《七色花》教案三篇
幼儿园《七色花》教案与反思
幼儿园《七色花》教案与反思幼儿园《七色花》教案与反思（通用13篇）在不断进步的社会中，我们要在课堂教学中快速成长，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么你有了解过反思吗？以下是店铺为大家整理的幼儿园《七色花》教案与反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园《七色花》教案与反思篇1活动目的：1、理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人的居心快乐。
活动准备：一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。
活动过程：一、认识七色花。
1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2、如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?二、理解故事内容。
1、完整欣赏一遍故事。
2、结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3、重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?想象拥有七色花。
1、再次完整欣赏一遍故事。
2、引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?3、请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
教学反思：《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。
这个故事内容比较长，在一开始我运用多媒体课件让孩子们完整欣赏故事，生动形象的故事画面一下子就吸引了幼儿的注意力，在接下来的提问中让我惊讶的是，虽然故事内容很长，但幼儿对故事中的细节掌握很好，甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来，看来幼儿对这个故事很感兴趣。
活动中，我通过引导、讨论，幼儿都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事——帮助小男孩健康起来，大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。
在充分掌握故事内容之后，我就让孩子们来说说：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望?”活动气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。
《七色花》教案汇总6篇
《七色花》教案汇总6篇《七色花》教案篇1一、教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
二、课时安排共2课时。
第一课时(一)课时教学目标(1)决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
(2)学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。
(3)学会正确有感情地朗读1、2自然段。
(二)教学过程(1)听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花(2)初步感知课文，了解主要内容。
思考：A、这篇课文的主要人物是谁?B、讲了一件什么事?(3)自学课文要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
C、找出不懂的地方，做上记号。
(4)检查部分自学情况。
A、指名分自然段朗读课文，注意正音。
B、讨论没弄懂的词语意思。
C、指名回答习题1的两个问题。
(5)学习1、2自然段。
A、齐读第1自然段。
用一句话概括主要内容。
B、指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
C、1、2两个自然段主要写了什么?(6)指导有感情朗读1、2自然段。
(7)作业。
A、给下列带点字注上拼音。
(ní)(sī)(suì)(jiāng)珍妮撕下打碎冻僵B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时(一)课时教学目标(1)学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。
(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。
(3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。
(二)教学过程(1)谈话引入新课。
(2)提问找出重点段。
1)珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。
《七色花》教案6篇
《七色花》教案6篇《七色花》教案篇1《七色花》教案篇1【教学目标】1.能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2.能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3.能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
【教学重难点】1.感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情。
2.培养学生关心帮助有困难的人的思想品德。
【教学准备】多媒体歌曲【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花二、初步感知课文，了解主要内容。
思考：1.这篇课文的主要人物是谁？2.讲了一件什么事？三、自学课文，要求：1.轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
2.带着课后1、2两题的4个问题读课文，思考并试着划出有关句子。
3.找出不懂的地方，做上记号。
四、检查部分自学情况。
1.指名分自然段朗读课文，注意正音。
2.讨论没弄懂的词语意思。
3.指名回答习题１的两个问题。
五、学习1、2自然段。
1.齐读第１自然段。
用一句话概括主要内容。
2.指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
3.一、二两个自然段主要写了什么？六、指导有感情朗读1、2自然段。
七、作业。
1.给下列带点字注上拼音。
（ní）（sī）（suì）（iāng）珍妮撕下打碎冻僵2.用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时一、谈话引入新课。
二、提问找出重点段。
1.珍妮用七色花的７片花瓣帮她做了７件事。
2.你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？三、学习10、11自然段。
1.找出写最后一片花瓣的有关段落。
2.轻声读。
思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么3.读第10自然段。
想象，当时珍妮会怎么想。
4.小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。
这时，为什么珍妮心里充满快乐？5.用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。
《七色花》教案汇编5篇
《七色花》教案汇编5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第二章《春天的色彩》。
详细内容为课文《七色花》的学习，通过描述一朵七色花的故事，让学生了解和掌握各种颜色的名称及其特点。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握课文中出现的颜色词汇，并了解各种颜色的特点。
