小学小明上学捉蛐蛐的课文
捉蟋蟀
捉蟋蟀
去年暑假，在乡下大舅家度过了一段快乐的时光，最有趣的要算与表弟在草丛中捉蟋蟀了。
乡村的夜晚，四周静悄悄，黑乎乎的，只能看见天上闪闪的星光和远处村子的灯光。
黑暗仿佛给天地披上了一层神秘的面纱。
这是，唯有蟋蟀时而高、时而低、时而长、时而短的歌声打破这夜的寂静。
我和表弟准备好手电、纸筒、踏上了田间小路。
没做多远标的忽然停住脚步像是发现了目标他悄悄地对我说附近肯定有一只蟋蟀我们一来它就不叫了先蹲下来等一会儿吧他拉着我蹲下来又叮嘱说千万别出声我心想表弟可真在行忽然一阵唧唧唧的蟋蟀声响了起来这叫声是那样的清脆、响亮、表弟向我诡秘地挤了挤眼似乎在说怎么样我会意地点点头就和他一同搜索起来这声音好奇怪呀像是捉迷藏一会儿左一会儿右一会儿前一会儿后听了好半天也辨不清哪个方向表弟像一名有经验的排雷工兵，轻轻拨开小草一步一步朝前挪动忽然表弟打开了手电我定睛一看强烈的手电光正照在一职黑大的蟋蟀身上，它昂着头，晃动着长长的触须好像一位了不起的将军受了侮辱一样瞪着我们时机已到我双手迅速地捂上去逮住了逮住了，我兴奋地叫起来表弟从口袋里掏出一只有手指那么粗细的纸筒，把蟋蟀装进去那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地当了俘虏
在乡下捉蟋蟀多么有趣啊！。
部编人教版小学语文三年级上册：4《古诗三首》夜书所见
夜书所见
[宋]叶绍翁
《夜书所见》
作者：叶绍翁
走近作者
叶绍翁：南宋中期诗人。他 是江湖派诗人，他的诗以七言绝 句最佳。主要作品：《游园不值》 《嘉兴界》《访隐者》《四朝闻 见录》等。
理解词语
【夜书】
试着把词语和意思连起来！
风声。 晚上写。 旅客思乡之情。 梧桐树。 读作“tiǎo”，用细长的物件逗引。 篱笆。 猜想。
【萧萧】
【梧】 【客情】 【知】 【挑】 【促织】 【篱落】
俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。
我会写
送来
sòng
送
书写指导：“辶”的捺要长； “关”下横稍长，最后一笔 捺变为点。
结构：半包围 音序：S 部首：辶 组词：欢送 雪中送炭 造句：妈妈给我送来了书包。
我会写
挑逗
tiǎo
挑
结构：左右 音序：T 部首：扌 书写指导：左窄右宽，左边 组词：挑开 挑拨离间 是“扌”不是“木”，“儿” 造句：小明正在挑逗着小猫玩呢。 左右各有两笔，居中间位置。
二、解释加点的字或词。 1.远上寒山石径斜：________________________________ 深秋时节的山。 • • 2.停车坐爱枫林晚： ________________________________ 因为。 • 3.正是橙黄橘绿时： ________________________________ 橙子将黄，橘子犹绿。 • • • • 4.江上秋风动客情： ________________________________ 挑动旅客思乡之情。 • • • 5.知有儿童挑促织： ________________________________ 用细长的物件逗引蟋蟀。 • • •
面等方法理解词语，进而理解古诗文的方法。
苏教版：小学二年级上册语文第1课《秋游》原文及教学设计
苏教版：小学二年级上册语文第1课《秋游》原文及教学设计【原文】秋风起了，天气渐渐凉了。
同学们跟老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！秋风起了，天气渐渐凉了。
同学们跟老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！【教学设计】设计理念《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。
运用多媒体课件和音像组合手段，通过创设情境、驰骋想像等多种方式，引导学生感受秋天的美好景象，激发其热爱大自然的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文，提高语文素养。
教学流程一、创设情境，激情导入教学一开始，可组织学生唱《秋游》这首歌，接着，老师用生动的语言来创设情境：“秋风起了，天气渐渐凉了。
在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。
我想知道，他们去了哪里？那里景色美吗？他们玩得开心吗？〞随即，音乐响起，老师声情并茂朗诵课文，而学生那么闭上眼睛，边听边想像。
之后，可让学生说说，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。
这样，学生的兴致就会被激发起来。
二、观图添彩，感受景美学生经过初读，对课文已经有了一定的感受。
这时，教师翻开多媒体课件，说：“我这里有两幅郊外的景色图，可惜不是彩色的，故而美感不够。
同学们能帮助添上色彩吗？〞学生定会兴趣倍增。
老师让学生先认真读读课文二、三自然段，看看哪些是描写色彩的词语。
这样，读就更有目的了。
第一幅为蓝天白云图。
当学生说出天空是“蓝蓝的〞时，老师就用鼠标点击，添上蓝色，并让他们判断深浅，以感受“蓝蓝的〞一词的韵味。
然后，用多媒体展示白云的动态变化，让学生添色，并绘形。
(完整版)部编版小学语文一年级上册课文
第一单元识字1《天地人》天地人你我他第一单元识字2《金木水火土》一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
第一单元识字3《口耳目》口耳目，耳目口手足。
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
第一单元识字4《日月水火》日，月，水，火，山，石，田，禾。
第一单元识字5《对韵歌》云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
第一单元识字口语交际《我说你做》我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。
