初中数学趣味活动方案
初中趣味数学活动方案计划
一、活动背景数学是初中阶段的重要学科之一，为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养，培养他们的创新能力和实践能力，我们特制定本活动方案。
二、活动目标1. 激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 培养学生的创新思维和实践能力。
3. 增强学生的团队协作精神。
4. 丰富学生的课余生活。
三、活动时间每周五下午第三节课四、活动地点学校多功能厅五、活动对象初中全体学生六、活动内容1. 开场介绍（1）主持人介绍活动背景、目的和意义。
（2）简要介绍活动流程。
2. 趣味数学游戏（1）猜数字游戏：学生分成若干小组，每组派一名代表参与。
主持人说出一个数字，代表需猜出这个数字。
猜对的小组获得一分，最后得分最高的小组获胜。
（2）数学谜语：主持人说出一个数学谜语，学生抢答。
答对的小组获得一分，最后得分最高的小组获胜。
（3）数学接龙：学生分成若干小组，每组依次说出一个数学概念或公式，下一组需接上上一组的最后一个字。
说错或接不上的小组被淘汰，最后剩下的小组获胜。
3. 创新思维展示（1）学生自由组合，每组提出一个与数学相关的创新项目。
（2）每组派代表向评委展示他们的创新项目，评委根据创新性、实用性等方面进行评分。
4. 团队协作挑战（1）接力算24点：学生分成若干小组，每组派四名代表参与。
主持人给出四个数字，代表需在规定时间内算出24点。
算出的小组获得一分，最后得分最高的小组获胜。
（2）数学接力赛：学生分成若干小组，每组派一名代表参与。
主持人给出一个数学问题，代表需在规定时间内解答。
解答正确的小组获得一分，最后得分最高的小组获胜。
5. 活动总结（1）主持人宣布获奖小组。
（2）评委对本次活动进行点评。
（3）学生代表发言，分享活动感受。
（4）宣布活动结束。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 筹备活动所需的场地、器材和奖品。
3. 邀请数学老师、班主任等参与活动。
4. 在活动前进行宣传，提高学生的参与度。
初一趣味数学教学计划(精选15篇)
初一兴趣数学教学方案〔精选15篇〕初一兴趣数学教学方案〔精选15篇〕初一兴趣数学教学方案篇1为了更好的完成学校的初一数学的教学任务，按照教科室的方案，针对初一学生的特点和所教两个班的的详细情况特制订如下教学方案：一、学情介绍我本学期担任初一七、八班的数学教学工作。
初一〔八〕班共有学生55人，初一〔七〕班有学生56人。
根据小学升初中考试的情况来分析^p 学生的数学成绩不算理想，总体的程度一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。
初一学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。
本学期的工作重点是改变学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵敏运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
二、教学措施1、根据今年学校及教科室方案，认真构建“双思三环六步”课堂教学形式，努力进步课堂教学的有效性和实效性。
双思”是指老师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、开展；“六步”分别是指：提供资〔入境生趣〕、理解学情〔自学生疑〕、弄清疑难〔学习释疑〕、点难拨疑〔练习解难〕、反思教学〔反思学习〕、引导理论〔迁移创新〕。
我们要在反思中成长，学生要在反思中进步；我们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断进步课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断进步学习效率。
初中数学兴趣社团活动方案
初中数学兴趣社团活动方案一、活动背景数学是一门逻辑性强、思维严谨的学科，但在传统的教学模式中，很多学生可能会觉得数学枯燥乏味，缺乏学习的兴趣和动力。
为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养和综合能力，我们计划成立初中数学兴趣社团，通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。
二、活动目标1、激发学生对数学的兴趣，培养学生主动探索数学的精神。
2、提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3、增强学生的团队合作意识和交流表达能力。
4、丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。
