最新外研版五年级英语下册教案：Module5
最新外研版五年级英语下册教案：Module5 最新外研版五年级英语下册教案
Module5 Unit1
Your bag is broken！
编 写 者 执 教 者
执教时间
版 本 外研社版 学 科 英语
册 数 五年级（下册） 单 元 Module5 Unit1
课 题 Your bag is broken！
课 时
教学目标 1.学习重要语句：
This bag is nice. It’s big.
It’s very heavy.
Look at this green one. It’s light.
2.学习形容词的用法。
德育教学目标 培养学生树立选择自己实用的物品的交际用语。
教学重点 给不同的物品或动物写简短的说明。
教学难点 给不同的物品或动物写简短的说明。
教学准备 Cards , CD-ROM , tape, book
教学板块 教与学预设
（师生活动） 教学重构
(修改意见)
前置性作业
学习本课单词 broken. Carry back shoulder brown
hand
预习课文 理解课文的意思 找出本课的核心句子 ,用形容词描述自己的包
最新外研版五年级英语下册教案：Module5 教学过程
课前3分钟内容：
用形容词描述自己的包
Step Ⅰ:Warm up
1. Sing an English song.
2. Daily talk.
Step Ⅱ: Leading in
1.针对学生的物品进行提问：
What colour is it ?/ What’s it like?
引导学生用形容词描述，在描述中复习已经学过的形容词。
2.教师出示形容词，学生找其反义词。(new,
short, long, thin, heavy, dark)
Step Ⅲ:Presentation
T: Lingling is in England, she will come
back to China. But there is something wrong
with her bag. Would you want to know what’s
wrong with her bag.
Step Ⅳ:Prepare for task
1. Listen and say.
2. To teach the sentence: Her bag is
broken.
3. Listen and match.(同步测试P18-1)
4. Read freely. 找出描述性的形容词。
5. After the students answer the
questions, teacher shows the answer on
the blackboard. Teach the students to
read it and let the students know the
meaning.
6. Read them together.
7. To understand the text.
8. Learn the text. Read follow the tape. 最新外研版五年级英语下册教案：Module5 9. Read it in groups.
10. Act out .
11. Read and fill in the blanks.(阅读并用形容词填空)
My bag is _____, I can’t take it.
This ____ bag is _____.
This bag is ____, she can’t lift it.
The black bag has got ____.
Step Ⅴ: Homework
1. 找出所学的形容词。
2. 熟读课文，书写单词、核心句型。
板书设计
Unit 1 Your bag is broken.
nice
This bag is broken.
green
教后随记
最新外研版五年级英语下册教案：Module5 Module 5
Unit 2 Mine is pink
编 写 者 执 教 者
执教时间
版 本 外研社版 学 科 英语
册 数 五年级（下册） 单 元 Module5 Unit2
课 题 Mine is pink.
课 时
教学目标 向学生介绍背书包的不同动作的英语表达方法.
德育教学目标 培养应用不同的包的使用。
教学重点 学生能掌握动词和介词的搭配
教学难点 正确运用动词和介词的搭配
教学准备 Cards , CD-ROM , tape, book
教学板块 教与学预设
（师生活动） 教学重构
(修改意见)
前置性作业
预习第二单元
听录音自学本单元 a chant
教学过程
第一课时
课前3分钟内容：
讲一个英语小故事
StepⅠ:Warming-up
1. Sing a song.
2. Daily talk.
StepⅡ:Leading-in
1.Look at the pictures to guess:
1). What colour is it? 最新外研版五年级英语下册教案：Module5
2). What is it?
3). What is it like?
2.Ask and answer between teacher and
student.
T: What is your …like?
S: My… is …
T: Guess what is my bag like?
Ss: Guess freely.
T: My old bag is broken. I can’t carry it.
So I bought a new one. Look, my new bag is black.
I carry it with my hand.
3. 教师边说边演示背书包的动作，并问：How
do you carry your bag?
4. 请学生演示，告诉学生：“今天我们要学一学如何用英语表达这些方式。”
StepⅢ: Prepare for the task
1. Listen and say .
2. Learn them:
carry it on my back
carry it over my shoulder
carry it with my hand
can’t carry it at all
3. Follow the teacher to understand the text and
read freely.
4. Listen and repeat.
5. Read feely.
6. 看动作说短语。
7. 引导学生记、写短语。
StepⅤ:Finishing the task：
学生仔细观察图片，了解图片中的人物发生了什么事，他的书包怎么了？写一段文字说明。
StepⅤ:Homework 最新外研版五年级英语下册教案：Module5 背写课文。
板书设计 Unit 2 Mine is broken.
on my back
My bag is… I carry it over my shoulder.
with my hand
教后随记
外研版五年级英语下册完整教案
1 Module 1 Changing
Unit 1 We lived in a small house.
