通信原理课程设计systemview仿真FSK
《通信原理课程设计》报告设计题目：用SystemView实现通信2FSK系统的仿真与分析
专业班级： 10通信二班
学生姓名：王金剑
学生学号：
指导教师：涂丽琴
时间：
一、课程设计题目设计仿真二进制频移键控制 2FSK
二、课程设计要求
（1）设计一数字基带或频带通信系统，包括发送滤波器，调制，解调和接收滤波器等；
调制方式可采用2ASK，2FSK，2PSK或2DPSK；
根据所学通信原理知识，设计各个模块参数（如码元速率，载波频率等）；
（4）通信系统的设计利用System view仿真实现实现；
（5）仿真波形分析，要求仿真的波形有（产生的输入二进制序列调制信号波形，载波，已调信号波形，噪声信号、已调信号叠加噪声、接收基带信号眼图、判决输出的二进制序列、滤波器参数）。
（6）要求报告书写规范，无书写，排版错误。
图号、表号标注清楚，系统不同条件下，所得的仿真结果能进行分析比较，并得出正确的结论。
三、课程设计方案及原理
1. 设计方案
采用键控发产生二进制频移键控信号，及利用矩形脉冲序列控制开关电路对两个不同
的独立频率进行选通。
频移键控FSK是用数字基带信号去调制载波的频率。
应为数字信号的电平是离散的，所以载波频率的变化也是离散的。
在本实验中，二进制基带信号是用正负电平表示的，载波频率随着调制信号为1或-1二变化，其中1对应于载波频率w1
表示，-1对应载波频率w2.
A 为载波幅度
W1，W2 为载波
a(n) 为二进制数字信号
2. 设计原理
用System View实现通信2FSK系统的仿真与分析
调制部分的仿真图为
基带信号在经过整流之后就变成了单极性码，用高频信号调制，后用加法器合并还原信号完整内容。
解调部分的仿真图为
用同频同相得本地高频型号进行解调得到同步信号，在用低通滤波器滤除高频载波，通过反向器并通过加法器相加后，得到原始基带型号，通过抽样，保持，判决，得到准确的原始信号。
四、课程设计仿真模型
1、模块参数设计
Token0 载波正弦波发生器（频率1=200HZ）
Token1基带信号—PN（频率为10HZ，电平2level，偏移=0）Token2 反相器
Token3乘法器
Token4 乘法器
Token5 载波正弦波发生器（频率2=400HZ）
Token7观察窗
Token8 半波整流器，门限电压=0V
Token9半波整流器，门限电压=0V
Token10 观察窗
Token 11 加法器
Token12载波正弦波发生器（频率1=200HZ）
Token13载波正弦波发生器（频率2=400HZ）
Token15 乘法器
Token17乘法器
Token18观察窗
Token19 模拟低通滤波器（截止频率1=100HZ）
Token20模拟低通滤波器（截止频率1=100HZ）
Token21反相器
Token23加法器
Token25抽样器（抽样频率=1000HZ）
Token26 保持器
Token27 判决器
Token28 观察窗
Token29 比较电平发生器（电平=0V）
Token30 观察窗
运行时间设置
运行时间=0.3s 采样频率=1000HZ
运行系统，利用观察窗观察各波形形状
2 、仿真结果
原波形（sink30）
半波整流后加载到高频信号上得波形（sink7）
经反向器并半波整流后加载到高频信号上得波形（sink10）调制后波形（sink18）
解调后的波形（sink24）
经过抽样判决后的最终波形（sink28）
最总输出的眼图为
功率谱为
改变参数
Token0载波正弦波发生器（频率1=300HZ）
Token5 载波正弦波发生器（频率2=600HZ）
Token12 载波正弦波发生器（频率1=300HZ）
Token13载波正弦波发生器（频率2=600HZ）
得到个频谱图为
输出功率谱为
五、结论
由各图克一反映出仿真结果基本符合理论结果，完成了信号的调制和解调，在解调后的波形上由些时延忽然抖动，是由电路时延引起的。
基本完成了实验目的和预期要求。
在实验过程中发现使用System View能够方便、快捷地实现各种通信系统的仿真设计实验，并在根据各模块的对话窗口依照设计需要设置合理参数，完成实验目的。
六、课程设计体会
这一次通信原理的课程设计，个人认为是一次小小的将所学的东西整合的一次机会，从开始的课题选择，到电路设计，到参数设置，到问题分析，在到调试，都需要用到我们学过的东西。
这次实训面临了一些问题，与之前实训的磨锤子，焊收音机是一种全不同的体验，要用到专业知识，稍微有点技术含量了，没接触过这个专业的人是做不出来的。