三、活动时间和地点1、时间：每周具体时间2、地点：学校具体教室四、活动对象对数学有浓厚兴趣的初中学生五、活动内容1、数学谜题挑战每周设置一些有趣的数学谜题，如数独、逻辑推理题、数学谜语等，让学生在规定时间内解答。
可以个人挑战，也可以小组合作。
在活动结束时，公布答案并对表现优秀的学生或小组进行奖励。
2、数学游戏竞赛例如“24 点游戏”“数学接力赛”等，通过游戏的方式让学生熟练运用数学运算和思维方法。
在游戏中培养学生的竞争意识和团队协作能力。
3、数学知识讲座邀请数学老师或数学专家进行专题讲座，如数学史、数学在生活中的应用、数学前沿知识等，拓宽学生的数学视野。
4、数学实验通过一些简单的数学实验，如折纸中的数学、几何图形的拼接等，让学生亲身体验数学的奥秘，加深对数学概念的理解。
5、数学影视作品欣赏观看与数学相关的电影、纪录片，如《美丽心灵》《数学的故事》等，然后组织学生进行讨论和交流，分享自己的感受和体会。
6、数学手抄报制作以数学知识、数学家故事、数学趣题为主题，让学生制作手抄报。
优秀作品可以在学校宣传栏展示，激发学生的创作热情和成就感。
7、数学建模活动针对实际生活中的问题，如校园绿化面积的计算、食堂就餐排队时间的优化等，引导学生建立数学模型，进行分析和解决。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
六、活动流程1、活动准备（1）提前准备好活动所需的谜题、游戏道具、实验材料、讲座资料、影视作品等。
初中趣味数学教案(3篇)
初中趣味数学教案（3篇）活动目标1、通过操作练习，培育幼儿对数的兴趣。
2、培育幼儿思维的敏捷性、主动性。
3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解8的实际意义。
活动预备1、课件：8的数数2、课件：趣味练习1-68根据线写数字3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。
活动过程一、导入以款待客人的口吻，引出课题：教师：今日小兔子要来做客，我们给小兔子预备好吃的萝卜和蘑菇好吗？二、绽开1、幼儿操作，用对应比拟法学习7的形成。
教师以嬉戏口吻引导幼儿进展操作练习。
（1）请小朋友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。
（2）再请小朋友采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，幼儿点数并说出总数，（3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？争论：怎样把7个萝卜变成8个？ 7添1是几？（4）幼儿复述：7添1是8。
2、课件演示，操作验证。
（1）出示7个苹果，幼儿点数出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。
（2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？思索：怎样将7个桃子变成8个？7添1是几？3、利用课件认读数字：8（1）引导8个桃子用数字几来表示？出示数字“8”幼儿认读。
（2）争论字形：8像什么？（8像葫芦）。
4、理解数的实际意义（1）8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么？激发幼儿想象很多能用数字7表示的物体。
（2）小结：8可以表示全部数量是7的物体。
5、趣味练习：请拼凑8在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。
三、完毕讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答下列问题的幼儿。
大班数学教案：熟悉星期（7以内的数）初中趣味数学教案篇二重点：了解接龙嬉戏的规律，并能运用比拟、对应的阅历合作制作接龙卡。
难点：1、孩子对前后卡片的界限区分。
成因是接龙卡本身有两小局部所组成，简单会造成孩子区分卡片上的混淆。
2、操作中的前后推理。
成因是由于幼儿的逆向思维进展尚不成熟，简单被四周一个已知数所误导。
解决策略：1、逐步化解法：借助双色的卡片做教具，以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。
初中趣味数学教案【3篇】
初中趣味数学教案【3篇】好玩的数学趣味教学设计方案篇一教学内容:教材第67页例6、“做一做”及教材第69页练习十六第1~3题。
教学目标:1、通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。
2、能运用三角形的内角和是180°这一结论，求三角形中未知角的度数。
3、培养学生动手动脑及分析推理能力。
重点难点:掌握三角形的内角和是180°。
教学准备:三角形卡片、量角器、直尺。
导学过程一、复习1、什么是平角？平角是多少度？2、计算角的度数。