请你抬起一条腿。
把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
大声说，让别人听得见。
注意听别人说话。
第一单元识字《语文园地一》一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
第四单元课文1《秋天》天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！第四单元课文2《小小的船》弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
第四单元课文4《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”第四单元课文口语交际《我们做朋友》班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
第五单元识字7《大小多少》一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
第五单元识字8《小书包》橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀我的小书包，宝贝真不少。
课本作业本，铅笔转笔刀。
上课静悄悄，下课不乱跑。
天天起得早，陪我去学校。
第五单元识字9《日月明》日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
人教版小学一年级下册语文《明明上学》课件【三篇】
人教版小学一年级下册语文《明明上学》课件【三篇】一、教学要求1.学会8个生字，掌握“早上、叫声、扒开、路边、迟到、身上、教室、上课铃”等词语。
认识“道、丛、钻、追”4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，懂得人可以有自己的爱好，但一定要遵守纪律。
二、教材说明课文一共有五个自然段，讲了小学生生活中的一件事：明明在上学路上捉蛐蛐，在小文的提醒下，明明很快放弃了捉蛐蛐，及时赶到学校上课，没有迟到。
明明从心里感谢小文。
本课的教学重点是学习生字新词，通过几个重点句(详见词句教学)的理解，明白要处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。
三、教学建议(一)课前准备录有蟋蟀叫声、生活习性的录像带或课件，生字词卡片。
(二)识字、写字教学1.识字教学让学生在第一遍朗读课文后把生字在文中标出来，并反复读准字音。
教师采取多种方式大面积指名学生读生字(词)或相应的课文，对读得不正确的音进行纠正。
“迟、室、追”三个字都是翘舌音，“丛、钻”两个字都是平舌音。
“刚、铃”两个字都是后鼻音。
要提醒学生读准确。
“铃”要提示注意右边不是“今”，要比“今”多一点。
“扒、拍、课”可启发学生与学过的熟字进行比较识记。
在理解课文内容中了解字的意思。
还可以采取扩词的方法帮助理解字义。
2.写字教学在学生对字形有了印象的基础上，进行书写指导。
可由易到难，分别处理。
(1)让学生观察字形结构，找出左右结构的字中，“扒、拍、课”是左窄右宽，“刚”是左宽右窄，“教”“铃”是左右相当。
(2)重点指导几个不易写好的字。
“室”：上半部的“宀”，要盖住下面的“至”，上下要紧凑，不要写得太长。
“教”：左边部分笔画要紧凑，不要太散。
“迟”：提醒学生笔顺规则是先内后外。
“辶”的最后一笔捺要写得长一点，能托起里面的“”。
(三)词句教学要抓住课文中的重点词句，引导学生体会。
1.明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。
这句话告诉我们明明喜欢蛐蛐，对玩蛐蛐很有经验。
怎样才能让学生领会到呢?可以用“关键字切入理解的方法”，即先由教师读这句话，故意漏掉“好”字，然后让学生讨论：有“好”与没有“好”字的句意相同不相同?为什么?鼓励学生用自己的话说出这句话的意思。
一年级语文上册全部课文
一年级语文上册全部课文识字一1、《一去二三里》课文原文一去二三里一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2、《口耳目》课文原文口耳目口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》课文原文沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。
我给他们送上水果。
爸爸妈妈笑了，我也笑了。
4、《操场上》课文原文打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
课文1、画远看山有色，近听水无声。
春去花还在。
人来鸟不惊。
课文2、四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”课文3 小小竹排画中游小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密，禾苗绿油油。
江南鱼米乡，小小竹排画中游。
课文4、《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
课文5、《爷爷和小树》我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
课文6、《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
课文7、《小小的船》弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
课文8、《阳光》阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
