大班数学优质课教案《学习2的加法》
大班数学教案及教学反思《学习2的加法》
大班数学教案及教学反思《学习2的加法》一、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握数字2的加法；（2）认识加号；（3）培养学生的观察能力和口算技能。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力和口算能力；（2）能熟练运用数字2的加法；（3）能简单分析和解决问题。
二、教学准备：数字卡片、加号卡片、数学画板、黑板、彩笔、毛巾，学生带来的数学书、作业本。
三、教学环节：1. 导入（1）教师问：“小朋友们，你们学过哪些数字呢？今天我们来学习数字2，数字2怎么读？（让学生读）对，数字2，它是一个多少啊？（让学生回答）对，是一个吗。
那我们今天来学习数字2的加法。
”（2）教师展示数字卡片“2+0=2”、“1+1=2”等，教学生观察、思考，引导学生自己想一想，接着给出正确的答案，让学生口算。
2. 正式教学（1）当学生掌握数字2的加法后，教师再介绍加法符号“+”，教师给小朋友们讲一个小故事，“两个小鸟为了玩耍，一只喊一声‘来，一起玩吧’，另一只就飞过来了，这里的‘+’号就像是小鸟之间的声音一样。
就像我们看到的这个样子（教师画图，在‘2+1’旁画两只小鸟，画一个‘+’号，再画一只小鸟飞过来，写下答案‘3’）。
”（2）教师在黑板上写出“2+0=2”、“1+1=2”、“0+2=2”等简单的算式，让学生将它们读出来。
（3）教师示范“2+1=3”的口算方法，让学生跟着教师一起说出来，再让他们自己计算出答案，然后回答出来。
（4）学生订正作业，教师将错误答案与正确答案一起写在黑板上，让学生看出错误的原因，并纠正错误。
（5）教师将多个数字写在黑板上，让学生找到其中的数字2并进行口算。
3. 课堂练习（1）教师在黑板上写出一些算式，让学生将它们算出来。
（如：“1+1= ”、“2+0= ”、“0+2= ”）（2）教师在黑板上写出一些算式，让学生将算式中的数字2打圈并算出答案。
（如：“1+1= ”，“2+0= ”，“2+1= ”）（3）教师发放口算练习题，并让学生在规定时间内完成，答题结束后，教师点评，并示范答案。
幼儿园大班数学教案：学习2的加法(三篇)
幼儿园大班数学教案：学习2的加法(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班数学教案：学习2的加法一
幼儿园大班数学教案：学习4的加法二
幼儿园大班数学教案：学习5的加法三
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幼儿园大班数学教案：学习2的加法
一
活动目标
1、认识加号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三副图的意思。
3、专心的进行自己的操作活动。
活动准备
1、图片-小螃蟹
2、数字卡1、1、2，符号＋、＝。
3、幼儿人手一支笔。
活动过程
一、小螃蟹吐泡泡。
1、教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：
小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？
鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
2、启发幼儿思考：
小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几来表示？
又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？
一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？
3、引出"＋和＝"，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用"＋1表示又吐了1个泡泡，
2 / 2。
大班数学教案及教学反思《学习2的加法》
大班数学教案及教学反思《学习2的加法》教学目标•培养幼儿对数字2的认识和理解；•让幼儿通过操作学习2的加法；•培养幼儿的算术思维和数字运算能力。
教学准备•数字卡片；•纸和铅笔。
教学过程导入活动（5分钟）1.引导幼儿回顾之前学习过的数字1、数字2。
2.引入本节课要学习的内容：“今天我们要学习数字2的加法，让我们来探索一下吧！”新知讲解（10分钟）1.呈现数字2的卡片，让幼儿观察并回忆数字2的写法和读法。
2.老师讲解数字2的加法规则：“当我们把数字2和另外一个数字相加的时候，我们可以先从数字2的基础上加上另外一个数字。
