五年级上册英语课件-Unit3 (Lesson13) ｜人教精通版 (共14张PPT)
【人教精通版】小学五年级上册：Unit 3《My father is a writer》(Lesson 13)教学设计
Lesson13 教学设计
一、教学内容与分析
Just talk
本部分是Tom的独白。通过Tom介绍自己的家庭成员以及职业的真实场景，引出要学习的目标语言，从文段的整体叙述让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言This is my father. He’s a ... This is my mother. She’s
a …进行简单的介绍。
主要目标语言：
This is my father. He’s writer.
This is my mother. She’s a singer.
二、课前准备
1. 准备全家福照片或家庭成员的工作照。
2. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。
3. 请在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词和句型。
4. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 师生问好。
T: Good morning / afternoon, children.
Class: Good morning / afternoon, Miss xxx.
T: Nice to see you again!
Class: Nice to see you, too!
2) (教师手拿一张全家福照片)Look! This is a photo of my family. Who’s in the
picture? Look and listen.说唱教师自编歌摇：
Father, father, this is my father. He’s cool!
Mother, mother, this is my mother. She’s pretty.
Brother, brother, this is my brother. He’s smart.
Sister, sister, this is my sister. She’s quiet.
六年级上册英语教案-Unit3 (Lesson13) ｜人教精通版
Lesson 13教学设计
授课教师 授课时间
学科 English 年级 six 课时 第 1 课时（总 课时）
课题 Lesson 13 课型 New
一、
教材简析 本课是人教精通版小学英语六年级上册，第3单元第1课。本课通过Lisa与Peter、Gao
Wei和Kate之间的情景会话，旨在让学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，学会如何邀请他人参加自己的生日聚会，最终引导学生运用目标语言：Would you like to come
to my birthday party? 以及回答：Sure, I’d love to.
二、
学情分析 进入六年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，养成了良好的英语学习习惯。但是也有一部分学生英语基础薄弱，学习兴趣不高，出现了两级分化的现象，要培养这部分学生的英语学习兴趣，加强基础知识的掌握和操练，增强他们的自信心。
三、
教学目标 1. To enable the Ss to listen, read and say: invite, celebrate, invitation card, pick up, after
school.
2. To enable the Ss to listen, read and say: When is it? It’s on October 20th. Will you come to
my birthday party ? Sure! I’d love to. What day is it on ? It’s on Thursday.
3. How to invite people to a birthday party.
四、
教学重点
教学难点 1. To talk about the topic of birthday invitation in English correctly.
2. To develop the students interest of learning English.
人教精通版五年级英语下册-Unit 3 We should obey the rules Lesson 13 教学设计1
Unit 3 We should obey the rules Lesson 13
人教精通版五年级英语下册-教学设计
一、教材内容分析
本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第三单元第二课时，主要包括just practice, just write, let’s act 和let’s chant四个环节。主要的目标语言有Listen to the
teacher carefully. Don’t be late for class/school. Ask and answer questions actively. Be quiet.
Don’t make noise in class.
教学中，尽量设置真实的情境，联系学校实际，通过谈论、展现学生日常生活中会经常遇到的一些行为，并分辨好的行为和不良行为，通过小组活动的形式引导学生形成对客观世界的正确认识。
语音部分的学习要充分利用教材中提供的chant，通过不同形式的活动让学生感知，体验，领悟，学习，练习，从而初步掌握字母在单词中的发音规律，并将规律运用到规则单词的拼读上。
二、学生情况分析
通过之前的对话学习，学生已经具备了一定的英语对话基础。绝大数学生能够较流利的朗读对话，本节课中所涉及的句型、词汇，他们也都有了一定的感知。所以教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并巩固、运用本节课的句型,同时进行语句的扩展，给学生提供更多的语言素材，提高学生在相关话题背景下的交际能力。也进一步激发和鼓励学生在学习中敢于表达，乐于合作。
三、教学目标
知识目标：
1. 能听、说、读本课目标语言：Listen to the teacher carefully. Don’t be late for class/school. Ask
and answer questions actively. Be quiet. Don’t make noise in class.
五年级上册英语教案-Unit3 (Lesson13) ｜人教精通版
Unit 3 My father is a writer.
Lesson 13
一、教学目标：
1、知识目标：学习如何介绍自己的家庭成员以及他们职业的语言。
学目标语言：This is my father. He’s a writer. This is my mother. She’s a singer.