整个流程走下来，其他不考虑首先要学会用system view 这个专业方面的软件，之前玩全没有接触过，困难的是软件完全是英文版的，不认识，只得看着课本一点一点的摸索，后面拆稍微懂写基本的用途。
其后就是选择课题，应为有些不很了解，犹豫之后换了2FSK，在后面就是仿真原理图的设计了，在这一步中要很清楚基带信号从发生到调制到解调每一步的过程及实现方式，确定后要到器件库中找到模拟器件，调好估计的参数，这个对system view这个软件部熟悉，有比较打的困难，整个电路搭建完成后，就是后面的调试构成，应为有一些参数设置不合理甚至错误之处，要用到理论知识去分析参数的设置，包括载波频率，抽样频率，时钟设置，截止频率等等，还有看眼图等，只有这些都配合好，后面出的结果才会准确好看。
这次实训有一些体会，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
知不知道是一回事，能不能做成功可能又是另外一回事，做事要认真，仔细，马虎不得，可能就是某一个小差错，就会导致整个过程的错误，还有就是要由一定的自学能力，不是所有要学的东西都是有人教你的，运用图书，互联网等手段学会新的东西是一很重要，也是必备的技能。
最后真诚感谢涂老师的这几日在实验室的陪伴与不厌其烦的教导。
七、指导教师评语及成绩
评语：
成绩：指导教师签名：涂丽琴
批阅日期： 2012 年 5月28日。
2FSK数字频率调制解调仿真通信原理课程设计
XXXXXXXXXXXX通信原理课程设计题目２FSK数字频率调制解调计算机仿真院（系）电子工程与电气自动化学院专业电子信息工程学生姓名 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX学号 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 指导教师 XXXXXX 职称讲师论文字数摘要本文主要利用Systemview来实现2FSK数字调制系统解调器的设计。
该设计模块包含信源调制、发送滤波器模块、信道、接收滤波器模块、解调以及信宿，并对各个模块进行相应的参数设置。
在此基础上熟悉Systemview的功能及操作，最后通过观察仿真波形进行波形分析及系统的性能评价。
2FSK信号的产生方法主要有两种：一种是模拟调频法，另一种是键控法，即在二进制基带矩形脉冲序列的控制下通过开关电路对两个不同的独立频率源进行选通，使其在每一个码元Ts期间输出f1或f2两个载波之一。
这两种方法产生2FSK信号的差异在于：由调频法产生的2FSK信号在相邻码元之间的相位是连续变化的，而键控法产生的2FSK信号是由电子开关在两个独立的频率源之间转换形成，故相邻码元之间的相位不一定连续。
本实验采用的是模拟调频法产生2FSK信号。
2FSK信号的接受也分相干和非相干接受两种，非相干接收方法不止一种，他们都不利用信号的相位信息。
故本设计采用相干解调法。
关键词：2FSK Systemview 调制解调误码率Computer simulation of 2FSK modulation anddemodulationAbstractThe design of this paper use Systemview to achieve 2FSK demodulator for digitalmodulation system. This design module comprises a source modulation, transmitting filter module, channel, receiver filter module, demodulation and the sink, and each module is set corresponding parameters. Familiar with the function and operation of Systemview on this basis, the performance evaluation of waveform analysis and system finally by observing the simulation waveform.There are two main methods of generating 2FSK signal: one is analog FM method, another is the key control method, namely through the switch circuit for gating on two different frequency