信心成长之最大障碍

“那人说、你名叫甚么、他说、我名叫雅各。那人说、你的名不要再叫雅各、要叫以色列、因为你与神与人较力、都得了胜。雅各问他说、请将你的名告诉我．那人说、何必问我的名．于是在那里给雅各祝福。雅各便给那地方起名叫毗努伊勒。〔就是神之面的意思〕意思说、我面对面见了神、我的性命仍得保全。日头刚出来的时候、雅各经过毗努伊勒、他的大腿就瘸了。”（创世纪32:26/31）

我们明白，以上经文陈述的是神在毗努伊勒这个地方与雅各见面。

首先需要思考的是神为什么与雅各见面？因为雅各听说哥哥以扫带着四百人、正迎着他来的时候，“雅各就甚惧怕、而且愁烦、便把那与他同在的人口、和羊群、牛群、骆驼、分作两队．“（创世纪32:7）一般情况下，哥哥与弟弟见面是一件欢喜的事情，但是我们却看到，以扫的到来反而成为雅各的一个负担，以至于“就甚惧怕、而且愁烦”，为什么？

通读经文的时候，你可以发现，归根到底是二十年前雅各计骗长子祝福埋下的“祸根”，因为他哥哥在以撒为雅各祝福后非常气愤，扬言想要杀雅各，报仇雪恨。虽然二十年过去了，但以扫仍然无法忘怀，不是无法忘怀以扫的话，而是无法忘记自己对以扫犯下的罪恶——用欺骗的手段得到了长子的名分。

1、罪恶产生的根源

一是在母腹之中。“孩子们在他腹中彼此相争”（创世纪25:22），用现在医学解释，称之为“胎动”，似乎也很正常，但圣经却不这样认为，“这就如罪是从一人入了世界、死又是从罪来的、于是死就临到众人、因为众人都犯了罪。”（罗马书5:12），“我是在罪孽里生的．在我母亲怀胎的时候、就有了罪。”（诗篇51:5），这是雅各与生俱来，先天承受了亚当里遗传的罪性。

二是在出生之时。“随后又生了以扫的兄弟、手抓住以扫的脚跟、因此给他起名叫雅各。〔雅各就是抓住的意思〕（创世纪25:26），此乃相争的结果，雅各用手抓住以扫的脚跟。似乎纯属巧合，却也把人后天受撒旦操纵的罪行彰显无遗。

罪性是一种故意抗拒神的态度，罪行是故意犯罪的行为，是罪性的结果；罪性是总根，是隐藏的，罪行是支根，是明显的。

2、罪恶产生的过程

一是内在的罪——贪心。“雅各说、你今日把长子的名分卖给我吧”。（创世纪25:31），本不属于自己的却想要，这就是雅各因贪长子的名分而具有的图谋恶计的心。

二是外在的罪——撒谎。“又说、你真是我儿子以扫么、他说、

我是。”（创世纪27:24），不是以扫却撒谎说自己是，岂不出于魔鬼，“你们的话、是、就说是．不是、就说不是．若再多说、就是出于那恶者。〔或作是从恶里出来的〕”（马太福音5:37）

“耶和华所恨恶的有六样、连他心所憎恶的共有七样．就是高傲的眼、撒谎的舌、流无辜人血的手、图谋恶计的心、飞跑行恶的脚、吐谎言的假见证、并弟兄中布散分争的人。”（箴言书6:16/19），而雅各为得长子的名分，就独占了两样，即“图谋恶计的心和撒谎的舌”，神岂会喜悦！

3、罪恶产生的后果

一是向神负责。“至于那些心中随从可憎可厌之物的、我必照他们所行的报应在他们头上．这是主耶和华说的。”（以西结书11:21）

二是报应临到。“你们的父亲欺哄我、十次改了我的工价”（创世纪31:7）

三是苦情劳碌。“神看见我的苦情、和我的劳碌”（创世纪31:42）

四是惧怕愁烦。“雅各就甚惧怕、而且愁烦、便把那与他同在的人口、和羊群、牛群、骆驼、分作两队．“（创世纪32:7）

分享到这里，有的弟兄姊妹会问到，既然雅各的罪如此深重，为什么神还要祝福他？这就是一个奇妙的矛盾！

矛盾，似乎两者是违背的，奇妙是因为神的救恩！

伊甸园中当始祖犯罪后，“天起了凉风、耶和华神在园中行走。那人和他妻子听见神的声音、就藏在园里的树木中、躲避耶和华神的面。”（创世纪3:8），试想神是全能的，没有他不知道的事情，但是神并没有直接拿去始祖的性命，而是“呼唤那人、对他说、你在哪里。”（创世纪3:9）。

为什么？

因为神希望人悔改，恢复与神之间的关系，所以他没有立即站在始祖面前，而是呼喊。正如恩主没有降临一样，“主所应许的尚未成就、有人以为他是耽延．其实不是耽延、乃是宽容你们、不愿有一人沉沦、乃愿人人都悔改。”（彼得后书3:9）

由此我们可以看到，神虽然赐福给雅各，彰显神的慈爱，但同时也盼望雅各能够悔改，彰显神的公义。

“雅各家阿、岂可说、耶和华的心不忍耐么．〔或作心肠狭窄么〕这些事是他所行的么。我耶和华的言语、岂不是与行动正直的人有益么”（弥迦书2:7）

“还是你藐视他丰富的恩慈、宽容、忍耐、不晓得他的恩慈是领你悔改呢．”（罗马书2:4）

神是爱，但绝不是忽略罪、纵容罪的情感之爱，此爱是圣洁公义的；神是公义的，但并不因神恨恶罪恶而致罪人于死地。虽然神已经宽容和等待雅各二十年了，但是雅各却迟迟没有满足神的心意。

也就因为雅各迟迟没有满足神的心意，所以他那能够蒙福的看见的信心，却不能满足心灵的平安，二十年前的罪恶则成为了雅各看见的信心成长的最大障碍。

亲爱的弟兄姊妹们，虽然我们也由听见的信心成长到了看见的信心，也因为效仿神的样式，见证神的荣耀，仰望神的应许使看见的信心不断成长，并且不断地蒙福，但我们里面平安吗？

若里面还没有平安，就不在基督里，“我将这些事告诉你们、是要叫你们在我里面有平安。在世上你们有苦难．但你们可以放心、我已经胜了世界。”（约翰福音16:33）。

不在基督里，就在黑暗里，因为基督是光，“叫他的百姓因罪得赦、就知道救恩．因我们神怜悯的心肠、叫清晨的日光从高天临到我们、要照亮坐在黑暗中死荫里的人．把我们的脚引到平安的路上”（约翰福音1:77/79）。