2、能力目标：能够在真实语境,现实生活中熟练运用所学语 进行日常交流活动。培养学生的观察力、思考力、想象力和动手能力。
3、情感目标：让学生初步树立自己的职业理想，能够关爱自己的家人，热爱各种职业。
二、教学重点：学习如何介绍自己的家庭成员以及他们职业的语言。
学目标语言：This is my father. He’s a writer. This is my mother. She’s a singer.
三、教学难点：能正确地介绍自己的家庭成员以及他们的职业。
四、教学过程：1、Warming-up/Revision
1) Greetings. T: Good morning Children!
Class: Good morning Miss Yang.
T: Nice to see to see you again!
Class: Nice to see you, too.
2)教师手拿一张全家福照片
T：Look! This is a photo of my family. Who’s in the picture? Look and listen.说唱教师自编歌谣。
Father, father, this is my father.
He’s cool.
Mother, mother, this is my mother.
She’s pretty.
Brother, brother, this is my brother.
He’s smart.
Sister, sister, this is my sister.
五年级上册英语教案-Unit3 (Lesson15) ｜人教精通版
教学设计
一．教材分析
本课选自人教（精通）三年级起始五年级上册第三单元第三课时。本单元主要学习向别人介绍自己及家庭成员的职业、讨论自己的理想。话题与我们的生活息息相关，学生们很感兴趣。前两个课时学生已经学会了一些简单的职业表达。本课通过Wei Min在电视节目上向大家介绍自己的家庭并回答主持人的提问，进一步学习职业类的单词及询问职业和表达未来理想的句型。
二．学情分析
本课的授课对象是五年级的学生。学生具备了一定的英语知识储备，已经学会了很多职业的表达方法，能够简单的介绍自己及家人。五年级的学生活泼好动，求知欲强，喜欢竞争，热爱表现。因此本课运用了多种教学方法，充分调动学生的积极性，让他们在合作和竞争中体会到学习的乐趣。
三．教学目标
1. 能够听说读写表示职业的单词 actor, actress, factory worker.
2. 能够在语境中正确运用询问职业的句型及其回答。
What does your father do?
He is a/ an...
能够询问并表达未来的理想。
What do you want to be in the future?
I want to be a/ an...
3. 通过讨论职业的话题，引导学生树立正确的职业理想，并为了实现自己的理想努力奋斗。
四．教学重难点
重点：能够听说读写表示职业的单词 actor, actress, factory worker.能够在语境中正确运用询问职业的句型及其回答。What does your father do? He is a/ an...
能够询问并表达未来的理想。What do you want to be in the future?
I want to be a/ an...
难点：让学生分辨不定冠词a、an的用法。
教学准备：多媒体课件；词卡
五．教学过程
Step 1 Warming up and revision
五年级上册英语教案- Unit3 (Lesson13) ｜人教精通版
Unit 3 My father is a writer.
Lesson 13
一、教学内容：
本单元围绕家庭和职业的话题展开，涉及表示职业、亲属称呼的单词以及表述职业的句子。
二、教学目标:
（1）知识目标：能认读并理解My name is …. /I’m …./I’m from….
/I’m in …./This is my father. He's a writer./This is my mother. She's a
singer.等介绍自己和家庭成员以及相关职业的句型。
（2）能力目标：
能够根据一些关键词介绍自己及家庭成员的职业等家庭信息。
（3）情感态度与价值观：
通过教学活动，培养学生热爱家庭成员的情感，拥有善待家人的良好品质。提高学生英语的语用能力，进一步激发学生的英语学习热情，使他们能在学习中合作学习、积极参与、主动探究。
三、教学重、难点:
（1）教学重点：能熟练运用相关句型介绍自己和家庭成员以及相关职业。
（2）教学难点：能够简单而正确地介绍家人的职业，并能在一定的语境中学会运用。
四、教具: 多媒体教学课件、卡片，挂图。
五、教学过程:
Step1 Warming-up
1、Greetings.
2、Free talk.
3、Play a song.
4、Show two pictures . Let the students introduce them, lead in the target
language.
【设计意图】一首节奏欢快的英文歌曲让学生快速融入到英语学习氛围中，让学生初步感知句型。
Step 2 Pre—reading
（二）Presentation
1、Show the topic. My father is a writer.
2、Sing a song . My Father Is a Doctor.
3、Show some pictures, revise and learn the words. Practice the sentences: