的设计，我们相信可以让孩子们在玩游戏的同时学到更多的数学知识，激发他们对数学的兴趣，提高他们的数学能力。
希望这样的活动可以帮助孩子们更加轻松愉快地学习数学，让数学不再是一件枯燥的事情，而是一件有趣的事情。
此外，我们还将邀请一些数学爱好者或专业人士参与活动，以讲解一些有趣的数学知识或解决一些复杂的数学问题，让孩子们能够更直观地感受到数学的魅力，激发他们对数学的好奇心和求知欲。
在活动进行中，我们还将设置一个创意闪亮环节，让孩子们自由发挥，设计出属于自己的数学游戏或者数学谜题，以此来培养他们的创造力和想象力。
为了确保活动的顺利进行，我们将事先培训工作人员，让他们能够熟练掌握各种数学游戏的规则和解答方法，确保活动能够达到预期的效果。
最后，我们希望通过这些数学趣味游戏活动，能够让孩子们在轻松愉快的氛围中，学到更多的数学知识，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣和热爱。
数学趣味活动方案【6篇】
数学趣味活动方案【6篇】活动方案指的是为某一次活动所指定的书面方案，详细行动实施方法细则，步骤等。
对详细将要进行的活动进行书面的方案，对每个步骤的具体分析，讨论，以确定活动的顺当，圆满进行。
以下是我为大家收集的数学趣味活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
第1篇: 数学趣味活动方案活动主题：五四欢快行活动目的：五四，一个布满朝气的日子，丰富大家的五四生活，体会数学的奥妙，特开展此活动。
活动时间：五月上旬活动地点：新篮球场活动对象：全校师生活动流程策划：一，数数明暗五四，前十五个数到五或四的倍数或者包括五或四的数的`人为参赛选手，并分为五组进行竞赛；二：珠算，每组都有一组题目，看谁在规定的时间内算出最多；三，竹竿舞（全部的人都可以参与）；四，五四数学学问竞猜，在此环节中，参赛选手达不上来的题目可由观众回答，答对题目的观众，参加抽奖；五，九九乘法表，主持人说完一个乘法，如一三得三，二三得，由参与嬉戏的人回答，依此下去（全部的人都可以参与）；六，踩气球；七，折报纸，挑战每组的创新力量。
最终，各个环节的总分为总成果，并设一等奖一组，二等奖一组，三等奖一组，鼓舞奖两组。
活动预算：算盘、竹竿、报纸、奖品第2篇: 数学趣味活动方案活动主题：活动享受欢乐才智展现自我指导思想：本次活动以“和谐的数学、欢乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体同学展现自身的聪慧才智供应平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让同学们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观看世界的眼睛，拥有一个用数学思维熟悉世界的头脑，从而去发觉，去制造。
活动目的：通过活动，盼望能让同学在参加活动中得到熬炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使同学进一步感受数学与生活的亲密联系，让每一个同学真正走进数学，感受数学，喜爱数学，在数学中得到欢乐，加强我校数学文化建设。
活动时间：4月18日——4月30日活动支配：活动一：发挥想象，奇异制造活动内容：数学绘画创作大赛参赛对象：一～三班级同学参赛作品要求：以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。
数学社团趣味活动方案7篇
数学社团趣味活动方案7篇数学社团趣味活动方案篇1一、活动目的为激发我院同学学习数学的热诚，营造更良好的学习氛围，数学与财经学院学生联合会办公室、宣传部将共同开展此次数学趣味知识竞赛。
本活动以传播数学思想，培养数学人才为宗旨；以使数学思想具有创新性、创造性、敏捷性和趣味性为方针。
同时加强学风建设，培养学生严密的逻辑思维本领和较强的数学推理本领并能学习以致用。
我们将承袭公平、公正、公开的原则，开展此次活动。
二、活动名称“数之韵”数学趣味知识竞赛三、活动口号“呈现数学之美，尽显理性的魅力”四、活动对象数学与财经学院全体学生五、活动时间20__年4月21日——5月5日六、活动布置（一）报名方式及准备1、报名时间：20__年4月14日—16日2、做好本次竞赛的宣传海报，张贴于知津楼门厅。
并到各班级内宣传本次竞赛，并由班长统计报名人员。
3、参赛个人为单位。
由各班班长登记报名表，最终统一上交学院办公室。
（二）竞赛试题准备本次竞赛试题面向全院的学生。
由于大一进入高校学习不久，高校的数学知识了解尚不多，因此，试题知识尽可能压缩在大一学生已学习的知识范围内，并加入肯定开放性题目。
竞赛前做好试题的保密，做到肯定的公平公正，竞赛现场由主持人宣读试题。
（三）活动规定1、趣味数学知识竞赛初赛规定规定：依据竞赛开始前的编号作为次序号，每五个人一轮上台答两题，由1—5号开始，依次次序为6—10，11—15……（多出来的参赛者若不足五人，则他们构成一轮）。
全部参赛者上台答题一次为一个环节。
答题环节进行两次，即全部参赛者上台答题两次。
第一环节：选择题。
在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。
由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。
再由主持人宣布第二道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。