in binary baseband control rectangle pulse sequence, making it during each symbol of the Ts output F1 or F2 two a carrier of. Differences in the two methods of generating 2FSK signal: phase 2FSK signal generated by the frequency modulation method in between adjacent symbol is the continuous change, the 2FSK signal keying is caused by electronic switch formed between two separate frequency source, therefore, between adjacent symbol phase is not necessarily continuous. In this experiment, using the 2FSK signal generation analog FM method. Received 2FSK signals are coherent and noncoherent reception two, noncoherent reception methods more than one, they are not using the phase information of the signals. This design use coherent demodulation method.引言：随着电子计算机的普及，数据通信技术正在迅速发展。
通信原理systemview课程设计
通信原理systemview课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握通信原理的基本概念，如信号、信道、噪声等；2. 帮助学生了解SystemView软件的基本操作及其在通信原理实验中的应用；3. 使学生能够运用通信原理知识分析并解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生运用SystemView软件设计、搭建和仿真通信系统模型的能力；2. 提高学生实际操作、调试和优化通信系统的技能；3. 培养学生团队协作、沟通表达和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对通信原理的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 引导学生树立正确的价值观，认识到通信技术在国家发展和社会进步中的重要作用；3. 培养学生严谨、务实的科学态度，提高其面对挑战、克服困难的信心。
课程性质：本课程为通信原理实验课程，旨在通过SystemView软件辅助教学，使学生更好地理解通信原理，提高实践操作能力。
学生特点：学生已具备一定的基础理论知识，但对通信原理的实际应用尚不熟悉，需要通过实践操作加深理解。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的实际操作能力，鼓励学生独立思考、主动探索，培养其解决实际问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 通信原理基本概念：信号与系统、线性时不变系统、傅里叶变换、采样与重建；2. 信道与噪声：信道模型、噪声类型及特性、信道容量；3. 数字通信基础：数字信号、调制与解调、误码率分析；4. SystemView软件操作：软件界面与功能、建模与仿真、参数设置与调整；5. 通信系统模型设计与仿真：幅度调制与解调、频率调制与解调、相位调制与解调；6. 通信系统性能分析：误码率、信噪比、系统稳定性。
教学内容安排与进度：第一周：通信原理基本概念；第二周：信道与噪声；第三周：数字通信基础；第四周：SystemView软件操作；第五周：通信系统模型设计与仿真（幅度调制与解调）；第六周：通信系统模型设计与仿真（频率调制与解调）；第七周：通信系统模型设计与仿真（相位调制与解调）；第八周：通信系统性能分析。
通信原理及SystemView仿真测试课程设计
通信原理及SystemView仿真测试课程设计概述本次课程设计主要是围绕着通信原理和SystemView仿真测试展开的。
它涉及到了许多方面的知识，例如信道编码、解码、信号调制、解调、数字信号处理等等。
