9、示范课、观摩课和学术讲座
技工学校教研组活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，技工教育在培养高素质技术技能人才方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高技工学校的教育教学质量，促进教师的专业成长，加强教研组建设，特制定本教研组活动计划。
二、活动目标1. 提高教研组整体教育教学水平，提升教师的专业素养。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 优化课程设置，提高教学效果，满足社会对技术技能人才的需求。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的就业竞争力。
三、活动内容（一）教研活动1. 教学研讨：每月至少组织一次教学研讨活动，针对教学中的重点、难点问题进行深入探讨，共同研究解决方案。
2. 观摩课与示范课：定期组织观摩课和示范课活动，邀请优秀教师进行示范教学，让其他教师学习借鉴，提升教学水平。
3. 教学反思：鼓励教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。
4. 课题研究：围绕教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究，推动教育教学改革。
（二）学术交流1. 邀请专家讲座：定期邀请教育专家、行业专家来校进行讲座，拓宽教师的视野，提升教师的专业素养。
2. 教师外出学习：组织教师参加各类教育培训、学术会议，学习先进的教育理念和教学方法。
3. 教师经验交流：定期举办教师经验交流会，分享教学经验，促进教师之间的相互学习。
（三）课程建设1. 课程改革：根据市场需求和行业发展，不断优化课程设置，更新教学内容，提高课程质量。
2. 教材编写：组织教师参与教材编写工作，确保教材的实用性和针对性。
3. 实践教学：加强实践教学环节，提高学生的实践操作能力。
四、活动安排（一）时间安排1. 教研活动：每月至少一次，每次活动时间为2小时。
2. 学术交流：每学期至少一次，每次活动时间为半天。
3. 课程建设：根据实际情况，定期进行。
（二）地点安排1. 教研活动：学校会议室或教师办公室。
2. 学术交流：学校会议室或多功能厅。
3. 课程建设：根据具体工作需要，在相关教室或实验室进行。
示范课、观摩课和学术讲座-泉港一中
2015.09.21 第 4 节 2015.09．22 第 3 节 2015．09.23 第 3 节 2015.10．08 第 6 节 2015.10． 第 3 节 2015.10．13 第 3 节 2015.10．13 第 3 节 2015.10．18 第 节
信息的编程加工 细胞生活的环境 世界文化之旅 正确使用成语
泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港五中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中
英语 英语 化学 氧化还原反应
全校 全校 全区 全校
2015-2016 上学期年公开课一览表
姓名 任教年级 任教 学科 庄江宏 钟长彬 刘福龙 蔡海军 陈传湘 赖国强 刘志杰 郭晓艳 陈讯辉 郭丹燕 林朱瑛 庄清江 钟长彬 高三（ ） 高二（3） 初二（4） 高二（2） 高一（2） 高二（2） 初二（2） 初一（2） 高一 高一 政治 数学 数学 数学 化学 政治 物理 政治 政治 语文 物理 语文 数学 多彩的光 伤仲永 函数与导数 信用卡支票和外汇 函数的概念 程序框图与算法语句的综合 循环语句 电解质 文化在交流中传播 声音的产生与传播 传统文化的继承 消费及其类型 课题 听课 人数 开课 范围 四地六校 四地六校 四地六校 四地六校 四地六校 全校 全校 全校 全校 全校 全校 全校 培训学员 2015.09.14 第 3 节 2015.09.14 第 3 节 2015.09. 