然后进行下一轮成员答题。
依次类推，直到最终一名完成答题为第一环节结束。
该环节为理论题，每道题的思考时间为5秒。
（该环节需要问答题约12—20道）第二环节：填空题。
五年级数学趣味活动方案4篇
五年级数学趣味活动方案4篇一、活动主题。
“数学大冒险：探索数字的奇妙世界”二、活动目的。
让五年级的学生在趣味活动中感受数学的乐趣，提高数学学习兴趣和解决数学问题的能力。
三、活动时间和地点。
时间：[具体日期]下午2点 4点。
地点：学校操场和教室。
四、活动准备。
1. 准备各种数学道具，如数字卡片、魔方、七巧板等。
2. 把学生分成若干小组，每组5 6人。
3. 安排老师和高年级学生作为活动的裁判。
五、活动流程。
1. 数字大挑战（操场）每个小组排成一列。
裁判出示数字卡片，卡片上写着一些数学运算，如“3+5×2 1”。
每组的第一个同学算出结果后，跑到队伍末尾，第二个同学接着算下一道题。
如果算错了，要重新计算。
在10分钟内，计算正确题目最多的小组获胜。
这个环节就像是一场数字接力赛，同学们得像超级数学小战士一样快速计算。
2. 魔方大比拼（教室）给每个小组发放一个打乱的魔方。
小组成员轮流上场，每次一人，要把魔方的一面还原。
看哪个小组最先完成魔方的六面还原。
这就考验同学们的空间思维能力啦，就像在魔方的小世界里做数学魔法一样。
3. 七巧板创意秀（教室）给每个小组发放一套七巧板。
小组成员共同用七巧板拼出指定的图形，如动物、房子等。
然后再发挥创意，拼出一个自己设计的图形。
裁判根据完成指定图形的速度和创意图形的独特性来打分。
这就像是用七巧板这个小工具来画数学画一样。
4. 数学谜语猜猜猜（操场）裁判读出数学谜语，如“垂钓（打一数学符号）”（答案是等于号，因为垂钓是等鱼，谐音等于）。
小组同学抢答，答对得一分，答错扣一分。
这个环节就像是在数学的神秘宝库里寻宝猜谜呢。
六、活动奖励。
1. 给获胜的小组颁发“数学小达人团队奖”，奖品可以是数学相关的书籍或者有趣的数学小玩具。
2. 给表现优秀的个人颁发“数学之星个人奖”，可以是精美笔记本等。
一、活动主题。
“数学趣乐园：数学就在你身边”二、活动目的。
通过趣味活动，使五年级学生发现数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的热情。
趣味数学活动开展方案(精品6篇)
趣味数学活动开展方案(精品6篇)趣味数学活动开展方案篇1一、指导思想1、培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。
2、增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。
3、培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。
二、成立数学兴趣小组的目的通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，并且通过上学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性。
三、兴趣小组计划(一)培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学****于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
(二)培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
(三)增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
(四)丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
(五)成立数学兴趣小组，吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入,，以班级为序分别命名为第二小组，第六小组，由自己担任该组指导老师。
趣味数学活动开展方案篇2一、指导思想：以新课程标准精神为指导，更新教学观念。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动要点：活动教学，重视学生的生活经验;密切数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现教学内容，创设生动有趣的情境。
数学方案趣味数学游戏激发学生数学兴趣
数学方案趣味数学游戏激发学生数学兴趣数学方案-趣味数学游戏激发学生数学兴趣在当今教育体系中，发展学生对数学的兴趣和能力是一个重要目标。
然而，学生们往往对数学抱有怀疑和消极的态度，认为数学枯燥乏味、难以理解。
为了改变这种局面，我们需要创新的数学方案，通过趣味数学游戏激发学生对数学的兴趣。
本文将介绍一些有趣的数学游戏方案，旨在帮助学生享受数学的乐趣并激发他们的学习热情。
1. 数学游戏方案一：数学谜题解密数学谜题解密是一种寓教于乐的数学游戏。
在这个游戏中，学生们需要解决一系列的数学谜题，通过解码谜题中的数学符号和规律来得出谜底。
这些谜题可以是关于数学的公式、图形的破译，或是数学难题的解答。
通过参与解密游戏，学生们既可以锻炼他们的数学思维能力，又能够体验数学运用在现实生活中的乐趣。
2. 数学游戏方案二：数学拼图挑战数学拼图挑战是一个有趣且具有挑战性的数学游戏。
游戏规则是学生们需要通过移动数学图形的位置，使得它们在给定的空间内完美拼合。