2. 能力目标：培养学生观察事物、分析问题的能力，激发学生的想象力。
3. 情感目标：通过学习，使学生感受到大自然的神奇和美丽，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中的颜色词汇和描述颜色的句子。
难点：如何引导学生发挥想象力，用自己的语言描述各种颜色。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、七色花道具。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示一幅春天的图片，引导学生观察图片中的颜色，引出本节课的主题《七色花》。
2. 新课导入：教师带领学生一起学习课文，讲解生字词，分析句子结构，指导学生朗读课文。
3. 实践活动：学生分组，每组用彩色笔在画纸上绘制一朵七色花，并在绘制过程中熟记颜色词汇。
4. 例题讲解：分析课文中描述颜色的句子，引导学生学会用优美的语言描绘颜色。
5. 随堂练习：学生根据例题，选择一种颜色进行描述，写在练习本上。
六、板书设计主题：《七色花》1. 颜色词汇：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫2. 描述颜色的句子3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的颜色，用优美的语言描述它，不少于50字。
答案示例：红色，如火焰般热情，如玫瑰般浪漫，它代表着激情和活力，让人心生向往。
2. 课后拓展：收集其他颜色的相关知识，如颜色寓意、颜色搭配等，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生在绘制七色花的过程中掌握颜色词汇，提高学生的动手能力和观察能力。
课后反思，注意引导学生运用所学知识进行创作，激发学生的学习兴趣。
拓展延伸方面，可以引导学生了解颜色的文化内涵，提高学生的审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的组织与指导3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计与课后拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学过程中，要明确教学难点和重点。
《七色花》教案8篇
《七色花》教案8篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、学生带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说__讲了一个怎样的故事？4、从这篇课文中都体会到了什么？5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流，精读解疑1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。
3、你认为珍妮是个怎样的人？注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
五、课堂小结六、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
板书16 七色花迷路第一朵━回家第二朵得到七色花第三朵第四朵任性使用七色花第五朵第六朵第七朵━帮助别人，最有意义。
积累·运用四训练要求1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。
2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事，懂得理论要联系实际的道理。
3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达能力和团结合作的精神。
训练准备1、布置学生课前收集对联。
2、收集童话故事，准备一些道具。
训练课时两课时第一课时训练要求完成总要求1、2。
训练过程一、导入新课二、读一读，背一背1、学生自读，感知对偶的修辞方法：（1）正确朗读下面的对联。
（2）在熟读的基础上能背诵下来。
（3）边读边想：它们有什么共同的特点？2、学生提出自己不懂的问题。
3、学生讨论，相机点拨。
《七色花》教案四篇
《七色花》教案四篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、学生带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说__讲了一个怎样的故事？4、从这篇课文中都体会到了什么？5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流，精读解疑1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。
3、你认为珍妮是个怎样的人？注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
五、课堂小结六、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
板书16 七色花迷路第一朵━回家‖第二朵得到七色花第三朵‖第四朵任性使用七色花第五朵第六朵第七朵━帮助别人，最有意义。
《七色花》教案篇2教学目标：1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
3、学习课文一个片段，迁移写法。
4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。
教学重点：读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学难点：学习写作方法，学会片段练习。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
1、谈话导入。
2、出示：七色花。
3、指导朗读描写七色花的句子。
4、掲题。
二、初读课文，了解大意1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事？2、填空提示。
《七色花》教案四篇
《七色花》教案四篇《七色花》教案篇1活动目的：1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2.体验帮助别人的居心快乐。
活动准备：一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。
活动过程：一、认识七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?二、理解故事内容。
1.完整欣赏一遍故事。
2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?想象拥有七色花。
1.再次完整欣赏一遍故事。
2.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
教学反思：《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。
这个故事内容比较长，在一开始我运用多媒体课件让孩子们完整欣赏故事，生动形象的故事画面一下子就吸引了幼儿的注意力，在接下来的提问中让我惊讶的是，虽然故事内容很长，但幼儿对故事中的细节掌握很好，甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来，看来幼儿对这个故事很感兴趣。
活动中，我通过引导、讨论，幼儿都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事——帮助小男孩健康起来，大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。
在充分掌握故事内容之后，我就让孩子们来说说：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望?”活动气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。
有的说：“我想送给妈妈一件漂亮的衣服。
”“我想让世界上所有看不见东西的小朋友，让他们眼睛都好起来。