3、回忆三角形的相关知识。
（出示直角三角形、锐角三角形、钝角三角形）二、新知（设计意图：让学生经历质疑验证结论这样的思维过程，真正整体感知三角形内角和的知识，真正验证了“实践出真知” 的道理，这样的教学，将三角形内角和置于平面图形内角和的大背景中，拓展了三角形内角和的数学知识背景，渗透数学知识之间的联系，有效地避免了新知识的“横空出现”。
同时，培养学生的综合素养）1、读学卡的学习目标、任务目标，做到心里有数。
2、揭题：课件演示什么是三角形的内角和。
3、猜想：三角形的内角和是多少度。
4、验证：（1）初证：用一副三角板说明直角三角形的内角和是180°。
（2）质疑：三角板是特殊的直角三角形，不具有普遍性，不能代表所有三角形。
（3）再证：请按学卡提示，拿出学具，选择自己喜欢的方式验证三角形的内角和是180°（师巡视）（4）汇报结论（清楚明白的给小组加优秀10分）5、结论：修改板书，把“？”去掉，写“是”。
6、追问：把两块三角板拼在一起，拼成的大三角形的内角和是多少？说明三角形无论大小它的内角和都是180°（课件演示）7、看微课感知“伟大的发现”（设计意图：让学生感受自己所做的和帕斯卡发现三角形内角和是180°的过程是一样的，从而培养孩子的自信心和创造力。
）三、知识运用（课件出示练习题，生解答）1、填空（1)一个三角形，它的两个内角度数之和是110 ，第三个内角是( ）。
初中数学特色活动创意方案
初中数学特色活动创意方案引言数学作为一门抽象的学科，常常被学生视为难以理解的学科之一。
为了更好地激发学生对数学的兴趣和学习动力，提高他们的数学思维能力和问题解决能力，我们需要设计一些特色的数学活动，让学生通过实际操作和互动体验来理解和掌握数学知识。
本文将介绍几个创意方案，帮助初中生更好地学习数学。
方案一：数学拼图大赛活动介绍数学拼图大赛是一个有趣而富有挑战性的数学活动。
每位参赛者将面对一些拼图，包含了数学公式、图形和问题。
参赛者需要通过移动和组合拼图来找出正确的解答，并在规定的时间内完成。
活动目标- 提高学生的观察力、思维能力和逻辑推理能力；- 培养学生的团队合作精神和沟通能力；- 增强学生对数学问题的兴趣和动力。
活动流程1. 准备数学拼图：教师准备一些数学拼图，每个拼图都包含有关数学公式和问题的元素，难度根据学生年级而定。
2. 组建小组：学生分成若干小组，每个小组由4-5名学生组成。
3. 活动规则：每个小组在规定的时间内完成尽可能多的数学拼图。
拼图完成后，小组需要给出正确的答案并解释解题思路。
4. 评选胜出小组：根据完成拼图的数量和正确答案的质量评选出胜出小组。
预期效果通过这个活动，学生将在解决问题的过程中培养逻辑思维和协同合作的能力，激发他们对数学的兴趣和学习动力。
方案二：数学游戏展示活动介绍数学游戏展示是一个让学生展示他们自己设计和制作的数学游戏的活动。
学生们将思考如何将数学知识与游戏元素相结合，设计出有趣且能够锻炼数学思维的游戏。
活动目标- 提高学生的创造力和数学技能；- 培养学生的团队合作能力和沟通能力；- 增强学生对数学游戏的兴趣和动力。
活动流程1. 游戏设计：学生们分成小组，每个小组设计和制作一个数学游戏。
2. 游戏展示和演示：学生们展示他们的游戏，向其他同学和老师演示如何玩游戏和解决数学问题。
3. 互动体验：其他同学和老师们可以试玩这些游戏，并与设计游戏的学生们交流。
预期效果通过这个活动，学生将锻炼他们的创造力和解决问题的能力，同时体验到数学是一门有趣且实用的学科。
初中趣味数学教案(优秀6篇)
初中趣味数学教案(优秀6篇)初中趣味数学教案篇一教学目标：1、在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积；2、通过操作、观察、比较，让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法，培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。
3、通过数学活动，让学生感受数学学习的乐趣，体会平行四边形面积计算在生活中的作用。
教学重点：掌握平行四边的面积计算公式，并能正确运用。
教学难点：把平行四边转化成长方形，找到长方形与平行四边形的关系，从而顺利推倒出平行四边形面积计算公式。
教具准备：课件、平行四边形纸片、剪刀、直尺、三角板等。
学具准备：2块平行四边形彩色纸片、三角板、直尺、剪刀教学过程：师：出示平行四边形，问：这是什么图形？它有什么特征？生指出它的底和高。
你能画出它一条底边上的高吗？(在平行四边形图片上画一画，并标出底和高。
)一、情境创设，揭示课题1、创设故事情境同学们，喜欢喜羊羊的动画片吗？据说羊村的牧草越来越少，村长决定把草地分给各个羊自已管理和食用。
懒羊羊分到的是一块长方形地，喜羊羊分到的是一块平行四边形地，它们认为自已的草地更少，争了起来。
同学们想帮它们解决这个问题吗？你们准备怎样解决呢？2、复习旧知，揭示课题(1)复习长方形的面积计算方法，口算长方形草地的面积。