这个游戏需要学生运用空间想象力、几何知识和解决问题的能力。
通过不断尝试和调整，学生们能够培养自己的耐心与坚持，不断提高解决问题的能力。
3. 数学游戏方案三：数学绘画创意数学绘画创意是一个结合数学和艺术的创意活动。
在这个活动中，学生们可以通过绘画来表达数学的概念和思想。
例如，学生们可以绘制数学图形，创作数学题目的插图，或是设计数学的符号标志。
通过参与数学绘画创意活动，学生们可以提高他们的创造力、观察力和表达能力，并且将数学的抽象概念转化为具体的形象。
4. 数学游戏方案四：数学挑战竞赛数学挑战竞赛是一个促进学生数学能力全面发展的活动。
这种活动可以设立各种数学竞赛，例如速算竞赛、数学问题解决竞赛、数学游戏竞赛等。
通过参与数学挑战竞赛，学生们可以提高他们的数学技能、数理逻辑能力和团队合作精神。
而竞赛的形式能够激发学生们的竞争意识，并增强他们对数学学习的兴趣。
通过以上数学游戏方案的引入，我们可以激发学生对数学的兴趣，促使他们积极参与数学学习。
趣味数学活动计划
趣味数学活动计划导语：数学作为一门学科，被很多学生认为是枯燥乏味的，但实际上，数学也是一门有趣的学科。
为了帮助学生提高对数学的兴趣和学习动力，我们计划组织一系列趣味数学活动，让学生们能够在玩中学，增加对数学的兴趣和理解。
一、活动名称：数学趣味游戏大赛活动目标：通过游戏的形式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
活动内容：我们将策划一系列有趣的数学游戏，如数独、九宫格等，根据不同年级的孩子不同的程度设置难度，让学生在游戏中锻炼数学技能。
同时，为了增加趣味性，我们还将设置比赛环节，通过小组竞争的方式进行比拼，增加学生参与活动的积极性和兴趣。
活动时间：活动将计划在学期末进行，预计持续2天。
活动地点：学校内的大礼堂或多功能室。
活动准备：为了保证活动的顺利进行，我们需要准备游戏的道具、奖品和相关参考资料，并邀请数学教师组成评委团，对参赛学生进行评分，以确定比赛的获胜者。
二、活动名称：数学迷宫探险活动目标：培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
活动内容：我们将在学校内设置一个数学迷宫，迷宫中将设置一系列有趣的数学题目和谜题，学生需要通过解答这些问题来找到正确的路线并成功通过迷宫。
迷宫中的题目将根据学生的年级和知识水平进行设置，保证难度适中。
为了增加游戏的趣味性，我们还将设置限时挑战环节，学生需要在规定时间内完成迷宫探险任务。
活动时间：活动将计划在周末进行，预计持续半天。
活动地点：学校内的操场和教室。
活动准备：为了保证活动的顺利进行，我们需要准备迷宫布置的道具、数学题目和谜题、定时器，同时还需要设置安全措施，确保学生参与活动时的安全。
三、活动名称：数学趣味展览活动目标：提高学生对数学的兴趣和认识。
活动内容：我们将组织学生参观数学趣味展览，展览中将展示一系列有趣的数学原理和应用，如数学模型、数学实验等。
同时，我们还将邀请相关专家和数学爱好者进行讲座，介绍数学的奥妙和乐趣。
此外，我们还将设置互动环节，让学生能够动手操作和参与到数学实验中，增加学生对数学的体验和理解。
初中趣味数学教案(优秀6篇)
初中趣味数学教案(优秀6篇)初中趣味数学教案篇一教学目标：1、在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积；2、通过操作、观察、比较，让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。
3、通过数学活动，让学生感受数学学习的乐趣，体会平行四边形面积计算在生活中的作用。
教学重点：掌握平行四边的面积计算公式，并能正确运用。
教学难点：把平行四边转化成长方形，找到长方形与平行四边形的关系，从而顺利推倒出平行四边形面积计算公式。
教具准备：课件、平行四边形纸片、剪刀、直尺、三角板等。
学具准备：2块平行四边形彩色纸片、三角板、直尺、剪刀教学过程：师：出示平行四边形，问：这是什么图形？它有什么特征？生指出它的底和高。
你能画出它一条底边上的高吗？(在平行四边形图片上画一画，并标出底和高。
)一、情境创设，揭示课题1、创设故事情境同学们，喜欢喜羊羊的动画片吗？据说羊村的牧草越来越少，村长决定把草地分给各个羊自已管理和食用。
懒羊羊分到的是一块长方形地，喜羊羊分到的是一块平行四边形地，它们认为自已的草地更少，争了起来。
同学们想帮它们解决这个问题吗？你们准备怎样解决呢？2、复习旧知，揭示课题(1)复习长方形的面积计算方法，口算长方形草地的面积。
(板书长方形面积公式：长方形面积=长×宽)(2)师：你能帮它们求出这块平行四边形草地的面积吗？这节课，我们一起来研究平行四边形面积的计算方法。
二、自主探究，操作交流1、大胆猜想师：在学习推导长方形的面积公式时，我们最初使用了什么的方法？(数方格)今天学习计算平行四边形的面积，能不能也用这个方法？师：请同学们观看大屏幕，用数方格的方法计算平行四边形的面积，不满一格的，都按半格计算。
(生看大屏幕，认真数方格)你有什么发现？(两个图形的面积相等，都是18平方米……) (知识点)师：同学们继续观察这两个图形，并完成的表格。
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趣味数学创意活动开展方案篇1一、指导思想1、培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。