同时，也需要使用到SystemView软件进行仿真测试，能够更直观地理解通信原理中的理论知识。
下面将从课程设计的目的、内容、方法等方面进行详细介绍。
目的本次课程设计旨在通过对通信原理和SystemView仿真测试的学习，使学生们掌握如下知识：1.通信原理中的信道编码、解码、信号调制、解调以及数字信号处理等基本概念；2.SystemView仿真软件进行仿真测试的基本操作；3.通过实践案例，将理论知识和实践操作相结合，更好地理解和掌握通信原理。
内容本次课程设计的主要内容分为两个部分：通信原理和SystemView仿真。
通信原理通信原理是本次课程设计的核心部分。
在这一部分中，我们将介绍通信原理中的信道编码、解码、信号调制、解调以及数字信号处理等基本概念，并通过案例实践进行深入学习。
在信道编码方面，我们将讲解汉明码、海明码、CRC码等编码方式，并通过实验对比它们的优缺点和适用范围。
在信号调制方面，我们将介绍调幅（AM）、调频（FM）、调相（PM）等调制方式，并通过实验模拟它们在不同信噪比下的信号传递效果。
在数字信号处理方面，我们将讲解数字滤波、功率谱密度估计、抽样定理、量化误差等概念，并通过案例对它们进行实践操作。
SystemView仿真SystemView是一款流行的通信仿真软件，能够帮助学生更好地理解通信原理的理论知识。
在这一部分中，我们将通过实例进行SystemView仿真测试，并深入了解信号产生、处理和调制解调的过程。
我们将使用SystemView进行信号产生和滤波测试，对信号调制和解调进行模拟仿真，同时还将使用SystemView对数字信号处理的部分进行案例演示。
方法本次课程设计采用“理论 + 实践”的结合，充分发挥学生的动手能力和实践能力，帮助学生更好地理解和掌握通信原理中的理论知识。
通信原理课程设计systemview 仿真 2FSK
《通信原理课程设计》报告设计题目：用SystemView实现通信2FSK系统的仿真与分析专业班级： 10通信二班学生姓名：王金剑学生学号： 10422043指导教师：涂丽琴时间： 2012.5.22一、课程设计题目设计仿真二进制频移键控制 2FSK二、课程设计要求（1）设计一数字基带或频带通信系统，包括发送滤波器，调制，解调和接收滤波器等；调制方式可采用2ASK，2FSK，2PSK或2DPSK；根据所学通信原理知识，设计各个模块参数（如码元速率，载波频率等）；（4）通信系统的设计利用System view仿真实现实现；（5）仿真波形分析，要求仿真的波形有（产生的输入二进制序列调制信号波形，载波，已调信号波形，噪声信号、已调信号叠加噪声、接收基带信号眼图、判决输出的二进制序列、滤波器参数）。
（6）要求报告书写规范，无书写，排版错误。
图号、表号标注清楚，系统不同条件下，所得的仿真结果能进行分析比较，并得出正确的结论。
三、课程设计方案及原理1. 设计方案采用键控发产生二进制频移键控信号，及利用矩形脉冲序列控制开关电路对两个不同的独立频率进行选通。
频移键控FSK是用数字基带信号去调制载波的频率。
应为数字信号的电平是离散的，所以载波频率的变化也是离散的。
在本实验中，二进制基带信号是用正负电平表示的，载波频率随着调制信号为1或-1二变化，其中1对应于载波频率w1表示，-1对应载波频率w2.A 为载波幅度W1，W2 为载波a(n) 为二进制数字信号2. 设计原理用System View实现通信2FSK系统的仿真与分析调制部分的仿真图为基带信号在经过整流之后就变成了单极性码，用高频信号调制，后用加法器合并还原信号完整内容。
解调部分的仿真图为用同频同相得本地高频型号进行解调得到同步信号，在用低通滤波器滤除高频载波，通过反向器并通过加法器相加后，得到原始基带型号，通过抽样，保持，判决，得到准确的原始信号。
四、课程设计仿真模型1、模块参数设计Token0 载波正弦波发生器（频率1=200HZ）Token1基带信号—PN（频率为10HZ，电平2level，偏移=0）Token2 反相器Token3乘法器Token4 乘法器Token5 载波正弦波发生器（频率2=400HZ）Token7观察窗Token8 半波整流器，门限电压=0VToken9半波整流器，门限电压=0VToken10 观察窗Token 11 加法器Token12载波正弦波发生器（频率1=200HZ）Token13载波正弦波发生器（频率2=400HZ）Token15 乘法器Token17乘法器Token18观察窗Token19 模拟低通滤波器（截止频率1=100HZ）Token20模拟低通滤波器（截止频率1=100HZ）Token21反相器Token23加法器Token25抽样器（抽样频率=1000HZ）Token26 