(板书长方形面积公式：长方形面积=长×宽)(2)师：你能帮它们求出这块平行四边形草地的面积吗？这节课，我们一起来研究平行四边形面积的计算方法。
二、自主探究，操作交流1、大胆猜想师：在学习推导长方形的面积公式时，我们最初使用了什么的方法？(数方格)今天学习计算平行四边形的面积，能不能也用这个方法？师：请同学们观看大屏幕，用数方格的方法计算平行四边形的面积，不满一格的，都按半格计算。
(生看大屏幕，认真数方格)你有什么发现？(两个图形的面积相等，都是18平方米……) (知识点)师：同学们继续观察这两个图形，并完成的表格。
初中趣味数学教案100例
初中趣味数学教案100例教案一：数字规律探索。
一、教学目标。
1. 让学生学会观察数字之间的规律。
2. 培养学生的逻辑推理能力和数学思维。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 发现数字规律并能用代数式表示。
2. 难点。
- 复杂数字规律的探索。
三、教学过程。
1. 导入。
- 写出一组简单数字：1，3，5，7，9。
问学生发现了什么规律。
- 引导学生回答出是连续的奇数，规律可以表示为2n - 1（n为正整数）。
2. 新授。
- 给出一组数字：2，5，10，17，26。
- 让学生先独立思考规律，然后小组讨论。
- 教师引导学生分析：- 2 = 1²+1，5 = 2² + 1，10 = 3²+1，17 = 4²+1，26 = 5²+1。
- 得出规律为n²+1（n为正整数）。
3. 练习。
- 给出数字：3，8，15，24，35。
让学生找出规律并表示。
- 答案：规律为(n + 1)² - 1（n为正整数）。
4. 总结。
- 回顾数字规律探索的方法，如观察相邻数的差、和、倍数关系等。
教案二：幻方的奥秘。
一、教学目标。
1. 让学生了解幻方的定义和基本性质。
2. 学会构造简单的幻方。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 幻方性质的理解和简单幻方的构造。
2. 难点。
- 奇数阶幻方的构造方法。
三、教学过程。
1. 导入。
- 展示一个3×3的幻方示例：- 816.- 357.- 492.- 让学生计算每行、每列、每条对角线上的数字之和，发现都是15。
2. 新授。
- 讲解幻方的定义：在一个n×n的方阵中，填入1到n²个数字，使得每行、每列、每条对角线上的数字之和都相等。
- 对于3×3幻方的构造方法（洛书九宫法）：- 先将1放在第一行中间位置。
- 然后依次向右上方向填写数字，如果超出方阵边界，则循环到方阵的另一侧；如果右上位置已有数字，则向下移一格再填写。
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第一篇：初中趣味数学教案教学内容：本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第五单位的第四课时《三角形的内角和》，主要内容是：验证三角形的内角和是180°等。
教学内容分析：三角形的内角和是180是三角形的一个重要性质，它有助于学生理解三角形的三个内角之间的关系，也是进一步学习的基础。
教学对象分析：作为四年级的学生已有一定的生活经验，在平时的生活中已经接触到三角形，在尊重学生已有的知识的基础上和利用他们已掌握的学习方法，教师把课堂教学组织生动、活泼，突出知识性、趣味性和生活性，使学生能在轻松愉快的气氛中学习。
教学目标:1、知识目标：学生通过量、剪、拼、摆等操作学具活动，找到新旧知识之间的联系，主动掌握三角形内角和是180°，并运用所学知识解决简单的实际问题。
2、能力目标：培养学生的观察、归纳、概括能力和初步的空间想象力。
3、情感目标：培养学生的创新意识、探索精神和实践能力，在学生亲自动手和归纳中，感受到理性的美。
教学重点：理解并掌握三角形的内角和是180°。
教学难点：验证所有三角形的内角之和都是180°。
教具准备：多媒体课件、各种三角形等。
学具准备：三角形、剪刀、量角器等。
教学过程：一、出示课题，复习旧知1、认识三角形的内角。
(1)复习三角形的概念。
(2)介绍三角形的“内角”。
2、理解三角形的内角“和”。
【设计理念】通过复习三角形的概念的过程，不仅可以巩固学生的旧知识而且可以为新知识教学提供知识铺垫。
二、动手操作，探究新知1、通过预习，认识结论，提出疑问2、验证三角形的内角和(1)用“量一量、算一算”的方法进行验证①汇报测量结果②产生疑问：为什么结果不统一？③解决疑问：因为存在测量误差。
(2)用“剪一剪、拼一拼”的方法进行验证①指导剪法。
①分别拼：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。
③验证得出：三角形的内角和是180°。
(3)用“折一折”的方法进行验证①指导折法。
①分别折：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。