”“我想给地震的小朋友变出漂亮的新房子，这样他们又有新家了。
”......这一次对于我来说又再是一次惊讶，但更多的还是一份感动，孩子们真的是长大了，在许多时候只要教师的适当启发，他们为别人着想的可能会比我们想到的更多。
中班表演游戏教案《七色花》3篇
中班表演游戏教案《七色花》中班表演游戏教案《七色花》精选3篇（一）教案：中班表演游戏《七色花》教学目标：1. 培养幼儿对色彩的认知和辨识能力。
2. 培养幼儿的观察力和专注力。
3. 提升幼儿的团队合作意识。
教具准备：1. 七种不同颜色的花朵卡片（可以是纸质或塑料卡片，也可以是实物花朵卡片）。
2. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿们介绍不同的颜色，并与他们一起观察教室中的各种物品的颜色。
例如：红色的纸张、黄色的椅子、蓝色的玩具等等。
2. 引导幼儿回想一下上次学习的颜色游戏，复习一下七种颜色的名称。
活动过程：1. 将七种不同颜色的花朵卡片放在教室的不同地方，例如桌子上、椅子上、角落等等。
2. 将幼儿分为几个小组，每个小组选一个代表去寻找某种颜色的花朵卡片，并将其带回小组。
3. 当所有小组都找到花朵卡片后，可以进行下一轮比赛。
4. 在每一轮比赛之前，可以放一段音乐，当音乐停止时，代表花朵卡片数量最多的小组获胜。
总结：1. 与幼儿一起回顾比赛的过程，鼓励他们分享自己的观察和发现。
2. 引导幼儿总结游戏中学到了什么，例如颜色识别能力、观察力等。
3. 鼓励幼儿互相表扬和肯定，提升他们的团队合作意识。
扩展活动：1. 可以让幼儿自己去制作一些花朵卡片，加深对颜色的认知和记忆。
2. 可以搭配其他教具，例如彩色积木，进行更复杂的颜色游戏。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿相互碰撞。
2. 确保幼儿在游戏中得到公平的机会，避免出现一组永远获胜的情况。
3. 如果幼儿还不能完全独立进行这个游戏，可以让教师或家长作为指导者参与进去，给予幼儿一定的提示和引导。
中班表演游戏教案《七色花》精选3篇（二）教案标题：《三只熊》游戏教案一、教学目标：1. 通过游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的表演和观察能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的想象力。
二、教学准备：1. 教师准备三只熊的面具或头饰。
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《七色花》教案三篇《七色花》教案篇一活动目标：1.了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。
2.能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。
3.在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。
4.感受作品的美感。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：1.调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒2.印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3.幼儿穿好绘画服4.歌曲《春天在哪里》活动过程：一.结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。
1.小朋友，你喜欢春天吗？为什么？2.看课件问：这些花漂亮吗？它们有什么特点？二.教师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作过程。
1.教师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。
2.引导幼儿观察，小组讨论："七色花"是怎么做出来的？3.请幼儿动手操作，探索制作"七色花"的方法。
4.交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师及时指导。
三.教师演示印染的基本方法：（折叠-染色-打开-晾干）1.先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。
2.教师讲解染纸时可能出现的问题。
四.幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。
1.幼儿操作，教师巡回指导。
2.请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。
五.分享交流：你最喜欢哪一朵花？为什么喜欢它？六.活动延伸：我们把这个漂亮的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗？（在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室）。
教学反思：艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。
幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。
作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。
小百科：花卉，有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，有繁殖功能的短枝，有很多种类。
典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。
《七色花》教案篇二第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识生字11个。
3.理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。
教学重难点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.正确理解课文内容。
教学准备：小黑板，生字、词卡片。
课型：课文教学方法：小组合作式教学步骤：一.提问导入。
1.以课文故事导入。
同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？2.指名说说。
3.同学们，今天大家一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？4.板书课题：《七色花》(学生齐读两遍)二.新授。
1.质疑1）读了课题，你想知道什么？2）指名说说。
2.初读课文。
1）让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。
2）出示生字，学生“开火车”当小老师接读。
妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康3）出示生词，同桌读、齐读。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望3.熟读课文、理解课文。
1）默读课文，说说你知道了什么？2）珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段，并指名评价。
①指名说说。
②齐读1——5自然段。
3）在小组合作中学习：①选择喜欢的方式读6——10自然段，讨论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？②指明说说。
③喜欢6——10自然段的同学起来读。
4）想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗？①想知道的同学起立读11——18自然段。
②指名说说。
③讨论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？④齐读11——18自然段。
4.朗读课文。
正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
