四年级语文上册《母鸡》优秀教案板书阅读
四年级语文上册《母鸡》优秀教案板书
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《母鸡》优秀教案1
【教材内容】
《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课（需一课时）。
【教材分析】
《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。
作者描写了对母鸡的看法的变化，前半局部写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。
后半局部则描写了母鸡的负责，慈祥、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
【学情分析】
《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，同学很容易理解课文的内容，重点是要引导同学体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。
可以先让同学自渎自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书体会。
【教学理念】
教学中创设丰富的教学环境，突出同学的主体地位让同学享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充溢生命活力，
同时也不忽视语文基础知识，基天性力的训练，力求两者的和谐统一。
【教学目标】
１、认识７个生字。
２、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
３、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
【教学重、难点】
１、重点：
理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一思想转变的原因。
２、难点：
读重点句子，感受作者情感经历，学习作者真实具体的描写，体会作者的情感。
【教学过程】
一、谈话导入
猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的小朋友。
那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢? 这节课我们继续学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》。
板书课题:
母鸡
读题。
二、导读、梳理要点
１、读后交流，你知道了什么？
２、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
３、比较一下，本文和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？
三、自渎自悟
１、同学自渎课文：
给自然段标序，勾画出生字并借助拼音读通课文，读准字音。
２、理清文章条理，概括课文主要内容：
汇报交流：
讨厌母鸡：第１～３自然段。
喜欢母鸡：第４～１０自然段。
３、再读课文，小组讨论：
⑴文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？
（我一向讨厌母鸡，我不敢再讨厌母鸡了。
）
⑵作者分别通过哪些事例具体写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语慨括。
（如：随处乱叫欺软怕硬发狂炫耀负责感受勇敢辛苦）
⑶联系上文和生活体验谈谈自身对第九自然段的理解。
同桌合作，有感情地朗读课文。
４、有开始“一向”到最后的“不敢”截然不同的两种观念，你认为这样写的好处是什么？
５、那作者写《猫》也是用这种方法吗？他是怎样写猫的呢？看看课文再讨论。
（《猫》一文中流露的自始至终是喜爱的情感，而本文体现的是由厌恶到喜爱的情感变化。
）
四、小结
同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同。
所以同学们在自身的写作中，要注意文章的表达方法。
五、积累词句
感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。
【板书设计】
１６、母鸡
猫──古怪、可爱（围绕中心句写）
母鸡──负责、慈祥、勇敢、辛苦（不同的认识）（突
出特点）
【练习】
一、将词语补充完整
没完（）（）如（）如（）趁其（）（）防声（）（）
鸡犬（）（）闻鸡（）（）杀（）儆（）鸡（）（）皮
二、读完了课文，想一想，是什么原因使作者不再讨厌母鸡的？
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三、老舍笔下的母鸡负责、慈祥、勇敢、辛苦，你眼中的母鸡是怎样的呢？说一说并写下来
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课文母鸡教案(优质12篇)
课文母鸡教案（优质12篇）《母鸡》教案1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的主要内容。
2、感受作者对母鸡的情感经历。
3、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。
了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
学习课文，抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。
教学准备：ppt课件师：引导教学法生：自主、合作、探究相结合一、导入课题师宣布课题，板书课题，导入一分钟记忆训练。
二、一分钟记忆训练1、师出示一分钟记忆训练内容母爱是一缕阳光，温暖如春；母爱是一幅画，自然清新；母爱是一首歌，悦耳动听。
2、一分钟后检测三、学习课文（一）出示自学导航1、自由朗读课文，识记生字词。
2、快速默读课文，说说课文的主要内容。
3、用横线画出作者对母鸡情感变化的相关句子。
4、第三自然段在文中起什么作用？5、用波浪线画出母鸡优秀品质的相关语句。
（二）自学检测1、检查生字词语指名学生认读。
2、课文的主要内容指名学生回答，师生共小结。
3、了解作者对母鸡的情感态度。
课文《母鸡》教案设计1、初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。
2、按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。