2、增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。
3、培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。
二、成立数学兴趣小组的目的通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，并且通过上学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性。
三、兴趣小组计划(一)培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
(二)培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
(三)增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
(四)丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
(五)成立数学兴趣小组，吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入,，以班级为序分别命名为第二小组，第六小组，由自己担任该组指导老师。
趣味数学创意活动开展方案篇2一、指导思想20____版新课程标准指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，而且要培养人的理性思维和创新能力”。
为此，我校特开展本次数学学科竞赛活动。
目的在于丰富校园文化生活的同时，培养学生学习数学的兴趣，激发学生学数学、用数学的热情，培养学生思维的灵活性和敏捷性，提升学生应用数学知识解决生活问题的数学素养。
二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的逻辑思维能力、创新能力和计算能力以及应用数学知识解决、分析问题的能力，拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣，真正感受到数学来源于生活并服务于生活。
同时，通过竞赛了解我校在数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、竞赛年级一、三、五年级四、竞赛时间1、一年级：____月____日(星期____)上午11：10-11：20进行计算大比拼。
2、三、五年级：____月____日(星期____)上午8：30-10：10进行应用意识，解决问题竞赛，其中五年级在____月____日(星期四)上午10：10-11：30进行数学史演讲比赛。
3、请各年级提醒学生提前10分钟进场。
五、竞赛形式(一)一年级组竞赛类型：计算大比拼。
1、规则：共100道题，用时10分钟，以班级为单位，各班选8名学生参赛，根据测试成绩决定竞赛名次，奖励年级前十五名(一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名)，团体奖一、二名。
2、竞赛地点：一(1)班和一(2)班教室。
(二)三、五年级组1、竞赛类型。
三年级：趣味数学;五年级：应用意识，解决问题。
2、规则：(1)题型分为计算题和填空题两大类，根据难易程度，试题数为20至25题之间，总分100分。
题型分为计算题和填空题和能力提升题。
计算题分值占20%，填空题分值占68%，能力提升题分值占12%。
(2)三、五年级各班推选8名选手参赛，按参赛学生总成绩÷参赛学生人数=班级均分(均分保留两位小数)计算各班成绩，根据测试成绩计算班级均分，按均分从高到低决定班级竞赛名次，并奖励年级前二十名(一等奖5名、二等奖6名、三等奖9名)。
团体奖一、二、三名。
竞赛地点：三年级：三(1)班、三(2)班教室。
五年级：五(1)班、五(2)班教室。
3、五年级数学史演讲比赛方式及规则：(1)各班推选一名选手代表本班参赛(演讲选手必须是应用意识，解决问题的八个选手之一)，要求脱稿讲述。
(2)可适当布置场景、配置音乐;可根据内容准备相应的服饰和道具;讲述时间为4至6分钟，不足或超时者，视情况按规则扣分。
(3)数学史演讲比赛内容包括数学故事、数学历史，数学家等，应符合学生年龄特征及理解能力。
(4)选手最后得分为去掉一个分和去掉一个最低后的平均分，最后得分保留到小数点后两位。
(5)如果对背景音乐和PPT有特殊要求的，可自行播放。
趣味数学创意活动开展方案篇3一、指导思想：当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。
作为一名数学教师应积极组织各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它比课堂教学更具开放性，更有利于因材施教。
开展丰富的数学笔记活动，激发儿童的兴趣为着眼点，使学生喜欢活动，乐意参与。
无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。
趣味性是针对活动课的内容和方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，生动活泼主动地获取知识。
让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康的学习情感，创设了一个敢于竞争、善于竞争的学习氛围，培养了学生忠诚、坚定、自信的意志品格。