”3.举例说明：如2+1=3，2+2=4，由此引导幼儿理解加法运算的含义。
操作体验（25分钟）1.分发纸和铅笔给幼儿，让他们亲自进行数字2的加法操作。
2.以小组为单位进行活动，每个小组提问一个加法算式，其他小组成员回答。
如：小组1问“2+3等于几？”小组2回答“2+3=5”。
3.让幼儿们自由探索与实践，让他们互相交流和合作，提高算术和团队意识。
4.在实践中及时给予幼儿引导和反馈，纠正错误，激发幼儿的学习兴趣。
操练巩固（15分钟）1.设计两个小游戏：–游戏1：幼儿们依次快速回答由老师提问的数字2加法算式。
–游戏2：老师用数字卡片随机出现两个数字，幼儿们以最快的速度将两个数字加起来，并大声读出结果。
2.让幼儿们在游戏中充分练习和巩固数字2的加法运算。
教学反思1.教学目标达成情况：通过本次教学，幼儿对数字2的加法有了更深入的理解，能够正确运算数字2的加法算式。
2.教学有效性：通过操作和操练的方式，让幼儿们参与到课堂中，积极思考和动手实践，提高了教学的有效性。
3.教学亮点：通过小组合作和游戏活动，培养了幼儿们的团队意识和算术思维，活跃了课堂氛围。
4.教学不足及改进措施：部分幼儿在操作中出现错误，需要加强对加法运算规则的理解和记忆，可以设计更多的练习和巩固活动。
5.教学意义：学习数字2的加法是幼儿数学认知能力的重要一步，通过这个过程，培养幼儿的数学思维和算术运算能力。
2的加法教案大班教案5篇
2的加法教案大班教案5篇2的加法教案大班教案篇1教学目标1. 使学生通过观察和思考，掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法，能正确地进行计算。
2. 使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程，初步体会四道算式之间的联系。
3. 使学生经历解决实际问题的过程，体会数学与生活的联系，产生对数学学习的兴趣。
教学过程一、情境引入谈话：小朋友们喜欢足球吗？那我们就一起去看一场足球比赛吧。
二、进行新课1. 教学例题。
出示例题情境图。
提问：请小朋友仔细观察这幅图，说一说从这幅图中你知道了什么？（左边有6人，右边有4人；戴帽子的有1人，没戴帽子的有9人）再问：你能提出哪些问题？（引导学生用三句话完整地表达，并相机在情境图中用括线、问号等表示出条件和问题）谈话：小朋友真了不起，不但弄清了图的意思，还提出了许多不同的问题，下面我们就来解决大家提出的问题。
出示问题1（图意：左边有6人，右边有4人，一共有多少人）。
提问：怎样算一共有多少人呢？你会列式吗？还可以怎样列式？（板书：6 + 4 = 4 + 6 =）再问：你能算出这两个算式的结果吗？（着重说一说是怎样算出6 + 4 = 10的，并强调可以根据6 + 4 = 10，直接写出4 + 6的结果）出示问题2（图意：一共有10人，左边有6人，右边有多少人）。
提问：要算右边有多少人，应该怎样列式？（板书：10 - 6 =）再问：怎样算出10减6等于几呢？（学生用自己的方法计算，着重引导学生体会根据加法算式想减法算式结果的方法）出示问题3（图意：一共有10人，右边有4人，左边有多少人）。
提问：你能列出算式，并很快算出结果吗？学生列式，并算出结果。
[评析：从现实情境入手，引导学生经历收集信息、提出问题、解决问题的过程，调动了学生参与学习活动的积极性，提高了学习活动的效率。
同时，要求学生用三句话（两个条件，一个问题）表达图意，渗透了加、减法实际问题的结构和数量关系。
大班数学课教案《学习2的加法》
大班数学课教案《学习2的加法》
教学目标
1.让学生理解何为2的加法及其应用场景。
2.能够通过手动和同时用手写数字能够正确计算出2的加法。
3.帮助学生能够发现2的加法的规律并灵活应用到实际问题中。
教学内容
1. 让学生理解何为2的加法及其应用场景
•2的加法是数学中一个最基础的概念。
2的加法只会将两个
数字相加，其中2为较小整数。
•举例：小明要买两个糖果，他现在怎么加的更好？
2. 能够通过手动和同时用手写数字能够正确计算出2的加法
•引导学生过手动算法思考加法的过程。
•教师演示如何用手写数字快速计算2的加法算式，并同时
提醒学生注意写数字规范。
3. 帮助学生能够发现2的加法的规律并灵活应用到实际问题中
•举例：小玲每天早上喝两杯牛奶，她每周应该喝多少杯牛奶？
•此问题可以运用所学2的加法，每天早上喝两杯牛奶，一
周七天，则小玲每周应该喝14杯牛奶。
教学步骤
1.引入
–课堂上的数学这么有意思，你们说对不对。
–小明要买两个糖果，他应该怎么加比较好？
2.主体
–2的加法的定义、场景。
–让学生过手动计算2的加法算式。
–讨论2的加法的规律。