3、乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
1、知识经验准备：幼儿对老母鸡有一定的了解。
2、物质经验准备：制作ppt课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。
一、创设情景，导入活动。
1、教师带幼儿随音乐进场。
教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！（幼儿在草地上自由活动。
）刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜欢吃虫子呢？（幼儿讲述。
）2、出示ppt，引出主题。
教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁？（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本领呢？老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。
人教版小学四年级上册语文《母鸡》优质教案
人教版小学四年级上册语文《母鸡》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版小学四年级上册语文教材第三单元《母鸡》一课中，深入探讨作者老舍先生如何通过对母鸡生动描绘，表达出对母爱赞美。
我们将详细学习文章各个章节，包括母鸡形象描写、作者情感变化以及文章深层含义。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和默读课文，理解文章主题和情感；掌握文章中出现新词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过小组合作和课堂讨论，培养学生阅读理解能力和思辨能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到母爱伟大，学会珍惜和尊重身边亲情。
三、教学难点与重点教学难点：理解作者情感变化以及文章深层含义挖掘。
教学重点：对母鸡形象具体描写和文章中新词汇掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，展示母鸡图片和视频。
2. 学具：课文朗读录音，学习卡片，小组讨论记录板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用多媒体展示母鸡孵化和照顾小鸡视频，让学生初步感受母鸡形象，引导学生分享对母鸡认识和感受。
2. 课文朗读与理解（15分钟）：学生跟随录音朗读课文，自主理解文章内容，随后教师带领学生梳理文章结构，解读重点词汇。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选课文中精彩描写，分析作者如何通过具体事例来表现母鸡形象，讲解相关语文知识点。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据例题，尝试自己分析和描述母鸡其他特点，进行小组内分享和讨论。
5. 情感体验（5分钟）：讨论作者对母鸡情感变化，让学生联系自己生活体验，分享对母爱理解和感悟。
六、板书设计1. 中心主题：《母鸡》——母爱赞歌2. 知识要点：母鸡形象描写：勤劳、慈爱、勇敢情感变化：从讨厌到尊敬重点词汇：兢兢业业、慈爱、无畏七、作业设计1. 作业题目：选择课文中你最喜欢一句话，并解释为什。
描述一下你心中母爱是什样子。
答案示例：我最喜欢一句话是：“母鸡脖子都伸得老长，眼睛瞪得圆圆，好像在说：‘不要靠近我孩子！’”因为它生动地展示母鸡保护小鸡勇敢形象。
《母鸡》教学设计(优秀9篇)
《母鸡》教学设计（优秀9篇）《母鸡》优秀的教学设计篇一教学内容：人教版新课标四年级语文第七册第四单元第十六课《母鸡》教学目标：1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文；2、感受作者对母鸡由讨厌到敬佩的情感经历，体会母爱的伟大。
教学重点：把握作者情感的变化，由讨厌到敬佩教学难点：体会作者对母爱的赞颂教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、以旧引新，导入新课【方案一】引语：同学们，上周吴老师已经带领大家一起认识了架子十足的白鹅、见识了有海军上将派头的白公鹅，还到过老舍家观看了他那一只既古怪又可爱的猫。
今天，我们来学习第十六课，去看看老舍家的母鸡又是怎样的呢？（板书：16、母鸡）【方案二：观看动画，激趣导入】引语：从刚才的歌曲中，我们可以知道母鸡和人类有着十分密切的关系。
那么，谁能说说你印象中的母鸡是怎样的呢？（眼睛小、咯咯叫、会下蛋、爱炫耀、会孵小鸡……）同学们印象中的母鸡是xxx的，那么作家老舍印象中的母鸡又是怎样的呢？今天，我们一起来学习第十六课《母鸡》，看看老舍是怎样描写母鸡的。
（播放视频《我不想说我是鸡》，出示母鸡图片，板书：16、母鸡）二、初读比较，感知内容1、现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，并勾画出本课的生字词。
2、通过读课文，相信大家对文章的内容已经有了一定的了解，现在我们来看这一课的生字词。
请全班同学先来读一下。
如怨（yuàn）如诉、反抗（kàng)、欺侮(wǔ）、成绩（jì）、凄（qī）惨、慈（cí）爱、辛（xīn)苦、可恶(wù）、一撮（zuǒ）毛（1）“如怨如诉”是什么意思？（形容没完没了地抱怨、诉说。
本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
）谁可以用它造句呢？（如怨如诉——这篇文章像旋律优美如怨如诉的小夜曲，感动了许多人。
（2）抗kàng（反抗）吭háng（引吭高歌）（3）“欺侮”是什么意思？（欺凌侮辱）侮wǔ（欺侮）诲huì（教诲）（4）“凄惨”的“凄”字是什么部首？（冫两点水）看看“妻”字的写法。
四年级语文上册《母鸡》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结母鸡的特点和文章主题思想。
2.强调学生对比喻、拟人等修辞手法的掌握，提醒学生将这些手法运用到日常写作中。
3.对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，激发他们继续学习的兴趣和信心。
4.布置课后作业，巩固所学知识，引导学生深入思考母爱的伟大。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关爱动物的情感，让学生理解母爱的伟大，学会尊重生命。
2.通过学习课文，让学生认识到生活中的美好事物，学会珍惜和感恩。
