fsk课程设计
fsk课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 学生能掌握FSK（Frequency Shift Keying）的基本概念，理解其工作原理；
2. 学生能描述FSK调制解调过程，了解其在通信系统中的应用；
3. 学生能掌握FSK信号的主要参数，如频偏、波特率等，并了解它们对通信质量的影响。
技能目标：
1. 学生能运用所学知识，分析实际通信系统中FSK信号的特点，进行简单的故障排查；
2. 学生能通过实验操作，实现FSK信号的调制与解调，提高实践操作能力；
3. 学生能运用编程软件，模拟FSK通信过程，培养编程与问题解决能力。
情感态度价值观目标：
1. 学生通过学习FSK通信技术，增强对我国通信事业发展的自豪感，培养爱国主义精神；
2. 学生在学习过程中，培养勇于探索、积极进取的精神，提高团队合作意识；
3. 学生通过了解FSK技术在生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系，激发对科学技术的兴趣。
本课程针对初中年级学生，结合通信技术学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。课程目标明确，符合学生认知水平，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在教学过程中，教师需关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容
1. FSK基本概念：介绍FSK的定义、原理和应用场景，结合教材第二章第一节内容；
- FSK信号的产生与特性；
- FSK与ASK、PSK等其他数字调制方式的区别。
2. FSK调制解调过程：分析FSK信号的调制与解调原理，参考教材第二章第二节；
- 调制过程：键控法、频率合成法等；
- 解调过程：非相干解调、相干解调等。
3. FSK信号参数及其影响：讲解频偏、波特率等参数对通信质量的影响，结合教材第二章第三节；
- 频偏对通信距离和抗干扰能力的影响；
- 波特率与数据传输速率的关系。
4. FSK通信实验：安排实验课，让学生动手操作，实现FSK信号的调制与解调，参考教材第二章实验部分；
- 实验器材与软件准备；
- 实验步骤及注意事项。
5. FSK编程模拟：指导学生利用编程软件（如MATLAB）模拟FSK通信过程，锻炼编程与问题解决能力，参考教材第二章课后习题；
- 编程环境与工具介绍； - 模拟通信过程的编程实现。
教学内容安排科学合理，注重理论与实践相结合，以教材为依据，确保学生能够系统地学习和掌握FSK通信技术。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适时调整教学进度，提高教学质量。
三、教学方法
针对FSK通信技术的教学内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：
1. 讲授法：以教材为依据，对FSK基本概念、原理和参数影响等内容进行系统讲解，使学生掌握必要的理论知识；
- 注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动性；
- 结合实际案例，让学生了解FSK技术在实际通信系统中的应用。
2. 讨论法：针对FSK调制解调过程中可能存在的问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和问题解决能力；
- 设计具有挑战性的问题，鼓励学生发表见解，互相学习；
- 教师适时给予指导，帮助学生深入理解FSK技术。
3. 案例分析法：选择典型的FSK通信案例，让学生分析其原理和优缺点，提高学生的实际应用能力；
- 案例涉及FSK技术在生活中的应用，使学生认识到科技与生活的紧密联系；
- 鼓励学生提出改进意见，培养创新意识。
4. 实验法：组织学生进行FSK通信实验，让学生亲自动手操作，加深对理论知识的理解；
- 实验前，明确实验目的、原理和步骤，确保实验的顺利进行； - 实验后，组织学生进行实验报告撰写和交流，巩固所学知识。
5. 编程模拟法：指导学生利用编程软件进行FSK通信过程的模拟，提高学生的编程能力和问题解决能力；
- 结合教材课后习题，设计编程任务，引导学生逐步掌握编程技巧；
- 鼓励学生自主探索，发现问题，培养学生的自主学习能力。
6. 翻转课堂：在课程部分环节采用翻转课堂模式，让学生在课前自主学习理论知识，课堂时间进行讨论、实践和答疑；