我们怎样离开黑暗进入光明，即离开罪恶进入圣洁里面呢？

请顺从圣灵的带领，与雅各一起除掉罪的障碍，让罪担脱落，使看见的信心继续成长！以马内利！牵引着雅各人生的两条线（十一）

被罪担重重压伤的雅各，当听人说以扫带领四百人向他而来，“就甚惧怕、而且愁烦”。（创世纪32:7），为死而怕，为死而愁！因为“罪的共价就是死”。（罗马书6:23上）

我们可以想到：就在那一个夜晚，在雅博渡口，雅各一个人，面对自己生命的归宿，在做一个艰难的选择。

生、死、死、生

……

究竟该则么办？

也就是在生死一线，去留之间，从不服输、爱占上风、顾惜自己的雅各终于明白了什么，不由自主地，发出了毕生唯一的一次呼救：

“耶和华我祖亚伯拉罕的神、我父亲以撒的神阿，求你救我脱离我哥哥以扫的手、因为我怕他来杀我、连妻子带儿女一同杀了。”（创世纪32:9上，11）”

呼救不易，因为从雅各犯罪到雅各呼救，竟然相隔了二十年！

这是一声被岁月年轮碾压了二十年后的呼救，

也是一声让惧怕阴霾笼罩

了二十年后的呼救，

更是一声给愁烦罪胎盘踞了二十年后的呼救，

……

呼救神，紧紧抓住神，这可能才是雅各“抓住”的真谛吧！

也就是这迟来的呼救声，让雅各对神有了一个真正意义的认识和经历，使得那看见的信心经历了一个质的改。

快乐阅读快乐成长.

快乐阅读快乐成长 ——有感于“我与幼儿共读书、共成长”活动记得有位教育家说过：孩子，生下来就是陪伴、教育家长和他一起成长的。不知不觉中，孩子从咿呀学语的襁褓婴儿，成长为一名懂道理、讲规则的幼儿园小班学生，成为一名能干又快乐的小男子汉；我也从不知所措的新手妈妈，成长为一位育儿得心应手的幸福妈妈。而这些变化，离不开每天高质量的陪伴，更离不开快乐的亲子阅读。感谢幼儿园开展的一年一度“我与幼儿共读书、共成长”阅读节活动，今天借这个阅读节活动，和众多家长一起交流和分享与孩子快乐阅读的心得。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是孩子获取知识、启迪智慧、开拓视野、净化心灵的一种学习方法。而亲子阅读，是形成良好阅读习惯的有效途径，培养阅读兴趣、提升阅读能力，与孩子共同快乐成长。亲子阅读什么时候开始都不晚，但越早越好。在兜兜三个月的时候，读的是一套根据幼儿的成长规律、按月龄出版的书：《与抱抱熊一起玩》绘本系列。那会的亲子阅读，不可能采用拿着书本共读的方式，完全是依靠夸张的声音、别样的表情和奇怪的动作来诠释，汪汪汪的小狗、喵喵喵的小猫、嘎嘎嘎笨拙走路的小鸭、呜呜呜前行的小火车、嘀嘟嘀嘟警报响不停的警车，再到哭、笑、生气、愤怒、好奇、困惑等各种表情动作的表演。就是这么简单夸张的却又充满爱意的陪伴，往往能把他逗得咯咯咯笑不停，让他在这种陪伴中获得爱的满足，慢慢的也在这种方式中认识了各类动物、车等，掌握了节奏和韵律。等到一岁多，又增加了一套《小熊宝宝系列绘本》，涵盖吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好和社交等多方面，每天十五分钟以上的共读，为孩子生活方式和行为习惯的形成打下良好基础。亲子阅读，以保护孩子的兴趣为基础，再逐渐拓宽阅读范围。兜兜对车有着无法言说的执着和热闹，无论是玩具还是书籍。第一本能让他安静坐上半个小时的书，是关于车的贴纸书，将不同类型的车归类到不同场景，抑或是将某部分贴纸找到它原来所在的位置。整本书贴完后，几乎隔两天就拿出来，一起阅读，让我们从头讲到尾，一辆车都不落下。以此为契机，慢慢又阅读了《忙碌的车轮子》系列，其后《小金鱼逃走了》、《小牛的春天》、《彩虹色的花》、《是谁藏起来了》、《月亮的味道》等经典绘本，有趣的故事情节、精美的图画、生动的形象，小鱼逃到哪里去了？谁藏在后面啦？月亮好吃吗？这些都不断激发孩子的好奇心，迫不及待的想看下一页，让每一次阅读都是积极主动的。亲子阅读，不以“为阅读而阅读”为目的，不带有功利心，要求孩子每次阅读就必

让孩子成为自信、快乐的人

让孩子成为自信、快乐的人南平市实验幼儿园陈利清未来的人将要面临复杂的世界，这就需要他们具有良好的心理素质和健康的个性。自信心是良好心理素质和健康的个性品质之一，它是人对自身价值和能力的充分认识和评价，它是激励人们自强不息地实现目标的内在动力，是成人、成才、成业所必备的条件。居里夫人曾说：“我们应有恒心，更要有自信心。”一个人如果缺乏自信，看不到自己的能力，认为自己干什么都不行，总是不如别人，成就愿望低，就会消极被动。在当前以人为本的教育中，注重培养幼儿的自信心，完善幼儿的人格，促其体验成功，尤为重要。那么，我们如何培养孩子的自信心呢？一、运用赏识教育的方法树立幼儿的自信心美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。从小双耳全聋的周婷婷在父亲周弘倡导的“赏识教育”下，16岁成为大学生，并被美国加德特大学录取为研究生——第一个中国聋人研究生。作为教师，我们应善于发现幼儿的闪光点，使他们认识到自己的长处，相信自己的力量。对幼儿的点滴进步，及时用语言、表情、体态、动作和象征性的鼓励给予表扬和肯定，以激发幼儿的荣誉感、强化成就感，他们会从潜意识中发现自己有着很优秀的一面，并且

相信自己在其他方面也会做得非常好，促进其更积极地参与各项活动。孩子的心灵会在赏识教育的滋润中，健康、快乐地成长。二、成功是增强幼儿自信的力量有了成功的体验，幼儿才会更加自信。培养幼儿自信心，就是要帮助幼儿积累成功的经验，形成“成功”的精神喜悦，自我激励、增强自信。孩子在某一方面得到了成功的满足，他们的自信心就会提高很多，做任何事情都体现了我真能干的信心所在。每一个孩子只要他在原来的基础上进步了，那他就成功了，我们就应该为他而高兴。老师、长辈和同伴的一个不经意的表扬和鼓励会给他不断的勇气和满足感。我们班陈建潭小朋友，每次画画的时候老是不敢下笔，怕自己画不好，看着其他小朋友画，自己就是不敢动笔。有一次画人物，他还是坐着不动笔，于是，我走过去鼓励他大胆画，不要怕画不好，老师相信你是个非常能干的小朋友。他努力地画了起来，线条显得有些笨拙，不流畅，于是我帮他在原来的基础上稍加修改，并及时地鼓励他，说他的画得不错，只要继续努力、勇敢地画，一定会画得和其他小朋友一样好。这样，建潭的自信心倍增，第一次圆满完成了作品。从此以后，他逐渐对画画有了兴趣，再也不惧怕了。集体生活是锻炼幼儿最好的场所，是幼儿自信心产生的重要源