2015.09. 2015.09. 第 节 第 节 第 节 漳平一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 省教育学院 理科研修部 叶仁寿 数学 直线与椭圆的位置关系探究 高级职称培 训班 王传政 庄尾萍 庄学琼 邱镜垣 郭祥琴 刘春波 庄梅红 林妹英 俆秀华 连培勇 刘素开 高三（4） 初一（3） 初一（ ） 高一（12） 高一（8） 高二（4） 初一（1） 高三（2） 高二（8） 高一（3） 高三（10） 物理 语文 生物 政治 信息 生物 政治 语文 生物 政治 物理 新时代的劳动者 电场能的性质——带电体的平衡与运 动 郑巧芬 鲁晓艳 林佩玲 林舜锦 郭祥琴 王荣健 江继华 房香莲 修东星 黄广勇 郭德加 钟瑶波 庄琼兰 高三（3） 高三（11） 高三（2） 高三（4） 高二（9） 高三（11） 高二（3） 高一（5） 高三（5） 高二（7） 高一（11） 高一（8） 初二（1） 语文 生物 历史 语文 信息 物理 地理 心理 语文 物理 生物 心理 数学 挫折 因式分解——十字相乘法 近代前夜的发展与迟滞 如何让议论更深刻 网络通信的工作原理 磁场的描述 东南亚 宽容 诗歌的艺术手法 磁感应强度 磁通量 如何分析一首诗歌的思想感情 全校 全校 全校 全校 全校 全校 全校 全校 全校 全校 全校 全校 圭峰片区 2015.11．10 第 3 节 2015.11．11 第 2 节 2015.11．13 第 3 节 2015.11．17 第 3 节 2015．11．20 第 7 节 2015.11．24 第 3 节 2015.11．25 第 2 节 2015.11．27 第 3 节 2015.12．01 第 3 节 2015.12．01 第 3 节 2015.12．02 第 2 节 2015.12．03 第 3 节 2015.12．03 第 3 节 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 发展生产 满足消费 功和功率 小巷深处 全校 全校 全校 全校 全校 全校 全校 全校 全校 全校 全校 2015.10．20 第 2 节 2015.10．20 第 3 节 2015.10．21 第 2 节 2015.10．22 第 3 节 2015.10．27 第 3 节 2015.10．28 第 2 节 2015.11．03 第 3 节 2015.11．04 第 2 节 2015.11．04 第 2 节 2015.11．05 第 3 节 2015.11．10 第 3 节 2015.10．18 第 节 省教育学院 理科研修部 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 泉港一中 龙海二中 龙海二中 华安一中 开课时间 举办部门
教师示范课与专题讲座方案
教师示范课与专题讲座方案导引：近年来，教育的发展给了教师更多的机会去提升自己的教学能力。
而其中最为重要的一种方式是通过教师示范课与专题讲座来分享经验和探讨教学方法。
教师示范课是通过实际观摩教师的授课过程来学习优秀教学实践，而专题讲座则是通过专家学者讲解有关特定教学主题的理论和实践，以促进教师的专业成长。
本文将从不同角度探讨教师示范课与专题讲座的设计方案。
第一节：定位与目标在设计教师示范课与专题讲座时，首先需要明确定位和目标。
示范课的目标是提供一个机会，让教师观摩优秀的教学实践，从而激发和启发他们在教学中的创新意识。
而专题讲座的目标则是提供教师专业成长的平台，通过分享理论和实践经验，帮助教师提高教学能力和水平。
第二节：选择合适的主题选择合适的主题对于设计教师示范课与专题讲座至关重要。
首先需要考虑当前教师的需求和热点问题，以满足他们的实际需求。
同时，也应该关注教育的发展趋势和未来方向，选择具有前瞻性的主题，引领教师的教学思维。
第三节：确定讲者的资历与背景为了确保教师示范课与专题讲座的质量，选择合适的讲者非常重要。