- 选取适合的教材内容，制作教学视频或PPT，引导学生课前学习；
- 课堂上，关注学生的疑问，给予针对性指导，提高教学效果。
四、教学评估
为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，设计以下合理、客观的评估方式：
1. 平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况，以及课堂讨论和实验操作的积极性；
- 评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、观点阐述和问题解决能力；
- 教师通过观察、记录和反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
2. 作业：根据教材内容和课程进度，布置适量的课后作业，包括理论知识和实践操作；
- 作业要求学生独立完成，考查学生对课堂所学知识的掌握程度；
- 教师对作业进行批改和反馈，指导学生查漏补缺，巩固所学知识。
3. 实验：评估学生在实验课上的表现，包括实验操作、实验报告撰写和实验结果分析； - 实验报告要求学生阐述实验原理、步骤和心得，培养学生的实验素养；
- 教师对实验报告进行评分，结合学生在实验课上的表现，给予综合评价。
4. 考试：在课程结束后，组织一次期末考试，包括理论知识和实践操作两部分；
- 理论知识考试采用闭卷形式，考查学生对FSK通信技术的理解和应用；
- 实践操作考试主要评估学生对FSK调制解调过程的掌握，以及编程模拟和实验操作能力。
5. 综合评估：结合平时表现、作业、实验和考试成绩，对学生的学习成果进行综合评价；
- 设定各项评估指标的权重，确保评估结果客观、公正；
- 鼓励学生发挥特长，关注学习过程中的进步，培养全面发展的人才。
五、教学安排
为确保教学进度和质量，同时考虑学生的实际情况和需求，制定以下合理、紧凑的教学安排：
1. 教学进度：
- 第一周：介绍FSK基本概念、原理和应用场景，进行课堂讲解和案例分析；
- 第二周：讲解FSK调制解调过程，组织课堂讨论，布置课后作业；
- 第三周：分析FSK信号参数及其影响，进行实验课操作，撰写实验报告；
- 第四周：指导学生进行FSK编程模拟，培养编程与问题解决能力；
- 第五周：总结课程内容，进行复习和答疑，准备期末考试。
2. 教学时间：
- 每周安排2课时，共计10课时，每课时45分钟； - 实验课安排在第三周，共计2课时，每课时90分钟；
- 期末考试安排在第五周，考试时间为120分钟。
3. 教学地点：
- 理论课程在普通教室进行，确保教学设施齐全，方便学生记录和讨论；
- 实验课程在实验室进行，提供必要的实验设备和仪器；
- 编程模拟课程在计算机教室进行，确保学生人手一台电脑，方便实践操作。
4. 考虑学生实际情况：
- 教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程和活动冲突；
- 针对不同学生的兴趣爱好，设计多样化的教学活动，提高学生的学习积极性；
- 在教学过程中，关注学生的反馈，适时调整教学进度，确保学生充分消化吸收所学知识。
FSK调制解调系统设计
FSK调制解调系统设计
一、 题目
FSK调制解调系统设计
二、 主要技术指标
码传输速率1Kb，载波分别为300K和600K
三、 方案论证与选择
FSK调制可以利用锁相环路PLL来实现，其方法有两种，一种方法是仅利用其中的VCD部分，用FSK的高/低电平去控制VCO的频率，采用这种方法的缺点是频率f1、f2的稳定性差，不利于接收解调；另一种方法是用类似频率合成器采用倍频方式，用晶体振荡管产生基准频率，并通过可控分频器的分频比N1、N2，以获得相当于晶体振荡的高精度、高稳定度调制信号频率。
利用锁相环的频率跟踪特性来工作的，具有VCO振荡强，输出功率大，易于集成，体积小等优点。频率合成法使得FSK调制器的设计具有很多灵活的模式，主要介绍以下情况．当FSK所需的两个频率f1和f2均已产生．则可以利用锁相环获得相位连续的FSK信号，由数字调制信号控制振荡器f1和振荡器f2，以决定其中之一加至锁相环的鉴相输入墙，锁相环VCO的输出频率始终跟踪并锁定在输入信号的频率上，这样，f1或f2两个信号源在数字调制信号的控制下就成为对锁相环VCO输出频率进行调制的FSK信号，因其产生的频偏是由f1和f2确定的．所以当振荡器f1和f2的频稳很高时。FSK信号的频稳也很高．这也是频率合成法谩计的FSK调制器的优点之一．
四、 系统组成框图
调制框图：
解调框图：
五、 单元电路设计及说明
调制原理