自信成长的格言

自信成长的格言导读：本文是关于自信成长的格言的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 2、不要被失败吓到，不要被胜利冲昏头脑。 3、掌握幸福秘诀的人，就是以他人的幸福为幸福，以他人的喜悦为喜悦的人。 4、每个看似低的起点，都是通往高峰的必经之路。 5、命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 6、彼岸的守望，是此岸的感动；千里的陪同，是心中的丰盈。 7、要么健身，要么读书，身体和灵魂，必须有一个在路上。 8、耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。 9、世上没有不平的事，只有不平的心。不去怨，不去恨，淡然一切，往事如烟。 10、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。 11、用阳光乐观的心态去面对生活和工作，它们一样也会回报给你阳光。 12、你现在所遭遇的每一个不幸，都来自一个不肯努力的曾经。 13、好好去爱，去生活。记住，每天的太阳都是新的，不要辜

负了美好的晨光。 14、我不优秀，但有梦想，所以我总在路上。你只有竭尽全力之后，才有资格说你运气不好。 15、懒惰包含着永久的失望。 16、成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权力。 17、没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 18、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 19、别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦。 20、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。 21、学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。 22、路上有100个障碍，就给它1000个跨过去的理由。 23、我会好好的生活，不为别的，就为这些年我亏欠自己的。 24、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 25、人无法选择会不会动心，但我们至少要懂得该不该放弃。这就是成长的代价。我依然爱你，只是不喜欢你了。 26、三个忘记：忘记年龄，忘记过去，忘记恩怨。 27、收敛自己的脾气，偶尔要刻意沉默，因为冲动会做下让自己无法挽回的事情。 28、慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。

快乐阅读中快乐成长

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 快乐阅读中快乐成长快乐阅读中快乐成长武赞虎甘肃省民乐县洪水小学 734500 摘要：快乐，是人的积极、美好的情感体验，拥有快乐的人生是甜蜜的、幸福的，同样，拥有快乐的阅读生活，生命也是鲜活的、灿烂的。新课标明确指出：语文，是最重要的交际工具，也是人类文化的重要组成部分。由此可见，学好语文的重要性不言而喻。在近几年的课外阅读教学中，我潜心钻研，积极实践，把课外阅读教学转化为学生的兴趣和需要，适时给学生引一引，激发阅读兴趣，教给阅读方法，营造阅读条件，积极评价阅读，安排阅读时间，和孩子们一起在课外阅读中快乐成长。关键词：激发兴趣加强指导营造氛围积极评价合理安排让每个学生在课外阅读的过程中积极地获取知识、在课外阅读中快乐成长是每一个语文教育工作者永恒的追求。在沐浴新课程改革春风的日子里，我和孩子们一起耕耘、一起收获，让学生在课外阅读中幸福成长，自己也同样快乐着、幸福着。一、激发兴趣，驱动阅读我国古代大教育家孔子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 1 / 5

由此可见，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。 1．谈自己的读书感受让学生乐于读书。教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读课外书后的收获和体会，用现身说法激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。 2．利用榜样的力量让学生想去阅读。教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。二、授之以渔，学会阅读教师传授学业要授之以渔，首先必须让学生识别何为鱼。书店里的书琳琅满目，而小学生因为年龄阅历的限制又缺乏一定的识别能力，很多家长也是以为看的书越多越好，贪多求量。教师应指导学生按年级段读书，低年级孩子多读童话、神话故事和一些拼音读物，中高年级可涉及小说、散文、历史人物传记、诗歌等多种体裁。其次，要教学生掌握阅读的五个步骤：读、查、思、注、摘。拿到一篇读物，要认真地读，可默读或朗读。读的过程要专注，感受情节，捕捉文章信息。可通过工具书解决难懂的字词意思，思考重点语句的含义，体验

培养自信,快乐成长

培养自信，快乐成长伟大的人民教育家陶行知先生说过:“与其把儿童当作天津鸭儿填入零碎知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自由的去开启文化的金库和宇宙之宝藏。”教育幼儿首先要从理解幼儿入手,全身心的投入幼教工作,认真地去关注每一位幼儿,走进幼儿的童心世界,是我们每一位幼教工作者的职责。我们只有走进幼儿的童心世界,才能更好的去理解幼儿、教育幼儿、把握教育的契机。点燃幼儿心灵智慧的火花,激发幼儿潜在能力的发挥。力争使每一个幼儿都好学上进,直至走向成功。假如教师在某些教育环节中,使用了不当的教育方法,挫伤了幼儿学习的积极性,就会适得其反。甚至还有可能把一个个文学家、艺术家、科学家扼杀在萌芽之中。我们引导幼儿学会学习,培养幼儿的学习能力;培养友爱、勇敢、克服困难、讲礼貌、守纪律的品德行为等方面的一系列教育行为,却忽视了能影响幼儿个性发展的一个核心问题——自信心。一、什么是自信心自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯定。自信心强的人,对自己的能力充满信心,相信自己的存在的价值,相信自己获得成功的长处,自认为是受欢迎的人,因此往往敢说敢干,易于实现自己的愿望。自信心的强弱对一个人的事业和生活都有重要的影响,而且会影响其他心理品质的

发展。让每个幼儿都不断获得成功,不断地积累成功的经验对幼儿自信心的建立和幼儿心理的健康发展有着重要的意义。因此,幼儿园的各项教育活动要根据幼儿的个别差异,采用不同的教育方法和手段,做到因材施教,对不同的幼儿提出不同的要求,为不同的幼儿制订不同的学习计划,让每个幼儿都感受到成功得快乐。进而增强其自信心,促进其身心的健康发展。自信心是一个人对自身能力的认识和充分估计,是一种良好的心理品质,也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。一位哲人曾经说过:“谁拥有了自信心谁就成功了一半”,“千里之行始于足下”。幼儿教育是启蒙教育,自信心是幼儿成长道路上的基石,是学习过程中的润滑剂,因此,在我们的日常教育活动中,要运用各种教育手段,使幼儿学会辩证地认识自我,既看到自己的优点,又发现自己的不足,使他们在一次次地尝试、探索、创造中,不断地超越自我,从而增强自信心和求知欲,战胜自我,走向成功。二、造成幼儿缺乏自信心的原因什么原因造成幼儿缺乏自信心呢?从幼儿的谈话、行为、游戏、活动和家长的交谈中,发现了以下原因是造成孩子缺乏自信的根本。 1、家庭中一些不良的环境因素是导致幼儿自信心不足的重要原因。自孩子出生后,就成了家庭的中心。孩子过着衣来伸手,