③再次验证得出：三角形的内角和是180°。
3、看书质疑【设计理念】此过程采用直观教学手段。
通过让学生动手量、拼等直观演示操作直接作用于学生的感官，激活学生的思维，有助于学生的认识由具体到抽象的转化。
从而明确三角形的内角和是180°。
三、实践应用，解决问题：1、在一个三角形中，∠1=140°，∠3=25°，求∠2的度数。
2、求出三角形各个角的度数。
(图略)3、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。
它的一个底角是70°，它的顶角是多少度？4、根据三角形的内角和是180°，你能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？(图略)5、数学游戏。
【设计理念】练习设计的优化是优化教学过程的一个重要方向，所以在新授后的巩固练习中注意设计层层递进，既有坡度、又注意变式，更有一练一得之妙，从而使学生牢固掌握新知。
四、总结全课、延伸知识：1、今天你们学到了哪些知识？是怎样获取这些知识的？你感觉学得怎样？2、知识延伸：给学生介绍一种更科学的验证方法――转化。
【设计理念】课堂总结不仅要关注学生学会了什么，更要关注用什么方法学，要有意识的促进学生反思。
板书设计：三角形的内角和是180°方法：①量一量拼角(略)②拼一拼③折一折第二篇：初中趣味数学教案活动目标：1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。
2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
活动准备：1、多媒体课件。
2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。
3、玩具小熊一个，篮子若干。
活动过程：一、感知规律1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！（观看课件画面）小熊的新家漂亮吗？（漂亮）师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦！师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。
师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色……）师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。
小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……）师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。
小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……）师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。
师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗？（漂亮）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律）2、观看课件，引导幼儿按规律排列（1）引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。
你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应该怎么排呢？（与老师一起讲述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色……）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应该怎样呢？（请幼儿讲述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。
师：我们也来帮帮小狗吧！谁愿意来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……）（骨头出现）（2）拓展幼儿思维师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……）二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗？（漂亮）那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！1．简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。