2FSK信号是用载波频率的变化来表征被传信息的状态的，被调载波的频率随二进制序列0，1状态而变化，即载频为f1时代表传0，载频为f2时代表传1．显然，FSK信号完全可以看成两个分别以f1和f2为载频，以an和an为被传二进制序列的两种2ASK信号的合成．
2FSK信号的产生通常有两种方式：(1)频率选择法；(2)载波调频法．频率选择法是在二进制基带脉冲的控制下通过开关电路对两个不同的独立频率源进行选通．实现比较简单，获得了广泛应用．载波
2FSK调制解调实现课程设计报告---精品管理资料
DSP综合课程设计
2FSK调制解调的实现
组 号：10组
姓 名： yansir
学 号：
指导老师：
日 期:
专 业：
一、目的和意义
1、地位和作用：本课程是"信息工程"专业的重要课程。它以数字信号处理、DSP原理及应用等课程为先修课程。通过这门课程设计要能够让学生,深层次地理解DSP芯片的使用方法及程序编写的基本原则。
2、目的和任务：《DSP系统课程设计》是一项实践教学内容。通过本课程的学习，使学生掌握典型DSP芯片的结构、原理和典型应用，既巩固《数字信号处理基础》、《DSP原理及应用》中的基础理论知识，又为学生日后从事相关系统开发设计奠定基础。
二、内容与要求
绘制具备AD功能的DSP最小系统电路图，设计基于DSP的2FSK调制解调程序.
设计2FSK调制解调的DSP程序，并给出相应的仿真结果。
1、DSP综合试验箱的结构原理和设置；存储器、逻辑控制等模块的原理和配置。
2、开发工具
熟悉DSP开发系统的连接；进一步熟悉CCS2。2开发环境的使用方法.
3. DSP结构
进一步熟悉DSP的硬件构造，特别是DSP外围存储单元及接口电路的设计。
4. DSP最小系统设计
绘制DSP最小系统电路图:外围存储器及ADC电路的设计.
5. 2FSK调制及解调
理解2FSK调制及解调的原理，设计2FSK调制及解调的方案，给出具体的实现思路.
6. FIR滤波器
计算FIR实现所需的参数.
7。 FIR滤波器实现
编写FIR滤波器实现的 DSP程序.
8．2FSK调制及解调实现 给出2FSK调制及解调实现流程图，编写相关DSP实现程序。
9．仿真
验证2FSK调制及解调的DSP程序,给出相应的仿真结果
三、原 理
2FSK调制算法
2FSK调制采用查表法,可以实现较好的实时性，特别适用于通信载波的生成.在DSP 的程序存储空间，使用Q15 定点数格式在［0，2π]上以2π/N的相位间隔固化N 点正弦值,以供查表,在此取N=12.这样对于F0和F1的取样间隔分别为：
通信系统课程设计—基于FSK的信道编码性能分析
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目录
摘要： ......................................................................................................... 1
1、课程设计目的 .......................................................................................... 2
2、课程设计时间 .......................................................................................... 3
3、课程设计环境 .......................................................................................... 3
4、课程设计要求 .......................................................................................... 3
5、设计内容 ................................................................................................ 3
5.1、系统框图设计 ................................................................................. 3
5.2、模块设计 ....................................................................................... 4