成长类中考材料作文1000字：人生需要自信

成长类中考材料作文1000字：人生需要自信2017-06-07成长类中考材料作文1000字：人生需要自信人生需要目标，有了目标才有奋斗的方向，而当你为目标而奋斗时，你会有一种乐趣，一种充实，每当做成一件事，你就会富有成就感，而强烈的成就感也就更加奠定了你的自信心。人生并非一帆风顺，有顺心，必然也有逆境，在人生的道路上越向上走，你越会发现它是一条充满艰辛坎坷，而又充满挑战和挫折的。当面对挫折时，就需要自信。自信反过来就是信自”——相信自己。不论何时不论何地都要相信自己的能力!著名的天文学家、自然科学的先驱哥白尼，第一个对地心说提出怀疑，当时的地心说已在人们的心目中根深蒂固了。而他一直相信自己，不轻易放弃，经40年潜心观测与研究首次系统地提出了日心体系，最终被证实了。他成功了!即使面对被天主教活活烧死的血腥镇压，他也义无反顾。哥白尼的自信是科学的，并非盲目的任性。是的，自信并不是一意孤行，听不进别人的意见。诚然，当真理掌握在少数人手里时，我们要相信自己，不要盲从，而当别人诚恳的想你提出异议时，我们也要虚心的听取或接受。

每当太阳升起，新的一天拉开帷幕的时候，你是否已做好准备，以充实、自信面对新的困难?每当机会来临的时候，你是否已有充分的把握迎接新的挑战?生活中的一切都需要自信，只有充满自信的人才能体会到人生的真谛。一个自信的人一定是快乐的，因为在困难面前，他会以积极乐观的态度去对待，想方设法去解决。而不自信的人会咳声叹气、低落消沉。比如很渴的人看到桌上有一杯水，乐观自信者会说：真好，还有一杯水。 ”而不自信乐观者则会说：咳，才有一杯。 ”从中我们可以看出自信是多么重要啊!记得一位伟人说过：一个人是否能够成功，只要看他是否具有自尊心和自信心这两个条件。可见自信的重要。相信我们只有拥有自信，就会战胜恐惧和畏缩，迎来成功的曙光。人生的航船要靠我们自己掌舵，只有高高扬起自信的风帆，乘风破浪，勇敢前行，穿越层层险滩暗礁，才会抵达成功的彼岸。让我们一路高歌：我要飞得更高，飞得更高----以满怀的信心，用智慧和汗水，去开创我们辉煌的人生。

增强学生自信快乐幸福成长

增强学生自信，快乐幸福成长一、个案背景张红是一个二年级的学生，她性格内向，是个很腼腆的小女生，平时比较安静，不爱说话，也不爱跟同学们打交道。上课从不主动举手发言，老师提问时她时，总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。总觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，学习成绩很差，一提考试就没精神，无精打采的，无所谓的态度，完全生活在自己的小天地了，面对这样的学生，如何帮助她增强自信心，快乐成长呢？二、个案分析 1.个人因素通过观察，我发现她性格内向，在人面前不拘言笑，学习习惯不是很好，上课听讲不太认真，易走神，课后的预习、复习工作又不能有序进行，课外作业也不能及时、认真地完成，日积月累，学习成绩就越来越不理想，每一次考试都很紧张，很担忧，考试对她来说，一次比一次害怕，一次比一次考得差，挫折多了，失败多了，便产生了严重的自卑感，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。 2.家庭因素父母文化水平较低，对她的学习不能有力地指导，过重的压力在孩子未能达到父母期望时，便使孩子形成自卑心理，怀疑自己，否定自己，不安、孤独、离群等情感障碍随之而来。三、辅导策略自信的缺失对学生身心健康、生活、学习都有损害，那么究竟该如何引导学生增强自信，正确地评价自己呢？ 1、激励教育，唤起信心。教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。有这样一句话：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自

信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”为了去除张红的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找她闲谈，让她帮我送作业、发作业本，上课时从不公开点名批评她，发现她有一点进步就及时表扬她，鼓励她，经常对同学说：“看，张红今天坐得真端正，听课非常认真！”“张红同学回答问题声音大了，能让我们听得清楚。”“张红同学……”渐渐地，她开始喜欢和我接近了，有一次，她主动冲我笑，逐渐开始和我交谈了。我给她讲考试的目的，考不好是很正常的，要端正学习态度，做好考前复习，不懂的地方及时问老师，老师会帮助你的，解决学习中遇到的困难。考试时做深呼吸，放松紧张的情绪，或在心中对自己说“有什么可怕的，我都复习了。”“我能行。”等给自己加油。经过调整，害怕考试的症状消失了。 2、树立信心，激起动力。有一次，我学习的内容编成了一个小品，同学们争先恐后地要表演，我为了让她参加表演，对全班同学说：“给张红一个机会好吗？”大家同意了。开始她不好意思地说：“我不行。”最后加上老师和同学的鼓励，她走上讲台。表现得还不错，同学们给她鼓掌，我及时给予肯定和表扬，她第一次在同学们面前有了开心的笑容。以后，有机会就让她在同学面前表现，她变了好多，不再独处，课堂活动时主动参与，学习成绩有了质的飞跃。 3、家校沟通，促进自信。张红自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我经常与家长沟通，详细地分析了在校的表现及原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，要为孩子提供表现自己的机会。比如家里有客人，家长可以让她为客人递茶、剥糖果等，也可以让她与客人玩一会儿，给大家表演一个节目。让孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要从中发现进步的地方，马上夸奖她的闪光点，把家中得到的夸奖讲给同学听，把在学校得到的表扬告诉父母。在评价中，从他人的肯定中得到了满足，增强了自信。四、辅导效果