讲者应该具备丰富的教学经验和专业知识，能够分享自己的成功经验和教育理念。
另外，他们还应该具备较高的知名度和声誉，以增强教师们的参与度和信任感。
第四节：制定详细的计划在设计教师示范课与专题讲座时，需要制定详细的计划，确保每个环节和步骤都得到充分的考虑和安排。
计划应该包括时间安排、内容大纲、教学材料的准备等，以确保活动顺利进行并达到预期效果。
第五节：采用多种教学方法为了丰富教师示范课与专题讲座的内容和形式，可以采用多种教学方法。
例如，可以组织小组讨论、案例分析、互动游戏等，以促进教师间的交流和互动，提高参与度和效果。
第六节：提供实践机会除了听讲，提供实践机会也是教师示范课与专题讲座的重要组成部分。
可以安排实地参观优秀学校或班级，观摩教师的实际教学过程，让教师们亲身体验和感受优秀教学的魅力。
第七节：评估与反馈为了衡量教师示范课与专题讲座的效果，可以设计评估问卷和反馈机制。
骨干教师主要公开课、观摩课、研究课情况
骨干教师主要公开课、观摩课、研究课情况骨干教师在教育教学实践中具有重要的作用，他们不仅在课堂上教授知识，更是教学方法和技巧的倡导者和引领者。
骨干教师主要通过公开课、观摩课和研究课来展示和分享自己的教学成果和经验，不断提高教学水平和素质。
下面将重点探讨关于骨干教师主要公开课、观摩课、研究课的情况。
骨干教师主要通过公开课来展示自己的教学成果和经验。
公开课是骨干教师进行教学展示和教学交流的重要形式，它可以让其他教师、教育专家和领导对骨干教师的教学水平和教学方法进行全方位的了解和评估。
在公开课上，骨干教师会精心策划、精心设计教学内容和教学环节，努力展现自己在教学中的特色和亮点。
公开课也是其他教师学习和借鉴的重要途径，可以帮助其他教师吸收和运用骨干教师的教学经验和方法，提高自己的教学水平。
观摩课也是骨干教师展示教学水平的重要途径。
骨干教师通过观摩课邀请其他教师和领导来观摩自己的教学实践，以此来促进教学观念的交流和教学经验的分享。
观摩课通常采用教学视频或实地观摩的形式，其他教师在观摩课上不仅可以看到骨干教师的教学特色和亮点，还可以深入了解骨干教师的教学过程和教学方法。
观摩课是一种互动性和实践性很强的教学交流形式，有助于提高教师的教学观念和教学水平。
研究课是骨干教师进行教学研究的重要机制。
通过研究课，骨干教师可以在教学实践中不断探索和创新，引领其他教师走出一条符合教育教学规律，贴近学生实际的教育教学道路。
骨干教师在研究课上会对某一教学问题进行深入研究和探讨，通过多种形式展现研究成果，探索出一套适合自己的教学理念和教学方法。
骨干教师通过公开课、观摩课和研究课来展示和分享自己的教学成果和经验，以此来提高自己的教学水平和素质，同时也为其他教师的教学提供了重要的借鉴和参考。
只有不断开展这些教学交流活动，不断提升自己的教学水平，骨干教师才能更好地引领教育教学的发展，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
学术讲座示范课观摩课审批表
示范课观摩课、学术讲座审批表
参加活动名称
东边县2021届中考备考研讨会
时间
2021.4
组织单位
东边自治县教育科技局
主讲人姓名及单位
王XX东边县XXX中学
主讲人简介
（职务职称、师德状况、研究方向和主要学术成就）
王XX，中学一级教师。在工作和生活中，遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。获2018——2019学年“优秀教师”，获2020年贵州移动“和校园”杯教师技能大赛教学优质课一等奖，获2020年毕节市优质教育资源一等奖。
所在单位
推荐意见
（学校、教育管理中心）
签字： 年 月 日
教科所
审核结果
签字： 年 月 日
东边县教育
科技局意见
负责人（签字、单位公章）： 年 月 日
内容简介
（组织活动的教科所须提前审查内容）