选择你自己喜欢的材料开动吧！2．幼儿自选小组活动（1）装饰花环（2）串项链（3）装饰彩带裙三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢？互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。
四、结束活动师：孩子们，把自己打扮起来吧！（一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞）师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！（挥手离开小熊家）第三篇：初中趣味数学教案教学目标：1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程，数学教案――秋游。
2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
教学重、难点：掌握“改商”的方法。
教学准备：主题图。
教学方法：情境教学法。
教学过程：一、创设情景：某学校要秋游啦，同学们纷纷在做准备，四（1）班有41个学生，老师想让同学们戴上红色的帽子，这样好识别自己班上的学生。
超市里有8元、9元、10元的红色帽子，而班费只有400元，请你帮老师算算，可以买那种帽子？(学生以小组为单位讨论购买方案)二、建立模型。
1、同学们都准备好了，来到了大操场，电脑出示书中的情境图，学生根据情景图，提出有关除法的数学问题。
(1)说一说了解了哪些已知条件。
(2)学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。
讨论估计试商。
272÷34=先估估大概需要几辆车(3)全班交流，找到解决问题的关键。
明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。
(学生自由发言，或者小组内互相说一说。
什么时候商会小？)3、由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？学生用自己的话说一说怎样确定商？4、继续完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发现提出并解答：积小了说明什么？为什么会小呢？5、引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。
三、知识应用及拓展。
1、理解改商。
2、完成“试一试”第1题：让学生说一说商的大小情况。
第2题：认真观察，小组内说一说，解决五年级学生如果都坐大客车，需要几辆？3、完成“练一练”，可以适当扩充。
四、小结本课五、布置作业第四篇：数学节活动策划方案数学节活动策划方案一、活动主题：数学嘉年华二、活动目的：提高学生数学学习兴趣，丰富学习业余生活三、执行人员：全体初中部数学老师四、活动时间：趣味数学游戏竞赛 9月22号下午第三节趣味数学知识竞赛 9月25号下午（各年级组自主统一时间）五、活动对象：初中部全体同学六、活动具体工作安排：（一）趣味数学游戏1、五子棋A、组织人员：程发云，景保平B、游戏规则：每班选派一人，进行一对一同年级组单循环赛，每轮限时2分钟，2分钟内胜者可得加一分，超时不计。
C、游戏道具：五子棋三套，计时器2、魔方A、组织人员：李文爽、张赛君B、游戏规则：每班选派一人，同年级组三个班三人同时比赛（均1次机会），每轮限时3分钟，还原任意一面并将还原面放在桌面上算参赛者完成比赛，在限定时间内，完成比赛的用时最少的得3分，其次2分、1分，限定时间内未完成者得0分。
C、游戏道具：3个魔方，计时器3、算24A、组织人员：肖春艳、孟君B、游戏规则（牌数40张（取掉大小王、J、Q、K）；每班选派一人，同年级组三个班三人同时比赛（各年级各比三次），游戏开始后，由参赛者自己抽取4张牌，牌面翻正后，利用给出4个数字，用加、减、乘、除（可加括号）把给出的数算成24．每个数必须用一次且只能用一次，玩家在规定时间60秒内将答案写在白纸上，举手示意答题完成，用时最短并回答正确的得1分，用时最短回答错误扣1分，若参赛者不幸抽取到无法组成24的，算无效重新抽取。
C、游戏道具：纸牌1副、白纸15张，笔3支，计时器4、火柴游戏1A、组织人员：曹静、唐亚楠B、游戏规则：每班选派一人，进行一对一同年级组单循环赛，提前告诉参赛者小棒数量，两人轮流取走小棒，每次只能取走1根或2根，取到最后一根者赢，胜者加1分C、游戏道具：50根小棒、计时器5、数独A、组织人员：冷成斌、王大洲B、游戏规则：每班选派三名代表参赛，工作人员准备好纸和笔，将题目写在纸上，限定参赛者10分钟内完成，完成者可加一分，该比赛可同时两个人参加，题目由参赛者自己随机抽取。
（注：其他参赛者再完成比赛后回到座位参与数独比赛）C、游戏道具：若干张白纸、计时器（二）趣味数学活动备课组长准备试题七、活动注意事项：1、活动期间各小组负责人，对其活动区域负责2、本次活动，必须落实友谊第一、比赛第二的活动精神。