阅读使我快乐成长演讲稿

阅读使我快乐成长演讲稿读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。下面是小编整理的阅读使我快乐成长演讲稿，供你参考，希望能对你有所帮助。亲爱的老师、同学们：生活中，有一种收获，让人一生受益，那就是读书的收获;人生中，有一种经历，让人难以忘怀，那就是读书的经历。书籍是人类进步的阶梯，从小开始，读书就伴随着我的成长;书籍是开启人生的金钥匙，读书使我的生活更加精彩!是读书，让我在朦胧的世界中，学会生活并调动缤纷绚烂的生活积累去塑造生活、塑造自我、塑造理想、塑造人生。在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求，汽车代替行走，审视代替了观察，网络代替了面对面的交流。我们不否认时代的进步，但我们知道有的东西永远不能代替的，如一片纯净的自然，如一本翻黄的旧书，如一首经典的老歌，即使我们有着虚拟时代的时尚外形，在内心深处，也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。还记得我在呀呀学语时，我便对读书产生了浓厚的兴趣，待到了我学了拼音，我便嚷着妈妈去买书，书中优美的词语，华丽的句子，精彩的片段都深深的吸引了我，我再大一些，妈妈就给我买了一些名著，每天我都会认真的读一些片段，并且每次我都会不厌其烦的从字典中给不认识的字寻找答案，遇到优美的片段我会孜孜不倦的摘抄下来，久而久之我的词汇丰富了，积累了写作的素材，写起作文来信手拈来。每读过一本书，我就感觉自己有进步，觉得自己更加懂事，同时我在书中学会做人的道理，学会了如何和同学相处，和老师沟通;如何感恩;如何回报社会。每次路过书店，我都会像被强磁铁吸引住一样，不由自己走进书店，挑选自己喜欢的书籍，妈妈有空时也会和我一起分享读书的快乐，在读书中和妈妈交心，谈读书心得，我有时会读书到深夜，在妈妈的催促下才不情愿的睡下，我深深的爱上了读书。读书让我知道：冰心老奶奶殷切的希望、列宁教会怎样才算一个诚实的孩子、狼牙山五壮士让我们对英雄敬慕。随着我渐渐长大，我努力寻求更加喜欢的书籍来陪伴我度过快乐的时光。读书已成为我生活中重要的内容，我喜欢读春天的鸟语花香，读夏天的雷鸣雨飘，读秋天的梧桐落叶，读冬天的冰封雪塑。还有课后，我和同学常聚在一起，为梁山好汉喝彩，为火烧赤壁兴叹，随黛玉葬花落泪，被保尔精神鼓舞，我们一起体味孤独九剑后的境界，品唔金戈铁马的历史风云，有时还会因为分歧争得面红耳赤，而更多的时候则是会心一笑。

新人成长及考核体系模板

新人成长及考核体系制度编号「市场001」新人成长及考核体系一、新人招收体系基于市场部特殊的工作性质以及部门的人员可持续发展考虑,市场部在招聘新进部门员工时主要有二大原则： ”一张白纸原则”：每个公司的市场部都有自我发展的模式, 在这个前提下，刚出校门的新人就象一张白纸，便于整个部门的培训和

管理，同时，刚出校门的新人具有很强的求知欲, 在适当的引导下，能具有更强的执行能力，便于在整体部门发展战略下进行内部培养，且作为进入社会的第一个单位, 在博思堂强大的企业文化系统下也便于培养新人对公司的忠诚度。 ”态度第一原则”：市场部特殊的工作性质决定了部门从业人员要具有很强的耐性、很强的求知欲望、塌实敬业的工作态度，专业知识能够经过公司和部门内部的培训体系解决, 但态度特别是价值观很难得到改变，故市场部在招聘新人的时候要着重察看、套求其价值观。 ”逻辑思维先行原则”：市场部的工作性质决定了部门从业人员需要有很强的逻辑思维能力、归纳能力及统筹能力，在招聘新进员工时要经过自我介绍、市场认识等方面进行考察。 ”服从+个性原则”：一个好的团队，要求团队整体上具有很强的梯队及执行能力，同时也要有个性的存在，执行能力决定着该新人进入团队后是否能很快的融入团队中，个性决定着该新人是否具有很强的成长潜力。 ”诚信必须原则”：一个人道德水平的高低直接决定该新人在未来的行业内的道路，在面试应聘人员之后，由面试人员经过相关渠道对应聘人员进行简历真实性进行查证，对在简历上弄虚作假的应聘人

员一律不予招收。在上面四大原则下，对没行业工作经验和有行业工作经验的应聘人员应采取不同的面试： (1)没行业工作经验应聘人员的面试：新出校门的，着重考察其价值观和人生规划；有社会经历但没房产行业经验的，着重考察其简历中的履历部分的换工作频度，对于频繁换工作的、没清楚人生规划的应慎重考虑。市场部面试考核表(1) 面试人： _____ —年_月_日

快乐中学习,快乐中成长

快乐中学习，快乐中成长走进欢声笑语的校园，面对一张张可爱的笑脸，这里充满了活力，这里充满了激励，我们打造着自己五步教学的快乐课堂。课堂的环环相扣，内容的丰富多彩彰显出它的勃勃生机。心理学研究表明，教学环境与学生学习有着必然的联系，良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。在课堂教学中，只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学生的学习热情才会高涨，课堂参与积极性高。因此，创设愉悦和谐的课堂环境是学生主动创新的前提。在我们的课堂中同学们充分展示自我，愉快的合作交流，大胆思考创新，体会着成功的喜悦，课堂中留下的是掌声、歌声、欢笑声。一、自信心的树立，好奇心的唤醒。精心设计4分钟的复习检测，这4分钟的检测既是新知识的衔接铺垫又要让学生树立夺星的自信心，学生能快速完成复习检测内容顺势让学生点亮自己本堂课的第一颗星，学生处在兴奋和自信中时采用激励性语音唤起学生再次夺星的欲望，本节课真正达到变讲堂为学堂，变被动接受为主动参与，把学生的所有注意力以及高涨的夺星热情全部引到了课堂中来。二、个性的张扬，自由的探讨。接着引领学生进入本课的新知探究，对新知识的学习完全交给小组去探讨完成，在新知探究的学习中给学生自由的学习空间，可以鼓

励大家根据学习内容的不同采用游戏、学具帮助、查找资料等多种方法，鼓励学生自主地进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，在自主探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。激活学生的大脑，充分发表自己的见解，鼓励质疑问难，鼓励独到见解，鼓励与众不同，鼓励标新立异，鼓励超越自我。把本课的星光大道交给每个小组，每个组员都有可能成为今日之星，让学生们在组长的带领下通过实验探究的分工与合作不仅考验了各组的团队精神，也使大家找到了自己的舞台树立了学习自信心，对学习数学产生浓厚兴趣。学生们在平等、合作、交流中发现问题，共同探讨解决问题，让大家的意见在争论中博采众长，在讨论中达成一致。教师适时参与小组的争论，采用幽默风趣的语音既赢得学生的喜爱又调动学生探究的兴趣，适当的点拨帮助大家走出困境。当各组完成学习任务之后就进入讲解夺星环节，每个同学都是一名评委，每组选派代表讲解新知内容，对讲的清楚分析透彻的同学大家可以送上掌声，并为该组点亮星星。三、成功的喜悦，快乐的展示。数学是思维的训练，教育家赞可夫指出:“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性。面对一张张稚嫩的笑脸，为了让每一个学生绽放，充满自信，感受快乐。每堂课精心设计练习题，练习题的设计围绕教学的知识面为本课新知的巩固打好扎实基础，围绕教学的重点、难点、疑点设计有针对性的