中考英语专题复习——完型填空，旨在全面考查考生英语基础知识和综合运用语言的能力。课程设计如下：通过自由交谈完型填空容易还是困难，引入主题，并由此自然地进行情感教育——不畏惧困难，增强自信心。然后带领学生一起了解完型填空的考点，学生小组活动，以讨论的方式完成2020年毕节市中考英语完型填空，然后师生共同分析解题技巧，从而归纳具体的解题步骤。
骨干教师示范课、交流教师观摩课、青年教师汇报课活动方案
东营区第三中学小学部示范课、观摩课、汇报课活动方案一、活动目的：为了进一步落实教学常规，提高课堂教学效率，促进全校教师树立新的教学理念，鼓励广大教师深入开展课堂研究，改进课堂教学方式，提高课堂教学水平，促进教师专业化水平的提高，把高效生态课堂结合我校教学实际和学生年龄特点落到实处，全面提高我校教育教学水平，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业化成长。
经学校研究，决定开展东营区第三中学小学部“骨干教师示范课、交流教师观摩课、青年教师汇报课”活动。
二、活动时间及人员：活动时间：2014年9月—11月。
参加人员：小学部全体教师三、活动内容1、骨干教师示范课2、交流教师观摩课3、青年教师汇报课四、活动要求1、教师要全员参与、集体评价。
把展示课、观摩课活动作为学习和提高教学水平的机会；青年教师要把汇报课作为自己锻炼机会，认真准备，积极参与。
2、每位执教教师都要严格按教学进度上课，深入挖掘教材，了解学生，认真备课，精心设计、大胆尝试和创新使用多种教学手段及方法，以达到最佳的教学效果。
3、本学科教师全员参加示范课听、评课活动；各备课组教师全员参加本组教师的观摩课和汇报课的听、评课活动。
4、每一位执教教师上课后将自己的教学设计上交一份。
5、教科室在活动过程中，要做到及时积累资料，对上课教师的教学设计、教师的评课及活动的记录，进行及时的收集和整理归档。
五、活动安排1、骨干教师的示范课由教科室、教务处牵头，其他科室密切配合，保证活动顺利开展。
2、观摩课和汇报课由教科室统一协调安排讲课时间，各备课组长组织本组全体教师听、评本备课组的，每一位交流任教教师和青年教师的课。
3、分组活动。
活动分语文、数学、英语、艺体四个大组活动。
4、授课内容：本学期所任教课程中的随堂教学内容。
5、活动程序：教科室安排→骨干教师上展示课→个人反思→各学科组评课→交流任教教师上观摩课→个人反思→各备课组评课→青年教师上汇报课→个人反思→各备课组评课→活动小结→资料归档六、活动过程（一）准备阶段（2014年9月11日——9月24日）结合学校实际情况制定学校骨干教师示范课、交流任教教师观摩课、青年教师汇报课活动实施方案，提高教师的认识，增强教师自我学习提高的意识。
示范课观摩实施方案
示范课观摩实施方案一、背景介绍示范课观摩是指教师在教学过程中，邀请其他教师或教育专家进行观摩、点评，以提高教学质量，促进教师专业成长的一种教学活动。
通过观摩，教师可以学习到其他教师的优秀教学经验，激发教学创新的灵感，提高教学水平。
二、示范课观摩的意义1. 提高教师的专业水平。
通过观摩他人的教学，可以学习到其他教师的教学技巧、教学方法，促进自身的教学改进和提高。
2. 促进教师间的交流与合作。
示范课观摩可以促进教师之间的交流和合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，形成良好的教师团队。
3. 激发教师的教学热情。
观摩优秀的教学案例可以激发教师的教学热情，增强对教学的信心，提高对教育事业的热爱。
三、示范课观摩的实施方案1. 确定观摩课程。
学校可以根据教学需求和教师发展情况，确定观摩的课程内容和对象。
2. 邀请观摩人员。
可以邀请学校内外的教师、教育专家等作为观摩人员，也可以邀请学生家长或学生代表进行观摩。
3. 制定观摩流程。
在观摩前，要制定详细的观摩流程，包括观摩时间、地点、内容安排等。
4. 教师备课。
教师在观摩前要认真备课，准备充分，确保教学内容的精彩呈现。
5. 观摩后交流。
观摩结束后，要及时组织教师进行交流讨论，分享观摩心得，提出建议和改进建议。
四、示范课观摩的效果评估1. 教师反馈。
可以通过教师的反馈意见，了解到观摩活动对教师的影响和促进作用。