保持器Token27 判决器Token28 观察窗Token29 比较电平发生器（电平=0V）Token30 观察窗运行时间设置运行时间=0.3s 采样频率=1000HZ运行系统，利用观察窗观察各波形形状2 、仿真结果原波形（sink30）半波整流后加载到高频信号上得波形（sink7）经反向器并半波整流后加载到高频信号上得波形（sink10）调制后波形（sink18）解调后的波形（sink24）经过抽样判决后的最终波形（sink28）最总输出的眼图为功率谱为改变参数Token0载波正弦波发生器（频率1=300HZ）Token5 载波正弦波发生器（频率2=600HZ）Token12 载波正弦波发生器（频率1=300HZ）Token13载波正弦波发生器（频率2=600HZ）得到个频谱图为输出功率谱为五、结论由各图克一反映出仿真结果基本符合理论结果，完成了信号的调制和解调，在解调后的波形上由些时延忽然抖动，是由电路时延引起的。
通信系统课程systemview仿真设计1 (1)
短波8AFSK调制解调器一、实习目的通信原理是是一门介绍信息传输基本原理的课程，它的研究对象是通信系统。
研究目的是用尽可能少的通信资源，获得尽可能高的通信质量，研究方法是在系统级，模块级层次上将实际通信系统抽象成数学模型，采用数学分析和计算机模拟的方法对其进行研究，得到系统性能与系统参数之间的定量关系。
在给定系数的情况下，估算系统性能，在给定系统的性能要求的情况下，设计和优化系统的参数。
当系统的数学模型比较复杂时，用数学分析方法获得系统性能与参数之间的定量关系有困难时，采用计算机SystemView工具模拟仿真的方法获得这些参数之间的关系，达到优化通信系统的目的。
2．本设计重点讨论模拟通信系统中的调制解调技术，通过介绍模拟调制解调原理，使得初步认识和了解“通信原理”这门课是在模块级，系统级层上分析和设计通信系统。
综合运用本课程的理论知识进行间接法调频(FM)系统设计，通过理论推导得出相应结论，并利用SystemView作为工具进行模拟，从而了解和复习巩固课堂所学的理论知识，提高对所学知识的综合应用能力，并从实践上初步实现对短波8FSK调制解调系统的设计,从而更加理解2FSK调制原理。
二、实习仪器计算机systemview软件三、实习内容用System View建立一个8AFSK调制解调器电路。
通过不同种类不同频率的信号源过系统后，分析理解系统的各个模块功能，观察波形图。
判断是不是实现了8AFSK调制解调器电路1、设计原理频移键控信号是用不同频率的载波来传递数字消息的,简称FSK。
常见的FSK有：2FSK、3FSK、4FSK、6FSK、8FSK、MFSK、34FSK、3路FSK、7路FSK和10路FSK等等。
振幅键控是正弦载波的幅度随数字基带信号二变化的数字调制。
在二进制频移键控（2FSK）中，当传送“1”码时对应于载波频率，传送“0”码时对应于载波频率。
(6.3-1)其中，，为频率为的载波的初始相位，为频率为的载波的初始相位。
基于Systemview的数字频带传输系统的仿真
课程设计目的：1、熟练掌握Systemview的用法，在该软件的配合下完成各个系统的结构图，还有调试结果图2、深入了解2ASK，2FSK，2PSK，2DPSK的调制解调原理课程设计器材：PC机，Systemview软件课程设计原理：数字信号的传输方式可以分为基带传输和带通传输。
为了使信号在带通信道中传输，必须用数字基带信号对载波进行调制，以使信号与信道特性相匹配。
在这个过程中就要用到数字调制。
在通信系统中，利用数字信号的离散取值特点通过开关键控载波，来实现数字调制，这种方法通常称为键控法，主要对载波的振幅，频率，和相位进行键控。
键控主要分为：振幅键控，频移键控，相移键控三种基本的数字调制方式。
Systemview的基本介绍：SystemView是一个用于现代科学与科学系统设计与仿真打动态系统分析平台。
从滤波器设计、信号处理、完整通信系统打设计与仿真，到一般打系统数字模型建立等各个领域，SystemView在友好而功能齐全打窗口环境下，为用户提供啦一个精密的嵌入式分析工具。
进入SystemView后，屏幕上首先出现该工具的系统视窗，系统视窗最上边一行为主菜单栏，包括：文件（File）、编辑（Edit）、参数优选（Preferences）、视窗观察（View）、便笺（NotePads）、连接（Connetions）、编译器（Compiler）、系统（System）、图符块（Tokens）、工具（Tools）和帮助（Help）共11项功能菜单。
