绘本教案：小乌龟看爷爷
小乌龟看爷爷小班语言教案
一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小乌龟去看爷爷的过程，培养学生的听力理解和口语表达能力。
2. 培养学生爱护动物、尊敬长辈的良好品质。
3. 引导学生通过观察、思考，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟看爷爷》：讲述了一只小乌龟为了去看望爷爷，不怕困难，坚持不懈，最终在小伙伴们的帮助下，成功见到爷爷的故事。
2. 学习小乌龟、爷爷、小伙伴等词语。
3. 学习动词“爬、跳、走、跑、帮助”等。
三、教学重点与难点：1. 重点：能够听懂故事内容，理解故事道理。
2. 难点：能够正确运用动词描述小乌龟及其他角色的动作。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 小乌龟、爷爷、小伙伴等角色的图片。
3. 动词卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察课件或黑板上的小乌龟、爷爷、小伙伴等图片，引发学生兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导学生关注故事情节，感受小乌龟的坚持与勇敢。
3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的口语表达能力。
4. 学习词语：教师出示小乌龟、爷爷、小伙伴等词语，引导学生跟读，注意发音。
5. 学习动词：教师出示动词卡片，如“爬、跳、走、跑、帮助”，引导学生跟读，并模仿动作。
6. 课堂练习：教师创设情境，让学生运用所学的词语和动词进行对话练习。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述故事《小乌龟看爷爷》，并尝试用所学动词描述家人的动作。
10. 家校沟通：教师与家长保持联系，了解学生在家的表现，鼓励家长参与学生的学习与成长。
六、教学延伸：1. 组织学生进行绘画活动，让学生画出自己喜欢的小乌龟或其他动物，并尝试用所学动词描述动物的动作。
2. 开展角色扮演活动，让学生自由组合，选择故事中的角色进行扮演，提高学生的口语表达能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、表演等。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演、对话练习中的口语表达能力。
中班语言《小乌龟看爷爷》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小乌龟去看爷爷的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，学会尊敬老人。
难点：帮助幼儿运用词汇描述小乌龟看爷爷的过程。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、卡片等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿参与角色扮演，提高表达能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发学习兴趣。
四、教学准备1. 教具：小乌龟、爷爷的图片；小乌龟回家的路线图；草地、河流的背景图。
2. 材料：小乌龟手偶；小乌龟回家的路线卡片。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看小乌龟手偶，引导幼儿说出小乌龟的特点。
2. 故事讲述：教师运用图片、图书等教具，讲述小乌龟看爷爷的故事。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟看爷爷的过程，鼓励幼儿描述小乌龟回家的路线。
4. 情景表演：分组进行角色扮演，幼儿扮演小乌龟，教师扮演爷爷，进行互动表演。
6. 作业：让幼儿根据小乌龟回家的路线图，画出小乌龟回家的路程。
7. 课后反思：教师总结教学效果，针对幼儿的表现进行评价，为下一节课做好准备。
六、教学内容与安排1. 第六课时：学习生词和句子内容：学习故事中出现的生词，如“爷爷”、“小乌龟”、“草地”、“河流”等；学习句子“小乌龟慢慢爬”、“爷爷笑着迎接小乌龟”等。
安排：通过卡片、游戏等方式，让幼儿认读生词和句子，加强记忆。
2. 第七课时：情景对话练习内容：根据故事情节，进行情景对话练习，如“小乌龟遇到兔子”、“小乌龟过河”等。
安排：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高口语表达能力。
3. 第八课时：绘画活动内容：让幼儿根据故事内容，画出小乌龟看爷爷的场景。
安排：提供画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象，进行绘画创作。
4. 第九课时：手工制作内容：制作小乌龟手偶。
幼儿园中班教案《小乌龟看爷爷》含反思
幼儿园中班教案《小乌龟看爷爷》含反思一、教学内容本次教学内容为绘本故事《小乌龟看爷爷》。
通过阅读故事，让孩子们了解爷爷的生活和工作，进一步了解生物之间的关系和人与自然的关系。
教学重点为帮助孩子们理解故事中所表达的含义，培养其情感态度和价值观。
二、教学目标1. 知识目标1.了解爷爷的生活和工作；2.了解小乌龟的生活习性；3.了解生物之间的关系；4.了解人与自然的关系。
2. 能力目标1.能够模仿小乌龟的爬行动作；2.能够用简单的语言表述故事内容；3.能够理解故事中所表达的含义。