2. 学生反馈。
可以通过学生的反馈意见，了解到观摩活动对学生的学习情况和学习效果。
3. 教学效果评估。
可以通过教学效果评估，了解到观摩活动对教学质量的提升和改进。
五、示范课观摩的持续改进1. 定期评估。
学校要定期对示范课观摩活动进行评估，总结经验，找出不足，及时改进。
2. 完善机制。
建立健全的示范课观摩机制，包括观摩流程、评估标准、奖惩机制等。
3. 持续改进。
学校要不断改进示范课观摩活动，提高活动的质量和效果。
六、结语示范课观摩是一种促进教师专业成长和提高教学质量的重要活动，学校要重视示范课观摩活动的组织和实施，不断完善机制，提高活动的质量和效果，促进教师的专业成长和教学水平的提高。
揭阳市中小学教师教研常规要求
揭阳市中小学教师教研常规要求教研工作常规要求，是指各级教研机构、教研员、学校领导和教师在教研工作中所必须履行的基本职责与应该遵循的基本要求及做法，也包括各级教育行政部门或学校在对教研工作的领导与管理中所应尽的义务和责任。
根据上级有关教研工作的指示精神和我市实际情况，特作出如下具体规定。
一、各级教研室的基本职责及主要工作任务我市各级教研室（主要含市、县二级），是专门的教研常设单位，是同级教育行政部门设置的承担中小学教学研究、学科教学业务管理和科研业务工作的事业机构。
根据国家教育部和广东省教育厅的有关规定，其主要工作任务和基本职责是：（一）各级教研室的主要工作任务1、教研室工作要以《中华人民共和国教育法》和其他有关教育法律、法规为依据，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻国家的教育方针，面向基础教育中小学校和中等职业技术教育学校，面向全体学生，为全面提高教育质量服务。
2、各级教研室在当地教育行政部门领导下工作，并接受上级教研部门的业务指导和管理。
3、各级教研室的中心任务是：负责当地基础教育、中等职业教育课程的教学研究和指导工作，履行教学业务管理职能，发挥理论指导、实验研究、决策咨询的作用。
（二）各级教研室的基本职责1、根据国家课程方案的要求和课程分级管理的原则，并结合本地区实际，提出各个教育阶段课程实施的具体方案，编制教学计划，开发地方课程和学校课程，负责基础教育课程的开发与研究，并参与管理。
2、提出本地区教学用书的指导意见，指导学校开发和利用当地的教育资源；根据规定和需要组织编写本地区中小学使用的各学科教材、配套教材、选修教材、乡土教材、实验教材、补充教材、劳动技术教材、中等职业技术教育教材和教改辅助资料。
3、参与揭阳市和各县（市、区）基础教育信息网络的建设，提供教育教学信息资源。
4、组织和指导课程的实施，优化教学过程。
按照素质教育的要求，制定教学规范，指导教师树立正确的教育观念，遵循学生身心发展规律，把握课程标准，重视学生创新精神和实践能力的培养，丰富教学策略，掌握现代教育技术，创造性开展教学活动，促进学生全面发展。
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2013.4.20
集美区教师进修学校第二片区教研中心（杏南中学）
3
初中英语备课组活动经验介绍
区级
2014.12.10
集美区教师进修学校
4
陈顺才
信息技术
对信息技术教学任务设计的几点思考
区级
2014.12.26
集美区教师进修学校
5
陈鹭娟
语文
将校本作业进行到底
区级
2012.12.8
集美区教育局
6
综合性学习的几点思考
2016.12.13
集美区教师进修学校
41
黄志灵
生物
如何在生物教学中体现生物学科素养
市级
2016.8.20
厦门市教育科学研究院
42
陈同斌
不忘初心，方得始终
区级
2016.9.6
集美区进修学校
43
高凌燕
英语
英语思维型听说教学模式及课例
市级
2017.3.1
厦门市教育科学研究院
44
朱巧彬
语文
打造魅力语文，提升教学成绩
区级
2014.3.27
集美区教师进修学校
25
高考试题解题策略探析
区级
2014.9.18
集美区教师进修学校
26
万龙兰
数学
高三文科数学课堂教学的有效性摭谈
区级
2014.5.15
集美区教师进修学校
27
引导学生自我反思培养数学学习能力
区级
2014.9.18
集美区教师进修学校
28
浅谈“动”的思想在数学教学中的应用
区级
2013.12.6
集美区教师进修学校
16
我国基本经济制度和分配制度知识
区级
2014.3.7
集美区教师进修学校
17
探索生活化教学，打造高效率课堂
市级
2014.3.28
厦门市教科院
18
时政热点复习策略
市级
2015.1.31
厦门市教科院
19
苏春稻
数学
学困生转化策略
区级
2014.9.11
集美区教师进修学校
福建省学习科学学2013年学术年会
2013.8.28
福建省学习科学学会（地点：福州）
13
黄志鲲
数学
如何说题
区级
2013.10.17
集美区教师进修学校
14
郑初汀
物理
深入开展科技创新教育活动，不断探索多样化的人才培养模式
区级
2013.12
集美区教师进修学校
15
邱世良
政治
浅谈中学思想政治课堂低耗高效的实践与研究
区级
2013.4.19
集美区教师进修学校
7
让校本作业为“轻负高质”锦上添花
区级
2012.9.18
集美区教师进修学校
8
阮晓雯
英语
英语片段教学技巧
市级
2015.4.25
永安市(燕江区)教育局
9
英语
高效英语教师的特点探析
集美区高中英语骨干教师研修中心成员、阮晓雯名师发展工作室
2012.9.18
集美区教师进修学校
区级
2015.3.12
集美区教师进修学校
29
陈亚萍
政治
构建简约高效课堂
省级
2014.3.2
福建教育学院
30
提高高三政治教学实效性的几点感悟
市级
2014.8.20
厦门市教育学院
31
潘来姬
音乐
当音乐之美与核心价值观相遇尤为精彩
区级
2015.6.2
集美区教师进修学校
32
蔡建生
历史
高效多样化办学特色
市级
2014.5.28
10
英语
科研引领教学创新，技术护航课堂升华
集美区特色基地校负责人及各校教育科研骨干
2013.1.11
集美区教师进修学校（地点：厦门十中）
11
英语
敢做“名师”——谈教师的专业发展
集美区教学第二片区2012-2013年新上岗教师
2013.4.20
集美区教学第二片区教研中心（地点：杏南中学）
12
英语
英语作业问题的研究与思考
厦门市杏南中学骨干教师区级以上学术讲座一览表
（2012.9—2015.9区级以上讲座共38场，其中区级27场，市级5场，省级6场）
序
姓名
任教
学科
学术讲座
讲座
主题
讲座
范围
讲座
时间
举办
部门
1
洪旭
地理
2012届高考备考经验交流《高考地理答题能力的培养》
区级
2012.9.20
集美区教师进修学校
2
邱薛莲
英语
承担班主任工作让年轻教师更快成长
区级
2017.3.24
集美区教师进修学校
37
2013年福建省高考历史说题
区级
2013.7.12
集美区教师进修学校
38
陈莹莹
地理
命题的方法与技巧
区级
2014.10.31
集美区教师进修学校
39
银集
数学
基于空间观念和几何直观的数学教学设计
市级
2016.11.18
厦门市教育科学研究院
40
陈伟尚
信息技术
ITtools平台在信息技术课堂教学中的应用
区级
厦门市教育局
33
翁星凯
历史
课题研究促进教学有效性
省级
2014.12.2
省首批基础教育万名教师省级培训班
34
浅谈高中历史教师如何说题
区级பைடு நூலகம்
2013.11.5
集美区教师进修学校
35
薛秀端
历史
教学设计的方法探讨
区级
2012.8.16
集美区教师进修学校
36
片段教学艺术探讨
区级
2012.8.15
集美区教师进修学校
20
李建全
语文
如何构建高效课堂
省级
2013.7.27
福建教育学院
21
明确肩负责任寻求专业发展
省级
2014.3.21
福建教育学院
22
高中文言文教学问题与策略
区级
2014.3.27
集美区教师进修学校
23
高三上学期议论文写作指导
省级
2014.9.10
福建教育学院文科研修部
24
陈文庆
数学
函数观点下的数列教学