数字信号处理FSK设计任务书
0
FSK通信系统课程设计
一、 目的
通过本课程设计使学生深入理解和掌握FSK通讯系统的各个关键环节，包括基带信号形成、调试、解调、滤波、传输、噪声对通信质量的影响等。在数字信号处理实验课的基础上更加深入地掌握数字滤波器的设计原理及实现方法。使学生对FSK系统各个关键点的信号波形及频谱有深刻的认识。
二、 意义
通讯技术的发展日新月异，本专业的学生不但需要掌握扎实的基础理论，而且还应该特别注意实践能力的培养。本次设计是对学生综合能力的检验，它涉及三门主干课程，包括《通信原理》、《数字信号处理》、《C语言程序设计》。通过本次设计对学生的综合运用专业基础知识及软件设计能力也会有较大的提高。
三、 设计内容
本次设计的主要内容是用软件模拟FSK系统。原理如下所示：
LPFLPFBPF抽样判决基带信号基带信号信道噪声cos（2πfct)
基带信号采用双极性二元码。基带信号经过低通滤波后再与载波相乘进行调制，经过调制后的信号送入信道传输，在传输过程中，有用信号会受到各种信道噪声影响，我们用白噪声模拟信道噪声。在接收端先经过通带滤波器提取信号，再采用相干解调和抽样判决恢复基带信号。
四、 设计要求
a) 基带信号由本人学号的最低四位生成，每位学号用4位二进制表示，共16位。如学号为98042099，最低四位为2099，其相应的基带信号为：0010000010011001，用双极性二元码表示为：
－1－11－1－1－1－1－11－1－111－1－11。基带信号的码元宽度T＝1/200s，载波频率fc为1000hz和2000hz。
b) BPF及LPF均采用有限长滤波器，用频率采样法或窗函数法设计，滤波器的阶数可选63、64、127、128。LPF及BPF的特性如下图： 1 10.5100200300(hz)10.5100011001200(hz)1300
c) 滤波在时域中用卷积实现。
d) 用C语言或matlab语言实现整个系统，并在屏幕上绘出各点的时域及频域图。
通信原理 FSK调制通信系统设计
武汉理工大学《数字通信系统》课程设计
1 1 FSK调制原理
1.1 FSK调制系统框图
所谓FSK调制系统，就是调制和解调采用FSK的方式，其基本框图如下：
信原序列 FSK调制系统 信道 FSK解调系统 信宿
噪声
1.2 FSK时域表达式
在二进制频移键控（2FSK）中，当传送“1”码时对应于载波频率，传送“0”码时对应于载波频率。
其中，，为频率为的载波的初始相位，为频率为的载波的初始相位。令为的反码，即
则有:当时，;当时，。
则2FSK信号可表示为:
其中，我们在分析中假设为单个矩形脉冲序列，其表达式为: 武汉理工大学《数字通信系统》课程设计
2
由式可知，相位不连续的2FSK信号可以看成是两个2ASK调幅信号之和
1.3 FSK频域表达式
由于2FSK信号是随机的功率信号，孤烟具他的频谱特性时，应该讨论它的功率谱密度。有上述可知，2FSK信号可以看成是两个2ASK调幅信号之和，故有
令概率P=1/2，参照2ASK频域表达式，可得)(2fpFSK
)]()()()([161}])()(sin[])()(sin{[16}])()(sin[])()(sin{[161211222222211211ffffffffffffffffTffffffffTss
由上式可知：1、相位不连续2FSK信号的功率谱又连续谱和离散谱组成。其中，连续谱有两个中心位于1f，2f处的双边谱叠加而成，离散谱位于两个载频1f、2f处；2、连续谱的形状随着两个栽频之差|21ff|的大小变化而异，若|21ff|
连续谱在cf处出现单峰；若|21ff|>sf，连续谱在出现双峰；3、若以功率谱第一个零点之间的频率间隔计算2FSK信号的带宽，则其带宽近似近似为
FSK调制与解调电路设计及仿真实现
《电力系统自动化》课程设计
FSK调制与解调电路设计及仿真实现
一、引言：
一般的数字调制技术，如幅度键控（ASK）、移相键控（PSK）和移频键控（FSK）三种。对数字调制和解调器技术的要求如下：
（1）在信道衰落条件下，误码率要尽可能低；
（2）发射频谱窄，对相邻信道干扰小；
（3）高效率的解调，以降低移动台功耗，进一步缩小体积和成本
（5）能提供较高的传输速率；
（6）易于集成。
总之，我们所采用的调制技术的最终目的就是使得调制以后的信号对干扰有较强的抵抗作用，然后解调出基波信号即可。以下就是关于调制解调的课程设计，我们采用的是移频键控（FSK）进行设计和orcad进行仿真。
二、原理：
★二进制频移键控调制(2FSK)原理解析