3. 情感目标1.培养孩子对自然和生命的珍视之情；2.培养孩子尊重和关心长辈的情感；3.培养孩子积极向上的生活态度。
三、教学过程1. 导入环节1.教师出示绘本故事《小乌龟看爷爷》，并简单介绍故事内容；2.带领孩子们讨论故事中的小乌龟、爷爷和自然环境。
2. 阅读环节1.按照故事情节，逐段读给孩子们听，重点解释生词和理解难点；2.结合图画，引导孩子们理解故事意义，询问孩子们对故事的看法和感受。
3. 体验环节1.带领孩子们进行小乌龟的爬行动作体验，加深对小乌龟生活习性的了解；2.分组完成自然环境的创意绘画活动，让孩子们表达对自然的珍视之情。
4. 拓展环节1.教师引导孩子们思考如何保护自然环境；2.鼓励孩子们讲述自己和长辈的感人事迹，培养关心和尊重长辈的情感。
四、教学反思本次教学通过阅读绘本故事、体验小乌龟的生活和创意绘画等活动，让孩子们了解爷爷的生活和工作，进一步了解生物之间的关系和人与自然的关系，达到了预期的教学目标。
教学过程中，由于班级中有多个孩子的家长均从事环保工作，他们在此环节的表现特别出色，不仅阅读起来非常流畅，还提出了丰富的讨论意见，并且在绘画活动中也表现出了很高的创意和热情。
值得提醒的是，在阅读环节中，有两名孩子存在无法理解生词和理解难点的情况，需要教师辅导。
下一次教学中，需要更加重视孩子的语文学习，提高阅读理解能力。
小乌龟看爷爷小班语言教案
小乌龟看爷爷小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小乌龟去看望爷爷的故事情节，理解故事中的角色关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱长辈，培养尊老爱幼的美好品质。
二、教学内容1. 故事主题：小乌龟去看望爷爷2. 故事主要角色：小乌龟、小兔子、小松鼠、爷爷3. 故事情节：小乌龟带着礼物去看望爷爷，途中遇到小兔子和小松鼠，他们一起分享礼物，一起去看望爷爷。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识故事中的角色。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备1. 教具：故事课件、小乌龟、小兔子、小松鼠、爷爷的图片等。
2. 材料：礼物（如水果、糖果等）、分享盒等。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解。
4. 分享礼物：教师组织幼儿模拟故事中的分享环节，培养幼儿的分享精神和关爱长辈的意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会关爱长辈，培养尊老爱幼的美好品质。
六、教学延伸1. 绘画活动：教师发放小乌龟、小兔子、小松鼠、爷爷的图片，让幼儿发挥想象力，绘制出故事场景。
2. 手工制作：教师指导幼儿用废旧材料制作小乌龟、小兔子、小松鼠等角色，提高幼儿的动手能力。
七、家园共育1. 家长引导幼儿讲述故事，加深幼儿对故事情节的理解。
2. 家长鼓励幼儿在生活中关爱长辈，培养幼儿的尊老爱幼意识。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在手工制作、角色扮演等环节的表现，评估他们的动手能力和想象力。
九、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，感知小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 能够正确发准“龟、爬、湖”等词语的字音，并理解其意思。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，发展语言思维。
二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 学习生字词：龟、爬、湖、快、慢、礼物、高兴。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，能够表达小乌龟去看望爷爷的过程。
2. 教学难点：让幼儿正确发准“龟、爬、湖”等词语的字音，并理解其意思。
四、教学准备1. 课件或故事图片。
2. 生字词卡片。
3. 小乌龟手偶。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看课件或故事图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出故事的名字《小乌龟看爷爷》。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《小乌龟看爷爷》，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、跟读，帮助幼儿掌握生字词的发音和意思。
4. 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，让幼儿体验故事情节。
5. 交流讨论：教师引导幼儿分享自己喜欢的部分，鼓励幼儿表达自己的感受。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后给爸爸妈妈讲《小乌龟看爷爷》的故事。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对生字词的发音掌握不够准确，个别幼儿在表达时存在语言障碍。
针对这一问题，我应在课后加强对幼儿的个别辅导，帮助其提高语言表达能力。
