冀教版五年级英语下册Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home课件
五年级下册英语教案-Unit Lesson Li Ming Comes Home∣冀教版 三起
Unit 4
Lesson 19 Li Ming Comes Home
通过本节课使学生能够理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。
【知识目标】
1. 学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：story, did, yesterday, night
2. 学生能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。
3. 学生能理解并会运用：walk/walked
【能力目标】
1. 通过联想在相关知识建建立联系。
2. 积极与同学合作，共同完成任务。
【情感目标】
1. 培养学生学习英语的兴趣和好奇心。
2. 寻找机会锻炼听力技巧。
3. 努力在日常生活中模仿和运用英语。
【教学重点】
学生能够理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。
【教学难点】
学生能够理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。
Tape recorder, Multimedia
Step 1. Warm-up ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程 1. greetings
(1) when students arrive in the classroom, they greet them: Welcome back, boys and
girls. Today, we begin the last unit in
(2) when the students are seated, it takes a few minutes to discuss the trip to China.
See how many students can recall the contents of the first few units. As they speak,
they record what they say on the blackboard. It must be said: Good work! Yes, we
冀教版小学英语五年级下册教学设计-Lesson 19 Li Ming Comes Home(教案)
教学设计
冀教版英语 冀教版小学英语五年级下册教学设计
教学内容：Lesson 19 Li Ming Comes Home
教学目标：
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：story，did，yesterday，night
2.学生能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念
3.学生能理解并运用：walk/walked
重点、难点：
1.词汇：story，did，yesterday，night
2.理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念
教学准备：教学光盘
教学过程：
一、Class opening.
Lead them do the games:
1、What `s missing?
2、What day is it ?
Q: What day was yesterday?
二、New concepts.
Make a chart on the blackboard as show below.
Today Yesterday
play played
walk walked
talk talked
look looked
Li Ming Danny and Jenny went on a trip to Beijing where
are they now?
Play attention to the new word
“gift”. and sentences.
Did you miss me?
Did you have a good trip?
It’s for you.
三、practice
1. Read the text. 分角色读课文并表演。
指导学生朗读时的语音语调，养成良好的按意群朗读的好习惯。 教学设计
冀教版英语 2. pair work:
Listen and do.
冀教版五年级下册英语Lesson 19 (1)教案与反思
Lesson19 Li Ming Comes Home
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
灵师不挂怀,冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
教学目标：
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：story，did，yesterday，night
2、学生能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。
3、学生能理解并运用：walk/walked。
教学重点：
1、词汇：story，did，yesterday，night
2、学生能理解并运用：walk/walked。
教学难点：
理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念
教学准备：
教学光盘
教学过程：
Step 1: Warm up
1. What day is it?
2. What day was yesterday?
Step 2: Presentation
1.从谈论现在和过去开始，向学生解释，如果某件事正在发生，表示事情多发生在现在。我们用动词的现在时态表示事情正在发生。如果你在过去做过某事，则表示这件事情已经发生。
把often 、today 、yesterday 、last night 写在黑板上。向学生解释，他们将在本课学习一般过去时。在英语中，表示动作发生在过去，需要在某些动词后面加后缀ed来构成一般过去时形式。
2. Make a chart on the blackboard as below.
Today Yesterday
play played
walk walked talk talked
look looked
2. Li Ming, Danny and Jenny went on a trip to Beijing. Where are they
now?