学习任务
There weren‟t any buses. We lived in a small house.
There are lots of buses and cars. We live in a big house.
功能
比较过去与现在的生活
运用任务
1、SB第一单元活动3；
2.谈论远古时代人们的生活与我们现在生活的不同；
3.介绍校园（班级、城市、社区）里的变化；
教学程序
一． Warming up（热身复习）
1. Greeting
2. Talking about: holiday and changing of you.
二． Leading in(课文导入)
T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and
cleverer .I am very glad to see your changes. And write „changing‟ on the
blackboard. Tell students „Everything is changing. No change, no progresses.
三． New teaching（课文教学）
1. Show some old photos and say: Look, life was very different many years
ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and
present life.
2. Listen to the tape and underline the new words.
最新外研版四年级英语下册全部教案与学案Module 5-10
第 1 页 共 17 页 --1-- （外研版）四年级英语下册教学案
Module 5 Size
Unit 1 Amy’s taller than Lingling.
一、学习目标
1. 初步认识并掌握单词：old、young、strong、than、older、younger、stronger、taller、shorter。
2. 能正确运用形容词的比较级形式来进行描述两个人的差异。
3. 培养学生感知周围事物差异的能力。
二、预习学案
复习第四模块学习的歌谣（与天气有关），并与学生进行一段对话What’s the weather like
today? It is sunny/windy/rainy. How are you? How old are you?
三、导学案
1. Presentation
（1）教师说汉语学生说英语并做动作。long, short, tall, fat, thin, big, small，（活跃课堂气氛，为教学做铺垫）
利用课件出示一位老人的图片。
T: Look, this man is old.（板书并领读old）Who is old?
S1: My grandma is old.
S2: My grandpa is old.
T: Are you old?（师面对全体学生，同时引导学生回答No, I’m not.）
Ss: No, I’m not.
T: Yes, you are young. Look, she is young.（课件出示年轻的小女孩的照片,板书并领读young）Who is young?
S4: I’m young.
S5: ×××is young.
S6: My little sister is young.
（2）出示课件显示所有学习过的形容词big, small, old, young, fat, thin, long, short,
2021春外研版五年级英语下册 Module 5 Unit 2 授课+习题课件
1111
hatT-shirt1.Look,listenandsay.
讲解来自《点拨》
知识点1It’s too big for you. 它对你来说太大了。
too /tuː/ adv. 太；过于［四会］
It’s too heavy for me.例句：它对我来说太重了。
two 二同音词：
讲解来自《点拨》
tooꢀmuch 太多tooꢀbig 太大tooꢀheavy 太重tooꢀdifficult太难tooꢀfar 太远短语：
讲解来自《点拨》
be too...for sb. 对某人来说太……
It’s too small for me.例句：它对我来说太小了。It + be + too + 形容词+ for sb. + to do sth.表示“做某事对某人来说太……了。”拓展
It’s too hard for her to climb the mountain.例句：爬山对她来说太难了。2.Listenandread.
Amy: Look at this blue T-shirt. It’s nice.
Lingling:It has got a panda on it.
Amy: But it’s too big for you!
Lingling:Have you got a small one, please?
Sales assistant: Try this white one.
Amy: That’s lovely! You can take it to China.
讲解来自《点拨》
知识点2try /traɪ/ v. 试,尝试［四会］
Try this yellow coat.例句：
短语：试试这件黄色的大衣吧。
try one’s best 尽某人最大努力ꢀtry on 试穿try to do sth.尽力做某事ꢀtry doing sth.试着做某事
讲解来自《点拨》
知识点3lovely /'lʌvli /adj.美丽的，可爱的；令人愉快的The cat is lovely.ꢀ例句：这只猫很可爱。
2018年最新外研版(三起)五年级下册英语全册教案
Module 1 Changing
题目 Changing （变化）
题材
（主要） 内容 Lingling和Sam, Amy在央国。Amy和Lingling看到电视节目中记者在米 访一位中国老太太。老人在采访中谈到了过去生活的艰苦和现在生活发生 的变化。
教学目标
语言
知识
目标 功能 谈论人们过去和现在的生活变化。
语法 （结构、
句子） 本模块继续学习过去式。
谈论过去： There weren?t anybuses. We lived in a small house.