–运用2的加法解决实际问题。
3.结束
–总结所学的内容。
教学反思
本次教学用了许多图表来描述2的加法，加深了学生的印象。
同时还启发学生对2的加法的规律和应用上，使他们在课后能够更好地运用所学到的知识。
但需要注意的是，教学中需要再次强调学生数字书写的规范性，以此提高学生的数学思维能力。
幼儿园大班数学优质课教案《学习2的加法》含反思
幼儿园大班数学优质课教案《学习2的加法》含反思一. 教学背景班级：幼儿园大班年龄：4-5岁课时：1节课，40分钟二. 教学目标•小朋友能够正确地数到20，并熟练掌握2的乘法表。
•小朋友能够理解并运用2的加法。
•小朋友能够用有趣的方法解决问题，思维灵活开放。
•小朋友能够在游戏中贯彻团队合作，共同完成任务。
三. 教学内容1. 数字认识（1）引导老师可以通过一个小游戏或是在幼儿园里的实景场境中，引导小朋友认识数字，强化数字概念。
比如，在幼儿园里，我们可以让小朋友数一下早晨队列里的人数，或是数一下操场上的小朋友，让小朋友感受到数字的实际意义。
（2）数到20老师可以通过数字板书或是图片，带领小朋友认识0-20的数字，每个数字都可以配有手指表演、拍手、跳舞等身体动作，让小朋友更好地记住每个数字的顺序和意义。
2. 2的乘法表（1）引导老师可以通过游戏或是实景场境中，让小朋友感受2的实际意义，比如2个苹果、2张椅子等等。
（2）学习乘法表老师可以采用互动板书的形式，让小朋友一起轮流配合老师读出2的乘法表，每个数字都可以加入手势动作、口诀、歌曲等元素，让小朋友在有趣的氛围下轻松记忆乘法表。
3. 学习2的加法（1）引导老师可以通过实践游戏、演示案例，让孩子们理解2的加法，并知道何时使用2的加法。
比如：众人补齐游戏，让孩子们想一想，3前面缺了一个数字，该填入什么数字呢？（2）操作实践让小朋友在板书上操作实际数字，比如2+3、2+4、2+5等，加深他们对于2的加法的运用和认识，同时也要注意帮助小朋友掌握进位与退位规律。
4. 游戏“一口馒头”（1）游戏规则游戏所需的道具：6枚色彩各异的波浪形硬纸板游戏规则：老师将波浪硬纸板放在桌面上，小朋友们掷色子决定运动步数，每个小朋友轮流走到波浪硬纸板上，依据颜色做出相应的动作，如果动作落实到位，则可以抢夺馒头；当游戏结束时，数量最多的小朋友为胜利者。
（2）目的通过游戏“一口馒头”，促进小朋友的团队合作精神和数学知识运用能力，同时也为小朋友的成长提供了一个快乐的学习场所。
大班数学优质课教案《学习2的加法》
大班数学优质课教案《学习2的加法》一、教学目标•认识并掌握数字2的加法•能够用口算的方式进行2的加法运算•培养学生的数学思维和逻辑能力•提高学生的学习兴趣和自信心二、教学准备•教学用具：黑板、粉笔、纸张、学生教材三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师出示数字2的卡片，向学生提问：“你们知道什么是加法吗？”学生回答。
•教师再出示数字3的卡片，向学生提问：“如果我有2个苹果，再加上3个苹果，一共有多少个苹果？”学生思考回答。
2. 讲解（10分钟）•教师在黑板上写下“2+3=？”并读给学生听，讲解加法的基本符号和意义。
•教师写下“2+0=2”并读给学生听，强调0与任何数相加都不变。
•教师逐步写下所有的2的加法题目并解答，要求学生跟随计算。
3. 练习（20分钟）•教师发放练习纸，让学生自己完成写在纸上的一些2的加法题目。
•学生完成后，互相交换纸张进行批改，并由教师解释正确答案。
•教师在黑板上随机出示一些题目，要求学生上台回答。
4. 运用（25分钟）•教师提供实际问题给学生，例如：“小明有2块巧克力，小红有3块巧克力，他们一共有多少块巧克力？”学生思考回答。
•学生进行小组讨论，结合实际问题完成2的加法运算。
•学生回答后，教师引导学生总结规律。
5. 拓展（10分钟）•学生以小组为单位，自己出题目进行2的加法运算，并向全班展示。
•教师给予鼓励和点评，并让其他小组回答出题目。
6. 总结（5分钟）•教师向学生总结本节课的重点和难点。
•教师鼓励学生继续加强对2的加法的练习，并以游戏的形式进行巩固。
四、教学评价•教师观察学生在课堂上的表现和回答问题的情况。
•教师批改学生在练习纸上的答案，评价学生的掌握情况。
•教师和学生共同评价本节课的教学效果，做出改进和调整。
五、课后作业•学生完成课本上关于2的加法的作业题目，巩固所学知识。
六、教学反思本节课主要以数字2的加法为内容，旨在帮助学生掌握加法运算的基本概念和方法。
通过导入、讲解、练习、运用和拓展等环节的有序组织，学生通过口算和实际问题的解答，提高了对2的加法的认识和技能。
幼儿园大班数学教案《学习2的加法》及教学反思（最终五篇）