让学生在自信中成长

让学生在自信中成长发表时间：2018-11-07T16:00:26.157Z 来源：《中小学教育》2019年第337期作者：邱闪[导读] 一个充满学习自信心的孩子会勇于探索、勇于进取，在不断地探索和进取中，他们会有不同的体验和感受，从而有更大的收获！安徽省蚌埠市沫河口中心小学233316 作为一名小学老师，同时又是班主任，我觉得精心呵护和培养孩子的自信心是极为重要的，要让孩子们在自信中快乐地学习，并成长为一个健康自信的人。一个充满学习自信心的孩子会勇于探索、勇于进取，在不断地探索和进取中，他们会有不同的体验和感受，从而有更大的收获！在现实生活中，大人们往往不注意保护孩子的自尊心、自信心，家长常因为孩子一件事没做好或一道题不会做就说他脑子笨；一次作业没按时完成就批评他学习态度不端正；偶尔考试不够理想，就说他不争气，丢了大人的脸。有些孩子为此自尊心受到伤害，失去了学习的信心，甚至产生“破罐子破摔”的思想，失去了追求进步的动力。对教师而言，无论何时何地，不论在怎样的情况下伤害学生的自尊心、自信心，都是违背教育规律的。自信是成功的第一秘诀。自信意味着自己相信自己，它是人们对自己力量充分估价的一种内心体验，是一种反映个人对自己是否有能力完成某项活动的信任程度的心理特性。无论是家长还是老师，我们在教育孩子时，应以鼓励为主，培养他们的自信心，我们要善于抓住生活和学习中的机遇，全身心投入，使原本不可能的事变为可能。著名的“罗森塔尔效应”告诉我们：积极的心理暗示会让学生充满自信。教师要抓住生活、学习上的每一次机会向学生传达这种积极的心理暗示。从接班起，我便让每一个学生树立起“我能做到”的信念，并且把这句话作为学困生、性格内向学生激励的口号。让他们每做一件事都要告诉自己“我能做到”。同时让学生在班级中开展活动，并设立“我能做到奖”，谈体会和收获，会让学生充满自信。我在教学《惊弓之鸟》这一课时，当练习分角色朗读课文的时候，一位朗读能力极差的男同学要求读更羸的话，全班同学顿时哗然。马上，这位同学的脸红了，汗流了下来，我也感到吃惊。这是极少发言、基本功极不扎实的同学，总之，他不适宜读更羸的对白。我感到很为难，怕他闹笑话，好不容易营造的课堂气氛就会被破坏；不让他读，这可是他第一次这么积极。我首先制止住同学们的笑声，然后表扬了这位同学的积极性和勇气，并鼓励他说“老师相信你能做到。”他似乎受到了鼓舞，大声说：“我会读好的。”果然，在接下来的朗读中他出色的完成了任务，赢得了同学们热烈的掌声，我也朝他竖起了大拇指。后来，听这位同学的家长讲，这位同学前一天晚上，一个人憋在屋里，读了两个小时。然后又读给妈妈听，让妈妈帮他找出错误。妈妈说虽然他读得一般，但她看到了儿子的付出，看到了儿子的进步，她感到很欣慰。在以后的教学中，上课我多让他朗读，让他当小老师，慢慢地他变了，变得爱表达了，我想这就是进步！每一个孩子的心灵深处都有一个渴望，那就是渴望表现自己、渴望得到老师的赞赏和同学的喝彩。作为老师，我们应该允许失败、宽容学生，他们一旦取得成功、成功的体验就会激发他们更高的兴趣和自信心，激发他们走向更高一级的成功。所以，要让学生增强自信，就要增加学生成功的体验。人是有自尊心的，孩子也不例外。即使是自卑心理很重的孩子也是如此，而且自卑心理严重的孩子的自尊心是十分脆弱的，极容易受到伤害。建立和培养学生的自尊心、自信心，培养他健全的人格，对一个人的发展来说，有时侯，比单纯地传授给他知识还要重要。由此可见，我们作为一名教师，不仅要明白自己具有“教书”的职责，而且要更清楚自己还肩负着“育人”的神圣职责，保护和培养学生的自尊心、自信心不可忽视。当我们在教学中遇到意外情况时，决不能盲目地武断处理，而应该用赞赏的目光，鼓励性的语言让学生体验到成功的喜悦，要善于抓住每一个时机，运用好教学机智来保护和培养每一位学生的自尊心、自信心，使他们的心理得到健康发展，让他们在自信中茁壮地成长！

“我阅读,我成长,我快乐”读书征文(3篇)

我阅读，我成长，我快乐儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是觉得没意思。读书是我最头疼的事了。渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何写起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳 (qiào)’！”我恍然大悟，爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当我读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深陶醉在书的海洋中。曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能励志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样的人生称得上完美无憾。”是啊！读书的好处无穷无尽。现在，当我捧起《钢铁是怎样炼成的》，我深深融入到里面时，我感到自己是多么的快乐，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了！读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平。读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我读书，读书让我知道了生活中的酸甜苦辣，读书让我明白了为人处事的道理，安丰富了我的大脑，增长了我的见识。我阅读，我成长，我快乐！点评：