二、活动目标：通过开设数学笔记课外兴趣小组活动的形式，激发学生稳定而有效的数学学习兴趣，产生积极的内部动机，培养思维创新能力。
更重要的是有利于培养学生数学学习的良好习惯，全面提升学生的数学素养。
三、活动要点：认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1、开学初组织成立数学兴趣小组。
制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动时间，教师专门指导。
力求做到周周有内容，有目标。
3、开展读报和阅读数学书籍活动。
指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。
要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。
教师在学生开展阅读前都搜集了一些书籍中的背景资料介绍给学生。
教材中的思考题、你知道吗等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，并适当介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。
利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值。
生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也非常丰富。
一方面教师要广泛收集适合于学生的数学资料、信息，一方面要求学生针对学习内容收集生活中的各种数学问题，旅游中购买门票的数学问题等等，然后组织学生在课堂中讨论研究收集到的数学问题和信息，这样既拓展了教材内容，又让学生充分体验了数学的应用价值，同时又增强了学生学好数学的信心!4、开展丰富多彩的活动，为“数学兴趣活动”提供动力支撑。
在正常进行数学兴趣活动的同时，开展一定的主题活动把数学课外活动推向高潮。
四、活动安排：1-----2周数学与生活3—— 4周你知道吗5—— 6周找规律7—— 8周思考题(一)9----10周数学速算知识讲座及方法和技巧(一)11——12周数学家的故事(一)13——14周思考题(二)15——16周数学家的故事(二)17——18周数学速算知识讲座及方法和技巧(二)趣味数学创意活动开展方案篇4一、指导思想：以新课程标准精神为指导，更新教学观念。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
二、活动要点：活动教学，重视学生的生活经验;密切数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现教学内容，创设生动有趣的情境。
让兴趣小组成员在学习中深刻体会到数学就在身边、身边需要数学。
三、活动目的：让学生们感受数学在日常生活中的应用，掌握一些解决实际的数学问题和方法，感受数学知识间的相互联系，发展数学学习的兴趣和自信心。
提高学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，综合提高学生各方面素质。
四、活动内容：在以数学为中心教学的基础上，选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
五、年级分析六年级毕业班面临毕业考和升学压力，情绪较其他年级会更紧张，因此通过兴趣小组活动这个平台可以适度缓解这种压力。
同时在活动内容的安排上可以适时地考虑一些利于毕业考试、了解中学知识的数学活动材料。
六、活动目标：1、进一步学生对数学学习的积极性。
2、学生独立思考的能力有较大的提高，学生学会自主探索，合作交流。
3、使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
4、在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。
5、让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。
趣味数学创意活动开展方案篇5一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。
我校决定在20____年____月举行数学竞赛活动。
二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。
进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。
四、竞赛时间和地点1、竞赛时间：20____年____月____日，星期四上午第三四节。
2、竞赛地点：多媒体教室。
五、竞赛形式笔试，80分钟内完成一张竞赛试卷。
六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置每个年级按成绩从高到低设一、二、三等奖。
其中，一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。
八、出题、监考、阅卷教师出题：____、____。
监考：____、____。
阅卷：____、____。
趣味数学创意活动开展方案篇6口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的口算能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。