比较现在： There are lots of buses and cars. We live in a big
house.
词汇 听 能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：life, different, ago, any,
television, grandchildren, us, grandmother, lady, fire, radio,
telephone, field, hope
说 能在句子中正确使用单词：life, different, ago, any, television, fire,
radio, telephone, field, hope, grandchildren
读 能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词： life,
different, ago, any, television, us, lady, fire, radio, telephone,
field, hope
写 能够抄写单词：life, ago, us, radio, hope
语言
技能
目标 听 能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说 能运用所学习的语句看图说出图中的变化。
读 能借助图片读懂课文中谈论过去和现在生活所使用的句子；
能读懂Lingling的信；
能够在读词的过程中体会字母组合 ai, ay, al, au, ar在单词中的 发音。
外研版（三起）五年级英语下册M5U2教案
外研版（三起）五年级英语下册M5U2教案
Module 5, Decisions，Unit 2, It’s too big for you.
一、教材简介：本课教案呈现的是《新标准英语第六册》（三年级起始）第五模块第二单元的教学内容，所教授的新知是运用所学的形容词来描述事物的
特征并学会表达自己的看法。
二、学生分析：本课教学对象是五年级学生，他们好动、活泼、开朗，对英语有着比较强的学习兴趣，并具有一定的英语基础，喜欢小组合作学习，有良好的课堂合作学习习惯。
三、教学目标：1. 能读并书写单词：hard.
2. 掌握并运用句型：
It’s too big for you.
Try this one in white.
四、教学重难点：1. 能读并书写单词：hard.
2. 掌握并运用句型：It’s too big for you.Try this one
in white.
3.能动所学过的形容词来描述事物特征，表达自己的看法。
五、教具准备：多媒体课件。
六、教学理念：
1、结合学生的认知规律，教学中以情境教学贯穿始终，同时运用多媒体课件辅助教学，结合循序渐进、以旧带新的教学方法进行教学。
2、教学中注重引导学生通过感知、体验、实践、合作等方式，积极参与、实现任务的目标；引导他们学会用语言进行交际并培养跨文化意识。
七、教学过程：
Ⅰ. Warming up.
1. Greetings.与学生问候
（设计意图：通过问候，活跃课堂气氛，进入课堂教学活动。）
2. Review: 出示一些实物与学生一起复习所学过的形容词。 （设计意图：通过复习一些所学过的名词及形容词，为教授新知做好铺垫。）3. Summary: 课件展示所学过的一些形容词正反义词，让学生进一步复习。（设计意图：由听、说向读、写层层递进地复习所学过的知识，为新授环节做好准备。）
Ⅱ. New concepts.
1.Induction: 由以上的复习所创设的情境，引出本课新单词并板书黑板：hard.
外研版五年级英语下册完整教案 2
外研版五年级英语下册完整教案
Module 1 Unit 1 We lived in a small house.
【教学目标】
（一）知识目标：
1.New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us,
grandmother, lady
2.New sentences：There were/weren’t?. We lived?many years ago.
There are?.We live?now.
（二）能力目标：
1.能根据情境正确使用There be??,We lived?many years ago. We
live?now.句型谈论生活、学习中的事物
2.培养学生听、说、读、写的能力。
（三）情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
比较过去和现在的生活，体会我们现在生活的幸福，激发学生爱国，爱亲人的情怀，并培养学生热爱生活，积极向上的思想
【教学重点】
新单词和新句型的教学与运用。
【教学难点】如何让学生在课堂上学会“There be?,We lived?many
years ago. We live?now .”句型，并能在生活中灵活运用该句型。
【学情分析】
五年级的学生，有了一定的语言积累，此课教学内容形象生动，运用句型对过去和现在的生活变化进行对比，学生学习积极性高。There be在第五册第五模块重点学习过，学生有较强的理解力和表达力，为Therebe的过去否定式的学习打下基础。个别单词television过于难记忆，学困生更加费劲，需要教师多激发他们的学习积极性
【教师准备】录音机、教学挂图、单词卡、两幅对比强烈的图画 学生准备：搜集老照片。
【教学程序】
一． Warming up（热身复习）
1. Greeting
2. Talking about: holiday and changing of you.
外研社英语五年级下册教案【五篇】
【 导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。以下是为⼤家整理的《外研社英语五年级下册教案【五篇】》 供您查阅。
《I'm in New York now》 Teaching objectives:
1. Words: arrive taxi flat building made again
2. Sentences:
Grandma made Chinese food for me.
I want to try American food.
I will write again soon.
3. Practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.
4. Learn the song: It’s a big exciting world.
Teaching properties: cards tape-recorder pictures
Teaching procedures
Warmer:
1. Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students come to the front and mime the text of unit 1.
2. Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.
Examples:
T: Daming goes to New York.
Ss: Daming went to New York.
T: Grandma meets Daming.
Ss: Gradma met Daming.
Teach the text:
1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it ? Where is it?”
外研版五年级英语下册完整教案 3
外研版五年级英语下册完整教案
教学目标】
一）知识目标：
1.研究新词汇：life。different。ago。any。XXX。grandchildren。us。grandmother。lady。
2.掌握新句型：XXX’t。XXX.many years ago。There are。We live。now.
二）能力目标：
1.能根据情境正确使用There be。XXX.many years ago。We live。now.句型谈论生活、研究中的事物。
2.培养学生听、说、读、写的能力。
三）情感目标：
1.比较过去和现在的生活，体会我们现在生活的幸福，激发学生爱国、爱亲人的情怀。
2.培养学生热爱生活、积极向上的思想。
教学重点】
新单词和新句型的教学与运用。
教学难点】
如何让学生在课堂上学会There be。XXX.many years ago。We live。now.句型，并能在生活中灵活运用该句型。
学情分析】
五年级的学生，有了一定的语言积累，此课教学内容形象生动，运用句型对过去和现在的生活变化进行对比，学生研究积极性高。There be在第五册第五模块重点研究过，学生有较强的理解力和表达力，为There be的过去否定式的研究打下基础。n过于难记忆，学困生需要教师多激发他们的研究积极性。
教师准备】
录音机、教学挂图、单词卡、两幅对比强烈的图画、老照片。
教学程序】
一．Warming up（热身复）
1.问候。
2.谈论假期和你的变化。
二．Leading in(课文导入)
1.放老照片，让学生猜测照片中的人物、地点、时间等。
2.学生描述自己家的情况，教师引导学生运用There be。句型。
三．n（新词句呈现）
1.教师出示单词卡，学生跟读、理解。
2.教师出示句子，学生跟读、理解。
四．Practice（巩固练）
1.听录音，学生判断图片是否与录音内容相符。
2.学生分组，谈论自己家的变化，运用There be。We
外研社（三起）小学五年级英语下册全册教案（最新版本）
外研社（三起）⼩学五年级英语下册全册教案（最新版
本）
外语社⼩学五年级下册英语学科教案
开学第⼀课
教学⽬标：1、通过师⽣之间的交流，营造⼀个温馨舒适的师⽣氛围。
2、通过师⽣交流和讨论，明确英语的重要性，有意识地引导学⽣学好英语要关注英语学习的⽅法，明确怎样做⼀个会学习的⼈。3、通过讲解，让孩⼦们明⽩每天的学习每天的作业都是在为⾃⼰打基础，学习不是为他⼈，⽽是为⾃⼰⽽学，每天做事做作业的态度都决定着⾃⼰未来的发展。4、通过教材的梳理让学⽣对本学期所学知识有⼀个明确的认识，激发学习的兴趣。
教学过程：
开学第⼀课，我们没有直接开始上新课，⽽是重新来认识⼤家⼀次，⼩学⽣每⼀个假期之后回来都是兴奋激动的，⽽且有新⽣转⼊，⼤家⼜是⼀个新班集体，所以⼀开始我会再⼀次⾃我介绍：Hello everybody, Well, nice talking with you here. I'm yourEnglish teacher, we will learn together, with the progress. I have worked for 4 years since I graduated from the university .Being a teacher is tired but excited . Having taught for these years, I think I am experienced in teaching field . I always thinkthat English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject, but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.
外研版五年级英语下册完整教案71315
..
Word资料. Module 1 Changing
Unit 1 We lived in a small house.
学习任务
There weren’t any buses. We lived in a small house.
There are lots of buses and cars. We live in a big house
Module 1 Changing
Unit 1 We lived in a small house.
weren’t lived small
are live big
练习：
单项选择（10分）
1（ ）There weren’t ___buses ..A. some B. any C. one
2 ( ) We lived ___ a small house. A at B in Con
3 ( )Yesterday I watched TV ____my grandchildren. A and B with C to
4 ( ) Thank you for____ me. A help B helping C helped
5 ( ) She ____ TV every day. A watching B watched C watches.
6 ( ) It’s a programme ___ monkeys. A about B for C in
7 ( ) She ____ have a bike last year. A doesn’t B didn’t C don’t
8 ( ) My mother worked ____the fields. A in B on C at