5.指名说说：如果我有一朵七色花，你想实现什么愿望？三.布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。
四.板书设计：七色花做有意义的事第二课时教学目标：1.学会正确书写8个字，并掌握每个字的'笔顺规则。
2.完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点：1.书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。
2.抄写词语。
教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。
课型：写字课教学方法：讨论、小组合作式。
教学步骤：一.导入新课：1.齐读课文《七色花》。
2.出示11个生字，学生认读。
（开火车）妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康3.出示生词，同桌读、齐读。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望二.新课：1.出示要写生字，学生认读。
谣、撕、架、碎、戏、便、健、康2.学生分析字形，互相交流。
3.书写生字。
1）学生自由书写生字。
2）指名上台书写，并指名评价。
3）书写生字，每字3遍。
4）完成“语文天地”中“抄一抄”*出示词语，学生认读。
歌谣、随便、仔细、健康、东张西望、（）*抄写词语。
5）合作学习：*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。
*上台展示，并说说自己是怎样书写的。
三.布置作业：1.书写生字，每字3遍。
2.抄写词语。
四.板书设计：五.教学后记：《七色花》教案篇三〖教材特点分析《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。
课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。
全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。
珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。
语言重复较多。
除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。
因此，教学中注意以下两点：1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。
2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。
〖学生特点分析三年级的小学生对童话充满兴趣，且想像丰富，估计对课文《七色花》较为喜爱。
〖教学目标1.通过自学读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2.能正确有感情地朗读课文，有感情地读好课后习题的三个句子。
3.通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养乐意关心帮助有困难的人的思想感情。
〖教学过程（一）激情导入，入情入境1.板书课题《七色花》读题。
2.同学们你们见过七色花吗？你们猜猜七色花在你的印象中会是什么样的?生1：我猜是七种不同颜色构成的一朵花。
生2：我想这七色花有神奇的魔力。
生3：我想这七种颜色构成的一朵花一定很美而且花蕊也许也还是各种不同色彩的，美极了。
3.大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么呢?（二）初读整体感知1.自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地方做记号。
2.生自由大声读课文，师巡视。
3.检查预习中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音，着重指导以下生词：招牌舔陌生合拢羡慕小心翼翼（三）细读体味，了解大意（导语：这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望，你觉得哪个情节最有趣，你就选读那一段读。
）指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事?生A：课文讲珍妮得到了七色花，她分别用它来做了七件事。
生B：课文讲珍妮去买面包圈回家时不小心被狗吃了，这时她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣来实现自己的心愿。
（四）合作探究，比较发现（导语：同学们，经你们这么一读，老师觉得七色花更美了，也更神奇了，细心的同学有没有发现，从用第一片花瓣到用第七片花瓣在写法上有哪些相同的，有哪些不同的。
）1.同学们读了两遍课文后，一定会有很多疑问或感兴趣的话题，请你再快速浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用“?n”画下来；有疑惑的句子用“―”画下来。
2.小组合作学习，交流感受，解决问题。
以下句子要重点理解：1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。
“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外的珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，要充分体现它的价值。
）2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。
（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。
在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，“吃过就没有了”；买玩的，玩一段时间就腻了；看电影，看过就完了……“让我再想想”，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些帮助……）3.生自由讨论完成，畅所欲言。
生A：珍妮用七色花来回家，到北极去，补花瓶、买玩具等，我认为她这七件事中很多都白用了，她最有意义的是最后一朵，为小弟弟治好了脚，帮助别人。
生B：我觉得珍妮用七色花来合拢了打碎的花瓶这样做不好，因为这是欺骗妈妈，不诚实。
我认为她最后用七色花来救助小弟弟才做得对，这样让小弟弟也能快乐地生活学习。
生C：老师，我也认为她最后一朵用得对，这样既帮助了小弟弟，也让自己做了一件有意义的事，使自己得到快乐，这正是助人为快乐之本，如果我能有一朵就好了。
4.总结升华，巧妙引导1）师：大家都说得真好，现在同桌之间互相说：把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说，并讨论一下你如果有一朵七色花你会怎么做?2）生再次讨论、交流。
3）指名发言，说说如果你有七色花你会怎么做。
生A：老师，我如果有一朵七色花我要让那些在农村受冻受饿的人们都过上幸福生活。
生B：我假如有一朵七色花我会让那些上不了学的孩子们重新走进校园。
生C：我如果有一朵七色花，我会让世界上所有战争消失，到处都充满和平，人们安居乐业。
生D：我如果有七色花我要利用它们为我的祖国做七件大事，让祖国富强起来。
生E：如果我有七色花我会让所有病人康复，减轻他们痛苦。
师：说得真棒，那你们为什么要这样做?生A：我认为七色花应该是大家的，所做的事也应该是为了人民。
生B：我觉得七色花应该用在帮助人们，就像珍妮最后用七色花帮助了小弟弟那样。
生C：我认为七色花既然这么宝贵就不应该随便花掉而应当将它用在最有意义，最能帮助别人地方，助人为快乐之本。
（五）想像延伸，扩展阅读过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好，同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，嘘――听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了，小心，合拢双手，拿好了。