3.培养学生团结协作、互帮互助的精神，使他们懂得在集体中发挥个人作用的重要性。
4.引导学生树立正确的人生观和价值观，激发他们对未来生活的美好向往。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们成为具有人文素养的新时代少年。
二、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对字词的掌握和运用能力较强，但对文章深层含义的理解和情感把握还有待提高。在本章节的教学中，考虑到学生们的年龄特点和认知水平，他们对于动物题材的文章较感兴趣，容易产生共鸣。《母鸡》这篇课文通过生动形象的语言描绘了母鸡的母爱，对于学生来说，既能激发他们的学习兴趣，又能引导他们深入思考母爱的伟大。此外，学生在学习过程中，对于情感类文章的感悟力逐渐增强，通过本节课的学习，有助于培养他们的同理心和关爱他人的品质。因此，在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，发挥他们的主观能动性，提高学生的语文素养和人文素养。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，了解作者对母鸡的情感变化。
《母鸡》教案（通用7篇）
《母鸡》教案《母鸡》教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《母鸡》教案（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《母鸡》教案篇1学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3、比较本文与《猫》在写法上的异同点。
一、交流见闻，导入新课1、交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2、导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。
那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟1、师生共同制定阅读目标。
（1）圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。
（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？2、自主阅读，边读边批注。
三、汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1、再读课文，小组讨论：（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。
（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
（4）句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？2、全班交流。
3、同组合作，有感情朗读课文。
四、分辨褒贬，积累词语1、思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
2、分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
五、反复回味，走近老舍1、师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。
引导学生初步学习赏析名篇的方法。
四年级语文上《母鸡》教案板书阅读
一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《母鸡》一文，使学生理解母鸡的习性特点，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，对生命的尊重，培养学生的爱心和责任感。
二、教学重点：1. 掌握生字词，理解课文内容。
2. 学会通过细节描写来表现母鸡的习性特点。
三、教学难点：1. 理解母鸡的习性特点，体会作者对母鸡的喜爱之情。
2. 学会通过细节描写来表现母鸡的习性特点。
四、教学准备：1. 课文《母鸡》全文。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论对母鸡的了解，引出今天的课文《母鸡》。
2. 自读课文：学生自读课文，边读边圈出生字词，对不懂的词语可以通过查字典或向同学、老师请教。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生认读，组内交流，教师讲解生字词。
4. 理解课文内容：学生讲述课文内容，教师引导学生理解母鸡的习性特点，如勇敢、慈爱、辛苦、伟大等。
5. 细节描写练习：让学生选取母鸡的某个特点，进行细节描写，体会作者对母鸡的喜爱之情。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，每组选出一篇优秀的细节描写，进行全班交流。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调母鸡的习性特点和作者的喜爱之情。
8. 作业布置：让学生课下续写《母鸡》的故事，发挥想象，锻炼写作能力。
9. 板书设计：母鸡勇敢——保护小鸡慈爱——呵护小鸡辛苦——孵化小鸡伟大——奉献精神10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否有需要改进的地方。
六、教学延伸：1. 邀请动物保护专家到校进行讲座，让学生了解如何保护野生动物，特别是鸟类。
2. 组织学生参观农场或动物园，亲身体验母鸡的孵化过程，增强对生命的尊重和热爱。
七、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解到了母鸡的习性特点，体会到了作者对母鸡的喜爱之情。
人教版小学四年级上册语文《母鸡》精品教案
人教版小学四年级上册语文《母鸡》精品教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学四年级上册语文教材中《母鸡》一课。
该文位于教材第二章节，详细描绘母鸡形象和生活习性，通过生动语言和细腻描绘，使学生对母鸡有更深入解。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中生字、词组，理解课文内容，解母鸡特点和生活习性。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生写作技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中生字、词组，以及对母鸡形象理解。