如下图所示。
系统视窗左侧竖排为图符库选择区。
图符块（Token）是构造系统的基本单元模块，相当于系统组成框图中的一个子框图，用户在屏幕上所能看到的仅仅是代表某一数学模型的图形标志（图符块），图符块的传递特性由该图符块所具有的仿真数学模型决定。
创建一个仿真系统的基本操作是，按照需要调出相应的图符块，将图符块之间用带有传输方向的连线连接起来。
这样一来，用户进行的系统输入完全是图形操作，不涉与语言编程问题，使用十分方便。
1、通信原理sytemview仿真实验指导书
通信原理System view仿真实验指导书目录第一部分 SystemView简介11.1 SystemView的基本特点11.2 SystemView各专业库简介21.3 System View的基本操作5第二部分通信原理实验72.1 常规调幅(AM>72.2 双边带调制(DSB>102.3 单边带调制(SSB>112.4 窄带角度调制(NBFM、NBPM>122.5 幅移键控(ASK>162.6 频移键控(FSK>172.7 相移键控(PSK>192.8 相移键控误码率分析PSK－BER222.9 最小频移键控(MSK>25第一部分 SystemView简介System View是由美国ELANIX公司推出的基于PC的系统设计和仿真分析的软件工具，它为用户提供了一个完整的开发设计数字信号处理<DSP）系统，通信系统，控制系统以及构造通用数字系统模型的可视化软件环境。
1.1 SystemView的基本特点1．动态系统设计与仿真(1> 多速率系统和并行系统：SYSTEMVIEW允许合并多种数据速率输入系统，简化FIR FILTER的执行。
(2> 设计的组织结构图：通过使用METASYSTEM(子系统>对象的无限制分层结构，SYSTEMVIEW能很容易地建立复杂的系统。
(3> SYSTEMVIEW的功能块：SYSTEMVIEW的图标库包括几百种信号源,接收端，操作符和功能块，提供从DSP、通信信号处理与控制，直到构造通用数学模型的应用使用。
信号源和接收端图标允许在SYSTEMVIEW 内部生成和分析信号以及供外部处理的各种文件格式的输入/输出数据。
(4> 广泛的滤波和线性系统设计：SYSTEMVIEW的操作符库包含一个功能强大的很容易使用图形模板设计模拟和数字以及离散和连续时间系统的环境，还包含大量的FIR/IIR滤波类型和FFT类型。
通信原理SystemView仿真实验指导书
实验一图符库的使用一、实验目的1、了解SystemVue图符库的分类；2、掌握SystemVue各个功能库常用图符的功能及其使用方法。
二、实验内容按照实例使用图符构建简单的通信系统，并了解每个图符的功能。
三、基本原理SystemVue的图符库功能十分丰富，一共分为以下几个大类1.基本库SystemView的基本库包括信源库、算子库、函数库、信号接收器库等，它为该系统仿真提供了最基本的工具。
（信源库）：SystemView为我们提供了16种信号源，可以用它来产生任意信号（算子库）功能强大的算子库多达31种算子，可以满足您所有运算的要求（函数库）32种函数尽显函数库的强大库容！（信号接收器库）12种信号接收方式任你挑选，要做任何分析都难不倒它2.扩展功能库扩展功能库提供可选择的能够增加核心库功能的用于特殊应用的库。
它允许通信、DSP、射频/模拟和逻辑应用。
（通信库）：包含有大量的通信系统模块的通信库，是快速设计和仿真现代通信系统的有力工具。
这些模块从纠错编码、调制解调、到各种信道模型一应俱全。
（DSP库）：DSP库能够在你将要运行DSP芯片上仿真DSP系统。
该库支持大多DSP芯片的算法模式。
例如乘法器、加法器、除法器和反相器的图标代表真正的DSP算法操作符。
还包括高级处理工具：混合的Radix FFT、FIR和IIR滤波器以及块传输等。
（逻辑运算库）：逻辑运算自然离不开逻辑库了，它包括象与非门这样的通用器件的图标、74系列器件功能图标及用户自己的图标等。
（射频/模拟库）：射频/模拟库支持用于射频设计的关键的电子组件，例如：混合器、放大器和功率分配器等。
3.扩展用户库扩展的用户库包括有扩展通信库2、IS95/CDMA、数字视频广播DVB等。
通信库2: 扩展的通信库2主要对原来的通信库加了时分复用、OFDM调制解调、QAM编码与调制解调、卷积码收缩编解码、GOLD码以及各种衰落信道等功能。
4.5版中，通信库2已被合并到基本通信库中。
通信原理课程设计报告（FSK）
通信原理课程设计报告（FSK）第一篇：通信原理课程设计报告(FSK)2FSK系统的调制与解调（一）课程设计目的：1.培养自己综合运用理论知识解决问题的能力。
