小学英语新外研版(一起)六年级上册新标准Module 9 Unit1 课件第二课时
小学英语新外研版(一起)六年级上册新标准Module 7 Unit2.习题第一课时
小学英语新外研版（一起）六年级上册
Unit2 《A child sleeps for ten hours a night.》习题
第一课时
一、基础题
将短语的意思填入与其相对应的括号内.
1. a day ( ) 2. at night ( ) 3. a night ( )
A.在夜里 B. 一夜 C. 一天
二、综合题
将下面单词的字母序号填在与其相对应的横线上。（使用 ‘学乐师生’App.录音，录下下面的重点句型，并把它们背诵下来！记得在日常生活中经常使用哦！记得和全班同学一起分享！）
1. The tiger _____（在睡觉）.
2. A child ______ for ten hours a night.（睡觉）.
3. How many_____（小时）do you sleep a night?
A. sleeps B. is sleeping C. hours
三、提高题
单项选择。
（ ）1. How many hours ____ you sleep?
A. Does B. Can C. Do
（ ）2.A fox sleeps in the day and ____ sleep at night !
A. doesn’t B. do C./
（ ）3.A child sleeps ____ ten hours a night.
A. for B. at C. in
参考答案
一、基础题
1. C 2. A 3.B
二、综合题
1. B 2. A 3.C
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module 1 Unit 2 How are you 教案 第一课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册
《 How are you ?》教案
--第一课时
教学目标
1. 让学生能听懂会说Hello./How are you ? I`m fine,how are you? 并能在实际情境中运用。
2. 会唱歌曲“Hello，hello”
教学重点
1.能听懂会说Hello./How are you ?及其答语 I`m fine,how are you?
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学难点
准确的发音及实际灵活的运用
教学准备
单词卡片 、录音机和磁带
课时安排
2课时
教学过程
Step1: Warming-up
1.let's sing stand up , let's dance!
2.Greetings:Hello!Hi!
3.T: Hello, pretty girl. I’m Fancy. S:Hi(Hello),Fancy.(如果学生说出Hi,击掌奖励，说出Hello,则伸出大拇指表扬Very good!)
T:Hi, cool boy. I’m Fancy.
S:Hi(Hello),Fancy.Goodbye,boy(做转身离去动作)
S: Bye-bye,Fancy.(如果学生可以回答出，则夸奖Clever boy, one sticker for you .)
T: Now Who also wants to introduce yourself?(现在谁还想自我介绍让大家认识他)
（Hello.I’m„）
Step2 Presentation
1. 师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi 进行打招呼
（设计意图）可以增加学生学习的兴趣并且引出新句型How are you ? I`m fine,how are you?
2. 出示课本上的的情景对话图片listen and point.
小学英语新外研版(一起)五年级上册Module 2 U1第二课时教案
小学英语新外研版（一起）五年级上册
Module 2 Unit 1 (2)
一、教材分析：
第一单元是大家一起去超市购物，超市很大，Amy,Sam向Lingling介绍商品的摆放位置。大家买完东西后将物品放到车上，大家相互帮助的情景。
二、学情分析：
五年级学生有了一定的学习基础，敢想、敢说，求新求异的愿望非常强烈，学生在生活中去超市也比较频繁，所以本单元的内容非常切合学生的实际，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学目标：
语言知识目标：全体学生能运用：This one is heavy.
全体学生能理解和运用：heavy, let
进一步感知句子重音。
语言技能目标：全体学生能听懂，会说：This one is heavy.
全体学生能朗诵课文，阅读相关短文。
学生能拼写自选词汇。
运用：全体学生能运用“There is /are…. This one is …”等句型谈论有关超市购物的话题。
文化意识：能够关注并了解中国传统文化，比较中外文化的异同。
情感态度：在小组活动中能与其他同学积极交流与合作。
四、学习策路：积极与他人合作，共同完成学习任务。
五、教学重、难点：
1、 描述超市中的商品及其特征。
2、 形容词的用法。
CD-ROM
四、 教学过程：
Step One tongue twister
1、 Greetings
Good morning. How are you today? What’s the weather like
today?
2、 Practice the dialogue about our supermarket.
What kind of things are there in the supermarket?
Are there any books?
Are there any fruits?
What fruit are there in the supermarket?