幼儿园大班数学教案《学习2的加法》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《学习2的加法》及教学反思《大班数学教案《学习2的加法》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《学习2的加法》含反思！设计意图：计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么?爱好什么?在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。
同时小组的合作交流学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜欢的表达方式，保护了幼儿自主发现的积极性。
活动目标：1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。
2、感知加法算式所表达的数量关系。
3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：物质准备：1、城堡图一幅(三层)第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅2、幼儿操作材料(+、=40个，数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张。
知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成活动过程：一、开火车游戏：复习2的组成“小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽!”师：“嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开?”幼：“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。
”二、登城堡，看图学习2的加法(1)“小朋友，看城堡王国到了，(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?[文.章出自快思教.案网](三层)国王听说我们大班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。
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大班数学优质课教案《学习2的加法》
标题：学习2的加法
教学目标：
1. 学生能够理解2的加法的概念和运算规则；
2. 学生能够通过各类练习，熟练掌握2的加法运算；
3. 学生能够应用2的加法解决实际问题。
教学重点：
1. 理解2的加法的概念和运算规则；
2. 熟练掌握2的加法运算。
教学准备：
1. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔；
2. 教学课件和教具；
3. 学生练习册。
教学过程：
Step 1：导入新知
教师通过向学生出示一副图片，图片上有两组相同数量的物品，然后询问学生：“请问这张图片上有多少个物品？”引导学生发现两组物品的数量是一样的。
Step 2：引入2的加法
教师解释：“刚才我们看到了两组相同数量的物品，如果我们要把这两组物品的数量加在一起，我们应该怎么做呢？”引导学生思考。
Step 3：展示2的加法运算规则
教师通过示例演示2的加法运算，如：
2 + 0 = 2
2 + 1 = 3
2 + 2 = 4
2 +
3 = 5
Step 4：巩固练习
教师与学生一起完成一些练习题，巩固2的加法的运算规则。
教师可以采用口算或者写在黑板上的方式，让学生跟随完成。
鼓励学生主动回答问题，并及时纠正错误。
Step 5：应用实际问题
教师设置一些实际问题，让学生运用2的加法解决。
如：“小明有2个苹果，小华给了他3个苹果，小明一共有多少个苹果？”“小明有2本书，他又借了2本书，小明一共有几本书了？”鼓励学生积极参与思考和回答问题。
Step 6：总结和反思
教师与学生一起总结学习到的知识点和所取得的进展，引导学生总结2的加法的运算规则和应用方法。
Step 7：作业布置
教师布置适量的练习题作业，让学生巩固所学的内容。
教学延伸：
对于学习较快的学生，可以引导他们进行更复杂的2的加法扩展，如2的加法进位等。
对于学习较慢的学生，可以提供更多的练习机会和辅导，以帮助他们加强对2的加法
的理解和掌握。
教学评价：
教师可以通过观察学生的学习态度、回答问题的准确程度以及完成的练习作品等来评
价学生的学习情况。
同时，可以采用小测验、口头测试等方式对学生进行评价。