2. 教学重点：阅读理解训练，以及写作技巧指导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组母鸡图片，引发学生对母鸡兴趣，进而导入新课。
详细过程：展示图片，引导学生观察并说出母鸡特点，然后揭示课题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，勾画出生字、词组，并尝试理解课文内容。
详细过程：学生阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解，分析母鸡特点和生活习性。
详细过程：讲解课文，结合图片，帮助学生更好地理解课文内容。
4. 例题讲解：挑选一道关于母鸡写作题目，进行讲解和指导。
详细过程：出示题目，分析题目要求，讲解写作技巧，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，进行写作练习。
详细过程：学生练习，教师巡回指导，给予评价和建议。
七、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 生字、词组：鸡、母鸡、孵、蛋、小鸡、翅膀、咯咯、觅食、羽毛、慈爱、勇敢、警惕、辛苦、奉献。
3. 课文结构：母鸡形象、母鸡生活习性、母鸡精神品质。
八、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢小动物》为题，写一篇作文。
答案要求：内容真实，描写生动，运用本节课所学写作技巧。
拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他小动物，解它们特点和生活习性，为下一节课学习做好准备。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是导入环节，如何有效地吸引学生注意力并激发他们兴趣。
人教版小学四年级上册语文《母鸡》教案三篇
篇一 一、设计思想 《母鸡》是老舍的另一篇佳作，在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中，紧扣文章的情感主线，引导学生把握作者的情感来梳理文章的脉络，学便有了针对性。
讲学习感悟作者对母鸡的讨厌部分时，放在了整个文本的大背景去体验，故在此环节的处理上无过分的张扬，为体验后面的主情感“母爱”埋下了伏笔，并进一以贯之。
最后让学生在“品析词句，体会情感”的学法指导下，在朗读感悟母鸡对鸡雏的平凡细节中自然地联想到生活的场景，层层推进，勾起对“母爱”的回忆，从而揭示出：“母亲是伟大的，一位母亲必定是一位英雄”的文本主题。
最后引导学生扩展阅读，以扩大学生的阅读视野，丰富语言积累。
二、教材分析 1、课文简说。
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病*、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为“尊敬”。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。
2、词句解析。
（1）对句子的理解。
①到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。
聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
②它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。
作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。
《母鸡》的教学设计(通用10篇)
《母鸡》的教学设计（通用10篇）下文是我为您细心整理的《《母鸡》的教学设计（通用10篇）》，您浏览的《《母鸡》的教学设计（通用10篇）》正文如下：《母鸡》的教学设计篇1教学目标：1、生疏7个生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的宏大。
教学重难点：有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的宏大。
教学过程：一、导入新课最近我们学习了几片描写小动物的文章，文章中表达了作者对小动物的宠爱之情，揭示了人与动物和谐相处的永恒主题。
今日我们将要学习另一篇文章，（板书课题）这篇文章表达了作者对母鸡的什么态度？将向我们揭示了一个什么样的主题呢？二、学习课文1、默读课文要求：圈诞生字新词，多读几遍。
标出自然段的序号。
想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化？哪些自然段是写作者厌烦母鸡的？写宠爱的自然段是？2、反馈沟通相机板书过渡：为什么作者会厌烦这只母鸡，你从哪些词句中看出来的？用笔画出来。
3、学习1—3段a、依据同学的回答相机点拨，深化生疏：抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。
趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。
运用夸张的手法体现母鸡舍命炫耀自己。
b、读出母鸡以上的品德。
过渡：作者既然那么厌烦母鸡，后来为什么转变了对母鸡的态度，你找到了隐秘了吗？4、学习4—10自然段a、要求：自读用笔画一画，这些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀？b、相机点拨并想象说话体会母鸡的英勇、负责、慈祥、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？三、升华主题a、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是宠爱那么简洁吗？（鄙视地读）难怪作者会这样的赞美道：读，第九段。
B、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？带着对母爱的崇敬，读。
四、拓展延长同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平常是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处。
四年级《母鸡》优质教学设计优秀8篇
四年级《母鸡》优质教学设计优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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