初三作文：在快乐中成长600字八篇

【篇一：在快乐中成长】快乐，是一首唱不完的歌，让我们尽情享受;快乐，是一幅绘不完的画，让我们为之陶醉。在快乐中成长快乐，是一首唱不完的歌，让我们尽情享受;快乐，是一幅绘不完的画，让我们为之陶醉。快乐，是一种心情，也是一种心境，是我们每一个人心灵的享受，让我们在快乐中长大吧。在生活中难免会有挫折和失败，让我们以快乐的心情的心情来对待，静下心来想一想，我们就会从中汲取教训，总结经验。假如挫折是一块石头，如果我们有快乐相伴，那石块将为我们铺路——通向成功的路。如果我们与沮丧为伍，那石块就成了我们的绊脚石。如果我们与失望同行，我们背起石块，我们会压得寸步难行。朋友们让我们用快乐的心情对待每一件事吧。快乐不仅帮助我们走向成功，还能陶冶我们的情操。在快乐中成长的孩子，眼睛是明亮的，心灵是清澈的。快乐让我们拥有了自信，学会了自主，学会了独立。也会让我们的坏情绪闻风丧胆。如果你把快乐的事情讲给朋友，你就拥有了两个快乐。生活中，快乐是一盏明灯，照亮黑暗的角落，快乐犹如春风，让人们感受春天般的温暖，快乐是清晨的雨露，滋润了我们的心灵。快乐中成长，让我们学会了理解;快乐中成长，让我们懂得了欣赏;快乐中成长，让我们学会了拥有善良，快乐中成长，我们了学会坚强。让我们一起在快乐中成长吧! 【篇二：在快乐中成长】我想，在这种温馨和谐的环境中，我一定会像一颗茁壮的小树苗一样快乐的成长。在明媚的阳光下，我和姥姥、姥爷、妈妈一起玩了老鹰捉小鸡的游戏。姥爷当老鹰、姥姥当鸡妈妈、我和妈妈当鸡宝宝。我们规定：鸡宝宝被捉住就得表演一个节目，老鹰捉两次，如果捉不到鸡宝宝的话，也要表演一个节目。游戏开始了，只见鸡妈妈伸开双臂，双腿分开，就像一面墙似的保护我们。老鹰气势汹汹，发疯似的冲过来。我和妈妈这两只小鸡吓得惊慌失措，在鸡妈妈这面墙后边到处乱逃。只见鸡妈妈左一跳，右一跳，保护着我们，鸡妈妈焦急的大喊到：鸡宝宝们，快躲到我的身后去啊!鸡妈妈的手似乎伸的比以前长多了，一次又一次地抵挡着突如其来的老鹰。在鸡妈妈的保护下，显然老鹰这次进攻失败了，老鹰气愤的眼里直冒金花，但是，我们这两只小鸡还有鸡妈妈知道这只老鹰是不会善罢甘休的，我们一直紧紧地贴在鸡妈妈的身后，等待着老鹰的下一次偷袭。

让自信在激励中成长

让自信在激励中成长归仁中学祖兆鸿【摘要】自信是追求进步的一种内在动力，是铺向成功之路的奠基石。拥有坚定的自信才能有助于我们更好地把握自己的奋斗目标，在逆境中不退缩，在困苦中不言弃，这就是生命毅力的内在体现。拿破仑曾说：“有方向感的信心，可令我们的每一个意志都充满力量。当你有强大的自信心去推动你成功的车轮，你就可平步青云，无止境地攀上成功之岭。”因此，在教学工作中我们要注重培养自信，帮助学生把握自信，才能把工作做的更好。【关键字】培养自信积极的心态成就感一.解读自信 1.什么叫自信自信心，是一个人相信自己的愿望或预想一定能够实现的一种心理状态，是一个人自我意识的重要组成部分。自信是一种稳定的内心体验，具有强大的内部动力，能激励人们积极地采取行动，追求一定的目标，坚持不懈地去实现预定的目标。 2.自信的重要性初中阶段是人生的一个重要转折点，学生的人生观、价值观在这个时候开始初步形成，因此作为教师必须紧紧抓住时机对学生加以正确引导，帮助并促使他们树立积极的人生态度，正确地对待自己的学习与生活。美国教育家布鲁纳认为，学生学习成绩的好坏，最明显的差异不是智力，而是在于是否有自信心，进取心，坚持持久的良好心理品质。作为农村中学的一名英语教师，我认为在英语的学习中首要的任务就是培养学生的自信心。爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”英国的萧伯纳也说过“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”自信心在诸多非智力因素中最为重要，对学生的成长十分关键，缺乏自信，影响的不仅是学业，更是健全人格的形成，自信心关乎学生一生的成长和命运。因此作为教师，一定要想方设法培养学生的自信心，使他们对生活对学习充满信心与激情，并使这种激情伴随学生的一生，教师不能对任何一个学生失去信心。二．分析现状农村中学的孩子对英语的接触明显晚于城里的孩子，大多数学生到了六年级才开始接触英语。但是由于不参加评比，很多孩子到了初中以后也只能说一些简单的

谈谈新员工如何能快速成长

谈谈新员工如何能快速成长新员工是公司的新鲜血液，是公司未来发展的中坚砥柱。我们每个人都经历过“新员工”的时期，每个人的“新员工期”都是不一样的，有些同事很快就能摆脱“新员工期”，而有些同事呢却迟迟未能上手，如何才能最快的成长起来投入到日常工作中做一名合格员工，在这里我发表点个人意见，与大家一起讨论下。首先，作为一个新进员工必须具备良好的心态。虚心、好学是首要的，因为无论你以前是做过什么工作，或者社会经验怎么丰富，你刚进到公司，你就是个新人，那肯定就有很多你不知道或者不了解的东西，所以你必须虚心地向其他同事请教，任何人都会喜欢虚心的人，这样你不但可以学到知识，还可以拉近跟其他同事的距离，使你更快地融入到公司这个大家庭里。我相信每个刚加入公司的同事都是充满激情的，只有充满激情你才会有工作、学习的动力。许多刚进公司的同事可能会比较茫然，尤其是在刚迈出校门的学生和没有从事过本行业的人，什么事都不知该从何下手，头绪很乱，不知道该做什么，要先做什么。其实这个很简单，只要分清事情轻重缓急，抓住重点就可以了。比如你刚进公司，那你首先要对公司的基本环境、组织架构、公司制度、企业文化、生产流程等有所了解，知道什么该做什么不该做，不要做了一个月了还不知道我们公司是怎样的一个公司，自己的岗位职责和工作内容是什么，自己哪方面欠缺需要充电等。就算是你在这个行业里有一定的工作经验，但各个公司的情况都有不同，最起码换了新公司就换了一个新的环境，要想有更好发展，就要适应环境。当然，作为新入职员工还应注意，不要急于求成，应该先扎实的把本职工作做好，不要想着一进公司就表现有多优秀，会做出多好业绩。另外，对于印刷行业和岗位及工作内容职责不太熟悉的同事就应该多下点工夫去了解，行业的信息了解不多还能勉强说得过去，你现在所在的公司和所从事的职业你不能不熟悉。在工作中要用心、真正去了解你的行业，而不是一带而过，因为这些都是你日后工作