课文9、《影子》影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
课文10、《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
0354.部编版三年级语文上册斗蟋蟀
斗蟋蟀斗蟋蟀，中国民间搏戏之一，是一项古老的娱乐活动，但这种休闲方式很残酷。
斗蟋仅有雄性，它们为保卫自己的领地或争夺配偶权而相互撕咬。
二虫鏖战，战败一方或是逃之夭夭或是退出争斗，倒是鲜有“战死沙场”的情况。
斗蟋蟀亦称“秋兴”、“斗促织”、“斗蛐蛐”。
用蟋蟀相斗取乐的娱乐活动。
流行于全国多数地区。
每年秋末举行。
斗蟋的寿命仅为百日左右，这就将斗蟋蟀的季节限定在了秋季。
而在古代汉字中，“秋”这个字正是蟋蟀的象形。
谈起斗蟋蟀，玩家们总会提到儿时斗虫的经历以及这项娱乐活动的悠久历史。
但时至今日，这项活动大多与金钱挂上了钩。
在上海一座老房子里的这家“蟋蟀赌场”里，玩家们每场比赛下注45美元，而街边躺椅上的街霸还要从中抽取5%的红利。
斗蟋玩家会花大量时间来挑选合意的蟋蟀。
专家说，头大、腿大、触须直是善斗蟋蟀的特质。
蟋蟀的食量很小，只吃少量米就够了。
但一些斗蟀爱好者为了让蟋蟀更勇猛，会给它们吃激素、苍蝇幼虫，有时甚至是迷幻药之类的非法药物。
野生蟋蟀的寿命大约为100天。
到10月下旬，蟋蟀数量减少，斗蟀季节也随之过去。
小学语文知识常识描写四季的句子春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
冬：冬天，雪花在空中飞舞。
11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹（带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二、三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目。
苏教版：小学三年级语文《放飞蜻蜓》原文、知识点及教案
苏教版：小学三年级语文《放飞蜻蜓》原文、知识点及教案苏教版：学校三班级语文《放飞蜻蜓》原文一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。
他停下脚步，慈祥地摩挲着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。
”“吃露水。
”一个男孩说。
孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。
”“吃树叶。
”“吃泥土。
”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。
苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
你们说蜻蜓是不是我们的好伴侣？”孩子们点点头。
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。
阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。
陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。
”“尾巴是把握飞行方向的。
”陶行知将蜻蜓当心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整方向。
据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。
不过，以后又会长出来。
”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很简单，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四周八方的虫子……”孩子们入神地听着。
陶行知用商议的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
翠贞看着小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓绽开翅膀向空中飞去。
苏教版：学校三班级语文《放飞蜻蜓》学问点字：捉、摸、抢、撅、河、翻、截、词：脚步、田埂、简单、蜻蜓、翅膀重点句子：1、一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。
他停下脚步，慈祥地摩挲着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”2、陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。
苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
你们说蜻蜓是不是我们的好伴侣？”3、陶行知将蜻蜓当心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整方向。
4、据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。
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早上，明明去上学。
走着走着，忽然听见草丛里蛐蛐的叫声。
明明一听，就知道这儿有一只好蛐蛐。
明明轻轻地走过去，扒开草一看，好大的一只蛐蛐。
他用手一捂，没捂着。
蛐蛐一跳，又钻进草丛里去了。
明明轻轻地追上去，扒开草，仔细地找，扒来扒去，怎么也找不着。
这时候，小文在路上喊：“明明，还不快走，要迟到啦！”明明立刻站起来，拍了拍身上的土，和小文一同往学校跑去。
他们刚走进教室，上课铃就响了。
老师说：“同学们都到齐了。
大家很守纪律。
” 明明看了看小文，笑了。