2.学会应用Matlab的Simulink工具对通信系统进行仿真。
3.培养学生的自主创新能力与创新思维。
4.让学生初步掌握如何撰写课程设计总结报告。
（二）设计要求与内容：1).设计内容：完成2FSK系统，调制方法为开关法，解调法为相干解调。
2).设计要求：（1）设计2FSK系统数字通信系统的原理图。
（2）根据通信原理，设计出各个模块的参数（包括低通滤波器、带通滤波器、基带信号、载波信号、高斯白噪声等）。
（3）观察仿真结果并进行波形分析（中间波形变化、眼图）。
（4）分析计算影响系统性能的因素。
（三）设计步骤1).2FSK系统原理图：2).各个模块具体参数：（1）.正弦波发生器1：（2）.正弦波发生器2：（3）.高斯白噪声：（5）带通通滤波器2：4）.带通通滤波器1：6）.低通通滤波器1：（（（7）带通滤波器2：（8）.判决器：3).仿真结果及波形分析：（1）基带信号：（2）调制信号1：（3）调制信号2：（4）调制后信号：（5）加了噪声的信号：（6）经过带通滤波器1后：（7）经过带通滤波器2后：（8）经过低通滤波器1后：（9）经过低通滤波器2后：（10）解调后的信号：（11）经判决器解调后的信号：（12）眼图：（四）分析误码率：1r Pe=erfc()22r =A2σ22由A=1σ=0.05⇒ r =10 2pe=8.50036660252034*10-4（五）设计心得体会：从设计中检验我所学的理论知识到底有多少，巩固已经学会的，不断学习我们所遗漏的新知识，把这门课学的扎实。
第二篇：通信原理课程设计报告课题学院专业学生姓名学号班级指导教师通信原理课程设计报告基于MATLAB的2FSK仿真电子信息工程学院通信工程二〇一五年一月基于MATLAB的基带传输系统的研究与仿真——码型变换摘要HDB3码编码规则首先将消息代码变换成AMI码；然后检查AMI码中的连0情况，当无4个或4个以上的连0串时，则保持AMI的形式不变；若出现4个或4个以上连0串时，则将1后的第4个0变为与前一非0符号（+1或-1）同极性的符号，用V表示（+1记为+V，-1记为-V）；最后检查相邻V符号间的非0符号的个数是否为偶数，若为偶数，则再将当前的V符号的前一非0符号后的第1个0变为+B或-B符号，且B的极性与前一非0符号的极性相反，并使后面的非0符号从V符号开始再交替变化关键词: HDB3码 MATLAB编码原则 V码 B码目一、背景知识二、MATLAB仿真软件介绍三、仿真的系统的模型框图四、使用MATLAB编程（m文件）完成系统的仿真五、仿真结果六、结果分析七、心得、参考文献录正文部分一、背景知识在实际的传输系统中，并不是所有的代码电气波形都可以信道中传输。
通信原理实验4FSK
实验四2FSK调制实验一、实验目的1、了解和掌握如何用SystemView 软件仿真一个通信系统。
2、通过仿真加深对FSK调制、解调方式的理解。
3、掌握模拟低通滤波器、带通滤波器的设置。
二、实验设备Systemview软件、计算机三、实验原理1、调制部分主要包括模拟调频法和频率键控法，本实验采用键控法。
2解调有相干和非相干两种（2）非相干解调解调器四、实验内容1、根据FSK调制与解调原理，用Systemview软件建立一个仿真电路，如下图所示：（1）对于相干解调，两个带通滤波器分别将2FSK信号上下分频f1和f2 ,后面就和2ASK信号的解调过程相同。
其模型方框图由两个带通滤波器、两个低通滤波器、两个相乘器、两个信号源、逻辑比较器等组成，如下图所示。
（2）对于非相干解调，其模型方框图由两个带通滤波器、两个低通滤波器、两个全波整流器、模拟比较器等组成，如下图所示。
2、系统运行时间设置3、元件参数设置对于相干解调Token 0：基带信号--PN码序列Token 3：单刀双掷(注意三个输入信号的不同，谁是控制信号)选择“Logic”/“Mixed Signal”/“SPDT”Token 6，Token 7：带通滤波器（注意两个频率的设置Low Fc ，Hi Fc）Token 18：缓冲器选择“Logic”/“Gates/Buffers”/“Buffer”对于非相干解调Token 8，Token 9：半波整流选择“Function”/“Non Linear”/“Half Rctfy”Token 14: 模拟比较器选择“Logic”/“Mixed Signal”/“AnaCmp”4、运行系统在Systemview系统窗内运行该系统后，转到分析窗观察各数据接收器的波形。
5、功率谱在分析窗绘出该系统调制后的功率谱。
6、在信道中加入高斯白噪声，改变噪声参数，观察其对解调的影响。