冀教版六年级英语下册《Lesson13 Summer Is Coming》教案
Lesson13 Summer Is Coming
教材分析：
本课是第三单元第一节，经过本单元学习学生将掌握一些有关季节和相关活动的表达，以及能正确理解和使用一般将来时的句子。
教学目标：
1.掌握本课新单词和短语。
2.能准确描述各个季节树发生的变化，对每个季节的特征进行简单的描述。
3.说一说自己在不同的季节喜欢的活动。
教学重点：
1.能简单准确地描述每个季节的特征。
2.能简单描述自己在不同的季节喜欢的活动。
3.提高看图说话，运用英语的能力。
教学难点：
能准确描述每个季节的特征，正确说出自己进行的相关活动。
教学准备：
多媒体课件
教学课时：
一课时
教学过程：
一．Lead in 1. 歌曲引入：
T:Do you like the song?
S: Yes,It is about season.
T:What season is it now? How is the weather?
S:It is spring. The weather is warm.
2. 师以春天为例，进行谈话：T:I like spring, It is warm.Many
flowers bloom.Trees have new leaves.(课件出示百花开放，树木长出新叶的图片。学生感受春)
（设计目的：课前播放季节英文歌曲，从学生情感入手，再轻松谈论当天天气情况，将学生不知不觉引入本课学习中来。）
二．New lesson
(一)Part1
3.师质疑：Hi,Class! What happens to tree in different
season?
4.Work in pairs:
Talk about“What happens to tree in different season?”Then 完成课堂白板出示的完成句子题。
（1） In summer, It is _________,Trees have
_________leaves.
（2） In autumn,Tress _________their leaves,Leaves turn
_________, _________and _________.
（3） In winter,It is _________and _________,Many trees _________ have _________leaves.
5.师生共同订怔答案，打开课本学生齐读13课课文第一部分。
（设计目的：由填空题引导学生抓住课文关键词，知道每个季节树发生的变化。再配合一些季节风景图片，学生很自然地会说出每个季节的变化特征。）
（二） Part2
6.复习引入：
T: In a few days, the summer is coming.What will you do
in summer? Do you remember “Winter fun”,we made a
snowmen.(出示堆雪人图片，给学生回忆过渡)Now,we will learn
“Summer fun”.
7.Listening: listen to the tape and answer the question.
(1) Which season does Jenny like best?
(2) What does Jenny like to do in summer?
8.男女生分角色朗读课文第二部分。
9.T;What do you like to do in summer?
SA: I like to eat watermelons.
Sb: I like to walk to the park.
……
（设计目的：小学生多动，好挑战的性格特点，课堂适当的听力练习，能激发学生对课文学习的兴趣，更好的完成学习任务。）
三．Letˊs practice
10.Work in groups: （教师给学生可展示一些具有季节代表性的活动图片，例如滑雪，打篮球，玩电脑，做作业，打扫房间等帮助学生记忆活动及相关短语。完成小组对话。)
A; Which season do you like best?
B: I like …best.
A; What do you like to do in summer/spring/winter/autumn?
B:I like to ….
(设计目的：小组合作学习有利于培养学生与他人沟通能力。及时有效记住表达内容，改变了课堂简单的死记硬背现象。)
四．Summary
11.小结课文：
每个学生练习说一句你喜欢的季节的天气，景色，穿衣和这个季节你喜欢的活动顾励每个学生都大声说一遍，个别小组可按时间接龙说。
（设计目的：一方面让学生自己总结了课文内容，一方面锻炼了学生的口语表达，提高了学生的记忆。）
五．Homework
12.课外小练笔：
写一篇50词小作文《My favourite season》.
（设计目的：学生课堂已具备了简单的表达相关季节变化特征和相关活动的能力，课外写作巩固复习当堂知识，培养学生综合运用语言的能力。）
板书设计
Lesson13 Summer Is Coming
1.different
spring:new summer:green
tree autumn:lose
winter:donˊt have
2.winter fun
(1)like to do sth ：喜欢做某事
(2)sit in the sun :日光浴
(3)fan ：风扇
(4)look at ：看…
冀教版英语(三年级起点)六年级下册课时练 Unit 3 Lesson 13附答案
Unit 3 What Will You Do This Summer?