数字频率调制又称频移键控（FSK），二进制频移键控记作2FSK。数字频移键控是用载波的频率来传送数字消息，即用所传送的数字消息控制载波的频率。2FSK信号便是符号“1”对应于载频，而符号“0”对应于载频（与不同的另一载频）的已调波形，而且与之间的改变是瞬间完成的。从原理上讲，数字调频可用模拟调频法来实现，也可用键控法来实现。模拟调频法是利用一个矩形脉冲序列对一个载波进行调频，是频移键控通信方式早期采用的实现方法。2FSK键控法则是利用受矩形脉冲序列控制的开关电路对两个不同的独立频率源进行选通。键控法的特点是转换速度快、波形好、稳定度高
且易于实现，故应用广泛。2FSK信号的产生方法及波形示例如图5-7所示。图中s(t)为代表信息的二进制矩形脉冲序列，即是2FSK信号。
图1-2 2FSK信号产生方法及波形示例
根据以上2FSK信号的产生原理，已调信号的数字表达式可以表示为
（1-1）
其中，s(t)为单极性非归零矩形脉冲序列
（1-2）
（1-3）
g(t)是持续时间为 、高度为1的门函数；
为对s(t)逐码元取反而形成的脉冲序列，即
（1-4）
通原课设---fsk通信系统的调制
武汉理工大学《通信原理》课程设计说明书
课程设计任务书
学生姓名： 专业班级： 电信12班
指导教师： 工作单位： 信息工程学院
题 目：FSK通信系统的设计
初始条件：
具备通信课程的理论知识；具备模拟与数字电路基本电路的设计能力；掌握通信电路的设计知识，掌握通信电路的基本调试方法；自选相关电子器件；可以使用实验室仪器调试。
要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）
1、完成FSK移频数据传输电路的设计，实现基带信号的FSK传输功能，收发波形一致。
2、完成系统中相关调制、传输以及解调模块电路的设计。
3、载波信号频率：256KHz、128KHz、峰值：5V；基带信号为M序列，峰值为1V的方波。
4、安装和调试整个电路，并测试出结果；
5、进行系统仿真，调试并完成符合要求的课程设计书。
时间安排：
二十二周一周，其中3天硬件设计，2天硬件调试
指导教师签名： 年 月 日
系主任（或责任教师）签名： 年 月 日
武汉理工大学《通信原理》课程设计说明书
摘要
数字频率调制又称频移键控,二进制频移键控记作2FSK,数字频移键控是用载波的频率来传递数字信息，即用所传的数字信息控制载波的频率。2FSK信号是符号“1”对应于载频，“0”对应于另一载频的已调波形，而且之间的改变是瞬时完成的。从原理上讲，数字调频可用模拟调频法来实现，也可用键控法来实现，模拟调频法是利用一个矩形脉冲序列对一个载波进行调频，是频移键控通信方式早期采用的实现方式，2FSK键控法则是利用受矩形脉冲序列控制的开关电路对两个独立的频率源进行选通。键控法的特点是转换速度快，波形好，稳定度高且易于实现，故广泛应用。
随着电子计算机的普及，数字通信技术正在迅速发展，数字频率调制是数据通信中一种常见的调制方式，频移键控（FSK）方法简单，易于实现，并且解调不需恢复本地载波，可以异步传输，抗噪声和抗衰落性好，因此，FSK调制技术在通信行业得到广泛地运用，并且主要适用于低，中速数据传输。
沈阳理工大学 DSP课程设计-FSK信号调制资料
沈阳理工大学DSP课程设计
摘 要
二进制频移键控(2FSK)是数字信号传输中一种数字调制解调方式，广泛应用在跳频通信系统中的数字调制解调，本文提出的采用DSP芯片实现2FSK，利用DSP的高性能，对数字信号进行查表法的调制以及非相干方式的解调。由于它采用软件实现，并最大限度地发挥了DSP的软件实现优势，因此数字化的实现十分灵活。需要升级时，可根据实际需求修改程序即可，不用修改硬件电路。
本文所研究的内容适应当前科学技术的发展与更新，具有一定的实用价值。本文所提出的实现数字化调制，同步和解调的方法，仍然是当前通信领域中先进的技术，具有一定的理论和实践意义；在本研究中开发的DSP目标板可为实验的后续研究提供实用的研究平台。
关键词: 2FSK；调制解调；DSP；非相干解调
沈阳理工大学DSP课程设计
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目 录
1 设计目的 ........................................... 1
2 设计要求 ........................................... 1
3 设计原理 ........................................... 1
3.1 FSK简介 ...................................... 1