在教学过程中，我应注重培养幼儿的倾听和交流能力，鼓励他们大胆表达自己的感受。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，因材施教，努力提高他们的语言素养。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、表达自己的想法。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，是否能够讲述故事的主要内容。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，是否能够正确发音并理解其意思。
七、家园共育1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习。
中班语言小乌龟看爷爷教案及反思
中班语言《小乌龟看爷爷》教案及反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事中乌龟和爷爷的亲情关系。
2. 能够感知和表达故事中的情感变化，培养幼儿的共情能力。
二、教学内容1. 故事《小乌龟看爷爷》的主要情节和角色。
2. 故事中的情感变化和亲情表达。
3. 家庭观念和尊重长辈的教育。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿感知和理解故事内容。
2. 情感教学法：引导幼儿体验故事中的情感，培养共情能力。
3. 讨论教学法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小乌龟看爷爷》。
2. 乌龟和爷爷的图片或实物。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物引入乌龟和爷爷，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：用课件或图书讲述《小乌龟看爷爷》的故事，注意观察幼儿的反应。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的观点和感受。
4. 情感体验：通过情境模拟，让幼儿体验故事中的情感，培养共情能力。
5. 绘画表达：给幼儿发放记录卡和画笔，让他们画出自己对故事的感受和理解。
6. 总结反思：引导幼儿分享自己的绘画作品，总结故事中的家庭观念和尊重长辈的教育。
7. 活动延伸：布置作业，让幼儿回家后与家人分享故事，表达对长辈的关爱和尊重。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事情节的理解和表达。
2. 关注幼儿在情感体验环节的表现，是否能感知和表达故事中的情感变化。
3. 评估幼儿在绘画表达环节的创作能力和对故事的理解深度。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对故事分享和亲情表达的情况。
七、教学建议1. 根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学节奏和内容，使之更贴近幼儿的实际需求。
2. 在情感体验环节，鼓励幼儿充分表达自己的情感，教师应给予积极反馈和支持。
3. 在绘画表达环节，尊重幼儿的个人创作，引导他们用自己的方式表达对故事的感受。
中班语言教案设计：小乌龟看爷爷
中班语言教案设计：小乌龟看爷爷教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确发音“爷爷”、“乌龟”等词语，并掌握一些简单的句子结构。
3. 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
教学重点：1. 学生能够理解故事的主要情节，掌握相关的词汇和句子结构。
2. 学生能够积极参与课堂活动，提高语言表达能力。
教学难点：1. 学生能够正确发音和运用相关的词汇和句子结构。
2. 学生能够理解故事中的情感表达，培养情感共鸣。
教学准备：1. 故事课件：“小乌龟看爷爷”2. 图片卡片：小乌龟、小鸟、爷爷、小花等3. 录音设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的图片，引起学生对故事的兴趣。
2. 邀请学生分享他们对小乌龟的认识，引导学生的思维进入故事情境。
二、故事讲解（10分钟）1. 以生动的语言讲述故事的主要情节，引导学生关注故事中的细节。
2. 引导学生跟读故事中的重要词汇，如“爷爷”、“乌龟”等，并纠正发音。
三、角色扮演（5分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一个角色，如小乌龟、小鸟、爷爷等。
2. 引导学生根据故事情节进行角色扮演，鼓励他们大胆表达。
四、情感共鸣（5分钟）1. 引导学生思考故事中小乌龟对爷爷的情感，鼓励学生分享自己的亲情经历。
2. 引导学生用简单的句子表达对家人的爱，培养学生的情感表达能力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结故事的主要内容和教学目标，强调学生的语言表达能力和情感共鸣。
2. 鼓励学生回家后，与家人分享故事，并尝试用学到的词汇和句子进行表达。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解故事的主要情节和角色，掌握相关的词汇和句子结构。
在角色扮演和情感共鸣环节，学生能够积极参与，大胆表达，提高他们的语言表达能力和情感共鸣能力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的发音准确性，并引导他们运用所学知识进行实际表达。