Lesson 13 Summer Is Coming!
一、选出画线部分读音与其他两个不同的选项。
( ) 1. A. season B. weather C. leaves
( ) 2. A. lose B. sometimes C. come
( ) 3. A. bad B. fan C. ask
( ) 4. A. summer B. fun C. use
( ) 5. A. kite B. swim C. ride
二、选择正确答案。
( ) 1. What happens ________ the weather in different seasons?
A. at B. to C. for
( ) 2. Winter is ________.
A. come B. comes C. coming
( ) 3. Trees have green leaves in ________.
A. autumn B. winter C. summer
( ) 4. My brother likes to play sports ________ his friends.
A. in B. to C. with
( ) 5. In summer, we like ________.
A. fans B. to fans C. fan
三、连词成句。 1. ride my I to like bike sometimes （.）
_____________________________________________________
2. lose trees in many autumn leaves their （.）
__________________________________________________
冀教版(三起)-英语-六年级下册-Lesson13 Summer is Coming!同步优秀教案
英语-教学辅助资料-打印版
Lesson13 Summer is coming!
教学目标：
1.四会单词：leaves, swim, sit, fly, fan, hot, warm, cool, lose
2.三会短语：in the sun, look at play sports
3.灵活运用句型 like to do sth.
4.使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。
教学重点：
三会短语和对四季特征的描述。
教学难点：
对四季特征的描述。
教学准备：
教学过程：
Step 1: Warm up
T: Hello, boys and girls. Are you ready for English class?
S: Yes!
T: OK. Now, let’s begin. Today, I bring some pictures for you. Let’s look.
What do you get from these pictures?
S: These are four seasons.
Step 2: Presentation
What season is it?
1. T: What season is it?
S: It’s winter.
T: How’s the weather in winter?
S: It’s cold and snowy.
T: What do you wear in winter?
T: Please look at the trees carefully. What happens to the leaves in winter?
Many trees don't have any leaves. (板书)
“Leaves”, do you remember? What’s the meaning? Can you read it? Read and
冀教版六年级英语下册Lesson 13 Summer is coming 教案与反思2
Lesson 13 Summer Is Coming! 教学设计
知人者智，自知者明。《老子》
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教学目标：
一、知识目标：
1四会单词：leaves,grass,flowers,sandals。
2使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。
二、能力目标：
培养学生的口语表达能力和对语言的归纳总结和综合运用能力。
三、情感目标：
进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精神。
重点、难点：
1．对四季特征的描述。
2．对四季活动的描述。
教具准备：单词卡片，多媒体课件，教学光盘
教学过程：
一、 Greetingandreview:
T:merIsComing.Weaning?Doyouknow?
二、NewConcepts:
(一)No.1
1T:Iequestionsforyou:anyseasonsaretember?Weaning?Canyoureadit?Readandspellit.Reciteit.(出示leaves单词卡片,并粘在黑板上)It’st,tis“leaf”.
T:Lookattmerleaves?(green)
Doyouknowsummerleavescanmakeyoucool?So,treesmer.Sayit,please.
T:Lookatteaning?eans“失去”.Wandrainy) Wmer? Iste,canyoutellmetmer?(板书Iwearmy--------in-------.)
（在学生回答时，适时出示单词sandals,并领读，拼读，背诵单词。）
T:eyfavouriteseasonissummer.BecauseIliketolieontmer.“grass”,doyouknow?(出示单词卡片grass,并领读，拼读，背诵单词)
Iliketolieontmer.(板书Iliketo-----in------.)
冀教版英语六年级下册Lesson 17 Summer Is Coming教案
Lesson 17 Summer Is Coming （BOOK8）
教材分析
1. 本课的教学内容选自冀教版小学六年级英语八Unit3的一课。本单元Li
Ming、Danny尽情享受夏季的各种活动，并且讨论他们的暑期计划。
2本课课文主要学习below ,cloud, flowers ,grass, leaves几个词汇。.