3. Play attention to the new word and sentences.
冀教版五年级英语下册lesson19--Li Ming Comes Home说课稿
Lesson 19 Li Ming Comes Home 说课稿
一、说教材
1、教材分析
冀教小学英语教材比较贴近学生的生活，符合小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，具有很强的科学性。小学英语教学更加重视对学生学习兴趣的培养，鼓励学生敢于开口、乐于开口说英语，在实际生活中学以致用。《Lesson19 Li
Ming Comes Home》这一课主要讲李明旅途归来与爸爸谈论旅行时所发生的事情，涉及到一种新的英语时态：一般过去时。
2、教学目标
知识与技能目标：（1）、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：story，did，yesterday，night
（2）、学生能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。
（3）、学生能理解并运用：walk/walked。
过程与方法目标：导入法、合作学习法、游戏教学法、口语交际法
情感态度与价值观目标：使学生学会自主学习，提高发现问题解决问题的能力，并激发自主学习英语的兴趣。
3、教学重难点：
教学重点：理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念
教学难点：对一般过去时的理解以及动词过去式的运用。
3、教具：
多媒体课件、课文录音
二、说教法、学法
1、说教法：
(1)导入法 (2) 直观法 (3)游戏教学法 (4)任务型教学法
2、说学法：
(1)拼读单词法 (2)合作学习法 (3)口语交际法
三、说教学程序
1、复习和导入
利用Let’s chant! 对一般现在时What do you do? 进行复习，并导入新课，指出今天将要学习的主要内容是一般过去时。
2、新课讲授
（1）新单词学习story，利用课件直观展示单词的意义，反复拼读，并引申出复数形式stories以及story books。
（2）初读课文。读对话，找出课文中陌生的单词，阅读完成后，指生拼出他画出的单词，写在黑板上。让学生观察这些单词有什么样的规律，学生能够回答出其中某些单词的末尾都有-ed。再引导学生将结尾的-ed去掉，学生也会发现这些单词都是动词。那么这些动词后面加上-ed有什么的含义呢？然后引出这些都是动词的过去式。
五年级英语下册Lesson19 Li Ming Comes Home教案(新冀教版)
五年级英语下册Lesson19 Li Ming
Comes Home教案(新冀教版)
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m课题
Lesson19LimingcomesHome
课型
新授
授课人
授课时间
课时
教学目标
.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
story、did、yesterday、night。
2.学生能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。
3.学生能理解并会运用：walk\walked。
教学重点
、使学生掌握过去式的变化规则。
2、一般过去时的基本用法
教学难点 、使学生掌握过去式的变化规则。
2、一般过去时的基本用法
教具准备
录音机，磁带
教学过程
、greetings
当学生到达教室时，问候他们：
welcomeback，boysandgirls。todaywebeginthelastunitinourEnglishstudiesforthisterm。
当所有学就座后，花几分钟讨论关于中国的旅行。看学生能回忆起多少前几个单元所学的内容。当他们讲述时，在黑板上记录下他们所说的内容。一定说：goodwork！yes，welearnthat。yesthatiswhattheydidwhentheywereinBeijing。
2、presentation
课文导入：
告诉学生，今天他们将阅读一个故事，故事的内容是关于李明和他旅行归来所做的事情。他们还将学习如何谈论现在发生的事情和过去发生的事情。
Liming’sstory
从谈论现在和过去开始，向学生解释，如果某件事正在发生，表示事情多发生在现在。我们用动词的现在时态表示事情正在发生。如果你在过去做过某事，则表示这件事情已经发生。
把often、today、yesterday、lastnight写在黑板上。向学生解释，他们将在本课学习一般过去时。在英语中，表示动作发生在过去，需要在某些动词后面加后缀ed来构成一般过去时形式。
冀教版(三起)五下Lesson 19 Li Ming Comes Home 教学设计