3.2 FSK工作原理 .................................. 2
4 仿真程序 ........................................... 4
4.1 FSK.asm ....................................... 4
4.2 编写链接配置文件 .............................. 5
4.3 编写中断向量表文件 ............................ 6
2FSK调制课程设计
2FSK调制课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 让学生理解2FSK（二进制频移键控）的基本概念，掌握其调制解调原理；
2. 使学生掌握2FSK信号的数学表达，频谱特性以及功率谱密度；
3. 引导学生了解2FSK在实际通信系统中的应用及其优势。
技能目标：
1. 培养学生运用2FSK调制技术进行信号传输的能力，能够完成简单的2FSK调制解调实验；
2. 培养学生分析和解决2FSK通信过程中出现问题的能力；
3. 提高学生利用所学知识解决实际通信问题的能力。
情感态度价值观目标：
1. 培养学生对通信科学的兴趣和热情，激发他们探索通信领域奥秘的欲望；
2. 培养学生团队合作精神，增强他们面对问题的勇气和信心；
3. 引导学生认识到通信技术在现代社会中的重要性，培养他们的社会责任感和使命感。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：
1. 学生能够解释2FSK的基本原理，并用自己的语言描述其工作过程；
2. 学生能够运用所学知识进行2FSK信号的仿真和分析，完成调制解调实验；
3. 学生能够通过小组讨论、课堂汇报等形式，展示对2FSK通信技术的理解和应用；
4. 学生能够关注通信领域的发展，认识到通信技术对社会的贡献，激发他们的学习热情和动力。
二、教学内容
根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：
1. 2FSK基本概念与原理：
- 2FSK的定义及其在通信系统中的应用；
- 2FSK调制解调原理及其数学表达；
- 2FSK信号的产生与接收。
2. 2FSK信号特性分析：
- 2FSK信号的频谱特性；
- 2FSK信号的功率谱密度；
- 2FSK信号的抗干扰性能。
3. 2FSK调制解调技术：
- 2FSK调制方法及其仿真实现；
- 2FSK解调方法及其仿真实现；
- 2FSK调制解调实验操作与结果分析。
4. 2FSK应用案例分析：
- 2FSK在实际通信系统中的应用场景；
南昌大学通信原理-实验九-FSK系统课程设计
.
可编辑 课题七 FSK调制解调器综合设计
一、 技术要求
设计一个FSK调制解调电路，两个载波频率分别为128KHz和256KHz。
二、 设计思路
为了根据所学知识，我们知道整个FSK调制解调电路分为调制信号、调制器、解调器、低通输出、判决输出这五个部分。
1. 调制信号
根据课题二的设计，我们可以得到0101110的七位伪随机码，因为设计要求的两个载波频率为128KHz和256KHz，为了调制出来每个码元里包含的正弦波数目恰当，我把伪随机码的码元速率设置成32KHz。
2. 调制器
用4066芯片的开关特性做乘法器，两个开关的输入信号为两个不同
频率的正弦载波，控制信号为调制信号的正反向，这样就可以在不同电平分别选通不同频率的载波，于是实现频率键控。
3. 解调器
解调器既可以用4066当作乘法器来设计，不过都避免不了用到带通滤波器对FSK信号进行滤波得到两路只有一个频率的已调信号。
4. 低通滤波器
因为解调器的输出已经有明显地码元，并且波形上下对称，就可以用包络检波器代替LPF。 .
可编辑 5. 抽样判决
对低通输出的不平整的信号进行抽样判决，就能得到平整的波形。
三、 课题内容
图 1 FSK调制解调电路
.
可编辑
图 2 载波一
图 3 载波二
图 4 7位伪随机码子电路 .
可编辑
图 5 256KHz带通滤波器
图 6 包络检波器
四、 结果分析
图 7 调制信号7位伪随机码 .
可编辑
图 8 FSK信号
图 9 256KHz带通输出
图 10 包络检波器输出 .
可编辑
图 11 判决输出
五、 总结与体会
课题七电路的仿真花了1天，不是那么容易，但比起课题八真是容易的一塌糊涂。
下面是我在每个模块中遇到的问题和解决，以及对FSK新的认识：
1. 信号源
课题二做好了32KHz 的7位伪随机码，无压力。
2. 调制器
实验七做过，无压力。