3. 通过Li Ming、 Jenny谈论夏天趣事的对话，让同学们学会用简单的语言描述四季，描述夏天的活动，表达自己的乐趣、爱好。
学生分析
1. 班内学生已经有一定的英语基础，具备了一定的听、说、读、写能力，但是也出现了不同水平的分层现象。
2. 学生已经了解并能表达一些四季的特点，但缺乏练习和应用。.
设计理念
设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习兴趣，使培养学生良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。
教学目标
1.读、写、听、说并听懂词汇
2.通过学习课文中的对话，学生了解夏季活动的表达方法，
3.学习英语词汇并运用到自己的生活中，从而培养学生的综合能力。
重 点 1、2、3
难点 2、3
教具学具 录音机、四季图片，单词卡片，一些夏季活动卡片
教学流程
一、创设问题情境
1、 T: Hello, boys and girls. S: Hello！Teacher T: Are you ready for
English class? S: Yes. 2. T：How many seasons are there in a year ? S：… T:
How’s the weather in the seasons ? (老师出示卡片)S：…..
3. T：Class, In the different seasons , the trees are different ,too, What happens to trees?
最新冀教版六年级下册英语第三单元知识点总结
最新冀教版六年级下册英语第三单元知识点总结
Unit 3 What Will You Do This Summer?
Lesson 13 Summer is Coming!
1.Words
season
spring
summer
XXX
winter
XXX
different
XXX
XXX
XXX
their fan
cloud
swim
2.Phrases
XXX…
in different seasons
sit in the sun
look at the clouds
XXX
3.XXX
1.XXX seasons?
2.XXX.
3.XXX.
4.XXX.
5.The weather is hot in summer.
6.XXX. 7.What color are the leaves?
8.XXX.
9.Sometimes I play sports with my friends.
10.I like to look at the clouds sometimes.
11.XXX.
Lesson 14 Tomorrow We Will Play
1.Words
will
XXX
Saturday
park
flower
pick
close
wrong
right
angry
2.Phrases
will play
pick flowers
close the door
right or wrong
3.XXX
1.We will play tomorrow.
2.Let's go to the park.
3.We can pick flowers there.
4.XXX.
5.Is it right or wrong?
6.Don't be angry.
Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday
On June 25.Li Ming will fly back home to China for the
冀教版六年级下册英语 Lesson 13 同步练习及答案
Unit 3 What Will You Do this summer?
Lesson 13 Summer Is Coming
同步练习
一、汉译英。
1. 叶子 2. 云 3. 电扇
4. 失去 5. 有时
6. 坐在太阳下 7. 进行运动
二、汉译英（句子）。
1. 我喜欢坐在太阳下。
2. 有时我喜欢看云彩。
3. 树有新叶子。
4. 夏天天气热。
三、连词组句。
1. play, sometimes, my, I, with, sports, friends
.
2. fly, sometimes, a, I, kite
.
3. the, what, are, colour, leaves
?
4. have, any, many, don't, leaves, trees
.
四、用括号内单词的适当形式填空。
1. I like to (swim).
2. The weather is (snow).
3. What (happen) to trees in different seasons？
【冀教版】 六年级下册英语-Unit 3 Lesson13 Summer Is Coming!
冀教版 六年级下册英语-Unit 3 Lesson13 Summer Is Coming!
Part I. Vocabulary
1. summer
2. swimming
3. shorts
4. sunglasses
5. ice cream
6. beach
7. hat
8. flip flops
9. sunscreen
10. popsicle
Part II. Dialogues
Dialogue 1
A: Summer is coming!
B: Yes, I can’t wait to go to the beach.
A: Me too! Do you have swimming gear?
B: I have a swimsuit, flip flops, and a hat. How about you?
A: I have shorts, sunglasses, and sunscreen.
B: Great! Don’t forget to bring some ice cream too!
Dialogue 2
A: Summer is coming!
B: I know, but I don’t like it. It’s too hot.
A: I like the warm weather. What do you do in the summer?
B: I usually stay indoors and read books.
A: Oh, that’s cool. I like going outside and swimming.
B: Swimming? I don’t know how to swim.
A: Really? I can teach you if you want.
B: That would be great! Thanks. Part III. Reading Comprehension
冀教版六年级下册英语知识点UNIT3
.
整理文本
Unit3 What will you do this summer?