职场六大法则让新人快速成长

遵循六个职场法则让新人快速成长刚刚入职的新人难免会迷惘，不知道如何适应新环境，更不知道如何在职场中生存，下面长沙IT培训欧柏泰克小编为你解读一下6个职场法则，让你快速融入新工作，成为老板眼中的佼佼者！不要推卸责任新人入职自然有很多不懂的地方，也容易犯错，但是犯错是每个人都会经历的，犯错并不可怕，可怕的是犯错之后不敢承担，在公司里你要清楚自己的定位，你是一个新人，做错了事不会有人怪你，但是你推卸责任的行为只会让大家觉得你是一个没有担当的人。善于发现公司和他人的闪光点既然选择了这个公司，就要好好的树立为公司服务的心，所以加强自己职业素质是势在必行的，而善于发现他人的闪光点也是至关重要的，别人的优点要借鉴过来，吸收之后转换为自己的优点，这样利于你在职场中立于不败之地。勤奋工作新人的举手投足间都可能是引人注目的，如果你有求上进的工作态度会让你在职场加分，不要在老板面前做样子，这样于事无补，放眼望去，谁在认真工作，谁在敷衍工作是一目了然的，你的装模作样只会让老板对你的好印象大打折扣。经常给自己充电正所谓学无止境，在完成工作的前提下，新人可以适当的给自己充充电，经常提高自己的文化素养来培养自己的工作能力，这样也不会有书到用时方恨少的感觉了。老板看中新人通常是因为他们拥有积极创新的态度和推陈出新的想法，所以老板们会更看重新人的学习能力和学习精神。让自己成为“关系户” 一个好的关系网有利于你的完成工作的顺利度，举个例子来说，对于这个case你遇到了瓶颈，这时候寻求同事的帮助会使你豁然开朗！与同事之间相处的融洽，可以制造一个良好的工作氛围，要学会包容和理解，只有这样你和同事之间的摩擦才会减少，合作也会更加愉快。适当解压对于刚刚接触新工作的你，往往会有点急于求成，过度的压力会影响你的工作效率，心急吃不了热豆腐，一步一步踏踏实实的往前走才能创造一个美好的未来，所以在闲暇时间，不要一脑门子想着工作的事了，放松自己让自己释放压力，要懂得劳逸结合。

我在快乐中成长作文范文

我在快乐中成长作文范文在我快乐的时候是书和我一起分享;在我冲动的时候是书让我冷静……我的成长有书伴随着，我是多么的幸福，快乐!下面是为您收集的我在快乐中成长作文，欢迎阅读! 小学六年的学习生涯，使我从一个懵懵懂懂的幼儿成长为了一名充满自信的阳光少年。在我成长的过程中，有我的笑声，也有我的泪水，有我的烦恼，也有我的快乐。记得在三年级的下半学期，我们多了一项以前没有的任务——达标。从那以后，我的生活就多了很多烦恼。只要一有空，爸爸妈妈就不停地唠叨：“辰辰，下去练会儿达标吧!”“辰辰，练达标是好事，再去坚持会儿。”一遍又一遍，没完没了。哦!这恼人的达标。一天，我做完作业，津津有味的看着美国电视剧《成长的烦恼》，正看到精彩处，耳边又传来妈妈的叫声：“乖儿子，练达标了。”我不耐烦得答到“知道了。”来到楼下开始练习。第一个项目是立定跳远，由于有好看的电视节目不让我看，我心中充满了懊恼，用尽了全身力气一跳，发现自己竟然跳了1。75米。我心想：咦，今天怎么回事?进步那么大。但一想到好看的电视又被错过了，心中的火气都发泄到了运动场上，往返跑这个项目上，我又一次发挥出了最好成绩11秒4。其余的几个项目也都发挥出了最好水平，就像运动员一样，潜力被激发出来了。回到家里，我一心一意的算起分数来：“100，100，95……”等到我看见自己的成绩时，开心得不得了，435分达标了!“go，go，

go;噢勒，噢勒，噢勒……”我高兴得唱起了“足球之歌”，扭起了桑巴舞。这就是成长的烦恼，这就是成长的快乐，这就是成长的喝彩，这就是成长的体验，这就是成长的精彩，这就是成长的希望。我的成长有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败，有快乐也有烦恼。以上只不过是冰山一角，要想知道更多的成长体验那就写信给我。成长，是一支神奇的画笔，我用我那稚嫩的双手，用它谱写下生命的真谛;成长是一条清澈的河流，我用我的耳朵，细细聆听它的故事;成长是一个甜美的布丁，我用我娇嫩的唇瓣，品味它独特的味道。 ——题记小时候，快乐是得到一颗甜甜的糖果。那时的我，只不过是一个天真无知的小女孩。有一次，邻居家的孩子砸吧着嘴，吃着甜甜的糖果时，我见了，心想：哼，没什么了不起的，我找外婆要去。回到家，我就想外婆大声嚷嚷：“外婆，我也要糖果!”外婆说，只有好孩子才可以吃糖。这对我来说，是一个多么大的诱惑啊!于是我便开始帮奶奶洗碗，结果那些碗被我摔得惨不忍睹，外婆“扑哧”一声笑了出来，从外公的棕色大外套的口袋中拿出了一粒包装精美的糖果递给我，我把它小心翼翼地捧在手心里，心里感到无比欢快。上幼儿园了，我最大的快乐就是能够得到老师手中的小红花。

自信在评价中成长

自信在评价中成长教学对象：小学四年级学生授课地点：大石礼村小学执教者：马丽娟上课时间：2004年4月30日教学片断：师：你们真棒!为了鼓励你们，老师就奖励你们看一段录像。 (录像内容：小明通过电话和另一名同学聊天，谈到人口问题的内容，交流了彼此的看法，并说出一组数据：十二亿九千五百三十万，但他们都不会写。其中小明就问：十二亿九千五百三十万，怎么写呢？) ( 生1 生2 生3 生4 …… 生1 生1：因为万级有四个数位，个级也有四个数位，合起来就有八个数位，所以要写八个零。师：你说得非常好。师：第二个数（四十亿八千万）又是怎么写的？生2：我是这样写的，先写亿级的四十，再写万级的八千，最后再加四个零。师：（指着万级的八千）为什么这里要写三个零？生3：因为万级有四位数，写了千万位的八，还有三个位。而个级上一个数位也没有，所以就写四个零。师：你想的真仔细！师：那么第三个数（七千零三亿零二十万）又是怎么写的？生4：我是这样写的，先写亿级的七零零三，再写万级的零零二零，然后再写个级的四个零。

师：为什么亿级中间和万级前面要写两个零？生5：因为…… 师：不怕，慢慢想。你可以的。生5：因为亿级里面的千亿位和亿位中间还有两个数位，所以要用零补上，万级上的也是一样，十万位前面还有百万位和千万位，这些数位上一个单位也没有，所以也要写零。师：看！就知道你行的。评：教师针对每一个学生的言行有不一样的鼓励性评价，是这节课最让人印象深刻的地方。新课程所倡导的发展性评价中，注重学生的个体差异性，要求了解每个学生，通过积极评价，让每个学生深信不疑：自己具有一定的潜能，甚至是优秀的潜能；只要积极努力就能挖掘出自己的潜能。而本节课的教师正不遗余力地向学生实践这一理论。师：看来你们真厉害，老师出的题目都难不倒大家了。那现在你们知道含有三级的数与含有两级生：成效。要不，如果对每个学生的评价都是千篇一律、大同小异的话，还会让学生产生“被敷衍”的感觉，这就与我们进行课堂发展性评价的初衷南辕北辙了。 ---来源网络，仅供分享学习2/2