冀教版 五年级下册
Lesson 19 Li Ming Comes Home
教学设计
张冉
课题 Lesson 19 Li Ming
Comes Home 课时 2 备课教师 张冉
课标
分析： 本课是冀教版五年级下册第四单元第一课。本单元教材以“启智于身边”为主题，本课内容旨在通过教师设置不同的生活场景，拓展学生思路，激活学生知识储备，培养学生语言的综合运用能力。
教材
分析： 本课是第四单元的第一课，主要讲述Danny, Jenny, Li Ming and Mrs. Li去北京旅游回来后，帮家人带了礼物，并与家人互诉思念之情的故事。内容贴近生活，难度适中，为五年级学生提供了一个很好的谈论话题。
学情
分析： 授课对象为五年级学生，在前面的教学中学生所接触到的是用一般现在时进行表达，今天是学生首次认识并学习一般过去时态。基于培养学生学习兴趣的目的，从生本角度出发，我将课文进行删减和整合，从而突出本课重难点，提高课堂效率和学生学习的积极性。
教学
目标： 一、知识与技能目标：
1.能听懂、会说、认读、书写规则动词过去式walked, looked, wanted, played及表示时间的单词yesterday，并能在语境中正确运用以上词汇。
2. 初步感知动词过去式规则变化词尾加ed读音的不同，了解动词过去式还有其他的变化形式，如had, shopped。
3. 能够听懂，读懂对话。
4. 能就昨天做的事情进行简单的交流和描述。
二、学习策略目标：
1. 通过听，读短文发现一般过去时动词过去式规则变化（-ed）的规律，并运用规律举一反三。
2. 必要时借助母语知识理解和记忆一般过去时动词的变化规律。
三、情感态度目标：
提高学生的观察能力，培养学生的自主学习能力和与他人友好合作的意识。在真实的语境中运用过去时表达，既提高了学生运用过去时表达的能力，又培养了学生热爱集体，感恩父母。 教学
冀教版英语五年级下册Lesson 23 An Email from Li Ming
………………………………………………………………………
~小学英语精品资源~ Lesson 23 An Email from Li Ming
教学目标
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：back 。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
I had a great time ……
3、学生将能读出四个句子中的两词连续。
4、学生将学会并能唱一首新歌谣。
教学重点
1、一般过去时的使用。
2、用英语书写电子邮件。
教学难点
1、一般过去时的使用。
2、用英语书写电子邮件。
教具准备
录音机、磁带
教学过程
1、greetings
学生进入教室时问候他们，提醒大家将学完这本书。这个学期就结束了。
复习动词变过去式的规则：
很多动词变过去式直接在词尾加ed，例如：walk 、walked 。
如果动词是以字母e结尾，则只在词尾加d，例如：live 、lived 。 ………………………………………………………………………
~小学英语精品资源~ 有些不规则动词，如be ，则需要注意，并特别记忆。例如：is was ，are were 、eat ate 。
2、presentation
导入：
教师：today ，Li Ming has sent an Email to Jenny and Danny 。he is sending some photos of their trip 。let’s see what he
wrote in the letter 。
(1)Li Ming’s Email
在李明的邮件内容中教授单词：
Back 、please write back soon 。
李明给朋友们写了电子邮件。他希望朋友们回复他。说：he wants them
to write a message back to him 。he wants them to send him a
2020春冀教版五年级英语下册课件-Unit 4 课时练
中小学下册 教学课件
Again,Please!
一、用所给动词的适当形式填空。
1. What____ he ____（do）last Sunday?
2. Grandpa____（tell）me an interesting story last night.
3. He came into the room and_____（sing）a song for us all.
4. Would you like _____（drink）a bottle of orange?
5. Lucy and Lily_____（do）some shopping yesterday.
6. —______ they_____（have）an English party?
—Yes, they are.