Lesson 13 Summer is coming!
1. Words 单词
season 季节
spring 春天
summer 夏天
autumn 秋天
winter 冬天
happen 发生
different 不同的
leaf—leaves 叶子（单复数）
weather 天气
lose—lost 失去，渐渐减少
their 他们的/她们的/它们的
fan 风扇，扇子
cloud 云
swim 游泳
2. Phrases 短语
happen to… 发生
in different seasons 在不同的季节里
sit in the sun 坐在太阳下
look at the clouds 看云
ride a bike 骑自行车
3. Sentences 句子
1) What happens to trees in different seasons?
在不同的季节里树木发生了什么变化？
2）Many trees don’t have any leaves.
许多树木没有了叶子。
3) In spring, the weather is warm.
在春天，天气暖和。
4）Trees have new leaves.
树木长出新叶子。
5）It’s hot in summer.
在夏天，天气炎热。
6）In autumn, trees lose their leaves.
在秋天，树木落叶。
7）What colour are the leaves?
六年级下英语教案-Lesson13Exercises-冀教版
教案：六年级下英语教案 Lesson 13 Exercises 冀教版
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）能够听懂、会说、会读Lesson 13中的词汇和句子。
（2）能够运用所学词汇和句子描述动物的外貌特征和活动。
（3）能够理解并运用一般现在时的特殊疑问句和回答。
2. 能力目标：
（1）能够通过图片和文字资料，获取有关动物的信息。
（2）能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标：
培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容
1. 词汇：tiger（老虎）、giraffe（长颈鹿）、zebra（斑马）、panda（熊猫）、koala（树袋熊）、penguin（企鹅）、monkey（猴子）
2. 句子：
What does it look like?
It looks like a/an
What does it like to eat?
It likes to eat
What does it like to do?
It likes to do
三、教学重点与难点
1. 重点：能够听懂、会说、会读Lesson 13中的词汇和句子，并能运用所学词汇和句子进行交流。 2. 难点：一般现在时的特殊疑问句和回答。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、单词卡片、动物头饰
2. 学具：课本、练习册、文具
五、教学过程
1.热身（5分钟）
教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂导入（10分钟）
教师出示各种动物的图片，引导学生用英语描述动物的外貌特征。然后，展示Lesson 13的图片，引导学生猜测动物的名字，为新课的学习做好铺垫。
3. 新课呈现（15分钟）
教师带领学生学习Lesson 13的词汇和句子。教授新词汇，让学生跟读、拼写。接着，呈现句子，让学生理解并模仿。通过问答游戏，巩固所学知识。
《Summer is coming》教学反思
《Summer is coming》教学反思
本课教学内容为冀教版小学英语六年级 Lesson 13，本课 是本单元 What Will You Do This Summer 的第一课，总体介绍了 四季的天气及活动特点，为后面学习做铺垫。 由于本课教学对象是六年级学生，已经有了三年英语学习经验，具备了简单的英语口语交际能力。教学内容贴近学生的生活， 且知识结构新知少，旧知多。
因此，在设计本课时，结合本班学生特点，本课教材特点，通过五大环节完成本课的学习目标， 环环相扣，螺旋上升。通过让学生自己动口、动手、动脑进行活动交流，将有关知识重新总结，让学生在一定的情景中运用语言进行 有意义地表达，努力使不同水平层次的学生都有学习的积极性、都有所收获。
通过小组合作学习，自主探究学习，不仅积累知识，更要发展思维。考虑到学生的年龄特点，本课设计的活动较少，小组交流的机会也不多，这就需要在上课前，根据学生的层次均衡小组成员，实现在学习过程中互帮互助，让基础弱一点的学生在没有游戏、活动 等可以充分调动学生积极性的因素下可以得到优秀同学的帮助， 教师的鼓励和肯定，同样得到知识的学习与掌握。
在教的过程中，要注重课标的要求，把握好重点教学，课文第一部分讲完后让学生们一起去朗读，增强语感。树叶的变化步骤慢慢呈现给学生。
在实际教学中，要根据课堂实际，适时调整新的设计，关注后进生，给他们更多的鼓励和帮助，使每位学生在本课的学习 中都有所收获。