小学英语外研新标准六年级上册ReviewModuleReviewModule教学设计
REVIEW MODULE Unit2教学设计
一、教材分析
本课是外研版(三年级起点）六年级英语上册Review Module
Unit2。主要内容是复习运用已学语言谈论日常生活习惯，复习规则及Can you...? Have you got...和回答。
二、学情分析
六年级的学生，他们对英语学习有一定的兴趣，并拥有了一些英语基础，因为他们参与活动的积极性较高，所以本课我采用任务型教学，从看、说、读着手，通过创设情境等方面激发学习兴趣。
三、教学目标
1、语言知识目标：学生能运用I always/often/sometimes/never
...谈论日常生活习惯。
2、语言技能目标：全体学生能运用已学语言谈论常见规则。
3、情感态度目标：引导学生养成好习惯。
四、教学重点
全体学生能谈论日常生活习惯及规则。
五、教学难点
学生能灵活地运用所学知识。
六、教学准备
多媒体课件等。
七、教学过程
Step1 Warm up and lead in.
1. Greetings.
T:Good morning,boys and girls.
Ps:Good morning,Ms Zhao.
T:Nice to see you again. Ps:Nice to see you,too.
：眼明嘴快
（看图快速说出动词词组）
Ps：...
:I like taking often take you often take photos?
P1:...
P2:...
P3:...
4.看图片，练习Do you often...? 及回答
(复习Do you often...? 及回答。为谈论日常生活习惯做铺垫。）
Step2 Task presentation.
Talk about your habits and share them with your classmates.
新外研(三起)小学英语六年级上册Module10 Unit1 课文及翻译
1 Module10 Unit1课文翻译
Module10 Unit1课文翻译 ...............................................................................................................
1
1Look,listen and say.部分翻译 .........................................................................................
1
2Listen,read and act out.部分翻译 ................................................................................... 1 3Listen and say.部分翻译 ................................................................................................. 3 4Practise.部分翻译 ........................................................................................................... 3 1Look,listen and say.部分翻译 Look,listen and say. 看一看，听一听，说一说。 Please come here and stand in line! 请来这里排队！ Please stand in line! 请排队！ 2Listen,read and act out.部分翻译 Listen,read and act out. 听一听，读一读并表演。 Daming：Where are we going，Simon? 大明：我们打算去哪里，西蒙？ Simon：To the library. Please hurry. The library closes at five. It's twenty to five now. 西蒙：去图书馆。请快点儿。图书馆在五点关门。现在是四点四十。 Simon：Look，Daming! Here's the book. 西蒙：看，大明！书在这里。 2 Old Librarian:Look at the library rules. It says，“Don't talk in the library.”
小学：六年级上册英语复习(外研版)教案
六年级上册英语复习(外研版)教案
Module 1总备课
知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时
Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.
【教学目标】：
知识与技能：
1. These postcards are great .
2. It’s a picture of the Great Wall .
3. How long is the Great Wall ?
It’s about six thousand seven hundred kilometers .
过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：
【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico
Canada
【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great
wall.
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
（一）导入：
老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“ It’s a picture of．__It's very…”等。
（二）探究新知：
1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they
小学英语新外研版(一起)三年级上册新标准 Module4 Unit1 I can jump far教案——第二课时
小学英语新外研版（一起）三年级上册
Module4 Unit1《I can jump far》教案
第二课时
一、教学目标：
知识目标: 学生能听懂、会说、 会读：sing; dance; swim; play football; play
basketball.
能力目标: 理解运用句型：
1. I can’t jump far.
2. —Can you swim?
—Yes, I can./No, I can’t.
情感目标: 利用学生感兴趣的话题激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信。
二、教学重点：
能够运用句型“Can you swim?”进行提问并作出肯定否定回答。
三、教学难点：
运用情态动词can谈论各种运动。
四、教学方法
游戏教学法，小组合作。
五、教学准备： 卡片，PPT。
六、课时安排
1课时
七、教学过程
Step1 Warming up.
1. Greeting.
2. Free talk（复习上一节课学习的内容）
T: Can you run?
Ss: Yes, we can.
T: Can you run fast?
Ss: Yes, we can.
T: Can you jump?
（示意学生作否定回答）
Ss: No, we can’t.