二、选出错误的一项，并把正确的写在横线上。
（ ）1. He get home at six last night. __________
A B C D （ ）2. Did he washes his hands quickly? __________ A B C D （ ）3. I baught some bread for lunch. __________ A B C D （ ）4. I didn’t went to Beijing with my good friends last week. ________ A B C D （ ）5. Last month we have a nice trip to Australia. __________ A B C D 三、阅读对话，判断正（T）误（F）。
A: Did you have a good weekend，James? B: No, I didn’t. I had a terrible（糟糕的）weekend. Aunt Flo visited me. A: Not again! Oh no! B: She made a cake, but I didn’t eat it. I gave my piece to the dog and he ate it! Then he was sick on the chair and Aunt Flo sat in it! She told old stories about the family. She sang old songs and drank hundreds of cups of tea. It was very boring（枯燥的， 无味的）. Dad went out and I went to bed early—at half past eight. A: When did she go? B: She didn’t go. She enjoyed the weekend and she’s going to stay for a week. （ ）1. Aunt Flo made a cake. So everyone liked it very much. （ ）2. The dog didn’t eat the cake. （ ）3. James didn’t have a good time last weekend. （ ）4. James’ dad stayed at home. （ ）5. Aunt Flo left the next day.
新冀教版五年级英语下册Lesson19 Li Ming Comes Home教案
课题 Lesson19 Li Ming Comes Home 课型 新授
授课人 授课时间 课时
教学目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
story 、did 、yesterday 、night 。
2.学生能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。
3.学生能理解并会运用：walk\walked 。
教学重点 1、使学生掌握过去式的变化规则。
2、一般过去时的基本用法
教学难点 1、使学生掌握过去式的变化规则。
2、一般过去时的基本用法
教具准备 录音机，磁带
教学过程 1、greetings
当学生到达教室时，问候他们：
welcome back ，boys and girls 。today we
begin the last unit in our English studies
for this term 。
当所有学就座后，花几分钟讨论关于中国的旅行。看学生能回忆起多少前几个单元所学的内容。当他们讲述时，在黑板上记录下他们所说的内容。一定说：good work ！yes ，we learn that 。yes
that is what they did when they were in
Beijing 。
2、presentation
课文导入：
告诉学生，今天他们将阅读一个故事，故事的内容是关于李明和他旅行归来所做的事情。他们还将学习如何谈论现在发生的事情和过去发生的事情。
(1)Liming’s story
从谈论现在和过去开始，向学生解释，如果某件事正在发生，表示事情多发生在现在。我们用动词的现在时态表示事情正在发生。如果你在过去做过某事，则表示这件事情已经发生。
把often 、today 、yesterday 、last night
写在黑板上。向学生解释，他们将在本课学习一般过去时。在英语中，表示动作发生在过去，需要在某些动词后面加后缀ed来构成一般过去时形式。
冀教版(三起)-英语-五年级上册-Unit 4 Lesson 19 Meet Li Ming's Family 教学设计
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 1 Lesson19 Meet Li Ming’s Family教学设计
一、教学目标：
知识目标：
掌握单词leave, arrive。
能力目标：
能够在句子中正确运用arrive，能够正确说出时间。
情感目标：
培养学生积极向上的情感态度。
二、教学重难点：
能够在句子中正确运用arrive，能够正确说出时间。
三、教具学具：
教具：录音机、词汇卡、日历。
学具：字母卡片。
四、教学过程：
Step 1: Review
1. 唱The Month Song。
2. 复习一年中各月份的表达法。
3. 用日历复习日期表达法。
4. 做What Day Is It? 游戏用以复习星期名称、月份名称以及序数词的表达法。
Step 2: 新授
1. 利用词汇卡片介绍arrive，并领学生读几遍。
2. 利用字母卡片作“排序组词”比赛游戏，帮助掌握单词。（将单词拆分成字母打乱顺序，再进行排序组成新单词，小组中每人拿一个字母，先将字母排成单词的为胜。尽量让每个学生都有参与机会。）
3. T: Danny and Jenny arrive in Shijiazhuang. Listen to the story.（播放录音，第一遍听，第二、三遍跟读。） Answer the questions.（让尽可能多的学生回答。）
A. When do they arrive in Shijiazhuang?
B. When do Danny and Jenny go to Beijing?
C. When do they arrive in Beijing? 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 2 4. 要求每个学生按照《教科书》中的Danny and Jenny 的旅行计划和时间制作一个自己的旅行计划时间表。
Step 3: Homework