中班语言教案设计：小乌龟看爷爷六、教学活动（10分钟）1. 引导学生观察图片，找出故事中的主要角色和场景。
小乌龟看爷爷小班语言教案
一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要角色和情节，理解故事中小乌龟去看望爷爷的过程。
3. 教育学生学会关心长辈，培养尊老爱幼的传统美德。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟看爷爷》：讲述了一只小乌龟在父母的鼓励下，克服困难，去看望爷爷的故事。
2. 词语：小乌龟、爷爷、爸爸、妈妈、困难、鼓励、看望等。
3. 句型：小乌龟说：“我要去看爷爷。
”爸爸说：“孩子，路上小心！”妈妈说：“祝你一路顺风！”三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握故事情节，能够简单描述小乌龟看爷爷的过程。
2. 难点：培养学生运用词语和句型进行口语表达，学会关心长辈。
四、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 教学卡片（包含故事角色、词语、句型等）。
3. 录音机、故事音频文件。
五、教学过程：1. 导入：播放故事音频，引导学生听故事，吸引学生的注意力。
2. 讲述故事：利用课件或图片，讲述故事《小乌龟看爷爷》，让学生了解故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的对话，加强口语表达能力。
4. 词语学习：教授故事中的关键词语，让学生跟读并掌握。
5. 句型练习：运用句型进行口语练习，让学生学会表达关心长辈的情感。
6. 总结：通过故事讲解，引导学生学会关心长辈，培养尊老爱幼的美德。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述故事《小乌龟看爷爷》，表达对长辈的关心。
六、教学延伸：1. 开展家庭访问活动，让学生扮演小乌龟，去拜访自己的爷爷或奶奶，体验亲情。
2. 鼓励学生绘画或制作小乌龟的手工作品，展示自己的创作能力。
3. 举办故事分享会，让学生向同学们讲述自己家庭的故事，增进同学间的交流。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括倾听、发言、角色扮演等。
2. 口语表达能力：评估学生在口语练习中的表达准确性、流畅性等。
3. 家庭作业完成情况：检查学生回家后向家人讲述故事的情况，了解学生的学习效果。
八、教学反思：1. 教师需要及时总结课堂教学中的优点和不足，不断提高自身教学水平。
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《小乌龟看爷爷》教案
《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。
这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。
为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。
现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。
通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。
活动目标:
1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。
2、能用比较完整的语句大胆表述。
3、体验关爱长辈的情感。
活动重点:
通过图画，理解故事内容。
活动难点:
能用比较完整的语句大胆表述。
活动准备:
课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。
活动过程:
一、播放课件，感知故事内容
1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。
（有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠）
2、播放课件，感知故事内容。
3、教师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上碰到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。
二、学讲故事中的对话
教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。
1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。
2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。
3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。
三、故事表演
1、个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。
2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。
四、讨论怎样关心长辈
听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，
教师总结
活动延伸:
制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。