Step2 Presentation
1. 出示单词卡片: sing; dance; swim; play football; play basketball.
a. 开火车读（read one by one）
让学生按照上面的顺序每一个学生读一个单词或短语。遇到不会读的学生，让全班
同学一起读。
b. Read four by four
c. T: Now please read them four by four.
d. Read together(全班读)。使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
小学英语新外研版(一起)四年级上册Module1 Unit 1 第一课时教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Module1 Unit 1 It was my birthday on Saturday.
教材分析：
本模块是新标准英语一起四年级上册第一模块第一单元。本模块的主要内容是介绍自己的新朋友，描述他人特征。Unit1的课文情景是Amy在阅读英国朋友Lucy的来信。在信中，Lucy介绍了自己的新朋友Zara，并描述了她的特征。Lucy还寄来了她们在白金汉宫前拍的照片。最后，Lucy请Amy给她回信并介绍自己的朋友。
学情分析：
经过三年的英语学习，四年级的学生已经有了一定的英语知识储备，并对英语学习保持较高的兴趣和热情。他们乐于开口说英语，对于用英语描述他人特征有浓厚的兴趣。在教学中，多给与学生开口的机会，鼓励他们介绍自己朋友的外貌特征，提高课堂实效。
教学目标：
1.能够听说读写单词dear well of soon tell love
2.能够听懂会说句型It was my birthday on Satruday. I’ve got a new
friend.
3.熟读并背诵课文
4.能够运用He’s got/She’s got…描述他人特征，并能够熟悉写信的格式，初步学会如何写信。
5.能过师生配合介绍新知与活动设计。激发并培养学生学习兴趣。 鼓励学生勇于参与课堂活动，增强其自信心。
教学重难点：
1.单词：dear well of soon tell love
2.句型：It was my birthday on Satruday. I’ve got a new friend.
教学方法：TPR, Group-works, Playing games
教具准备：CD-ROM ，课件
教学过程
1. Warmer
T: How are you?
Where were you in the summer holiday? I was in Beijing.
新标准外研版小学英语六年级上册Module 5 Unit 1 Pleased to meet you!说课稿
新标准外研版小学英语六年级上册Module 5 Unit 1 Pleased to meet
you！说课稿
一、说教材
我说课的内容是小学六年级上册第五模块第一单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
（一）教学目标
1.基本能听懂、会说词汇：He is from China. Meet. Address wonderful
understand postcard sometimes dancing really hobby stamp
基本能听懂、会问“can you speak English ?”的语言结构，并会做答“Yes,
I can / No, I cannot; I can speak some English.
2.初步感知pleased, I have got „„.. Can you be my Chinese friend? 的含义。
初步感知语音元音音标的正确发音。
3.运用所学语言结构询问与描述节日的事情。
4.培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。
（二）教学重点 词汇 please meet . Address dance sing swim run jump
句式 Pleased to meet you Can you be my Chinese friend? I have got „„.
（三）教学难点
外研版一起小学英语五上《Module 4Unit 1 We’re going to tell stories.》word教案 (2)
小学（外研）英语资料
外研版（一起）五年级英语上册教案
Module 4 Unit 1 We are going to sing and dance
教材分析：
本课时教学内容为新标准英语第9册Module 4 Unit1 We are going to sing and dance.课文以Amy的生日为主线，将句型be going to do的句型学习穿插其中。其中第一人称I’m
going to do的学习学生在四年级已有所学习。所以本课的重点应放在be going to 句型的综合运用上。让学生学会在真实的情景中运用正确的人称来描述将来时态。并在课文的学习中学会新词invitation和新的短语have lunch, make a birthday cake, tidy up.
教学目标：
1.听、说、认读句型“What are you going to do? I’m going to…并能对句型的人称和动词做替换练习
2．能在具体情境中正确、熟练运用be going to do句型。
3．能听、说、认读单词和词组invitation, make a birthday cake, have lunch, play with toy, tidy
up.
4．能基本流利的朗读课文，理解课文
教学重点：
be going to do句型的综合用法
教学难点：
be going to do句型的掌握以及人称的替换
课前准备：
课件，请柬，调查表
一、教学设计
教学流程
二次修改
A栏 B栏
Step1:Greeting
What day is it today?
How old are you?
What day is it today?
Step2:Preview
1．T: I think it will be sunny this Sunday. What are you going to do?